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九年級語文第一次月考試題及參考答案
一、語言基礎知識及運用(共37分)
1、閱讀下面語段，完成后面題目。(8分)
①回首2008年走過的路，我們不禁心潮澎拜。②這一年，災難頻繁：暴風雪大范圍肆虐，手足口病不期而至，特大地震猝然發生。③在大災大難面前，使中華民族顯示出空前的凝聚力。④災難，雖然可以摧毀我們的家園，卻摧毀不了我們生活的信心；災難奪不去中華民族堅忍頑強的意志，雖然它能夠奪去無數同胞的生命!
(1)給加點字注音 (2分) ( )
A．不禁( ) B．肆虐( ) C．猝然( ) D．可歌可泣( )
(2)找出①④句中的四個錯別字，然后將正確的字依次寫在田字格內，要求書寫規范、工整、美觀。(2分)
改為 改為 改為 改為
(3)第③句有語病，應修改為 (2分)
(4)修改畫線句子，使之與前句結構相同，語意連貫。(2分)
2、下列加點詞語使用不恰當的一個是（ ）（3分）
A．第一次到公司去見總經理，他西裝革履正襟危坐，生怕有閃失。
B．他生平最是趨炎附勢的，如何肯銷聲匿跡。
C．暢游仙女山，游覽武隆的芙蓉洞，不得不贊嘆這里景致的惟妙惟肖。
D．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。
3、根據語境，仿照畫線句，再寫兩個句子，使之形成一首小詩。（4分）
假如我是一叢荊棘，我愿意長成一道綠色的柵欄，把房子守護；
假如我是一簇蘭花，我愿意散發縷縷迷人的幽香，讓主人陶醉。， ， ；， ， 。
4、讀下面的材料，回答問題。(8分)
某班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動后，各小組將收集的資料加以篩選、梳理，形成了以下活動成果。
成果A：各地方言與普通話讀音差異明顯。如將“吃”念成“七”，將“撕”念成“日”。
成果B：街頭巷尾亂用語言文字現象嚴重。如一家具專賣店名--“南方家俱店”；
一鞋店前的廣告牌--“穿××皮鞋，步步為贏”等。
成果C：各種媒體經常出現一些新鮮用語。如“白領”“網蟲”……
(1)看到活動成果A，你覺得地方方言對人們的口語交際有什么妨害?應該采取什么應對措施?(2分)
答：
(2)看到活動成果B，你將向當地語言文字工作委員提出怎樣的工作建議?(1分)
答：
(3)看到活動成果C，你能不能再舉出兩個新鮮用語?從中你發現了漢語發展變化的一條什么規律?(3分) 答： ．
(4)通過這次綜合性學習活動，你得到了什么啟發或收獲?(2分)答： ．
5、根據提示默寫(每題2分，共8分)
(1)在《秋水》一文中，“吾非至于子之門，則殆矣。 。”
(2)、在《使至塞上》中，描寫落日時分邊關所見，以其寫景壯觀，氣勢流暢，被王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：“ ， .
(3)、在《浣溪沙》中，被譽為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：“ ， 。”
(4)、在《水調歌頭》中體現作者深摯崇高的思想境界和樂觀思想，表達對離別的人們的美好的祝福的名句是：“ ， 。”
6、古詩賞析。(3分)
閱讀下面這首詩，找出分析不當的一項（ ）
泊秦淮(杜 牧）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
A.首句寫景，二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作了鋪墊。
B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。
C.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發了自己憂時傷世之感慨。
D.全詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐絕句中的優秀詩篇
7、根據你掌握的名著知識，完成此題。(3分)
《朝花夕拾》是魯迅先生“從記憶里抄出來”的散文集，共十篇，寫于1926年2月至11月間。這些散文最初在《莽原》半月刊上發表，總題目叫 ，待到1927年5月編訂成書時，改為現名。其十篇文章分別是《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無常》《阿長與＜山海經＞》《五猖會》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》。在《朝花夕拾》里，魯迅主要運用用 的方法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。《朝花夕拾》把有機地把 、 、 、 (填表達方式)糅為一體。
二、閱讀理解(共33分)
(一)閱讀散文《藏根草》，完成(7-11題)(共14分)
藏 根 草
徐志摩
好一座頗有古堡風度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。
“瞧，那是什么！”
我們打從它的身邊走過，倏然發現它灰暗的閣壁上飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色，宛若一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠紗，情怯怯地朝我們招搖。
是長春藤嗎？長春藤沒有它這樣的綽約；
是短牽牛么？牽牛花沒有它那樣的旖旎；
是靈芝牡丹？鐵骨凌霄？飛燕草？金銀花？讓人認不出，更又猜不透；在這石頭墻上，存不得雨水，見不得土壤，這柔弱的小草，是怎樣活下來的？它的根又會藏到那里？
守廟的老人來了。他告訴我們，這些藏根的小草是首烏。
他告訴我們，這青山古剎，有個生生不息的“感應泉”，泉水流到哪兒，哪兒便可尋到首烏家族的綠色莊園。它是人類的朋友。它是病魔的克星。它可以讓白發人萌生一頭烏亮的美發，它可以使失眠者做得成甜甜的美夢。
他還告訴我們，現在尋不到了。那些貪婪的采藥人，尋求的是它生命的老根。它躲到哪里，人們便追到哪里，挖到哪里，它只好收起根來，藏進這古堡似的石頭縫里，扒不得這座萬佛閣，休想再奪它的根……
有人說過。自然是偉大的一部書，“只要你認識了這一部分，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有 ① ，挫折時有 ② ，軟弱時有 ③ ，迷失時有 ④ 。”請問藏根的小草，我的朋友，你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？
還有被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？
8、作者看到閣壁 上的小草之后，為什么不直接交代出它的名字，，而是層層設問？(3分)
9、“它是人類的朋友”中“它”指的是( )(2分)
A、青山古剎 B、感應泉 C、首烏 D、首烏家族
10、文中標碼的空格處應分別填入哪個詞？(把序碼填在橫線上)(2分)
A、督責 B、堅強 C、鼓勵 D、安慰 E、歡樂 F、指南針
① ② ③ ④
11、作者問“藏根的小草”：“你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？”請你代小草回答。(4分)
12、文章最后說：“還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？”根據文意，作者問萬佛閣的問題的具體內容是什么(3分)
(二)、閱讀下面文言文，完成15-19題(共19分)
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。 自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起。視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之死旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”
13、解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)君將哀而生之乎( ) (2)則久已病矣( ) (3)殫其地之出( ) (4)犯寒暑( ) (5)雖雞狗不得寧焉( ) (6)又安敢毒邪( )(7) 熙熙而樂( ) (8)向吾不為斯役 ( )
14、把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)
①向吾不為斯役，則久已病矣。
譯文：
②退而甘食其土之有，以盡吾齒。
譯文：
15.選文敘述蔣氏和鄉鄰的遭遇，主要運用了對比的手法，請從中找出一組對比句，結合選文簡要分析其作用。(5分)
原句：蔣氏
鄉鄰
作用：
16、這段文字的中心句是_ (2分)
17、蔣氏的這段陳述告訴我們什么道理？(2分)
三、寫作(50分)
從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
以“感恩”為話題 ，寫一篇600字左右的作文。
九年級上第一次月考參考答案。
1、(1)jīn nüè cù qì (2分)
(2)拜一湃 踴一涌 普一譜 忍一韌(2分)
(3)在大災大難面前，中華民族顯示出空前的凝聚力。(2分)
(4)災難，雖然能夠奪去同胞的生命，卻奪不去中華民族堅韌頑強的意志!(2分
2、C
3、示例：假如我是一只蠟燭，我愿意放射出點亮黑暗的光明，把愛奉獻的心傳遞給探險者；假如我是一條小溪，我愿意激蕩出叮叮咚咚的聲音，把歡快的旋律傳遞給悲傷的人們。
4、(1)讓具有不同方言的人之間的思想無法交流，還可能誤解對方的意思，各方言區已推廣普通話。(2分)
(2)規范語言文字的宣傳，抓好學校對學生語言文字的教學；清理不規范使用語言文字的垃圾，如督促語言文字不規范的招牌及時糾正。
(3)如“博客”，漢語是隨著社會的發展，新事物不斷涌現而發展的。
(4)我國各方言區還需大力推廣普通話；漢語言文字需要規范使用；漢語是隨著社會的發展而發展的。(2分)
5、略
6、C
7、《舊事重提》 夾敘夾議 敘述、描寫、抒情、議論 (3分)
8、答：對草名的設問，反襯對藏根草的綽約、旖旎；對“怎樣活下來”的設問，從側面寫出藏根草的頑強的生命力。
9、C
10、D、C、A、F
11、不管受到怎樣的摧殘，都 不屈服；不管多么艱難，也要頑強地活下去，并向世界貢獻生命的綠色。
12、你(萬佛閣)在自然這部大書里，寫下的又是怎樣的一筆？
13、(1)生：使……活下去 (2)病：困苦不堪 (3)出：出產的東西 (4)犯：冒(著)
(5)雖：即使 (6)毒：怨恨 (7)而：表修飾 (8)向：假使
14、(1)假使我以前不干這(捕蛇)差事，那么早已經困苦不堪了
(2)回來之后，就很有滋味地吃著自己土里出產的東西，來過完我的歲月。
15、蔣氏：吾以捕蛇獨存 弛然而臥 一歲之犯死者二焉
鄉鄰：非死則徙爾 雖雞狗不得寧焉 豈若吾鄉鄰之死旦旦有是哉
作用：強調捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸；突出鄉鄰的生活極度痛苦。
16、則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也
17、統治階級殘暴的統治比老虎還兇猛可怕。
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