中考語文真題及答案

時間：2021-06-28 18:44:11 試題我要投稿

中考語文真題及答案

　　一、語文基礎知識及運用

中考語文真題及答案

　　字音字形

　　1．同學們xìng zhì àng rán地觀看著guī lì qí miào的流星雨，一邊聆聽仇老師講解星宿的知識。

　　①根據拼音書寫漢字。

　　②給加點字注音，并按格式抄寫在四行格上。

　　2．根據拼音書寫漢字，給加點字注音。

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào 熱了，使恬（）靜的陽光立即變得飛jiàn 了，使困倦的世界立即變得亢（）奮了。

　　背誦·積累

　　3．完成上下句。

　　① ，一覽眾山小。

　　②苔痕上階綠，。

　　③ ，病樹前頭萬木春。

　　④了卻君王天下事，。

　　4．按提示填空。

　　①一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是，，，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

　　②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是：，。

　　③學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名句是：，。

　　5．請你從積累的古詩文中，摘抄兩個與“友情”有關的句子。

　　①

　　②

　　6．請從下面提供的四個情節中，任選一個按要求填表。

　　①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮

　　序號出自哪一部著作作者簡要寫出書中另一個情節（不超過20個字）

　　語言運用

　　7．連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。（要求：內容集中，語意連貫，恰當地運用修辭手法）

　　漣漪繁盛婆娑嬉鬧姹紫嫣紅溫聲細語

　　8．請用相關成語替換劃線句子，使文意表達更為簡潔。

　　黃山--我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（）。那里，山山相連，重重疊疊（），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（）。

　　9．根據文段內容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格內加上標點。

　　有人說，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮定劑，；寬容是一束陽光，；寬容是一座橋梁，。

　　①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

　　③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

　　10．請用簡潔的語言介紹一則見聞。

　　11．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點寫一句話。

　　①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提前趨勢。

　　②“中國關心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。

　　③一位著名學者在自述中寫道：“在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”

　　④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日報》）

　　12.對對子（任選一聯作對）

　　①上聯：贊雕刻者高超技藝 ②上聯：

　　下聯：下聯：奇巧人神技雕核舟

　　口語交際

　　13．畢業在即，文華為近段學習成績不夠穩定而憂心忡忡。請你以同學的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。

　　14．近年來，泉州的旅游事業蓬勃發展，游客聞名而至，絡繹不絕。請你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉的一種土特產。（字數不少于100字）

　　二、文言文閱讀

　　A、閱讀下面文言文，回答問題。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　　1．下列各組短語中，加點詞詞義完全相同的一組是：（）

　　A.深入不毛--吹毛求疵 B.庶竭駑鈍--聲嘶力竭

　　C.興復之效--東施效顰 D.咨諏善道--道聽途說

　　2．翻譯句子。

　　①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　譯文：

　　②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　譯文：

　　3．請從文中摘錄表現諸葛亮對后主殷切希望的句子。

　　答：，，，。

　　4．請用6個字概括上文作者所表達的思想感情。

　　5．諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點，如“擺八卦陣”

　　B、閱讀下面文言文，回答問題。

　　天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

　　蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

　　西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

　　1．解釋多義詞。

　　①自南海還（）望桓侯而還走（）

　　②蜀之鄙有二僧（）肉食者鄙（）

　　③西蜀之去南海（）去國懷鄉（）

　　2．翻譯下列句子。

　　①吾數年來欲買舟而下，猶未能也。

　　②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

　　3.本文引用的故事，意在闡述的道理。

　　5. 下面摘錄《為學》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。

　　吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用其與昏與庸無以異也。

　　三、現代文閱讀

　　A、閱讀《名城夢》,回答問題。

　　東西塔旁,百柱殿前。

　　明天,這里。

　　就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風鈴。

　　追尋40年前失落的夢？

　　那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢。

　　我再一次勸他：“就這樣離開生你養你的名城？”

　　“名城！名城？”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有幾條破木船！唐宋以來，多少刺桐舟風帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”

　　離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了……

　　他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……

　　我不相信他不回來，就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風，雙塔下會出現他的笑臉。古城--我默默地向著雙塔祈求--重鑄你盛唐有過的光輝，再造你宋元出現的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸！

　　于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風，新姿豐盈；當改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風再振，我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……

　　我不知道他廬結何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼岸的國土，或在蕉風椰雨的菲島，夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語的風鈴訴說的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時伙伴！

　　我的預感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進我家：飛機票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著--

　　踏上異邦，才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優秀文化從小就鑄進我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創造。我今日回歸，帶去些小余資，興學辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。

　　呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個去國離鄉的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風鈴和鳴……

　　（注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿）

　　1．根據語境，揣摩語言。

　　（1）“履滾滾波濤，穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”

　　“履”的意思是：。請再寫一個含“履”且意義相同的成語：。

　　（2）“我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運用的修辭手法，作用是：

　　2．文中劃線句子用“蕉風揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美”準確嗎？請運用地理知識解答。

　　3．比較閱讀。試將《名城夢》與魯迅的《故鄉》作比較分析。

　　（1）《故鄉》以“我”回故鄉--在故鄉--離故鄉為線索組織材料；《名城夢》以“他” -- -- 為線索組織材料。

　　（2）對比作者筆下故鄉今昔的變化，把相關內容概括填寫在表格里。

　　時間內容篇目昔今

　　《故鄉》

　　《名城夢》

　　（3）簡答填空。

　　《故鄉》中，“我”離開故鄉時懷著的希望是：

　　《名城夢》中，“他”欲回故鄉時的心愿是：

　　（4）請結合兩文內容并聯系學過的詩文，談談你對游子思鄉情結的理解。

　　4．對作者在文中抒發的主要情感，理解最準確的一項是：（）

　　A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時伙伴早日團聚。

　　B. 謳歌刺桐古城雄風再振，抒發名城兒女愛國愛鄉之情。

　　C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉昔日輝煌。

　　D.歌頌家鄉建設新貌，呼喚海外游子回歸。

　　5．東西塔檐角風鈴在文中多處出現，它在內容上有何意義？在結構上有何作用？請簡要分析說明。

　　6．運用對偶知識對出下聯。

　　上聯：歷史古城雄風再振

　　下聯：

　　7．讀了本文后，你有何感想體會，請作簡要闡述。

　　B、閱讀下面短文,回答問題。

　　鶯

　　布封

　　①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

　　②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大樹林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。

　　③我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。

　　④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節目，它們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪，結果總是以幾只歌結束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。

　　⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人--伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。

　　⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

　　1．細讀第一自然段，回答問題。

　　①本文說明對象是鶯，為什么還要寫冬景？

　　②作者運用那些修辭手法來描寫冬景？其作用是什么？

　　③“鳥類的回歸帶來初春的第一個信息”這句話，可以理解為

　　2．鶯最突出的特點是，除此之外，它還有、、等特點。

　　3．領會“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？”這一結語在文中的內涵。

　　4．請用簡潔的語言介紹你所喜愛的動物的外形及生活習性。

　　C、閱讀下面文段,回答問題。

　　理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的。幻想一切都順順利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學寫作吧。艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，為了共產主義事業，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命事業需要三百六十行，絕大多數的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的.根基，后來才成為著名的數學家。開普勒長期操持雜役，業余苦鉆，發現了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。

　　1．揣摩句意。

　　（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的”一句中加點詞比喻

　　（2）“無志之人，將使生命比崗位更平凡”一語的意思，可理解為

　　2．摘錄原文句子回答問題。

　　（1）文段主要針對某些青年存在的哪些思想問題進行議論？由此闡述的主要觀點是什么？

　　思想問題：

　　主要觀點：

　　（2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明這個道理；列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明這個道理。

　　3．請從初中學過的文章中找出一個例子加以歸納概括，以證明文段中的某個道理。

　　例子：

　　文中道理：

　　4．議論文用事實論證還要注意對事實的分析論述，才能更有效地證明論點。請從文段中舉一個分析論述的句子進行分析。

　　5．請仿照下列句子的句式，再寫兩個意思與之相關的句子。

　　理想的階梯，屬于迎難而上的人。

　　四、作文

　　1、為學校廣播站擬寫一則消息，報道本年段近期涌現的好人好事。（字數不超過200字）

　　2、向同學介紹、推薦一篇好文章。字數200字左右。

　　3、修改文章。

　　（1）微笑的作用可大呢！

　　（2）微笑能給人帶來歡樂，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。

　　（3）微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學生充滿信心，大大調動學生學習的積極性，長官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊凱旋歸來的美景，甚至看到了合家歡聚的場面。

　　（4）。學生做錯了事，會從老師的微笑中認識到自己的錯誤，并努力改正；C學生無意打擾了你，你不是給他一個“白眼”，而且對他友善的微笑，他會明白你的意思，以后多注意點。

　　（5）微笑說出了心里話。當你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對方一個微笑，這樣你們的關系就能溶恰。

　　（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……

　　（7）朋友，我們應多點微笑，少點煩腦；應該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚起生活的風帆，微笑著前進。

　　（8）朋友，你難道不想微笑嗎？

　　①文中第（5）段與第（7）段分別有一個錯別字，應改為；

　　應改為。

　　②第（6）段中有一標點符號使用錯誤，請修改并說明理由。

　　應改為；理由。

　　③ A處詞序有問題，應改為。

　　B處語言表達可再簡潔些，可改為。

　　C處關聯詞搭配不當，應把改為。

　　④文中應刪去的一段文字是段，因為。

　　⑤請結合上下文文意，在第（4）段空白處補上一句話，這句話應能夠概括該文段的中心。

　　4、閱讀下列材料，自選角度，寫一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目；②觀點明確，內容集中。

　　某中學經過班級、年段的推薦和特定方式的測試，選出了20名學生作為市、區三好學生的候選人。這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯，思想品德評定都為優秀，而且在《行為規范》、時事政治等筆試中都名列前茅。

　　一天，學校又對他們進行了一次特殊的測試。

　　幾個美術考場的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去，而有的候選人則將它們放到了應放的地方。考場內，候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……

　　5、初中階段，我們學了不少表現親情的文章，請你從中選取一篇，談談自己讀后的體會。

　　要求：①寫讀后感，敘議結合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。

　　6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學業在長進，隔閡被消除，困難被克服。請聯系自己的生活實際，選一個有意義的側面，以生活需要歡聲笑語為主題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字。

　　7、沒有目標的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長，日復一日地重復自己；一旦設立目標持之以恒地向前邁進，生活也就掀開新的一頁。請你以“為設定目標”為題，把要講述的生動故事，要表達的真情實感，要抒發的愿望或要闡述的觀點寫下來。

　　要求：

　　①把題目補充完整，然后作文。（可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學習”、“健康”等等，也可自行選詞填補）

　　②除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

　　③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　8、以“歌聲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　試題示例參考答案

　　一、語文基礎知識及運用

　　1．①興致盎然瑰麗奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù

　　2．燥 tián 濺 kàng

　　3-7．略。

　　8．名不虛傳重巒疊嶂流連忘返

　　9．②④①③ ；；；。

　　10．略。

　　11．例：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。

　　12. 例：①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁

　　13-14．略。

　　二、文言文閱讀

　　（A）

　　1．B

　　2．略。（應注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順）

　　3．“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”

　　4．報先帝忠陛下

　　5．例：空城計火燒赤壁六出祁山

　　（B）

　　1. ①回來掉轉（回轉） ②邊境目光短淺 ③距離離開

　　2．①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現）。

　　②人們確立志向，難道不如四川邊境的（窮）和尚嗎？

　　3．蜀鄙二僧（去南海）志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）

　　4．吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也。

　　三、現代文閱讀

　　（A）

　　1．（1）踩（踏）如履平地（如履薄冰履險如夷）

　　（2）排比表現故鄉變化之大（“表明非常高興，一一列舉”亦可）

　　2．準確。因為菲島地處熱帶，“蕉風椰雨”是它特有的景觀；歐美地處西方，是日落的地方。（如答“分別突出其熱帶景物特點及地理位置特點”亦可）

　　3．（1）離故鄉--在異鄉（在他鄉）--回故鄉（思故鄉）

　　（2）（昔）帶有神異色彩的美麗的故鄉（今）在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉（毫無生氣、蕭索的荒村）（昔）破敗貧窮的故鄉（今）新姿豐盈的故鄉（繁榮發達的故鄉）（意思對即可）

　　（3）改造舊社會，創造新生活。（人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活）興學辦校，建設新的名城。

　　（4）參考要點：

　　①家鄉的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉的繁榮興旺是游子的希望。

　　②家鄉的優秀文化從小就鑄進游子的肌體，背井離鄉是游子的傷痛。

　　③綿長的鄉愁總是縈繞心田。

　　④鄉愁不會因歲月的流逝而淡漠。

　　4．B

　　5．意義：風鈴是古城變化的見證，風鈴聲聲，撩動著海外游子的心弦，呼喚游子的回歸，鈴聲與游子的心聲和鳴，突出文章的主題。（意思對即可）

　　結構：風鈴是線索，它貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。

　　6．（要求：內容相關，結構相似）

　　例：刺桐新港萬帆高懸

　　7．（要求：觀點明確，言之有理，文句通順。）

　　（B）

　　1．①寫冬景是為了把鶯置于具體季節的背景之下，像舞臺人物的出場一樣，先有一個造聲勢的過程。（意思對即可）

　　.②作者運用了排比、擬人的修辭手法來描寫冬景。特別是擬人手法的運用，使所描寫的動植物“活”起來，形象生動地表現了處于特定季節中動植物的生態特征。（意思對即可）

　　.③鳥類的回歸預示著春天的到來。

　　2．喜愛唱歌活潑好動生性膽小無憂無慮

　　3．這一結語是作者無限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個俗世，為爭名逐利而苦費心計的人們，面對這樣的幸福鳥的歌唱，面對這樣美妙的文字，是該好好反思一下了。

　　4．略。

　　（C）

　　1．（1）通往四化征途上的困難（2）在平凡的崗位上，無志之人碌碌無為，平平庸庸。

　　2．（1）埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡理想的階梯，屬于迎難而上的人

　　（2）艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上有志之人將在平凡的崗位上成功

　　3．如梵高，當時也是在艱苦的環境和不為人理解的痛苦中，以執著的精神去爭取理想的實現。艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上。

　　4．例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢？”這就使事例與論點更加自然、緊密的融為一體，事例更突出，更有力地證明論點。

　　5．例：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時間的人。

　　（注：以上主觀表述題的答案，意思對即可）

　　四、作文

　　1-2．略。

　　3．

　　①“溶”改為“融” “腦”改為“惱”

　　②省略號句號 “等等”之后不能用省略號

　　③A.……，給人的感覺總是親切的 B.去掉“歸來” C.“而且”

　　“而是”

　　④第（6）此段內容與文章的中心--“微笑的作用”無關

　　⑤微笑能增進理解

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