《珍惜新起點》同步測試題及答案
一、我選擇(下列各題至少有一項符合題意，請選出正確答案)
1.學期開始，曉兵是一個中學生了。他感到很高興，但又感到很孤單，高興的是他走進了中學這個新的環境里讀書、學習，孤單的是進入這個新的環境，認識的人很少。面對這種情況，你認為曉兵應該()
A.主動向同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中
B.和認識的同學加強聯系，對不認識的同學敬而遠之
C.增強心理承受力，相信大家逐漸都會互相認識的
D.專心于自己的學習，不去想這些事
思路解析：新學期進入新環境，曉兵有些不適應是正常的，但是如果不及時進行調整，提高適應能力，就會影響以后的生活和學習。面對新環境，我們應該盡快融入到新的班集體之中去，主動與同學認識，減輕因不適應帶來的心理壓力，以便更好地促進學習。
答案：AC
2.把你們班創建成一個優秀的班集體，你認為在新的集體里同學們應該()
A.有共同的目標B.各盡其能，發揮所長，奉獻集體
C.團結協作，互助前行D.物以類聚，人以群分
思路解析：良好的班集體是我們成長的樂園，一個良好的班集體有著共同的奮斗目標，有著融洽的同學關系，能夠團結協作，互助前行。雖然班里同學性格各異，但我們要主動、熱情、真誠，平等待人，尊重他人，與同學建立起融洽的關系。而“物以類聚，人以群分”則難以與同學建立這種平等的關系。
答案：ABC
3.開學以來，王茜在班級中非常活躍，她主動地和其他同學打招呼，了解別人，介紹自己，還主動地為班級辦了一期漂亮的板報。王茜的行為()
A.是在出風頭，逞能B.太愛表現自己，不好
C.是在盡其所能為班級出力D.有利于良好的班集體的形成
思路解析：王茜同學進入新集體中，能通過和其他同學打招呼、為班級作貢獻等方式使自己盡快融入到班集體之中去，這是適應能力強的表現，而且還有利于良好的班集體的形成，這也是每一個新入班的同學應該做的，并非是出風頭。
答案：CD
4.七年級，是人生道路上一個新的起點。從這個新的起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，用自己的雙手共同建設自己的新集體。下面是一些同學來到新環境的感受和打算，你認為正確的是()
A.丁凱說：“我來到這個新的環境，感覺一切都是新的：校園是新的，教室是新的，老師是新的，同學是新的……在新奇之余，我想我也要把握這個新的起點，在這片嶄新的天地里有所作為!”
B.林玲說：“新的班級有了許多新的同學，我了解到有許多同學在小學時都是很出類拔萃的，這對我的壓力很大，我要把這些同學當成自己的競爭對手，同時又要珍視同學間的友誼，多交幾個新朋友。”
C.孫瑤說：“上了初中，要學習八九門課程，學習的壓力增大了，同學們之間學習的競爭增強了，只要自己學習好就行了，班級的事與自己毫無關系。”
D.柳偉說：“在這個新環境里，我要全方位表現自己，展現自己各方面的才能，為自己的初中生活留下一個美好的記憶。”
思路解析：初中生活給我們提出了高的要求，新的環境讓我們更要把握住新的起點。在新的班級有壓力是正常的，重要的是變壓力為動力，盡力施展自己的才能，正確處理好個人與集體的關系以及個人與同學之間的競爭關系，增強競爭意識的同時還要加強與同學間的友誼，多為班集體作貢獻。
答案：ABD
5.王凌剛上初中時，由于不適應初中的學習生活，盡管自己很努力，在學習上花了很多時間，但成績還是沒有以前好。他并沒有氣餒，而是不斷地摸索嘗試，慢慢找到了適合自己的學習方法，適應了初中的學習生活，成績也提了上來。這說明()
A.王凌的適應能力不強
B.每個同學剛上初中成績都要下降
C.我們需要一定的時間來適應初中新的學習方式
D.好的成績是通過不斷努力得來的
思路解析：進入新的學習環境有一些不適應是正常的，但是要及時調整心態，既要靠勤奮努力，又要摸索適合自己的學習方法，盡快適應環境，切記要戒驕戒躁，正確面對學習中的困難，總結經驗，爭取成功。
答案：CD
6.奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀，集體什么時候都能提高你并且使你兩腳站穩。”這句話說明()
A.集體是由個人組成的
B.集體有共同的目標和行動
C.個人可以離開集體獨立發展
D.集體是個人成長的園地，個人的成長離不開集體
思路解析：集體是個人成長的樂園，良好的班集體有利于良好品德的形成，有利于促進我們身心健康的發展。奧斯特洛夫斯基的話主要強調了集體對個人成長的作用，A、B兩項與材料無關，C項本身就是錯誤的。
答案：D
7.為了更好更快地適應中學的生活，我們應該()
A.熟悉校園周圍的環境B.增進和同學、老師的交往
C.了解中學的規章制度D.只管學習不管其他事情
思路解析：適應中學新環境，需要從各方面入手，既要熟悉校園新環境，了解學校規章制度，又要加強和老師、同學的交往，這樣才能與學習相得益彰，互相促進。
答案：ABC
8.李輝是七年級(1)班的學生，你認為下面哪些方式可以幫助他盡快適應中學新的環境()
A.主動幫助值日生打掃衛生B.一個人到網吧玩游戲
C.勇敢地向同學、老師介紹自己D.積極參加班集體組織的活動
思路解析：適應中學新的環境有很多途徑，既要能讓自己融入到集體，又要有利于發展與同學的關系，發展自己。
答案：ACD
9.下面同學的做法中，有利于融入新的班集體的是()
A.肖曉愛給同學起綽號，他認為這樣可以和同學拉近距離
B.學校要開運動會，吳星積極報名參加，為班級爭光
C.星期天班里組織義務勞動，韓光怕臟又怕累，于是請了病假
D.趙林在小學時是學習上的尖子，來到中學后學習更加刻苦，至于其他的工作只能勉強過得去
思路解析：融入新的班集體，就要尊重他人，平等待人，樹立主人翁意識，積極參加班級的各項活動，自覺維護集體的榮譽和利益，關心集體。如果對于班級活動怕臟怕累或只注重自己的學習而不參加班級活動，就很難融入班集體。
答案：B
10.上小學時，家住得近、座位靠得近的同學容易成為朋友;進入中學，大家漸漸地與那些和自己志趣相投、有共同語言的人結為朋友。這表明()
A.中學生結識新朋友沒有什么標準
B.中學生結識新朋友更加注重內涵
C.隨著年齡和知識的增長，中學生結識朋友的標準也發生了變化
D.小學生交友沒有標準，中學生結交朋友有自己的標準
思路解析：小學時交朋友有一定的隨意性，到了初中有了一定的理性思維。中學生交友，其交友標準發生了變化，更加注重內涵，這也是由中學生的知識層次和年齡特征決定的，其交友標準也會不斷發生變化。
答案：BC
11.詩人但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹。”這句話告訴我們()
A.白松不能適應環境
B.個人離不開集體，良好的集體是個人成長的搖籃和沃土
C.只有在良好的集體中，個體才能茁壯成長，煥發生機
D.集體對個人的成長沒有什么關系
思路解析：但丁的話形象地比喻了良好的班集體對個人有非常重要的作用。個人離不開集體，良好的班集體是個人成長的搖籃和沃土，有利于個人良好品德的形成，有利于增長知識，提高能力，發展特長，促進我們身心健康的發展。
答案：BC
12.一個令人羨慕、引以自豪的班集體，關鍵應有()
A.“你好我好大家好”的.同學關系
B.每個人都有自己奮斗的目標，并為之不懈地努力
C.你爭我奪、互相攀比的競爭意識
D.各盡其能、發揮所長的奉獻意識
思路解析：對良好班集體的要求有很多，比如融洽的同學關系、共同的奮斗目標和嚴明的紀律等，但是關鍵的因素是各盡其能、發揮所長的奉獻意識，只有大家有了這種意識，班級才有活力，才有希望。而班級里的競爭意識也必須是良性的，C項這句話本身是錯誤的。
答案：D
13.法國作家雨果曾經這樣說：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這句話說明()
①發展友情，需要有比天空更寬闊的氣度②要以寬容維護友情③要以真誠換取友情④要維護友情，就需要有高度的熱情
A.③④B.①②C.②③D.①④
思路解析：人的胸懷比海洋、天空更寬闊，說明了人寬闊的氣度，而發展友情就要有寬闊的氣度，用自己的寬容維護友情。③④說得固然有道理，但與題目的要求不相符，思考時要仔細審題。
答案：B
二、我判斷(對的劃“√”;錯的劃“×”)
1.進入中學后，小剛看到的都是一張張新面孔，感到有些孤單。于是他主動向同學介紹自己。…()
思路解析：進入新的學習環境，我們多多少少會感到這樣或那樣的不適應，這是很正常的，但是如果不及時調整，提高適應能力，就會影響以后的學習和工作。面對新的環境我們要及時調整心態，采取適當的措施加以調節。
答案：(√)
2.創建優秀班集體要靠集體的力量，單個人的力量毫不足惜。()
思路解析：創建優秀班集體固然要靠集體力量，但是集體是由班級的每一個成員組成的，只有每一個班級成員將自己融入到班集體中，才能真正創建優秀班集體。作為班集體的一員，我們是集體的主人，應該樹立主人翁意識，自覺維護集體的利益和榮譽，努力為班級增光添彩。
答案：(×)
3.良好班集體不是自然形成的，作為集體中的一員，我們應共同努力創建良好班集體。()
思路解析：良好班集體需要大家共同努力，自己是集體的主人，只有大家都努力了，都自覺維護班集體的榮譽和利益，才能形成良好的班集體。
答案：(√)
4.你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人。()
思路解析：這道題主要考查學生的實際運用能力。進入新班級首先就要面對性格各異的同學，我們只有主動與同學交流，首先尊重他人，處理好與同學的關系，才能贏得同學對自己的尊重。
答案：(√)
5.俗話說“槍打出頭鳥，出頭的椽子先爛”。所以，進入新的集體一定要保持沉默。沉默是金，
少說為益。()
思路解析：班集體是由每一位班級成員組成的，如果都像材料中所說保持沉默、少說為益的話，也就不再稱其為一個集體了。既然良好的班集體是我們成長的樂園，那么班集體的任何一名成員都應該有義務為班級作出貢獻。那種把“槍打出頭鳥，出頭的椽子先爛”作為在班級中的處世原則，是一種自私自利的思想，要不得。
答案：(×)
三、我回答
1.進入中學后，你會發現在學習生活中很多時候都和我們在小學不一樣，許多讓我們感到新奇、有趣的事不斷發生。請你根據自己的體會，談談你遇到的新鮮事。
寫一寫：我遇到的新鮮事：
思路解析：這道題主要是為了激起學生對新學校、新生活的積極感覺。因為有可能同學們所就讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校，所以找一找新生活中的新鮮事和樂趣是很有必要的，這是一種積極、正面的引導，可以讓同學們以積極的心態面對一個“陌生”的校園環境，以樂觀的心情迎接新生活。
參考答案：許多新同學和新老師，感覺既新奇又愉快;學習科目增多，難度大，為能學到更多的知識感到興奮;美麗的校園和明亮的教室，使我有了更多的期待和憧憬;初中的學習生活要求我有更強的自制力和自理能力，這要求我要盡快長大。
2.雯雯是因父母工作調動在下學期轉到培育中學七年級(3)班的。她身體虛弱，班里的體育活動從不參加;她性格內向，沉默寡言，課上從不主動舉手回答問題，課下也不和其他同學交往，處處縮手縮腳，小心翼翼。同學們看到這種狀況，十分著急。于是，在班委會的帶領下，大家主動接近她、鼓勵她，拉她參加課外興趣小組，“逼”她參加班上的文藝演出，還邀她參加了長跑?隊……過?了一段時間，雯雯像換了個人似的，增強了體質，活潑開朗了，微笑天天洋溢在她的臉上。雯雯深有體會地說：“沒有我們的七年級(3)班，就沒有現在的我!”
在這個事例中，雯雯的轉變得益于什么?
思路解析：良好的班集體對個人來說是成長的沃土和樂園。同學們的幫助對雯雯形成了巨大的教育力量，增強了體質，提高了能力，改變了性格，使雯雯發生了很大的轉變，這些得益于集體的力量。
參考答案：雯雯的轉變得益于同學的幫助、集體的熏陶。在良好的集體中，雯雯的性格得到了優化，身心得以健康發展，個性有了很大的轉變，從而在集體中能夠快樂的成長。
3.當今社會中，有不少家長這樣教育孩子：只管自己學習，班級中別的閑事不要管。在學校中，有不少同學確實是這樣做的。他們只管埋頭苦讀書，學校的事、班級的事、同學的事統統都與他們無關。學校運動會不參加，衛生大掃除不參加，救助困難同學不參加……
對于這種現象，你怎樣認識?
思路解析：這部分同學沒有認識到班集體對個人的作用，不能正確處理集體與個人的關系，他們不能融入到集體之中，也很難感受到集體的溫暖和力量。此題反映的現象很貼近中學生的現實，對中學生很有教育意義。
參考答案：這是一種不好的現象，具體來說是不關心集體，不關心同學的行為。他們沒有認識到良好的班集體對個人成長的作用和青少年成長歷程中同學、同伴的重要性。“集體是我們成長的樂園”“獨學而無友，則孤陋寡聞”，我們應積極融入集體，善于與同學、同伴交流、合作，促進自己的全面發展。
4.一位中學生向《心靈季風》的主編王老師寫了這樣一封信：
王老師：
您好!
我性格十分內向，從很小的時候，我的父母就給我訂了許多規矩，我謹小慎微地生活在一個人的世界中，沒有朋友，沒有愛好，陪伴我的只有書本。好在上天不負我，我以較高的分數考上了我們市里最好的初中。在新的環境中我很自卑，同學們能夠將學習和發展個人愛好相結合，他們的愛好那么多，知識面又寬，說話我根本就插不進去。我感到自己像傻子一樣。同時，我的成績也不再突出，我沒有一點可以引以自豪的事，同學們湊在一起高談闊論的時候，我總是躲在一旁傷心。我不屬于這個集體，我該怎么辦呢?
王老師，您能幫助我嗎?
小蕊
2010年3月1日
結合小蕊的信，思考并回答下面的問題：
(1)你認為造成小蕊“總是躲在一旁傷心”的主要原因是什么?
(2)請你告訴小蕊應該怎樣走出這種傷心的狀況。
思路解析：不少同學在升入初中后的一段時間內，面對新的學習環境，產生一系列的不適應是很正常的。但是如果不及時進行調整，提高適應能力，就會影響下一步的學習和生活。所以要進行及時調整，提高適應能力，首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣才能使自己盡快與新環境相適應
小蕊同學面對新環境產生不適應后，及時地向老師尋求幫助是值得我們學習的。在小蕊的信中，我們又能看到小蕊心靈的封閉，她不善于與同學交往、交流，生活中沒有朋友，所以與集體氛圍不和諧。
參考答案：(1)小蕊同學性格比較內向，心靈封閉，又不善于與同學交往、交流，造成自卑心理嚴重，很難融入到新集體，從而造成小蕊總是“躲在一旁傷心”
(2)首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，進行心理上的調整，使自己盡快與新環境相適應。及時向老師、家長及同學求助，并且主動與班級同學交流溝通。確立新的學習目標，迎接新生活的挑戰，加強自我管理，克服自卑心理，體驗學習的快樂。
三、我探究
1.材料一：外國童謠一則
因為少了一顆釘，一塊馬掌丟失了。/因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。/因為少了一好馬，一個騎士喪失了。/因為少了一騎士，整個戰斗失敗了。/因為戰斗失敗了，整個王國喪失了。/都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
材料二：2003年10月15日至16日，我國自行研制的“神舟”五號飛船成功發射并順利返回，我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功。2010年10月12日至17日，我國的“神舟”六號飛船又成功發射并順利返回。
中國載人航天工程分為火箭、飛船、航天員、空間應用、測控、發射場、著陸場7個大系統，每個系統又有10個左右的分系統和更多的子系統，系統間既相互獨立又相互聯系。載人航天這一空前偉大的工程，涉及諸多科技領域和全國許多地區和部門。據統計，工程直接參加單位110多個，涉及單位多達3000余家，參與研究的科研人員數以萬計。正像楊利偉所說的那樣，他是被千萬雙手托上太空的。可以說，離開了團結合作、協調攻關，中華民族的千年飛天夢想就不可能實現。
看過這兩則材料后，身為新集體的普通一員，你有什么感受?
1思路解析：集體的成功單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，個人才實現了自己的價值，集體也因為個體而更加亮麗。這道題主要考查學生對集體作用的理解能力以及個人應對集體所作的貢獻。
參考答案：個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。
2.一片臨河的草原突然起火，火勢迅速蔓延。草原上有一個大土堆，土堆上無數的螞蟻被逼得節節后退。包圍圈越來越小，它們除了葬身火海已別無選擇。就在這時，出人意料的事情發生了：只見小螞蟻們迅速聚攏成一團，向熊熊烈火滾去。烈火燒得外層的螞蟻噼噼啪啪作響，然而“蟻球”越滾越快，終于沖出火海，掉進小河中，大多數螞蟻幸免于難。
在熊熊烈火面前，如果小螞蟻們不團結協作，只顧自己，驚慌失措，甚至不顧同類奪路而逃，那么它們必定“全軍覆沒”。可是，它們臨危不懼，顧全大局，不惜犧牲自己，“迅速聚攏成一團”沖出火海，使大多數螞蟻得以生存。
我的感悟：_________________________________________________________
思路解析：這則材料著重考查學生對集體力量的理解能力。材料中的螞蟻只有靠集體的力量才能活下去，雖然有一部分螞蟻死去，卻保存了大多數螞蟻的生命。若沒有那一小部分螞蟻的犧牲，那么整個螞蟻群就會全軍覆沒，這種集體的力量對我們個人來說是無可比擬的，所以作為集體中的個體，應正確處理好個人與集體的關系。
參考答案：集體的力量是巨大的，小螞蟻為了集體利益而不惜犧牲個人利益。我們在班集體中也一定要把集體的利益放在最高位，在平常的生活中要和同學們團結協作、互助前行，團結就是力量。個人離不開集體，我們要融入到集體，為集體的發展作貢獻，為集體添光彩。四、我合作
為了建設好我們的班集體，請你組織一次活動，內容如下：
(1)就如何加強和改進班級紀律，提幾條合理化建議，以增強為建設良好班集體作貢獻的意識。
(2)全班同學一起確立我們的班級目標。
思路解析：(1)“為班級提出合理化建議”，可以根據自己班級的具體特點，分組討論。每個小組可以獨立形成完整的涉及班級管理各方面的建議，也可以每個小組就班級管理的某一方面較深刻地提出合理化建議。最后，全班交流、統一后，作為今后班集體建設的指南
(2)我們班級分成六個小組。每個小組從學習、體育、文藝、衛生、科技小發明、班級文明公約等不同方面分工負責，選擇一個或兩個方面的內容。具體討論在某個方面班級所要達到的目標，將各個小組為班級確立的目標張貼在班內的宣傳欄里。班內全體同學討論，提出意見和建議，修訂通過后確立為班集體的奮斗目標。
參考答案：本題為開放性題目，沒有標準答案。只要是同學們通過討論、經過大家一致同意、得到老師的認可，只要有利于新的班集體的形成、有利于同學們身心發展、有利于工作的全面開展，那么，這樣的建議都是正確的。
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