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感動校園人物事跡材料教師（通用15篇）
在學習、工作乃至生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的感動校園人物事跡材料教師，希望對大家有所幫助。
感動校園人物事跡材料教師 1
xx老師是一名普通的老師,樸實的語言，沒有耀眼的光環，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷著對教育事業的熱愛、對學生的摯愛，執著地追求著自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業業。其實史老師的身體狀況不是很好,記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候,這樣說到:“看到如此有活力,如此之認真的'史老師,誰又會想到幾個月前她才動過手術呢?”史老師就是這樣的一個老師,她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一,她剛接手的兩個班級, 學生進步大，班級學科成績考核居年級先列. xx老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的權利，努力給學生創設一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經常捕捉學生的閃光點，及時表揚，教育學生去發現同學以及自己的閃光點,所帶的畢業班無論是英語成績還是班級發展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區優秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的回答�！泵鎸W校領導、同行及學生家長的贊譽，xx老師以新的要求和新的姿態投入到了新的工作之中，正在努力實現著她成為教壇錦玉的美好理想。
感動校園人物事跡材料教師 2
如果我不能做一盞明燈，那么就讓我做一塊木柴吧！燃燒自己，照亮別人。
如果我不能成為大海，那么就讓我成為一條小溪吧！奉獻自己，滋潤別人。
他不是展翅高空翱翔千里的雄鷹！
他不是馳騁草原奔騰萬里的駿馬！
他沒有轟轟烈烈的壯舉。
他沒有感人至深的事跡。
他只是一位普通的教師，工作以來一直默默無聞，任勞任怨。
從事辦公室工作，他恪盡職守、按章辦事，認真對待每一項工作，保質保量地完成各類繁雜瑣碎的日常事務。
從事年級助理工作，他愛崗敬業、勤勤懇懇，和班主任一樣，晨讀、早晚自習跟班檢查，出色完成學生的發展報告填寫、高考報名、體檢、填報志愿等一系列的工作。
從事教務工作，他和教務處的.同事一起認真仔細分發學生的課本、作業本；他和考務組的同事一起認真完成各種考試的考務工作。
他認真做好職稱聘任、能手評選、普通話證書等各種證件的收發工作；他認真地收取、整理、裝訂各年級部、各學科的工作計劃等一系列材料。
每一次迎檢檔案材料，他都整理的井井有條，細致嚴謹。
每一次領導安排的工作，他都及時高效地完成，保質保量。
他的工作并不為大家所矚目，也不會過多的得到大家的關注。
但他卻總這樣說——我不是為別人認可而來，我只是在盡一個教務工作者的本分。老師們幸福滿意，就是我最大的幸福！
感動校園人物事跡材料教師 3
他是xx中學的一名普通教職員工，他的工作崗位也是師生不曾留意的小小房間，然后，他的平凡工作卻感動了一群孩子，那就是我們高一（3）班，我們買來一賀卡，每個同學寫下了對這位老師的祝愿，那是在一次化學實驗課上
我們在好奇地觀察著老師的實驗
當產生出一種難聞的.氣體后
我們捂起鼻子，不愿再上前觀看
看見我們對科學實驗的畏懼
老師指著實驗準備室，緩緩說道
“同學們，可曾注意到，有一位老師，為了這些實驗，他長期地工作在這種惡劣的環境中。
硫酸曾腐蝕過他的雙手，氯氣曾刺激他的鼻腔，多少次，他曾食不知味，多少次，他曾頭暈難耐，我們當時怔住了，此時我們才注意到一個瘦小的身影，忙碌在實驗室的儀器之前，這就是我們的實驗員——家俊老師，是啊，沒有多少人知道，他在平凡的工作崗位上默默工作了多少春秋；沒有多少人了解，由于日復一日地面對有害身體的化學物質，以致皮膚被藥品腐蝕，手指開始發黃和開裂；
沒有多少人能體驗到，因藥品刺激而食不知味的感受。 老師啊，你平凡的是工作崗位，不平凡的則是那默默無聞的付出。 老師，以一個普學實驗員的身份毅然堅守在自己的崗位上，向全校師生詮釋了一個道理：
即使在眾多紅燭中不是最長最亮的一支，也要盡最大的努力照亮一方天地。
老師，我們感您，感您默默無聞的工作，感您為我們精心準備的實驗，在以后的化學實驗課上，我們將不會漫不經心，我們將不會浪費藥品，我們將珍惜每一次實驗，珍惜您背后付出的辛勤汗水，以行動表達真正的感激之情
您，家俊老師！
祝您永遠健康、快樂！
感動校園人物事跡材料教師 4
他的可貴，緣于他有著很高的教學修養卻一直還在提升自己的修養；他的高尚，緣于他真實而寬厚地愛著每一個學生，并且一直在愛著他的每一個學生。
從教十四年，他一直奮斗在教育教學第一線。他喜歡思考，喜歡鉆研，他在不斷的反思和探求中成長，成熟，成功。他是xx市教學能手，是xx省高中數學優質課評比一等獎、全國高中數學青年教師優質課評比一等獎的獲得者。
他有真心。亦師，亦友。
五月放歌、唱響三中，他的領舞，沸騰了整個會場；走進大學、勵志遠足，他的細心，感動了每一個學生。他組織策劃班級興趣運動會，他帶領學生在餐廳包水餃——他的每一個創意總能讓學生在活動中體會到快樂，在快樂中凝聚在一起。在學生看來他不僅僅是老師，也是哥們，同學們都親切的叫他“炮哥”；連扈倉閣同學的家長見到他時也居然忍不住叫他一聲“炮哥”。
他有愛心。助困，助弱。
xx同學是個孤兒，從他進入xx老師的班里起，xx老師每月都會拿出300元錢給他做生活費，冬天，為他買上棉鞋，夏天為他添上單衣。這一堅持，就是一年多；這一堅持，還在繼續……文成同學生活拮據，眼睛近視了，卻無錢配眼鏡。xx老師拿出200元錢幫他配上眼鏡。東同學夜里發燒，送醫院，墊藥費，xx老師一直陪到凌晨一點多……
“xx老師，你，我會感激你一輩子!我要用最好的成績來報答你！”東同學這樣說。這樣說的學生又何止東？閆婷，西萌，許夢瑤，哪一個同學沒有這樣說過？每到春節，xx老師家里都會門庭若市，田相雷，周茂俊，良萍，鵬，王友全，董文會，小麗等等，這些已經畢業的'學生，都會來給xx老師拜年，就因為在他們高中階段或是得到過xx老師的資助，或是得到過xx老師的關愛！
一直以來，他用自己的愛心感染著他的學生們。他是一位嚴師，更像一位慈父。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。xx老師用他的愛心，用他的堅持，書寫了并且一直在書寫著一個又一個感人的故事——只為他的學生，只為他有著一顆真誠而又滾燙的心！
感動校園人物事跡材料教師 5
她知道教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；她更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。面對大千世界，她心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
要么不干，要干就要干好。作為班主任，她始終用愛心去感染學生，拉近與學生的距離。利用晚自習與學生溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。正所謂“親其師，信其道”進而“樂其道”。她相信“天道酬勤”，每天早上學生進教室前到校，每天晚自習跟班�；侍觳回撚行娜�，在xx年的高考中，她所帶的高三十一班在整個年級中，一本和本科進線數居文科第一；現在管理的`24班，進步快，班級凝聚力強。
舍小家，顧大家，她把滿腔的摯愛傾灑給了學生。父母年老多病，但很少回家探望，更談不上照顧。為了學生，為了眾多家長的期望，接送雙胞胎女兒上學、輔導功課的任務全都落到了丈夫一人身上。婆婆突患疾病，在住院治療的日子里，也是丈夫承擔了照顧服侍的重任。雙胞胎孩子上學要接送，學習要關注，這些自然就落在了她身上，但她沒有因此放松對學生的關心和愛護，始終恪盡職守，默默地奉獻著。早自習到學�？赐陮W生接著回家給女兒做飯、梳頭，然后送女兒上學；晚上輔導女兒寫完作業，把女兒鎖在家里讓她們自己睡覺，每次出門前女兒總會帶著哭腔說：“媽媽，你早回來。”但她每次都堅持到學生放學，查完宿舍再回家。
在平凡的工作崗位上，她始終沒有忘記自己是一名黨員，始終以黨員的標準嚴格要求自己，充分發揮黨員模帶頭作用，用真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，默默耕耘在三尺講臺上，用實際行動書寫著新時期共產黨員的風采，被學校評為“優秀黨員”。作為“黨建先鋒”，xx年蘭山電視臺“蘭山先鋒”欄目對她一天的工作進行了專題報道。
感動校園人物事跡材料教師 6
她是一位普通的教師，她更是一根道德的標桿。她是程新，她有誠心。
“學校需要我做的，就是我需要做的。”她說的很平淡，但我們知道，這平淡中飽蘊著對教育的忠誠，對學生的真情。
三個班的語文課，兩百多份作文，編輯校報，主持集備：這是她每周必須去做的工作，每周必須傾情去做的工作。這么多的工作，聽著都會覺得累，她卻做得無怨無悔。
炎熱的暑假，給新招生的學生上課時，她被學校工地腳手架刮傷了脖子，傷口不斷地流血，汗水浸漬著血水，疼痛難忍，她硬是堅持上完課才去醫務室。這一舉動，感染了上課的每一位新生，更堅定了他們在三中求學的`念頭。
連續多個中午，她沒有午休；連續多個周末，她都要去羅莊。沒有人知道她在忙什么。時間長了，還是被人發現了秘密：長期超負荷工作，讓她患上了頸椎病。不能久坐，必須久坐；沒時間看病，擠時間看病。正骨、推拿，電烤，服藥，就成了她為了工作而必須進行的工作。
作為妻子，為了丈夫更好地完成班主任工作，她攬下了幾乎全部的家務。買菜做飯，接送孩子，照顧公婆……學校家里，家里學校，她總腳步匆忙。
作為女兒，她遠離東北老家，父親患病，不能獨立行走，她不能在身邊攙扶；母親有病住院，她不能在身邊伺候。她能做的，只有抽空打個，問問健康，報報平安。
沒有豪壯亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平淡中的堅守，更為她那飽滿厚重的對工作、對學校、對每一位學生的深深的大愛。
感動校園人物事跡材料教師 7
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛心無限……她是學生眼里的最美教師，孩子心中的最美。
數學課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學生在縱橫交錯的數學王國里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業的頂峰；下課時間，她釋疑解難，關心備至，用愛心引領學生在漫漫求學路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛堅強，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到檢查，為了不耽誤課程，她精心設計行程，早晨上完課，一人帶著幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著孩子又連夜千里返回。在車上趁孩子睡覺時，把已經備好的課再精心設計；第二天下午，她微笑著站在了講臺上。孩子上幼兒園了，每天她第一個把孩子送到，下午輔導完學生去接孩子時，教室里總是只有自己的孩子一個人孤單地期盼著母親的到來，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著微笑把孩子接出來。自己病了，她利用中午下班的時間去醫院檢查，連續一個多月去半程拿藥，醫生勸她休息，她微笑著答應，但每天她都準時到校；帶著病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎的榮譽。春風化雨，大愛無聲，同學們感動于老師的敬業與熱誠，佩服老師的'堅強與偉大，親切地稱她為“姍姍姐姐”，并用堅定地行動回報自己最敬愛的姐姐。
教學成績，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她說站在講臺上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷溫暖著自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
感動校園人物事跡材料教師 8
該老師今年從事的是二年級的教育教學工作，這是她的第二年職業生涯，她從孩子們剛踏入校門開始一直陪伴至今。一年級的小學生，行為習慣尚未養成，道德品質尚未形成，發展方向尚未定格。因此，一個好的啟蒙老師對于他們的成長極其重要。該老師入職的第一年就遇到了這群可愛的一年級新生，她深知自己將與孩子共同成長，也知道自己的一言一行會對孩子帶來多大的`影響，所以這一年半以來，她盡職盡責，把全部的愛給了孩子，幫助他們健康茁壯成長。每天一踏進校園，就及時趕到教室，打開門和窗戶，和孩子們互相問好。準時帶領孩子們開展晨讀，讓孩子們從小愛上學習，養成良好的讀書習慣，為未來奠基；傍晚放學帶領孩子把教室打掃干凈，讓孩子們養成講究衛生的良好習慣；精心設計教學，讓教學更具有實效性和可操作性，讓孩子們在愉悅的課堂中學到科學文化知識；在品德與生活課上，總能無形滲透著德育，讓孩子們成為一個品德高尚的人。該老師在平時的班級管理上也是十分嚴厲的，她知道習慣從小養成，如果現在不嚴厲，孩子們以后在學習、品德各方面出現任何錯誤都會讓自己后悔。她年輕活潑，課間經常會和學生一起進校園，就及時趕到教室，打開門和窗戶，和孩子們互相問好。準時帶領孩子們開展晨讀，讓孩子們從小愛上學習，養成良好的讀書習慣，為未來奠基；傍晚放學帶領孩子把教室打掃干凈，讓孩子們養成講究衛生的良好習慣；精心設計教學，讓教學更具有實效性和可操作性，讓孩子們在愉悅的課堂中學到科學文化知識；在品德與生活課上，總能無形滲透著德育，讓孩子們成為一個品德高尚的人。該老師在平時的班級管理上也是十分嚴厲的，她知道習慣從小養成，如果現在不嚴厲，孩子們以后在學習、品德各方面出現任何錯誤都會讓自己后悔。她年輕活潑，課間經常會和學生一起進行游戲，她總能和孩子們有說有笑。過節日的時候也會給班里的孩子準備很多小禮物，她覺得孩子們學習也很累，想給他們一些小驚喜。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極激發了學生的學習積極性，所帶的班級班風正、學風濃，班級在學校開展的各項比賽和評比中都取得了不錯的成績
感動校園人物事跡材料教師 9
1990年7月，年輕帥氣的他踏上了光榮的教書育人之旅，如今，45歲的他已在教育戰線上奮斗了24年！24年的光陰流轉，流走的是他的青春年華，沉淀的卻是他對學生的拳拳愛心和對班級管理獨具匠心的智慧。
他既是一名辛勤的園丁，更是一位高明的導演。他既有著春蠶吐絲蠟炬成灰的無私奉獻，又有著鷹擊長空魚翔淺底的游刃有余。
走進他的班級，你一定會被同學們的朝氣蓬勃、積極向上的面貌所感染，一定會被同學們拼搏進取、刻苦努力的精神所打動。這無疑是一個優秀的集體。而這個優秀集體的背后，凝聚著他多少心血，傾灑著他多少汗水啊。
為了組建一支素質良好、認真負責的班干部隊伍，他不知動了多少腦筋，想了多少辦法。最終，經過認真的學習和深入的思考，他確立了自己獨到的班干部培養“四步法”——“選、扶、樹、放”。在他精心而高妙的培養下，這些班干部很快就由雛鷹成長為搏擊、不懼風雨的雄鷹了。雄鷹展翅翱翔，班級工作井井有條，順利和諧。自主管理，頗見成效。
他特別認可霍姆林斯基的教育之道——“ 真正的教育是自我教育”。他知道，只有當學生自己有強烈的上進愿望和信心時，他們的進步才會出現并得以持久。為了激發每個學生無窮無盡的能量，他別出心裁地開展了多種行之有效的活動——“師生對話日”、“雙向自愿一幫一騰飛工程”、“深度家訪制度”。多年來，他一直堅持家訪。暑假里，當他頂著炎炎烈日趕到學生家里時，汗水已濕透衣背；寒假里，當他冒著刺骨寒風再度家訪時，學生和家長都感動不已。班里有個叫斌的孩子就因他和主任的家訪而深受鼓舞，從而奮發努力，不斷進步。中考成績僅僅615分、分班時40多名的他，這次期末考試考了班級第二，年級第八，蘭山考區前一百名。而這樣的孩子又豈止斌一人呢。
他帶過的歷屆班級，成績都非常突出。xx年的高考，他帶的'理美班54人有41人考入了大學；xx年的高考，他帶的普通班在同類班級中又名列前茅；現在帶的高三二班，歷次考試，成績優秀，本次期末考試，重點本科進線11人，普通進線40人，在同類班級又位列第一。
每一份收獲的背后都包含著辛勤的汗水，每一點成績的取得都離不開真情的付出！看看他們班同學的周記本吧：一句句，一行行，一頁頁，一篇篇，那些閃著思想光芒的勵志評語，那些發自肺腑的關愛之言，那些撫平傷痕的真情之句……哪一個字里沒有他深切的關懷，哪一句話里沒有他溫暖的鼓勵？一切都為了孩子! 為了學生，他寫下了第一首詩歌——《期待你輝煌》；為了學生，他寫下了第一篇散文——《讓我與你同行》；為了學生，闌尾炎手術后六天他便返回講臺，上課時腹部還隱隱作痛……一切都為了學生啊。為了學生，二十四年來，他從來沒有停下學習的腳步，“只有先提高自己，才能提高學生。”讀書、看報、校、校外，他不斷汲取著營養，也不斷提高著自己，成就著自己。他曾被xx市電臺請去做教育專題報道，他撰寫的多篇教改論文在各級雜志上發表，他獨立編寫的書在全國新華書店發行……教育之路漫漫而修遠，他一直上下求索，永不停歇！
他就是學生心目中最美的老師——xx！
感動校園人物事跡材料教師 10
1xx3年畢業于xx中醫學院，是xx中醫學院的主任醫師、教授，繼續教育學院黨總支書記兼副院長。xx年底，55歲的xx在母親病故不到一周、身處重孝的情況下，作為援疆干部的“老大哥”，毅然決然地踏上了新疆的熱土，出任哈密地區中心醫院黨委委員、副院長。三年來，他把對親人的一腔真愛全部傾注到了哈密人民的身上，用他的妙手仁心，在哈密這片瓜鄉綠洲譜寫了一曲赤誠大愛的.動人樂章。他，熱愛中醫，醫術高明，治愈了大量疑難雜癥患者，被哈密人民譽為“神醫”；他，努力工作，長于管理，同班子成員一道齊心協力、互相支持，提高了醫院業務水平，使醫院經濟效益、社會效益大幅增加；他，熱愛哈密，真情援疆，充分發揮崗位職能作用，橋梁、紐帶傳幫帶作用，推動了新疆的中醫醫療事業的發展；他，情系教育，熱心慈善，多次協調組織為哈密地區中小學捐資捐物。他出色的工作業績，得到了社會各界的肯定。xx先后受到省領導和國家領導人接見；其先進事跡多次被新聞媒體報道。
所獲榮譽：xx年2月被哈密地委、行署評為優秀援疆干部；3月被新疆維吾爾自治區評為“最美新疆人”；4月，入選“中國好人榜”敬業奉獻候選人；10月，榮獲哈密地區道德模敬業奉獻獎。
感動校園人物事跡材料教師 11
我叫xx，擔任初中物理學科教學，我只是普通教師中的一員，做了自己應做的工作。多年來始終愛崗敬業無私奉獻，踏踏實實地教書育人，把所有的愛奉獻給學生。對工作一絲不茍，；在育人上以人為本，循循善誘。在宿舍管理中，全方位的教育著學生們，深入了解學生，做到有的放矢，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行針對性教育。熱愛、關心學生，體貼學生，做學生的知心人，身正為是做教師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，用自己的一舉一動影響和感化學生，身教勝于言教。在平常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學生，用肢體語言無形的影響教育著學生。堅信“為了學生苦點、為了學生付出，值！
在教學上，給學生以親切感，讓學生從話語里深受其影響，在學生頭腦中潛移默化。注重培養學生的自主探索、自主管理、自主學習的能力。我的教學關鍵詞是“挖掘”和“欣賞”，積極探索有效的課堂教學模式，挖掘學生潛能，把課堂還給學生。在適度引領的基礎上，去深入地挖掘學生所隱藏的甚至可能會被一輩子埋沒的潛能！學生中有不少千里馬或者是具備千里馬潛能的好馬，他們需要伯樂，作為一名任課教師,做學生的伯樂和領路人,只有這樣才覺得自己在課堂上的生命是鮮活的、活躍的、積極的和有意義的'。對同事真誠相待，相互鼓勵幫助，時時處處起模帶頭作用。
在值周工作中，扎實地工作，犧牲個人利益，顧全大局，把學生的安全放在第一位，有質優量的完成值周工作。關注留守學生，關注他們的生活，讓他們健康的成長。由于本人的付出，贏得了學生們愛戴、同事認可、領導的贊賞和家長的好評。我的教育追學生的成長和我的滿園芬芳，我最期望看到的教育畫面是：“桃滿天下”。本人在工作中有點起色：xx年9月被評為縣優秀教師。xx年9月參賽作品《演示焦耳定律》獲xx省科技館杯實驗大賽中獲創新獎。xx年4月在縣物理學科教學測評設計評選活動中獲得一等獎。xx年4月成為省立項課題《物理學科教學過程中落實情感態度和價值觀目標的研究》課題組成員。xx年4月18日在太和縣物理學科教學測評設計評選活動中，榮獲一等獎。xx年5月在縣物理學科自制教具設計評選活動中，《光的反射演示儀》獲二等獎。xx年7月，教學論文《物理課堂教學應關注實效性》獲市級二等獎。xx年11月2日《流體壓強與流速的關系》教學設計獲縣一等獎。xx年3月28日所進行的課例分析榮獲縣一等獎。xx年4月6日《在初中物理教學中落實情感態度價值觀的切入模式》獲縣一等獎。xx年5月9日所進行的課題研究榮獲縣一等獎。這些汗水離不開學校領導的大力支持，離不開同志們的鼎力幫助，我將更加努力，把自己的工作做得更好，做一名人民滿意的教師
感動校園人物事跡材料教師 12
老師是我們一生中最重要的人。老師傳授給我們學問，滋潤我們茁壯成長；老師教導我們做人的道理，指引我們人生的方向。老師的愛，如太陽一般暖和，白雪一般純凈，春風一般和熙，清泉一般甘甜。
老師的是愛最宏大，最無私，最崇高的。感恩老師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。
還記得一班級時，我剛剛步入這個生疏而歡樂的大家庭時，是您，楊老師，是您牽著我的手教我說：父親、母親、中國這些可愛而又崇高的`字眼，沒教的，是“老師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。
“終生難忘師生情，永不褪色師生情�！崩蠋煙o疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉瞬，五年過去了，我們已成為六班級的高校生，在這段漫長的時間中，是您嘔心瀝血培育我們，把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說，青春就是一個女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名同學的光芒人活路!
老師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動人的一首歌!或許歲月會讓往事褪色，或許空間會令彼此分隔，但您對我們那份慈祥，卻將銘刻在我心中!感恩專心燈照亮我們前程的人，那個人就是您——楊老師。我會對您懷一顆感恩的心，只有這樣，我才能在人活路上走到坦蕩、走到灑脫；在抱負的天空中像雛鷹一般飛得更高!
感動校園人物事跡材料教師 13
我懷著一顆感恩的心去看這校內，發現了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。
老師既是兩個崇高的字眼，老師又是一種崇高的職業。我感恩老師!
教書是老師的.責任和義務�；叵胪拢巫尾痪氲纳碛坝殖霈F在我的眼前。當時，我由于一道題解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來，關切地問我怎么了。當您明白原因后。我便陷入了深思。過了一會，您緊皺的眉頭略微一動。我明白，您做出來了。您開頭向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，明白我懂了為止。我的心里有股暖流流淌著。老師的這種精神不是令人敬佩嗎？
當老師批判我時，我也不會怨恨。由于老師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會怨恨。由于老師是“恨鐵不成鋼”。俗話說的好“嚴師出高徒”。我不敢奢望當什么高徒，可您就是那位嚴師。在您的管理下，我想我肯定會成才的。感恩您，感恩你那顆無悔的心! 育人也是老師的責任和義務。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅信，在您愛的陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹!感恩您，感恩您那顆和善的心! 生活上有了困難，老師你就像我媽媽!激勵我勇往直前，克服困難。當我生病時，您在我身邊的每一聲問候，都如春風一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護這兒子。我送給您兩個字：媽媽!感恩您，感恩您那顆關愛的心!
老師，假如說我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤獨；假如說我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；假如說我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望!所以，我感恩您! 感恩您!我的“媽媽”!祝您每天歡樂!
感動校園人物事跡材料教師 14
1xx3年畢業于xx中醫學院，是xx中醫學院的主任醫師、教授，繼續教育學院黨總支書記兼副院長。xx年底，55歲的xx在母親病故不到一周、身處重孝的情況下，作為援疆干部的“老大哥”，毅然決然地踏上了新疆的熱土，出任哈密地區中心醫院黨委委員、副院長。三年來，他把對親人的一腔真愛全部傾注到了哈密人民的身上，用他的妙手仁心，在哈密這片瓜鄉綠洲譜寫了一曲赤誠大愛的動人樂章。他，熱愛中醫，醫術高明，治愈了大量疑難雜癥患者，被哈密人民譽為“神醫”；他，努力工作，長于管理，同班子成員一道齊心協力、互相支持，提高了醫院業務水平，使醫院經濟效益、社會效益大幅增加；他，熱愛哈密，真情援疆，充分發揮崗位職能作用，橋梁、紐帶傳幫帶作用，推動了新疆的中醫醫療事業的'發展；他，情系教育，熱心慈善，多次協調組織為哈密地區中小學捐資捐物。他出色的工作業績，得到了社會各界的肯定。xx先后受到省領導和國家領導人接見；其先進事跡多次被新聞媒體報道。
所獲榮譽：xx年2月被哈密地委、行署評為優秀援疆干部；3月被新疆維吾爾自治區評為“最美新疆人”；4月，入選“中國好人榜”敬業奉獻候選人；10月，榮獲哈密地區道德模敬業奉獻獎。
感動校園人物事跡材料教師 15
雷xx老師從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生道路上，她把有限的時間都獻給了自己所鐘愛的教育事業，獻給了她學生和家人，優秀人民小學教師感動中國個人事跡。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學生和家人都為她感到傷心落淚。
20xx年3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職業中專九年級英語教師雷xx依舊踏著她那疾步如飛的步伐，快速走出校門，向著離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自為班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的雷xx老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時安放在她的家里時，學生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個個淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見雷老師最后一面。同學們或借錢，或直接跑回家向家長要錢，去為雷老師買花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛著他們的雷老師”無盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白發蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場動情的說，有這么多學生主動來悼念老師的場面，他還是第一次見。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著華池職業中專校園，低回的哀樂，激蕩著人們心中的波瀾。教學樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著雷xx老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著白皙的`面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經的老師，她的生前領導，還有她的學生、同事和家人都來到了這里，為她送行。
凄風陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學、成績優異的好學生;更因為她接過了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學、靈活的教學藝術，將知識和理想灌授給了每一個學生，引導他們健康成長、茁壯成才，育得花爛漫、春滿園!她的領導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛自己的崇高事業，具有強烈的政治責任感和事業心，服從組織安排，無論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
雷xx第一學歷僅為高中畢業，曾先后在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校教過學。起初她的主教課目只是中學語文和小學數學，1988年，英語教學向初級中學延伸，當時，英語只是她上高中時的一門特長而已，在英語教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學校的調配，自信的執起了英語教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學自修，邊教邊學，經常是與自己的學生一起背誦單詞，分析語法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時，也手不離課本和輔導書。她的丈夫楊滿懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷xx在有生之年，始終在不斷學習。雷老師掌管著他倆的工資，平時生活非常拮據，從不買任何化妝品，也沒有穿過一件價值超過35塊錢以上的線衣，但在學習上，卻非常舍得投入。這些年，光買英語教學圖書、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發現有很多她的學習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬余詞。經過刻苦自學，她順利獲得了甘肅教育學院英語大專文憑。多年來，她所帶的年級英語成績始終在全縣初中會考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個人的工作、學習和生活都安排和照顧的無微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”，與病魔做著堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥!丈夫無數次發現，無數次勸她到醫院看看，她總是因為學生課不能誤，而一推再推……
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