《建筑材料》試題6篇
無論是在學習還是在工作中，我們都要用到試題，借助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的《建筑材料》試題，僅供參考，大家一起來看看吧。
《建筑材料》試題1
一. 填空
1.對于開口微孔材料,當其孔隙率增大時，材料的密度 ，吸水性 , 抗凍性 ,導熱性 ,強度 。
2.與硅酸鹽水泥相比,火山灰水泥的水化熱 ,耐軟水能力 ,干縮 .
3.保溫隔熱材料應選擇導熱系數 ,比熱容和熱容 的材料.
4.硅酸鹽水泥的水化產物中膠體為 和 .
5. 普通混凝土用砂含泥量增大時,混凝土的干縮 ,抗凍性 .
6.普通混凝土配合比設計中要確定的三個參數為 、 和 .
7.鋼材中元素S主要會使鋼的 增大，元素P主要會使鋼的 增大.
8.含水率為1%的濕砂202克，其中含水為 克,干砂 克.
9.與建筑石灰相比，建筑石膏凝結硬化速度 ，硬化后體積 .
10.石油瀝青中油分的含量越大，則瀝青的溫度感應性 ，大氣穩定性 .
11.普通混凝土強度的大小主要決定于水泥強度和 水灰比(或W/C) .
12.木材的強度中,在理論上最大的是 強度.
13.按國家標準的規定，硅酸鹽水泥的初凝時間應滿足 。
14.相同條件下，碎石混凝土的和易性比卵石混凝土的和易性 。
15.普通混凝土用石子的強度可用 或 表示。
16.常溫下，低碳鋼中的晶體組織為 和 。
17.據 特點不同，塑料可分成熱塑性塑料和熱固性塑料。
18.有無 及 是否發達是區分闊葉樹和針葉樹的重要特征。
19.與石油瀝青相比，煤瀝青的溫度感應性更 ，與礦質材料的粘結性更 。14.差.
15.壓碎指標或巖石立方體強度.
16.鐵素體和珠光體
17.受熱時
18.導管,髓線
20.石灰的陳伏處理主要是為了消除 的危害。
21.木材防腐處理的措施一般有 和 。
22.材料確定后,決定普通混凝土流動性的最重要因素是 。
23.普通混凝土的強度等級是根據 。
24.鋼的牌號Q235-AF中A表示 。
25.結構設計時，硬鋼的強度按 取值。
26.硅酸鹽水泥強度等級確定時標準試件的尺寸為 .
27.鋼筋進行冷加工時效處理后屈強比 。
28.石油瀝青的牌號越大，則瀝青的大氣穩定性 。
29.在瀝青中摻入填料的主要目的是提高瀝青的黏結性、耐熱性和 。
30.用于瀝青改性的材料主要有礦質材料、樹脂和 。
二.判斷
1.塑料的剛度小,因此不宜作結構材料使用。…………………………………………( )
2.隨含碳量提高，碳素結構鋼的強度、塑性均提高。…………………………………( )
3.設計強度等于配制強度時,混凝土的強度保證率為95%.……………………………( )
4.我國北方有低濃度硫酸鹽侵蝕的混凝土工程宜優先選用礦渣水泥。………………( )
5.體積安定性檢驗不合格的水泥可以降級使用或作混凝土摻合料。………………( )
6.強度檢驗不合格的水泥可以降級使用或作混凝土摻合料。………………………( )
7.輕骨料混凝土較普通混凝土更適宜用于微震區混凝土建筑。……………………… ( )
8.普通混凝土的強度等級是根據3天和28天的抗壓、抗折強度確定的。…………( )
9. 硅酸鹽水泥的耐磨性優于粉煤灰水泥。………………………………………………( )
10. 高鋁水泥的水化熱大,不能用于大體積混凝土施工。………………………………( )
11.瀝青防水卷材是據原紙每平方米的質量(克)來劃分標號的。…………… ( )
12.煤瀝青的大氣穩定性優于石油瀝青。…………………………………………… ( )
13.木材的木節會降低其抗壓和抗拉強度。…………………………………………… ( )
14.隨含水率增大,木材的體積膨脹,強度降低. ……………………………………( )
15.低合金鋼的塑性和韌性較差。…………………………………………………………( )
16.比強度是材料輕質高強的指標。…………………………………………… ( )
17.多孔材料吸水后,其保溫隔熱效果變差。………………………………………( )
18.隨含碳量提高，建筑鋼材的強度、硬度均提高,塑性和韌性降低。……………… ( )
19.我國北方有抗凍和抗滲要求的混凝土工程宜優先選用火山灰水泥。………( )
20.在混凝土中加摻合料或引氣劑可改善混凝土的粘聚性和保水性. …… ( )
21.輕骨料混凝土的強度決定于界面強度.………………………………… ( )
22.炎熱地區屋面防水可以選用100號石油瀝青. …………………………( )
23.瀝青的選用必須考慮工程性質,使用部位及環境條件等。………………… ( )
24.高鋁水泥的耐硫酸鹽侵蝕能力強.………………………………………… ( )
25.沸騰鋼最適合用于低溫下承受動載的焊接鋼結構。…………………………( )
26.軟化系數越大,說明材料的抗滲性越好。…………………………………( )
27.材料的抗滲性主要決定于材料的密實度和孔隙特征. ……………………( )
28.菱苦土的主要成分是氫氧化鎂. ……………………………………………( )
29.硅酸鹽水泥中石膏的摻量大小與水泥細度有關. …………………………( )
30.普通水泥的細度不合格時,水泥為廢品. ……………………………………( )
31.塑料的基本組成為為樹脂. ……………………………………………………… ( )
32.碳化會使混凝土的堿度降低. …………………………………………………… ( )
33.濃度相同時,硫酸鎂對硅酸鹽水泥石的腐蝕比氯化鎂更嚴重. ………………… ( )
34.提高水泥石的密實度,可以提高抗腐蝕能力. …………………………………… ( )
35.普通混凝土的用水量增大,混凝土的干縮增大. ………………………………… ( )
36.壓碎指標越大,則石子的強度越大. ……………………………………………… ( )
37.炎熱地區屋面防水用的瀝青膠可以用10號瀝青配制. ………………………… ( )
38.新建的房屋感覺會冷些,尤其是在冬天. ………………………………………… ( )
39.鋼材的δ5=δ10. …………………………………………………………………… ( )
40.冷拉可以提高鋼的抗拉強度. …………………………………………… ( )
41.承受沖擊與振動荷載作用的結構需選擇韌性材料. ……………………………… ( )
42.同樹種的木材,夏材率越高的,強度越高.………………………………………… ( )
43.萘系減水劑宜單獨用于炎熱夏季施工的高強泵送混凝土. ……………………… ( )
44.因為硅酸鹽水泥石中含有氫氧化鈣,因此,其耐水性較差. ……………………… ( )
45.低合金鋼比碳素結構鋼更適合于高層及大跨度結構. …………………………… ( )
三. 單選題
1.某一材料的下列指標中為常數的是( )。
A 密度 B 表觀密度(容重) C 導熱系數 D 強度
2.評價材料抵抗水的破壞能力的指標是( )。
A.抗滲等級 B.滲透系數 C.軟化系數 D.抗凍等級
3. 炎熱夏季大體積混凝土施工時,必須加入的外加劑是( )。
A.速凝劑 B.緩凝劑 C.CaSO4 D.引氣劑
4.下列材料中可用作承重結構的為( )。
A 加氣混凝土 B 塑料 C 石膏板 D 輕骨料混凝土
5.燒結普通磚在墻體中廣泛應用，主要是由于其具有下述除( )外的各性能特點。A 一定的強度 B 高強 C 耐久性較好 D 隔熱性較好
6. 石灰熟化過程中的陳伏是為了( )。
A.利于結晶 B.蒸發多余水分 C.消除過火石灰的危害 D.降低發熱量
7.硅酸鹽水泥石耐熱性差，主要是因為水泥石中含有較多的( )。
A 水化鋁酸鈣 B 水化鐵酸鈣 C 氫氧化鈣 D 水化硅酸鈣
8.7.砌筑砂漿的分層度為( )mm時，該砂漿的保水性和硬化后性能均較好。
A.0-10 B.10-20 C.30-50 D.60-80
9.對混凝土早期強度提高作用最大的外加劑為( )。
A M劑 B 硫酸鈉 C NaNO3 D 引氣劑
10.砂漿的流動性指標為( )。
A 坍落度 B 分層度 C 沉入度 D 維勃稠度
11.干燥環境中有抗裂要求的混凝土宜選擇的水泥是( )。
A.礦渣水泥 B. 普通水泥 C. 粉煤灰水泥 D.火山灰水泥
12.現場拌制混凝土，發現粘聚性不好時最可行的改善措施為( )
A 適當加大砂率 B 加水泥漿(W/C不變) C 加大水泥用量 D 加CaSO4
13.測試混凝土靜力受壓彈性模量時標準試件的尺寸為( )。
A 150×150×150mm B 40×40×160mm C 70.7×70.7×70.7mm D 150×150×300mm
14.用于吸水基底的砂漿強度,主要決定于( )。
A.石灰膏用量 B.水泥用量和水泥強度 C.水泥強度和水灰比 D.砂的強度
15.砂漿保水性的改善可以采用( )的辦法。
A 增加水泥用量 B 減少單位用水量 C 加入生石灰 D 加入粉煤灰
16.已知混凝土的砂石比為0.54，則砂率為( )。
A 0.35 B 0.30 C 0.54 D 1.86
17.下列水泥中，和易性最好的是( )。
A 硅酸鹽水泥 B 粉煤灰水泥 C 礦渣水泥 D 火山灰水泥
18.過共析鋼在常溫下的晶體組織主要為( )。
A 鐵素體 B 珠光體 C 滲碳體 D 奧氏體
19. 檢驗水泥中f-CaO是否過量常是通過( )。
A 壓蒸法 B 長期溫水中 C 沸煮法 D 水解法
20.工程中適用的木材主要是樹木的( )。
A 樹根 B 樹冠 C 樹干 D 樹皮
21.石油瀝青的粘性是以( )表示的。
A 針入度 B 延度 C 軟化點 D 溶解度
22.加氣砼所采用的加氣劑多為( )。
A 松香膠泡沫劑 B 磨細鋁粉 C 氯化胺 D 動物血加苛性鈉
23.下列碳素結構鋼中含碳量最高的是( )。
A.Q235-AF B.Q215 C.Q255 D.Q275
24.石膏制品的特性中正確的為( )。
A 耐水性差 B 耐火性差 C 凝結硬化慢 D 強度高
25.下列鋼材中，塑性及可焊性均最好的為( )。
A Q215 B Q275 C Q235 D Q255
26.用于炎熱地區屋面防水的瀝青膠宜采用( )配制。
A 10號石油瀝青 B 60號石油瀝青 C 100號石油瀝青 D 軟煤瀝青
27.低溫焊接鋼結構宜選用的鋼材為( )。
A Q195 B Q235-AF C Q235-D D Q235-B
28.材料抗滲性的指標為( )。
A 軟化系數 B 滲透系數 C 抗滲指標 D 吸水率
29.下列材料中可用于配制耐熱混凝土(900℃)的是( )。
A 礦渣水泥 B 硅酸鹽水泥 C 普通水泥 D 高鋁水泥
30.高鋁水泥在20-30℃時的主要水化產物是( )。
A CAH10 B C2AH8 C Ca(OH)2 D C3AH6
31. 高鋁水泥嚴禁用于( )
A 蒸養混凝土 B 冬季施工 C 緊急搶修工程 D 有嚴重硫酸鹽腐蝕的工程
32.冬季混凝土施工時宜優先考慮的外加劑為( )。
A 緩凝劑 B 早強劑 C 防凍劑 D 速凝劑
33.有抗凍要求的混凝土施工時宜選擇的外加劑為( )。
A 緩凝劑 B 阻銹劑 C 引氣劑 D 速凝劑
34.表示砂漿流動性的指標為( )。
A 坍落度 B 分層度 C 沉入度 D 維勃稠度
35.表示干硬性混凝土流動性的指標為( )。
A 坍落度 B 分層度 C 沉入度 D 維勃稠度
36.欲增大混凝土拌合物的流動性，下列措施中最有效的為( )
A 適當加大砂率 B 加水泥漿(W/C不變) C 加大水泥用量 D 加減水劑
37.對混凝土有利的變形為( )。
A 徐變 B 干縮 C 濕漲 D 溫度變形
38. 地上水塔工程宜選用( )
A 火山灰水泥 B 礦渣水泥 C 普通水泥 D 粉煤灰水泥
39.為減小石灰硬化過程中的收縮，可以( )。
A 加大用水量 B 減少單位用水量 C 加入麻刀、紙筋 D 加入水泥
40. 具有調節室內濕度功能的材料為( )
A 石膏 B 石灰 C 膨脹水泥 D 水玻璃
41.已知混凝土的砂率為0.35，則砂石比為( )。
A 0.35 B 0.54 C 0.89 D 1.86
42.下列水泥中，耐磨性最好的是( )。
A 硅酸鹽水泥 B 粉煤灰水泥 C 礦渣水泥 D 火山灰水泥
43.預應力混凝土中不宜使用的外加劑為( )
A M劑 B 硫酸鈉 C NaNO3 D SM劑
44.共析鋼在常溫下的晶體組織為( )。
A 鐵素體和珠光體 B 珠光體 C 珠光體和滲碳體 D 奧氏體
45. 可造成木材腐朽的真菌為( )。
A 霉菌 B 腐朽菌 C 變色菌 D 白蟻
四.問答題
1.礦渣水泥,普通水泥及快硬硅酸鹽水泥中石膏的作用是什么?
2.影響硅酸鹽水泥凝結硬化(或凝結時間)的因素有哪些?
3.為什么生產硅酸鹽水泥時摻入的適量石膏不會引起水泥的體積安定性不良，而硅酸鹽水泥石處在硫酸鹽溶液中時則會造成腐蝕?
4. 什么是混凝土的堿——骨料反應?它對混凝土有什么危害?
5.對普通砼的要求有哪些?
6.什么是砼的和易性，其影響因素有哪些?
7.什么是砼的固定用水量法則?
8.改善砼粘聚性、保水性的措施有哪些?
9.什么是砼的立方體抗壓強度標準值?
10.普通水泥混凝土為什么有著廣泛的應用?
11.試述普通混凝土四種組成材料的作用。
12.碳素結構鋼的含碳量,晶體組織與其性能間的關系.
13.影響木材強度的因素有哪些?規律怎樣?
14.石膏制品有哪些特點?
15.石灰具有哪些特點?
16.生產水泥時摻石膏的目的是什么?其摻量大小受何因素影響?
17.簡述混凝土中摻減水劑的技術經濟效果.
18. 影響混凝土強度測試值的因素。
五、計算題(每題10分,共30分)
1.已知某材料的密度為2.50g/cm3, 視密度為2.20g/cm3, 表觀密度為2.00g/cm3 。試求該材料的孔隙率、開口孔隙率和閉口孔隙率。
1.解:孔隙率P=(1-2/2.5)×100%=20%
開口孔隙率P開=(1-2/2.2)×100%
閉口孔隙率 P閉=P-P開
2. 已知砼的施工配合比為1:2.40:4.40:0.45，且實測混凝土拌合物的表觀密度為2400kg/m3.現場砂的含水率為2.5%，石子的含水率為1%。試計算其實驗室配合比。(以1m3混凝土中各材料的用量表示，準至1kg)
2.解:mc=1×2400/(1+2.4+4.4+0.45)
ms=2.4mc/(1+2.5%)
mg=4.4mc/(1+1%)
mw=0.45mc+2.5%ms+1%mg
3.欲配制C30混凝土，要求強度保證率95%，則混凝土的配制強度為多少?
若采用普通水泥,卵石來配制,試求混凝土的水灰比.
已知:水泥實際強度為48MPa,A=0.46,B=0.07
4.某材料的密度為2.68g/cm3，表觀密度為2.34 g/cm3，720克絕干的該材料浸水飽和后擦干表面并測得質量為740克。求該材料的孔隙率、質量吸水率、體積吸水率、開口孔隙率、閉口孔隙率和視密度(近似密度)。(假定開口孔全可充滿水)
5.已知混凝土的實驗室配合比為1:2.10:4.20:0.60,且水泥用量為300Kg/m3混凝土。若施工現場砂的含水率為3%,石子的含水率為1%,攪拌機的出料容量為800升.求混凝土的表觀密度及每次攪拌的投料量。
6.取某巖石加工成10cm×10cm×10cm試件,測得其自然狀態、飽水面干和絕干狀態下的質量分別為2658kg、2660kg和2650kg,已知其密度為2.70 g/cm3 ，求該巖石的干燥表觀密度、孔隙率、質量吸水率、體積吸水率和自然狀態下的含水率.
6.解:干燥表觀密度=2650/(10×10×10)=2.65 g/cm3
孔隙率=(1-2.65/2.70)×100%
質量吸水率=(2660-2650)/2650
體積吸水率=(2660-2650)/ (10×10×10)
含水率=(2658-2650)/2650
7.混凝土的設計強度等級為C25，要求保證率95%，當以碎石、42.5普通水泥、河砂配制混凝土時，若實測混凝土7 d抗壓強度為20MPa，則混凝土的實際水灰比為多少?能否達到設計強度的要求?(A=0.48,B=0.33,水泥實際強度為43MPa)
8. 已知混凝土試拌調整合格后各材料用量為：水泥5.72kg，砂子9.0kg，石子為18.4kg，水為4.3kg。并測得拌合物表觀密度為2400kg/m3，試求其基準配合比(以1m3混凝土中各材料用量表示)。
若采用實測強度為45MPa的普通水泥，河砂,卵石來配制,試估算該混凝土的28天強度(A=0.46，B=0.07)。
9.混凝土的初步配合比為1:2.10:4.20:0.60,在試拌調整時增加了10%的水泥漿后和易性合格,求其基準配合比.
《建筑材料》試題2
一、填空題：
1.某鋼材牌號為Q235-AF，則該鋼材屬于______結構鋼，其中F表示的意義為______。
2.鋼材的______能表征鋼結構的安全可靠程度，其值越______，安全可靠性越好。
3.當采用連續型密級配礦質混合料配制瀝青混合料時，形成______結構類型，該結構類型的瀝青混合料內摩擦角 較______。
4.道路面層的上層用瀝青混合料應采用稠度較______的石油瀝青，渠化交通道路用瀝青混合料應采用稠度較____小____的石油瀝青。
5.混凝土工程中采用間斷級配骨料時，其堆積空隙率較______，用來配制砼時應選用較____砂率。
6.瀝青的組分中，______決定石油瀝青的流動性，______決定瀝青的高溫穩定性。
7.瀝青延度實驗時，標準試驗條件為溫度T=______oC，拉伸速度V=______。
8.水泥石易受腐蝕的根源是其中含有易受腐蝕的______和______水化產物。
9.生產硅酸鹽水泥時摻入適量石膏的目的是起______作用，但當摻量過多時，易導致水泥的______(性能)不合格。
10.欲制得低熱水泥，應限制硅酸鹽水泥熟料中______和C3S的含量，也可采用______措施來達到降低水化熱的目的。
11.同種材料的孔隙率愈______，材料的強度愈高;當材料的孔隙率一定時，______孔隙愈多，材料的絕熱性愈好。
12.材料耐水性的強弱可以用______系數表示，材料耐水性越差，該值越______。
13.建筑石膏的化學成分是____，其凝結硬化速度____，硬化時體積_____，硬化后孔隙率____大____。
14.水泥中游離CaO和游離MgO含量過多，對水泥產生體積安定性不良的基本原因是由于____在____，安定性不合格的水泥作______處理。
15.礦渣硅酸鹽水泥的水化分兩步進行，第一 步是____水化，生成的_____作用，然后第二步再_____。
16.某工程采購一批燒結普通磚，露天放置一段時間后，發現大量磚塊開始自動碎裂，這種現象稱為
______，其原因是由于原材料中存在______成分所引起的
17.材料的吸水性大小用______表示，吸濕性大小用______表示。
18.引起硅酸鹽水泥體積安定性不良的原因是_____、游離MgO及_____它們相應地可以分別采用_____法、______法及長期觀測進行檢驗。
19.高鋁水泥的特性是______，因此高鋁水泥不能用于______結構。
20.當混凝土拌合物出現粘聚性尚好、坍落度太大時，應在保持____不變的情況下，適當地增加_____用量。
21.量取10L氣干狀態的卵石，稱重為14.5kg;又取500g烘干的該卵石，放入裝有500mL水的量筒中，靜置24h后，水面升高為685mL.則該卵石的堆積密度為____，表觀密度為_____，空隙率為_____。
22.大理巖由______巖和______巖變質而成，其特點是______不大，易于______加工，富有______性。
23.普通混凝土中粗骨料最大粒徑的限止條件為______，______，______。
24.普通混凝土配合比按體積法計算的理論是：混凝土的_______等于_______、_______、________、______體積和______之和。
25.砂漿和易性包括______和______兩方面的含義。
26.建筑工程上使用的絕熱材料一般要求其熱導率不大于______W/(mK)，吸聲材料一般要求其平均吸聲系數大于______。
27.砼拌合物的和易性包括流動性、______和______三方面含義。
28.與牌號為30甲的石油瀝青相比，牌號為100甲的石油瀝青延度較______，軟化點較______。
29.建筑石膏凝結硬化的速度較______，凝固后體積將發生______。
30.砌筑燒結多孔磚砌體時所用砂漿的強度主要取決于______。
二、選擇題：
1.鋼筋經冷拉和時效處理后，其性能的變化中，以下何種說法是不正確的? [ ]
A.屈服強度提高 B.抗拉強度提高 C.斷后伸長率減小 D.沖擊吸收功增大
2.提高瀝青混合料路面的抗滑性，要特別注意瀝青混合料中的 [ ]
A.瀝青用量 B.瀝青稠度 C.粗集料的耐磨光性能 D.集料的化學性能
3.為獲得具有較大內摩擦角的瀝青混合料，須采用( )集料。 [ ]
A.中粒式 B.粗粒式 C.細粒式 D.相同粒徑
4.普通混凝土抗壓強度測定時，若采用100mm的立方體試件，試驗結果應乘以尺寸換算系數 [ ]
A.0.90 B.0.95 C.1.00 D.1.05
5.壓碎指標是用來表征( )強度的指標。 [ ]
A.混凝土 B.空心磚 C.粗骨料 D.細骨料
6.瀝青的針入度指數可作為瀝青膠體結構的評價標準，當PI值在( )區間時，其膠體結
構屬溶--凝膠型。 [ ]
A.<-2.0 2="" 3="" d.="">+2.0
7.如果水泥初凝時間測試值不符合國家標準，則按( )處理。 [ ]
A.合格品 B.不合格品 C.廢品
8.某構件截面最小尺寸為240mm，鋼筋間凈距為45mm，宜選用粒徑( )mm的石子。 [ ]
A.5~10 B.5~31.5 C.5~40 D.5~60
9.混凝土配合比設計的三個主要技術參數是( )。 [ ]
A.單方用水量、水泥用量、砂率 B.水灰比、水泥用量、砂率
C.單方用水量、水灰比、砂率 D.水泥強度、水灰比、砂率
10.坍落度是表示塑性混凝土( )的指標。 [ ]
A.流動性 B.粘聚性 C.保水性 D.軟化點
11.維勃稠度法測定混凝土拌合物流動性時，其值越大表示混凝土的 [ ]
A.流動性越大 B.流動性越小 C.粘聚性越好 D.保水性越差
12.用于吸聲的材料，要求其具有( )孔隙的多孔結構材料，吸聲效果最好。 [ ]
A.大孔 B.內部連通而表面封死
C.封閉小孔 D.開口細孔
13.吊車梁和橋梁用鋼，要注意選用( )性較大的鋼材。 [ ]
A.塑性 B.韌性 C.脆性 D.彈性
14.隨著石油瀝青組分中的油分含量增加，其( )降低。 [ ]
A.稠度 B.針入度 C.感溫性 D.延性
15.瀝青的感溫性大小，常用( )來表示。 [ ]
A.針入度指數 B.軟化點 C.針入度 D.閃點
16.為了獲得具有較大內摩擦角的瀝青混合料，須采用( )集料。 [ ]
A.中粒式 B.粗粒式 C.細粒式 D.相同粒徑
17.設計混凝土配合比時，確定水灰比的原則是按滿足( )而定。 [ ]
A.混凝土強度 B.最大水灰比限值 C.混凝土強度和耐久性 D.最小水泥用量
18.冬季施工現澆鋼筋混凝土工程，宜選用( )水泥。 [ ]
A.礦渣 B.普通 C.高鋁 D.粉煤灰
19.( )漿體在凝結硬化過程中，其體積發生微小膨脹。 [ ]
A.石灰 B.石膏 C.菱苦土 D.水玻璃
20.大體積混凝土施工應選用 [ ]
A.粉煤灰水泥 B.硅酸鹽水泥 C.普通水泥 D.快硬硅酸鹽水泥
21.硅酸鹽水泥硬化水泥石，長期處在硫酸鹽濃度較低的環境水中，將導致膨脹開裂，這是由
于反應生成了( )所致。 [ ]
A.CaSO4 B.CaSO4 2H2O
C.3CaO Al2O3 CaSO4 31H2O D.CaO Al2O3 3CaSO4 11H2O
22.普通混凝土棱柱體積強度fc與立方體強度fcu兩者數值的關系是 [ ]
A.fc=fcu B.fc≈fcu C.fc>fcu D.fc
23.混凝土配合比設計的三個主要技術參數是 [ ]
A.單方用水量 水泥用量 砂率 B.水灰比 水泥用量 砂率
C.單方用水量 水灰比 砂率 D.水泥強度 水灰比 砂率
24.普通混凝土的強度等級是以具有95%保證率的( )天立方體抗壓強度代表值來確定的。 [ ]
A.3、7、28 B.3、28 C.7、2 D.28
25.根據有關的規定，瀝青防水材料不宜用于 [ ]
A.Ⅲ級屋面防水 B.Ⅱ級屋面防水 C.臨時性建筑防水 D.公共建筑防水
26.嚴寒地區的露天焊接鋼結構，應優先選用下列鋼材中的( )鋼。 [ ]
A.Q275—B°F B.Q235—C C.Q275 D.Q235—A°F
27.下列材料中絕熱性能最好的是( )材料。 [ ]
A.泡沫塑料 B.泡沫混凝土 C.泡沫玻璃 D.中空玻璃
28.建筑工程中常用的PVC塑料是指 [ ]
A.聚乙烯塑料 B.聚氯乙稀塑料 C.酚醛塑料 D.聚苯乙烯塑料
29.普通混凝土棱柱體積強度fc與立方體強度fcu兩者數值的關系是 [ ]
A.fc=fcu B.fc≈fcu C.fc>fcu D.fc
三、簡答題：
1.何謂混凝土徐變，考慮徐變在結構工程中的意義。
2.簡述影響瀝青混合料耐久性的諸因素。
3.簡述下列措施的技術經濟意義。
(1)在硅酸鹽水泥熟料中摻混合材料
(2)拌制混凝土摻減水劑
(3)在水泥砂漿中摻粉煤灰
(4)在瀝青混合料中摻入一定量礦粉
4.在常溫短時間荷載下與高溫長時間荷載下，瀝青的勁度模量有何差別?
5.如何鑒別煤瀝青和石油瀝青。
6.砂子標準篩分曲線圖中的1區、2區、3區說明什么問題，三個區以外的區域又說明什么，配制混凝土時，選用哪個區的砂比較好些?
7.影響材料強度測試結果的試驗條件有哪些?
8.活性材料產生水硬性的條件是什么?
9.材料的.強度與強度等級的關系如何?
10.何謂活性混合材料和非活性混合材料?它們加入硅酸鹽水泥中各起什么作用?硅酸鹽水泥常摻入哪幾種活性混合材料?
11.簡述混凝土流動性、粘聚性和保水性概念以及三者之間的相互關系?
12.鋼材的沖擊韌性的定義及表示方法?影響因素?
四、計算題：
1.混凝土經試配調整后，得配合比為1：2.20：4.40，W/C=0.60，已知 。試算1立方米混凝土各材料的用量。
2.從進貨的一批鋼筋中抽樣，并截取一根鋼筋做拉伸試驗，測得如下結果：屈服下限荷載為42.4kN;抗拉極限為62.0KN，鋼筋公稱直徑為12mm，標距為60mm，拉斷時長度為71.1mm，試計算它們的屈服強度、極限強度和伸長率。
3.破碎的巖石試樣經完全干燥后，它的質量為482g。將它置入盛有水的量筒中，經長時間后(吸水飽和)，量筒的水面由原452cm3刻度上升至630cm3刻度。取出該石子試樣，擦干表面后稱得其質量為487g。試求該巖石的開口孔隙率、表觀密度、吸水率各為多少?
4.干砂500g，其篩分結果如下：篩孔尺寸(mm) 5.0 2.5 1.25 0.63 0.315 0.16<0.16 ;
篩余量(g) 22.5 52.5 102.4 122.6 102.3 72.7 25.0 ;
求細度模數，并判定其為何種砂。
5.今有軟化點分別為95℃和25℃的兩種石油瀝青，某工程的屋面防水要求使用軟化點為75℃的石油瀝青，問應如何配制?
6.試驗室對某施工單位的水泥來樣進行強度測試，測得28d的抗壓荷載分別為90KN、92KN、87KN、83kN、91KN、70KN，另假定測得該水泥的3d抗折和抗壓強度以及28d抗折強度能滿足32.5#、42.5#和52.5#水泥的強度要求，試評定該水泥的強度標號。
《建筑材料》試題3
一、單選題【每題3分，共30分）
1．-般來說，普遍性目標取向適合于作為( )的教學目標來使用。特別是作為終極性
目標來使用。而如果是其它層次的教學目標，則不適合于采取這種取向。
A．中間層次 B．具體層次 C．低層次 D．高層次
2．( )，教學媒體的應用方式靈活多變；既可以用于學校的教學活動，又可以用于學校
的教育教學管理，適用范圍非常廣泛，將大大改進學校教學條件和學習環境，推動學校教育改
革和素質教育的進行。
A．從微觀上看 B．從中觀上看C．從宏觀上看 D．從性質上看
3．( )是對需要得到幫助的學生與學習活動互動的方式做出決策，它涉及動機激發技
術、個別化教學的形態、教學日程安排及資源配置等方面。
A．宏觀策略 B．管理策略C．傳遞策略 D．組織策略
4．教育者在思維、教學和對學生的評價上要做到精確和系統化。教育可以被作為應用科
學或技術，通過實證研究，可以發現原則并加以應用。這是( )。
A．設計學習活動的行為主義原則 B．設計學習活動的信息加工觀點
C．設計學習活動的建構主義觀點 D．設計學習活動的情境認知觀點
5．按照美國學者艾斯納(E．W．Eisner)的觀點，解決問題的目標是( )。
A．不能預先規定的 B．特定行為的 C．預先規定的 D．開放性的
6．媒體有兩層含義，一是指( )，二是指存貯和加工、傳遞信息的實體。
A．信息源與信息的接收者之間的中介物 B．承載信息所使用的符號系統
C．多媒體化、網絡化和智能化 D．現代教學媒體的運用形式
7．在霍恩斯坦的教學目標分類學框架中，教學目標被分為( )領域。
A．認知領域、情感領域、動作技能領域和行為領域4個
B．認知領域、情感領域和動作技能領域3個
C．認知領域、情感領域和行為領域這3個 7
D．認知領域、情感領域、行為領域和原認知領域4個
8．為了把一個任務遷移到另一個任務，學生需要對技能遷移進行練習。如果學生從來就
沒有練習技能遷移的機會，就不能期望他們能在測試環境中達到要求。這是
( )。
A．設計學習活動的信息加工觀點 B．設計學習活動的行為主義原則
C．設計學習活動的建構主義觀點 D．設計學習活動的情境認知觀點
9．( )認為，知識是分布式存在的，即知識普遍存在于學習者、日常生活工具、媒體、教
材與文化脈絡中。或者說，知識的意義分散在人們所處的情境中，是人與情境交互作用的產
物，因而，是無法從情境中單獨隔離出來的。
A．情境認知理論 B．建構主義理論 C．信息加工理論 D．行為主義理論
10.“發展以觀察法為重點，采取多樣化方法的評價；改變過去那種以記憶為中心的考試，
發展成為以創造性及問題意識為中心的評價；改變過去那種只由教師進行的評價，提倡由學生
進行的自我評價；重視評價對個體發展的建構作用等。”這是( )。
A．20世紀70年代以后的現代評價的基本思想 B．19世紀中葉起到20世紀30年代評價的基本思想
C．20世紀30年代-50年代評價的基本思想 D．20世紀50-70年代評價的基本思想
二、判斷題（每題3分，共30分）
11．單元教學設計是介于（學科）課程與課堂教學設計之間的一種階段性教學設計。單元
教學設計除了要保證教學任務的順利實現之外，還起著協調年級教學進度等方面的作用。
( )
A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
12．教學設計有4個基本特征，分別是：指導性、整體性、靈活性、創造性。( )
A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
13.由于學習動機是影響學習者學習的一個重要的內部因素，為了使教學產生效果，在教
學活動中加入對學習者學習動機進行激發和引導的內容是必要的。( )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
14．教學目標的來源主要的有三個方面：學習者的需要和興趣；當代社會生活的需要；教
育思想的發展。( )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
15.從歷史上和當前的教育實踐來看，比較典型的教學內容選擇取向主要有以下幾種：道
德主義取向、百科全書取向、文化復演取向、形式訓練取向、唯科學取向、經驗取向和社會取向。
( )
A．完全正確B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
16．幻燈、投影教學的設計模式有書寫法、圖片法、實物投影法、聲畫教學法。( )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
17．教學活動設計過程的一般模式由4部分內容組成：前期分析、目標、策略和評價。 ( )
A．完全正確B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
18．教學媒體選擇依據的基本思路是：使用系統方法，對教學目標、學習內容、教學活動、
教學媒體的特性和功能、經濟性與適用性等進行整體協調，最優化的、適當的選擇教學媒體。
( ． )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
19.講授式教學方法是教師主要運用語言方式，系統地向學生傳授科學知識，傳播思想觀
念，發展學生的思維能力，發展學生的智力。( )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
20.選擇教學媒體的經驗方法主要有：問題表、矩陣選擇表、流程圖、經驗之塔模型和算法
型5種。( )
A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
三、簡答題（每小題10分，共20分）
21.在教學設計中選擇運用問題探究式教學法時，有哪些要求？
22．情境性學習方式有哪些特點？
四、實踐題（20分）
23.依據教材的觀點和結合個人教學實踐，談談你對教學最優化思想的理解。中央廣播電視大學20xx-20xx學年度第一學期“開放本科”期末考試（開卷） 教學設計 試題答案及評分標準
（供參考）
一、單選題（每題3分，共30分）
1．D 2．B 3．B 4．A 5．A
6．B 7．A 8．B 9．A 10．A
二、判斷題（每題3分，共30分）
11．A 12．D 13．A14.D 15．A
16．C 17．A 18．A 19．A 20．A
三、筒答題I每題10分，共20分）
21．(1)教師要努力創設一個有利于學生進行探究發現的良好的教學情境。
(2)要依據學科教學目標的整體要求，依據具體教學內容的特點，依據學生
實際已有的和
可能的發展水平，選擇和確定探究發現的問題（課題）與過程。
(3)有序組織教學，積極引導學生的探究發現活動。
(4)教師要幫助學生獨立能動地跨越探究發現過程中的障礙，啟發和引導學生積極的聯
想、分析、研究、促進學生思維的不斷深化。
22.第一，學習的任務情境應與真實情境相類似，以解決學生在現實生活中遇到的問題為
目標。學習的內容要選擇真實性任務。
第二，教學的過程與真實的問題解決過程相類似，所需要的工具、資料往往隱含于情境當
中，教師展示出與現實中專家解決問題相類似的探索過程，提供解決問題的范式，并指導學生
的探索。
第三，采用與學習過程相一致的情境化的評價，用學習中對具體問題的解決過程本身反映
學習的效果。
四、實踐題（20分）
23.教學過程設計的最優化，是運用系統論的方法、整體性的觀點來研究和設計教學過
程，目的是有效地提高教學效率和教學質量。（2分）
前蘇聯教育家巴班斯基最早提出教學過程最優化思想和理論。他認為：“為了順利地達到
科學地組織教學的目的，非常重要的是以教學過程最優化原則來充實現有的原則體系。這條
原則要求從若干可行的教學過程方案中，有意識地選擇出這樣一種方案，在該條件下，這種方
案能夠保證在完成學生的教養、教育和發展任務方面，可能取得最高效率，而且使教師和學生
《建筑材料》試題4
一、單選題(共5道試題,共30分)
1.鋼材在常溫條件下,承受彎曲變形而不破裂的能力被稱為鋼材的()性能。
A.冷彎
B.可焊
C.冷脆
D.沖擊
2.實心磚指無孔洞或孔洞率小于()的磚。
A.20%
B.25%
C.30%
D.35%
3.對于燒結磚,一等品的標準為不出現()泛霜。
A.輕微
B.中等
C.嚴重
D.以上選項均不正確
4.中、高碳鋼沒有明顯的屈服點,通常以殘余變形為原長()時的應力為屈服強度,稱為條件屈服。
A.0.1%
B.0.2%
C.0.4
D.1%
5.在鋼材中加入磷,可提高鋼材的()。
A.冷脆性
B.塑性
C.韌性
D.可焊性
二、多選題(共2道試題,共18分)
1.可作為燒結磚原材料的有()。
A.黏土
B.頁巖
C.粉煤灰
D.煤矸石
2.下列選項中,屬于蒸壓加氣混凝土砌塊特性的有()。
A.輕質多孔
B.保溫性能好
C.隔熱性能好
D.隔聲能力好
三、判斷題(共13道試題,共52分)
1.燒結多孔磚的生產工藝與燒結普通磚基本相同。
A.對
B.錯
2.冷彎性能不合格的鋼筋,表示其塑性較差。
A.對
B.錯
3.拌和砂漿用水與混凝土的要求相同,不得使用未經試驗鑒定的污水。
A.對
B.錯
4.砂漿的流動性用分層度表示,分層度大,表明砂漿分層離析現象嚴重,流動性差。
A.對
B.錯
5.抹面砂漿通常分兩層或三層進行施工,各層成分不同,但稠度相同。
A.對
B.錯
6.鋼筋的屈強比是指鋼筋屈服強度與抗壓強度的比值。
A.對
B.錯
7.極限抗拉強度是確定鋼結構容許應力的主要依據。
A.對
B.錯
8.對于鋼筋混凝土結構,保證鋼筋有足夠的保護層是防止鋼筋銹蝕的措施之一。
A.對
B.錯
9.石膏砌塊可用于多層建筑的承重墻。
A.對
B.錯
10.用于不吸水密實基底上的砂漿,砂漿強度會受到水灰比的影響。
A.對
B.錯
11.對鋼材進行冷加工會降低鋼材的強度,但可以提高其塑性。
A.對
B.錯
12.斷面收縮率是表示鋼材彈性的指標之一。
A.對
B.錯
13.設計承受反復荷載作用,且需要進行疲勞驗算的結構時,應該了解所用鋼材的疲勞強度。
A.對
B.錯
《建筑材料》試題5
1.施工單位的項目負責人應當由取得相應(C)的人員擔任。
A.技術職稱
B.工作年限
C.執業資格
D.行政職務
2.施工單位采購、租賃的安全防護用品、機械設備、施工機具及配件，應當在進入施工現場前進行(C)。
A.清點數量
B.定期檢查
C.查驗
D.驗收
3.施工現場的安全防護用具、機械設備、施工機具及配件必須由(D專人)管理，定期進行檢查、維修、保養，建立相應的資料檔案，并按照國家有關規定及時報廢。
A.項目部
B.作業班組
C.操作人員
D.專人
4.分包單位使用承租的機械設備和施工機具及配件的，進行驗收時，可不參加的是(C)。
A.總承包
B.分包
C.業主
D.出租單位
5.縣級以上人民政府在履行安全監督檢查職責時，有權(D)。
A.更換施工單位
B.制定施工人員
C.撤換分包單位
D.進入現場檢查
6.下列哪個不是事故處理的原則(A)。
A.安全第一、預防為主的原則
B."四不放過"原則
C.公正、公開的原則
D.實事求是、尊重科學的原則
7.(A)不屬于生產經營單位主要負責人安全生產教育培訓的內容。
A.工商保險的政策、法律、法規
B.安全生產管理知識和方法
C.國家有關安全生產的方針、政策
D.典型事故案例分析
8.安全管理的核心內容是(B)。
A.制定安全技術方案
B.建立和維持安全控制系統
C.增加安全投入
D.加強內部溝通
9.安全計劃的目的是(D)。
A.風險辨識
B.建立組織機構
C.共享安全知識和經驗
D.明確進行有效的風險控制所必需的資源
10.20xx年，我國建筑業從業人員中，農民工約占(D)。
A.50%
B.60%
C.70%
D.80%
11.施工單位應當在施工現場入口處、施工起重機械、臨時用電設施、腳手架、出入通道口、樓梯口、電梯井口、孔洞口、橋梁口、隧道口、基坑邊沿、爆破物及有害危險氣體和液體存在處等危險部位，設置明顯的(D)。
A.安全提示標志 B.安全宣傳標志 C.安全指示標志 D.安全警告標志
12.對腳手架工程、施工用電、基坑支護、模板工程、起重吊裝作業、塔吊、物料提升機及其他垂直運輸設備等專業性較強的項目，要單獨編制(C)。
A.冬期施工安全技術措施 B.雨期施工安全技術措施 C.專項安全施工組織設計 D.夜間施工安全技術措施
13.(C)每天要多班組工人進行施工要求、作業環境的安全交底。
A.施工員 B.全體職工 C.班組長 D.監理工程師
14.安全技術交底應有書面材料，有(C)。
A.雙方的簽字 B.交底日期 C.A和B D.安全員簽字和交底日期
15.實行施工總承包的，由總承包單位統一組織編制建設工程生產安全事故應急救援預案，工程總承包單位和分承包單位按照應急救援預案，(D)。
A.由總包單位承包單位和分包單位聯合建立應急救援組織或者配備應急救援人員
B.由總包單位統一建立應急救援組織或者配備應急救援人員
C.由總包單位建立應急救援組織或者配備應急救援人員(分包單位只承擔相關費用)
D.各自建立應急救援組織或者配備應急救援人員
16.實行工程總承包的，總承包單位依法將建筑工程分包給其它單位的，總承包單位與分包單位應當在分包合同中明確安全防護、文明施工措施費用由(C)統一管理。
A.建設單位 B.監理單位 C.總承包單位 D.分包單位
17.安全生產教育和培訓范圍是(C)。
A.本企業的職工 B.分包單位的職工 C.本企業的職工與分包單位的職工 D.有違章作業記錄的職工
18.通過對一些典型事故進行原因分析、事故教訓及預防事故發生所采取的措施來教育職工，這種教育形式屬于(C)。
A.安全知識教育 B.安全法制教育 C.事故案例教育 D.違章守紀、自我保護能力教育
19.在施工現場，(A)是施工項目安全生產的第一責任者。
A.項目經理 B.施工員 C.專職安全生產管理人員 D.企業法定代表人
20.三級安全教育是指(B)這三級。 三級安全教育：公司、項目、班組
A.企業法定代表人、項目負責人、班組長 B.公司、項目、班組
C.公司、承包單位、分包單位 D.建設單位、施工單位、監理單位
2 1.從業人員經過安全教育培訓，了解崗位操作規程，但未遵守而造成事故的，行為人應負(D直接)責任，有關負責人應負(D管理)責任。
A.直接 間接
B.直接 領導
C.間接 管理
D.直接 管理
22.關于安全施工技術交底，下面說法正確的是(A)。
A.施工單位負責項目管理的技術人員向施工作業人員的交底
B.專職安全生產管理人員向施工作業人員交底
C.施工單位負責項目管理的技術人員向專職安全生產管理人員交底
D.施工作業人員向施工單位負責人交底
23.施工單位的安全生產費用不應該用于(D)。
A.購買施工安全防護用具
B.安全設施的更新
C.安全施工措施的落實
D.職工安全事故的賠償
24.設計深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程的專項施工方案，施工單位還應當(B)。
A.重新測算安全驗算結果
B.組織專家進行論證、審查
C.附監理工程師名單
D.附安全預算
25.建設工程施工前，施工單位負責項目管理的技術人員應當對有關安全施工的技術要求向施工作業班組、作業人員作出詳細說明，并由(雙方A)簽字確認。
《建筑材料》試題6
1．心理學家斯騰伯格認為，人的認知結構由元成分、操作成分和信息獲得成分；3種成分組成，這3種成分相互依存、相互聯系，推動認知水平的不斷提高。( )
A．完全正確
B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備
D．部分錯誤
2．教學設計模式具有3方面的功能：
(1)教學設計模式可以為教學設計的實踐提供直接的指導
(2)教學設計模式可以為教學設計的理論研究提供資料、素材
(3)教學設計模式可以為教學實踐活動提供指導( )
A．完全正確 B．完全錯誤
C無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
3．多媒體教學設計的整合工作采用組成課堂教學系統的教師活動、學生活動、教學內容及教學資源（或學習資源）4要素進行方案分析、評價和組合。( )
A．完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
4．威斯頓和格蘭頓在他們的《教學方法的分類及各類方法的特征》一文中，根據教師與學生交流的媒介和手段，把教學方法分為四大類：教師中心的方法，相互作用的方法，個體化的方法，實踐的方法。( )
A．完全正確 ， B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
5．目前，網絡課程的教學設計主要采用五種教學模式：講授式、個別輔導式、討論式、探索和協作式。( )
A．完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
6．按照布盧姆的教育目標分類學，綜合是指在某些特定的和具體的情境里使用抽象概念、原理。( )
A．完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
7．美國學者艾斯納(E.W．Eisner)認為，在課程與教學設計及評價中，應該包括行為目標、提出問題的目標和表現性目標這三種類型的目標。( )
A.完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
8．教學設計的局限性：教學設計是對尚未進行的教學過程與活動的一種預先的構想，因此，教學設計工作不可能事先預見和解決教學過程中所有的問題；同時教學設計最后形成的教學方案，從一定的意義上說它是一個規劃性的方案，它不可能將教學過程中的每一個細節問題都做非常精細的設計，實際教學過程是一個動態的活動過程，因此教學設計方案的實施就帶有一定的不確定性。( )
A．完全正確 B．完全錯誤
C無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
9．教師是學校教學活動的主導者，同時也是教育教學過程的特殊媒體。( )
A.完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤
10．教學策略可以分成三種分策略：組織策略、宣傳策略和管理策略。( )
A.完全正確 B．完全錯誤
C．無錯誤，但
電大教學設計試題
不完備 D．部分錯誤
二、簡答題（每小題10分，共20分）
1．行為目標有哪些優點和缺點？
2．瑞奇總結歸納教學設計模式的6個要素分別是什么？
三、單選題（每題3分，共30分）
1．( )是對信息傳遞給學生的方式所做出的決策，對教學媒體的選擇有較強的指導 作用。
A．傳遞策略 B．組織策略
C．管理策略 D．微觀策略
2．對每一類的學習，要識別出導向學習的有效條件，其公式是：要得到X的學習結果，就要提供或安排Y的條件。這是( )。
A．設計學習活動的行為主義原則
B．設計學習活動的信息加工觀點
C．設計學習活動的建構主義觀點
D．設計學習活動的情境認知觀點
3．( )指教育評價的第三個時期。即20世紀50-70年代，以布盧姆為主的教育家，提出了對教育目標進行評價的問題。學者們把1967年界定為美國教育評價發展的轉折點。
A．“心理測驗時期”
B．“目標中心時期”
C．“標準研制時期”
D．“結果認同時期”
4．一位心理學家認為，在學習者尚未表現出足夠的學習動機的情況之下，沒有必要推遲學習活動，對于那些學習動機不強的學習者來說，最好的辦法就是通過有效的教學，使他們嘗到學習的甜頭，而這有可能產生學習的動機。這位學者是( )。
A．奧蘇伯爾 B．加涅
C．梅里爾 D．皮亞杰
5．依據教材中的觀點，教學系統在運行過程中具有比較明確的( )特點。
A．組織性、高效性、先進性 B．目的性、可控性、適應性
C．目的性、高效性、可控性 D．可控性、靈活性、適應性’
6．在霍恩斯坦的教學目標分類學框架中，行為領域包括( )5個層次的目標。
A．獲取、同化、適應、施行、達成 B．獲取、同化、理論、施行、模式
C．獲取、同化、方法、施行、達成 D．獲取、同化、方法、模式、綜合
7．任何行為都是由特定環境（或情境）決定的，都是在“刺激一反應”的條件反射中形成的。這是( )的觀點。
A．行為主義學習理論 B．社會學習理論
C．建構主義理論 D．情境認知理論
8．( )涉及設計教學活動的決策，包括對教學活動的呈現類型、程序及其結構，學生練習的類型、教學反饋的特點等的組織決策。
A．呈現策略 B．管理策略
C．傳遞策略 D．組織策略
9．在布盧姆等人看來，教學目標的分類本身并不是目的，而是為教育評價、為對教學過程和學生變化做出假設、為課程編制服務的一種( )。
A．理論 B．工具
C．方法論 D．模式
10．就一般情況而言，學習需要分析的過程包括的4個基本步驟是( )。
A.計劃、收集數據、整理和分析數據、撰寫分析報告
B．確定分析的對象、選擇分析的方法、確定收集資料的工具與技術
C．收集資料前的準備工作，組織有關人員，使用計劃好的工具、技術與方法
D．計劃、收集資料數據、分析認知水平、整理和分析
四、實踐題（共20分）
應用教材中課外活動的設計原則，設計一個課外活動的方案。
試卷代號：1 1 69
中央廣播電視大學20xx-20xx學年度第二學期“開放本科”期末考試（開卷） 教學設計試題答案及評分標準
（供參考）
一、判斷題（每題3分，共30分）
1．D 2．C 3．A 4．A 5．A
6．B 7．D 8．A 9．A 10．D
二、簡答題（每小題10分，共20分）
1．優點：
(1)能為教學活動提供明確而具體的指導。行為目標是明確的、具體的，因此當確定好教學活動的行為目標之后，教師就可以清晰地按照教學目標指明的方向開展教學活動，可以清楚的判斷教學活動是否按照教學目標規定的方向進行，并能夠根據教學目標調節自己的教學活動。
(2)能為教學評價提供直接的依據。由于行為目標是清晰的、可觀測的，教學活動是否實現了教學目標以及在多大程度上實現了教學目標，可以直接用行為目標來測量和判斷，這使得教學評價就得清晰而客觀。
缺點：
(1)如果教學目標都采取行為目標的形式，那么教學就會趨于強調那些可以明確識別的要素，而那些很難測評、很難被轉化為行為的內容就會被忽視而消失。
(2)行為目標將學習分解成為各個獨立的部分，認為各個獨立的部分是可以分別對待的，這就破壞了學習的整體性，不利于通過整體性學習來陶冶學生的個性。
(3)事先明確規定教學目標的做法也存在問題，因為這些預先規定的教學目標很可能成為不適合實際情況、強加給教師和學生的東西。
2．(1)確定學習者的需要；
(2)確定各個層次的目標；
(3)建構評價過程；
(4)設計和選擇教學傳遞的方式和方法；
(5)試用所設計的教學系統；
(6)安裝和維持系統。
三、單選題（每題3分，共30分）
1．A 2．A 3．C 4．A 5．B
6．A 7．A 8．D ． 9．B10.A
四、實踐題（共20分）
課外活動設計的一般原則有：
(1)以學生的年齡特征和個性化發展需求為基礎；(2分)
(2)以培養學生的科學精神、創新意識、動手能力、個性特點和合作能力為主要目的； （2分）
(3)知識性、趣味性和實踐性兼顧，使課外活動的組織形式和活動方式靈活多樣、豐富多彩。（2分）
實例(10分)。
注：整體和判卷教師靈活掌握4分。
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