八年級第一單元同步復(fù)習(xí)題
一、語言知識
1.下列各組詞語中加點字的讀音，有一組注音有錯誤，請選出來，它是( )
A.黝黑(yǒu) 滯留(zhì) 廣袤(mào) 熾熱(chì)
B.酒肆(sì) 覓食(mì) 犀利(xī) 遷徙(xǐ)
C.哄堂大笑(hǒnɡ) 文縐縐(chú) 一擲千金(zhì)
D.花團錦簇(cù) 黯然失色(àn) 直言不諱(huì)
2.下列成語中沒有錯別字的一項是( )
A.翻來復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉
B.成群結(jié)隊 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C.正襟危坐 誠惶誠恐 粗制亂造 藏污納詬
D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道
3.句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮遮掩掩。
B.我在神話世界里翻來覆去睡不著。
C.取得了成績當(dāng)然值得高興，但是不能因為成績就連我們的失誤也一筆抹殺了。
D.小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。
4.在下列句子橫線上，依次填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
①在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴， 睡安穩(wěn)。
②愛國青年也 ，然而暗地里卻早受了它的影響。
③因為看得他有些 ，便說了一個安慰他的謊話。
④一段落已完，便影幾片時事的片子， 都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。
A.居然 憤然 凄然 自然 B.自然 憤然 凄然 居然
C.自然 凄然 憤然 居然 D.凄然 自然 憤然 居然
5.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。
C.這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。
D.青神中巖寺風(fēng)景迷人，還有那豐富味美的小吃也吸引著大量的游人。
二、積累、整合與運用
6.積累知識：詩句填空。
①《登幽州臺歌》中，抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：
， 。
②韓愈《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)詩人觀察景物精細(xì)，令人贊嘆的兩詩句是：
， 。
③《相見歡》中描寫庭院中的清幽景色的句子是：
， 。 。
④《蘇幕遮?碧云天》中由眼中實景轉(zhuǎn)為意中虛景，且離情別緒隱寓其中詩句 是：
， 。
⑤《終南別業(yè)》中寫出詩人的興趣和欣賞美景時的樂趣的句子是：
， 。
7.走進(jìn)名著：列夫?托爾斯泰，一個享譽世界的名字，一個讓無數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請同學(xué)們動動腦筋，想一想列夫?托爾斯泰的作品有什么還有哪位作家為他作“傳”?書名叫什么?
8.篩選信息：用一句話概括下面一段話的主要信息。(不超過10個字)
目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí);美國將漢語納入國民教育體系;韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。
9.在下列文后的橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。
郭功甫經(jīng)過杭州，帶一首詩去請教蘇東坡。見蘇東坡后他自己先朗讀一遍，慷慨激昂，抑揚頓挫，聲音宏亮。郭讀完后問蘇東坡：“請看我這首詩能打幾分?”蘇答：“十分。”郭心中十分得意，又請?zhí)K再詳細(xì)指出哪些地方最好。蘇東坡捻須微笑說：“十分么，七分是讀，三分是詩，加起來是十分啊!”
蘇東坡對郭功甫詩作的評說，告訴我們 。
10.母親，是世界上最偉大的人;母愛是世界上最崇高的愛。閱讀下面的小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時候，母 愛 融 在 乳 液 里，吮 著 它，香 甜 甜。
上學(xué)后，母 愛 ， ， 。
長大后，母 愛 藏 在 枕 頭 里，枕 著 它，愛 綿 綿。
三、古詩文閱讀與鑒賞
(一)贈從弟 劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
11.這首詩通篇以 為喻，贊頌了什么?
12.對下列古詩理解不正確的一項是( )
A.首句中，“亭亭”的`意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。
B.三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風(fēng)之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C.反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。
D.本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。
(二)薛譚學(xué)謳
薛譚學(xué)謳(唱歌)于秦青，未窮青之技，自 謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢(城外大道旁)，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝(道歉)求反，終身不敢言歸。
13.解釋下列加點的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
14.寫出下列各句中加點字詞的用法或意義
①薛譚學(xué)謳于秦青 ②餞行于郊衢
15.翻譯：譚乃謝求反。譯文：
16.這個故事給你以怎樣的啟示?
17.薛譚身上有無可取之處?如果有，是什么?
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