高校優秀教育工作者主要事跡材料（通用10篇）
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的高校優秀教育工作者主要事跡材料（通用10篇），希望對大家有所幫助。
高校優秀教育工作者主要事跡材料1
甄麗澤老師，中共預備黨員，青島永平路小學語文教師、德育主任，李滄區教學能手。感人心者，莫先乎情；動人情者，莫乎用心。因為用情、用心，她在平凡的崗位上收獲著與孩子們一起成長的歡樂。
2021年10月，甄老師應“支教島”之邀，為萊西市濱河小學送課。在這之前，堅守在語文教學一線的她，正忙碌于學校的創城迎檢及德育管理工作，此時的她，更像是一個停不下腳步的陀螺。在她看來，“支教島”一直是她學習的榜樣，能成為其中的一員倍感榮耀，這個任務必須接。她的課經歷“兩磨兩改，化繁從簡，由厚到薄”的過程，體現“學”為中心的教育理念，贏得學生的歡迎和觀評課領導老師的贊揚。
無獨有偶。11月19日，作為青島市蘇念名師工作室的骨干成員，甄老師再次承擔了去萊西送課的任務。為了上好一節與學生生活緊密結合的課，她提前一天，自己駕車到萊西市洙河小學，了解學校開展的各類活動，從孩子們的“身邊人、身邊事、身邊物、身邊景”入手，充分挖掘德育教育素材，并根據學情調整了教學設計，最終呈現出一節打動學生心的思政課。
高校優秀教育工作者主要事跡材料2
魏子凱老師，青島李滄路小學體育教師，工作上服從大局，任勞任怨，勇于擔當，勇爭一流，帶領學生參加區市級科技、體育比賽取得優異成績，曾榮獲區科技工作先進個人、疫情防控先進志愿者等榮譽稱號。
“把腿再抬高一點！”操場上鏗鏘有力的訓練聲不時響起，魏老師在檢查完所有食堂記錄、班級安全記錄后，帶著15個足球社團孩子開始了訓練……而這，只是他最普通教學生活中的一角。疫情給學校工作帶來了前所未有的挑戰，魏老師主動承擔下學校疫情防控的工作，誰都知道這個活兒不好干，可從沒有人從他嘴里聽到過半句埋怨。“有困難，找小魏”，是同事們的一句玩笑話，但也能窺見他繁雜的工作和樂觀的精神。
體育教師、科學教師、教研組長、食堂管理員、學校安全員、科技輔導員……身份與責任成正比，致廣大而盡精微，學校工作說到底是一個個孩子、一本本書、一節節課，平凡鑄就偉大，那些細細的感動在孩子們的笑臉里，在奔跑的腳步里，教育無聲，花開有痕。
高校優秀教育工作者主要事跡材料3
王玉芹老師，現任大四班保育老師。清晨，踏入幼兒園，第一眼看見的便是她臉上燦爛的笑容，如冬日暖陽，仿佛能穿透一切陰霾，一直暖到心底，那是發自內心的笑，那是讓孩子們感到安全與穩定的笑！
王老師熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活。在進餐時鼓勵孩子健康飲食，及時為孩子添加飯菜，針對進餐挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水；隨時攜帶毛巾和紙巾為孩子擦汗，能做好幼兒活動的護理工作。
王老師認真做好從業人員的日常操作，逐步提高保育員的崗位意識和服務意識及其操作技能，不斷地總結經驗，探索保育工作新途徑。
高校優秀教育工作者主要事跡材料4
欒尚強老師，青島遵義路小學教師，1988年參加工作，從教33年，擔任班主任工作25年，獲得“愛校如家優秀班主任”、“優秀教師”、“教學質量先進個人”等榮譽稱號，他一直埋頭耕耘在教書育人第一線，兢兢業業，用匠心成為立德樹人的典范。
以身立教，向課堂要質量。欒老師根據學生的基礎和特點，優化教法，提高效率，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。學生積極參與，在玩中學、在活動中學。評價時以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，欒老師的課堂總能產生事半功倍的教育效果。
以生為本，解疑難促成長。欒老師特別重視學困生的幫扶工作。他從不放棄任何學生，不僅幫助學生解決學習上的疑難問題，而且幫他們解決思想問題。課余時間對學生進行個別輔導；經常與學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
以愛育愛，用匠心育棟梁。欒老師是一位優秀的班主任。他為人師表，注重身教，做學生的模范和表率。他的班級風氣正、學生自律性強、學習氣氛濃厚，欒老師用自己嚴謹的作風潛移默化地影響著學生的一言一行。
高校優秀教育工作者主要事跡材料5
李震老師，青島王埠小學英語教師、教研組長，曾獲得李滄區愛校如家先進個人、李滄區教學質量先進個人等榮譽稱號。
從教17年，李老師始終以飽滿的教育熱情關愛每一位學生，閑暇時間還參與“閱讀書房”的公益活動。她一直秉承“如果不是最優秀的，就一定要做最努力的”的座右銘，在自己平凡的崗位上積極探索，無私奉獻。2021年夏天，她的右腳骨折，為了不耽誤畢業班的復習，不顧醫生在家臥床休養的叮囑，總是一早就到班里，提前把課上需要的板書寫到黑板上；拄著雙拐怎么上課呢？她也嘗試了很多方法：一只腳站立，另一只腳懸空，手扶著講臺講課；把右腳搭在椅子上、左腿支撐；右腿跪在椅子上……就這樣堅持了四周多，一直給即將畢業的孩子們上完了最后一節課！
李老師沒有做出驚天動地的事、也沒有感人肺腑的經歷，但她用屬于自己的方式贏得了孩子們的喜愛、家長們的信任、同事們的認可，也用心詮釋了“師者”平凡而又真摯的含義。
高校優秀教育工作者主要事跡材料6
劉媛媛老師，青島滄口學校數學教師。初入教師行列，她主動請纓擔任班主任，跨學科教授兩個班數學。在困難面前不推諉、不逃避。接手頻繁換班主任的班級，她下足功夫整治班風、溝通家長、心系學生。在教學上，她從“0”學起，各類教研活動都有她的身影，積極學習前沿數學思想方法，把握機遇出課、賽課、督促自我成長提升，在2021年青島市青年教師基本功大賽中榮獲二等獎。作為學校的一份子，積極參與學校活動，在教學節中進行說課展示的同時也擔任主持人工作。
2020年暑假，作為李滄區優秀青年教師志愿者，進行了為期50多天的志愿講解服務。犧牲個人休息時間，日出而作日入而息，短短幾天內背誦上萬字稿件，在團隊中首當其沖第一個“上任”，發揮了青年教師的擔當和責任，出色完成任務，贏得省市區領導和各級參觀人士的好評與贊揚。
高校優秀教育工作者主要事跡材料7
張老師，青島弘德小學的.英語教師、教研組長，工作20多年來，始終如一地愛著她的學生和課堂，積極探索適合學生發展的教學方法。
張老師結合學生的心理特點和英語學科的特殊性，精心設計項目式作業，她研究多年的“小先生”英語作業——教爸爸媽媽學英語，激發學生學習興趣的同時也感受到了職業體驗所帶來的成就感，營造了濃厚的英語口語練習氛圍，“小先生”作業得到了家長們的認可，在市區研討會上交流展示，得到了與會領導老師的好評，并在區域內推廣。
在“雙減”背景下，為進一步提高課后練習的有效性，張老師帶領學校的英語老師們一直行走在探索創新課后練習形式與內容的路上，“異域文化”手抄報、英語圖書館、米其林模擬餐廳、英文菜單、“我喜愛的城市”天氣預報、西餐DIY視頻等學生喜歡的作業，得到廣大師生和家長點贊，孩子們英語學習的興趣提高了，視野開闊了，既涵養了家國情懷又打開了面向未來教育的窗口。
高校優秀教育工作者主要事跡材料8
王亞飛老師，李滄區重慶中路幼兒園班主任、級部教研組長，從事幼兒教育事業已經9年。工作中的她踏實穩重，積極向上，熱愛孩子，一直用自己甜甜的微笑感染著班里的每一位幼兒，用自己的真心贏得家長的信任。
王老師相信“兒童是有能力、有自信的學習者和溝通者”，每天，她和孩子們共同開啟一個又一個神奇的探索之旅。她主動聯系家長，溝通孩子生活和學習情況，針對孩子存在的問題，王老師總會耐心地與家長商討適合幼兒特點的教育措施，了解幼兒的性格和喜好，緊緊追隨幼兒的興趣，助力幼兒成長，只要是幼兒能做的，就大膽放手讓幼兒嘗試。
能給孩子帶來愛的關懷，她是幸福的；能在幼教崗位上默默探尋正確愛孩子的方式，她是光榮的；未來，她將繼續陪伴孩子在愛的大家庭中幸福快樂地成長！
高校優秀教育工作者主要事跡材料9
程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業于青島大學學前教育專業，工作中勤懇敬業、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長。幾年時間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長為一名幼兒園的青年骨干教師。
一路耕耘，滿載收獲。在專業能力方面，程老師不斷要求進步，激勵自身成長，曾獲得李滄區公開課、優質課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動一等獎，李滄區工會積極分子、李滄區愛校如家教師等榮譽稱號，主持教師小課題，撰寫的文章《愛的力量》《過渡環節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發表。工作中的她通過反思、分析、改進，不斷提高自己的教育教學能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶外專題教研組長等任務，帶領小組老師研究方案打造幼兒園戶外微環境。同時工作中她細致觀察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環境的創設，給予孩子們更多的創造空間，班級的每一個區域、每一面墻壁，都蘊藏著她和班級老師的教育智慧。
高校優秀教育工作者主要事跡材料10
王翠潔老師，中共黨員，青島李滄路小學的一名普通的班主任。1996年參加工作以來，始終堅守在教育教學一線，曾獲青島市優秀教師、青島市教學能手等榮譽稱號，被孩子們親切地稱為“心中最喜愛的語文老師、老班和媽媽”。
她是一名科研型、學者型教師，主持并參與了多個課題研究并結題。教學中，她總是認真鉆研課程標準，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論和教學方法靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究等能力，為孩子的成長奠定扎實的基礎。
她用愛與責任呵護著孩子們成長——當孩子學習上遇到了困難時，她會悉心輔導，面批作業，幫助找出薄弱環節；當孩子自卑時，她會及時關注，大手牽小手漫步校園，朋友似的談心，鼓勵與鞭策；當孩子犯錯時，她會在僻靜處溫柔教導，與孩子分析問題所在；當孩子委屈時會尋求她媽媽般溫暖的擁抱……26年來她熱愛教育事業，并堅守這份初心，在教育這方沃土默默耕耘，培養出了一批又一批優秀的李滄學子。
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