學科教學技能過關測試題

時間：2021-06-12 19:28:56 試題我要投稿

學科教學技能過關測試題匯編

　　第一部分：通識性知識（共40分）

學科教學技能過關測試題匯編

　　一、填空題。（每空1分，共10分）

　　1. 課程改革的基本目標是推行（）。

　　2．（）的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

　　3. 教師教學應該以學生的（）和（）為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教，為學生提供充分的數學活動的機會。

　　4.《數學課程標準》安排了（）、（）、（）、（）等四個學習領域。

　　5. 學生學習應當是一個生動活潑的、（）和（）的過程。

　　二、判斷題。（每小題2分，共10分）

　　1. 新課程改革實際就是新一輪的教材改革。（）

　　2. 新課程改革的核心目的就是培養全面發展的人。（）

　　3. 新課程在小學階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。

　　（）

　　4. 數學學習評價既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感、態度、個性傾向。（）

　　5. 強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求。（）

　　三、單選題。（每小題2分，共10分）

　　1．新課程的核心理念是（）。

　　A. 聯系生活學數學 B. 培養學習數學的興趣

　　C. 一切為了每一位學生的發展

　　2．課程改革的基本目標是推行（）。

　　A. 現代教育 B. 減負 C. 素質教育 D. 科技教育

　　3．新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的.過程，其價值觀是指（）。

　　A. 充分認識知識對社會的價值

　　B. 學科、知識、個人、社會價值有機地結合

　　C. 讓學生尊重知識尊重教師 D. 將知識轉化為巨大的經濟利益

　　4．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學（）年級開始設置。

　　A．一 B. 二 C．三 D. 四

　　敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（五）第 1 頁共 4 頁

　　5．下列說法不符和新課程對教師定位的是（）。

　　A. 教師是教育教學的研究者 B. 教師是“平等中的首席”

　　C. 教師是學生學習的合作者 D. 教師是研究成果的消費者

　　四、多選題。（每小題2分，共10分）

　　1．研究性學習的內容選取原則是（）。

　　A. 尊重學生的興趣愛好，重視與學生的經驗聯系

　　B. 關注學生的生活實際，重視與社會生活實際相聯系

　　C. 鼓勵動手，重視學生與現代科學發展相聯系

　　D. 注重綜合，注意各科知識相聯系 E.便于考試得高分

　　2．改變課程管理過于集中的狀況，實行三級課程管理。“三級課程管理”包括（

　　A. 國家 B. 地方 C. 農村 D. 城市 E. 學校

　　3. 數學基本能力分為（）。

　　A. 運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力

　　B. 解決實際問題的能力。

　　C. 其它數學能力主要指觀察、理解、記憶、運用的能力。

　　4．數學活動必須建立在學生的（）之上。

　　A. 認知發展水平 B. 已有的知識經驗基礎

　　5．課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（）。

　　A. 數感 B. 符號感 C. 空間觀念 D. 統計觀念 E. 應用意識及推理能力

　　第二部分：學科性知識（共60分）

　　一、填空題。（每空1分，共10分）

　　1．按規律填空。8、15、10、13、12、11、（）。

　　2．兩數相除，商為1800，如果被除數縮小50倍，除數擴大20倍，那么商就是（）。

　　3．小明在計算除法時，把除數780末尾的“0”漏寫了，結果得到商是80，正確的商應該是（）。

　　4．10個隊進行循環賽，需要比賽（）場。如果進行淘汰賽，最后決賽出冠軍，共要比賽（）場。

　　5．等腰三角形的頂角與一底角的比是3:1，那么它的頂角（）度。

　　6．有一桶油，取出25 后，剩下的比取出的多12千克，全桶油重（）千克。

　　7．從18的因數中，選擇兩個質數和兩個合數，組成一個比例式是（）。

　　8. 做一個長8厘米，寬6厘米，高4厘米的長方體框架，至少需要鐵絲（）厘米。

　　敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（五）第 2 頁共 4 頁。）

　　9．把7枝紅鉛筆和3枝藍鉛筆放在一個包里，每次任意摸出1枝，再放回。這樣摸10000次，摸出紅鉛筆的次數大約占總數的（）。

　　二、單選題。（每空2分，共10分）

　　1. 一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最

　　多能堆( ) 根。

　　A. 208 B. 221 C. 416 D. 442

　　2. 把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正

　　方體表面積的( )倍。

　　A. 1 B. 2 C. 4 D. 8

　　3. 在除法里，被除數擴大10倍，除數( )，商不變。

　　A. 縮小10倍 B. 擴大10倍 C. 縮小100倍 D. 擴大100倍

　　4. 在下列各組分數中，都能化成有限小數的一組是( )。

　　A. 318、35、 315 B. 512 、515 、514

　　C. 316 、915 、58 D. 3032 、812 、2045

　　5. 小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是( )。

　　A. (a+b)÷2 B. 2÷(a+b) C. 1÷(1a +1b ) D. 2÷(1a +1b )

　　三、簡答題。（每小題6分，共12分）

　　1. 新課程為什么要提倡合作學習?

　　2.《數學課程標準》強調教師是課堂教學的“組織者、引導者和合作者。”請

　　談談你對“組織者”的理解。

　　四、案例分析。（共12分）

　　教學設計一：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形1ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于 2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師舉出很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

　　敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（五）第 3 頁共 4 頁

　　教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。

　　請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

　　五、論述題。（共16分）

　　聯系自己的教學實際，試論怎樣上好一堂數學課？

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