教育活動方案設計

時間：2024-11-05 18:38:53 設計方案我要投稿

教育活動方案設計15篇【精選】

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的教育活動方案設計，歡迎大家分享。

教育活動方案設計15篇【精選】

教育活動方案設計1

　　一、指導思想

　　以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

　　二、活動目的

　　今年是第十六個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，開展一個行之有效的安全教育日主題教育活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力。

　　三、學生安全教育工作領導小組

　　組長：孫麗華

　　副組長：胡曉、胡立軍、李新林

　　成員：荊鴻輝、白陽龍、任波、羅紹良、張曉實、鄭延年、

　　王華、韋偉、各班級班主任

　　四、活動時間：

　　20xx年3月28日——4月1日

　　五、活動主題：

　　強化安全意識，提高避險能力”。

　　六、活動安排：

　　圍繞主題開展安全教育活動周

　　1、組織動員：20xx年3月28日（星期一）班會課時間，各班級開展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動班會，對學生進行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時間出一期以 “安全教育知識”為主要內容的黑板報專刊。3月29日，領導小組檢查各班級開展安全教育情況的同時各班級出刊的安全教育宣傳情況，評分量化。

　　2、4月1日開展疏散演練；在學校安全教育領導小組的統一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動迅速的逃離“事故”現場的疏散演練（各教學樓疏散線路圖附后）。

　　3、對全體學生布置一篇課外作業：《學校安全隱患我發現、家庭安全隱患我排查》，通過學生的親身參與活動，把安全意識融入到學生的思想行動之中。

　　4、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改。

　　5、各班級收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的`《班級安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學校及時整改，排除隱患。

　　6、學校利用校園廣播站進行安全知識幼教早教。

　　七、活動要求

　　1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處。

　　2、積極發揮學園廣播、墻報，開展安全教育主題宣傳活動。

　　3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結，同時把收集布置給學生的《學校安全隱患我發現、家庭安全隱患我排查》課外作業和《班級安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。

　　4、學生安全教育領導小組要結合這次安全教育日活動，開展自查自糾，寫出書面材料匯報州教育局。

　　我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

教育活動方案設計2

　　一、活動目標：

　　通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

　　二、活動形式：小品、知識競賽、唱歌等。

　　三、主持人：中隊長。

　　四、活動過程：

　　（一）隊會程序

　　1.全體立正，各小隊整隊。

　　2.全體立正,請示匯報。

　　3.合唱隊歌。

　　（二）活動開始中隊長：輔導員老師，隊友們，尚思小學四（2）中隊“珍愛生命，健康成長”。主持人：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟…

　　第一篇章：生命不易

　　主持人：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學通過調查了解后的發現吧。

　　學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？

　　（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”

　　學生二：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫院跑，大大小小的醫院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！學生三：（略）主持人：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現實生活中，有的同學不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的`噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

　　請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——小品表演：

　　a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

　　b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

　　a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。

　　b：現在？

　　a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

　　b：這可是在公路邊，不行呀。

　　a：沒關系，我只在…

　　主持人：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）

　　主持人：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！

　　投影出示：選擇題比賽

　　① 下課了，不能干什么：

　　ａ打球ｂ追趕打鬧ｃ跳繩

　　② 哪些東西不準帶進校門：

　　ａ皮球ｂ三角尺ｃ利器、易燃物品

　　③ 哪種行為不對：

　　ａ跳高、跳遠ｂ攀越圍墻、滑樓梯ｃ翻單杠、蕩秋千

　　④ 上下樓梯怎樣行：

　　ａ.靠右行ｂ.靠左行ｃ.左右行都可以ｄ.習慣奔跑著上下樓梯

　　⑤ 學校在進行工程建設，你很好奇，那么你：

　　ａ.在建筑工地的圍欄外看看ｂ.趁人不注意到里邊去玩玩ｃ.在離建筑工地很近的地方長久地玩耍。

　　主持人：同學們很聰明，下面我們總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：

　　(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　　(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

　　(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

　　(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　　(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

　　(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

　　（兩人讀）學校安全人人講，安全學校個個贊。

　　（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。

　　主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　第三篇章：守護生命

　　主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。

　　（投影出示：洪水、地震、臺風、雷擊、暴雪、疫情等）

　　看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。播放錄像。（遇到災情時的緊急措施）

　　人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。第四小隊講解安全小知識。

　　下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）表演唱《祝你平安》。

　　今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰，我們積極動腦，勤于思考。愿智慧伴隨著我們成長。

　　下面請輔導員老師講話！

　　（三）輔導員講話：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

　　（四）活動結束。呼號，退旗，敬禮主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發生。同學們，我們要──自律、自護、自強。我們要做── 安全小衛士，為建設安全文明的社會環境盡一份力。四（2）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。

教育活動方案設計3

　　一、指導思想

　　堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時時處處注意安全。

　　二、活動地點：一年三班教室

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入：

　　教師：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。

　　（二）討論：

　　1、集會、做操時，我們要注意什么？

　　a集會、做操時要做到快、靜、齊。

　　b. 集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退常

　　c. 集會時要專心聽，做操時動作要規范。

　　（有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。）

　　2．上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？

　　討論、反饋

　　① 上、下樓梯不擁擠。

　　② 不在樓梯、走廊上玩游戲。

　　③ 無事不上樓。

　　3．教室里電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。

　　（我們班有專人負責開關電燈，無一人隨便觸摸電器設施。）

　　4．學生不得爬窗臺、欄桿等。

　　知道爬窗臺、欄桿等危險，無一人爬。

　　5．上廁所時應該怎么樣？

　　不搶先、不擁擠。

　　6．學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？

　　① 不能隨便爬到乒乓球臺上玩。

　　② 不能爬圍墻。

　　③不能爬學校周圍的建筑。

　　(三)師生齊做安全選擇題

　　（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的`? ①上下樓梯時，靠右側行走。 ②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

　　（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？ ① 趕緊擠進去看看出了什么事。 ② 招呼同學去看熱鬧。 ③情況危險，立刻報告老師。

　　（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。 ② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

　　（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

　　（5）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做？　① 向父母、老師、同學尋求幫助。 ②找機會狠狠報復小剛。

　　（6）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀③文具盒

　　（7）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以 ② 不可以

　　（四）學兒歌

　　小學生要記牢，安全事很重要. 教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.

　　上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上. 陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.

　　安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

　　四、總結：

　　我們經過學習，已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。

教育活動方案設計4

　　為確保師生的人身安全，進一步強化師生的安全意識，以“安全第一，預防為主”為原則，以“加強安全管理，構建平安和諧校園”為目標，結合我校實際，制訂如下方案：

　　一、活動時間

　　2010年6月1日至6月30日。其中6月5日為安全教育宣傳咨詢日，6月第三個星期為學校安全應急預案演練周。

　　二、活動主題

　　安全發展、預防為主

　　三、活動目標

　　以“安全教育活動月”為安全教育的平臺，結合全市安全教育月的活動主題，集中開展一系列安全教育和安全演練活動，普及安全法規，宣傳安全知識，弘揚安全文化，進一步增強師生安全意識，幫助師生掌握突發事件自我保護技巧，提高師生自我防護能力。

　　四、活動內容及形式

　　營造“安全教育月”活動氛圍。

　　在學校門口和校園內懸掛醒目的以“安全教育月”為主題的宣傳標語，利用安全知識長廊和宣傳欄，對學生進行“防意外傷害、防傳染病、防交通事故、防汛、防雷擊、防溺水、防地震”等的安全教育，各班出一期以“安全發展、預防為主”為主題的手抄報，營造“安全教育月”活動氛圍。

　　開展“安全知識進校園”活動。

　　在“安全教育月”活動期間，根據我校實際，結合學生年齡特點，運用各種形式，認真開展好“八個一”安全宣傳教育活動，向學生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。

　　1.召開一次安全教育主題班隊會。以“安全在我心中”、“我把安全帶回家”、“斑馬線，生命線”等為主題的班隊會。

　　2．舉辦一場安全知識專題講座。要求校醫為全校學生舉行一次手足口病、風麻疹、水痘等傳染病預防知識的教育。

　　3.組織開展一次應急演練活動。在安全應急預案演練周期間組織全校師生舉行校園突發安全事件人群緊急疏散演練活動，提高師生應對突發事件的處置能力和學生對各類安全事故的防范能力。

　　4．開展一次法制教育活動。邀請我校法制副校長泰安路派出所徐所長來校做一次法律法規的專題教育，使全體師生知法、守法，進一步增強師生的'法制意識。

　　5．舉辦一次以“我與安全”為主題的安全征文以及安全教育手抄報評選活動。

　　6．舉行一次安全教育兒歌征集活動，要求每位教師人人編創至少一首安全教育兒歌。

　　7．開展“一張考卷全家答”活動。將試卷印發給每一個學生，由學生帶回家，發動家長共同學習、答題，共同提高交通法規意識。

　　8．組織一次安全隱患大排查活動。學校辦公室、總務處聯合對學校重點領域、重大危險源和事故隱患進行認真排查，并及時落實整改措施和整改責任，防止各類安全事故的發生。

　　五、活動要求

　　1、辦公室、德育處和各班主任、輔導員老師要精心準備，嚴肅認真地做好安全教育活動月中的教育以及相關工作，確保不出安全事故，力爭將活動開展的扎實有效。

　　2、活動過程中要注意活動資料的積累，活動結束要及時上交辦公室，同時寫好活動總結。

　　六、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

教育活動方案設計5

　　“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。

　　“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。

　　感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態度。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

　　如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應該學會感恩。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學會感恩，要培養謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。

　　一、指導思想與宗旨

　　1、指導思想

　　貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，根據學校德育工作的總體要求，遵循學校德育貼近同學們、貼近生活的原則，通過讓同學們關注、反省自己的現實生活，培養感激父母、感激老師、感激他人、感激社會的情感，進而培養起強烈的社會責任感和不斷進取、奉獻的精神。

　　2.感恩教育的宗旨

　　本次感恩教育主題活動，旨在針對同學們中存在的以自我為中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、同學們與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流現象，通過多層面的活動，以潤物細無聲的力量，使同學們在活動中體驗感悟，升華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動，培養同學們服務社會、服務人民的責任意識，引導同學們養成熱愛科學的求知精神和感恩心態，喚醒同學們的感恩意識，使同學們對父母感恩，對幫助過自己的人感恩，對生活感恩，增強同學們對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，并使這種意識轉化為孜孜以求，自強不息的學習精神。

　　二、開展感恩教育的具體內容與實施途徑

　　1、具體內容

　　從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這里包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

　　2、實施途徑

　　（1）營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環境，為同學們營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。包括物理環境、心理環境、人文環境等多個層面，它對同學們的成長往往起到潛移默化的作用。長期以來在學校德育教育過程中存在著一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。師生關系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權威與聽從”的`關系，是“以上對下”、“以強對弱”的關系，這種關系常常表現為教師對同學們的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關系之中，同學們的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，同學們的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關系，使精神相遇的對話關系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才能讓同學們在一種自由、變化、動態的對話關系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環境基礎。

　　（2）通過課堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共識。首先，要引導同學們對自己在社會生活中所扮演的角色的認識及對其重要性有明確的認識；其次，通過課堂上對自身角色定位及成長歷程的探討，讓同學們認識到別人為他們所付出的一切不是天經地義、理所當然的，要讓他們知道，無論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過課堂教育形成大家普遍認同的“知恩”的道德共識，在具體實施過程中應注意將生活中基礎性的道德知識、道德能力和道德智慧的培養融入其中，并將同學們對生活與生命體驗貫穿于知識的傳授過程。

教育活動方案設計6

　　一、方案名稱：水資源的探究

　　二、方案背景與目標

　　1、心理和日常生活需要

　　隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食，環境衛生，身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多，外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里，商場內出現的水各種各樣，于是很多學生產生了這樣的問題：它們有什么區別？人們應該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現在的水資源情況怎樣？

　　2、可利用的課程資源

　　（1）現在到處都有生產水的廠家；

　　（2）飲水與每個人的生活密切相關，不受時間，環境等條件的限制，便于學生開展調查，并且學生樂于參與，易于接受。

　　3、活動需求分析：

　　（1）要與水廠，校醫或校外醫生，飲用水經銷商或商場等取得聯系。

　　（2）邀請有關專家對活動進行指導。

　　（3）與學校行政部門取得聯系，必要時在課時、經費、用車等方面給予安排考慮。

　　4、活動目標：

　　通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習，探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的良好習慣。

　　三、活動對象：三年級1個班

　　活動人數：40人

　　四、方案主體部分：

　　1、活動內容

　　主要內容：圍繞

　　（1）各種各樣的水有什么區別？

　　（2）人類對飲用的水要求是什么？

　　（3）飲水與健康的關系？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純凈水等)有區別嗎？

　　（4）在市場的水能否滿足我們身體的需要？

　　（5）現在身邊水資源的變化及原因？

　　（6）倡議保護水資源，關注飲水健康等相關主題活動的開展。

　　活動方式：

　　（1）采訪水廠的專家(各種水的區別)；

　　（2）向校外醫生咨詢(各種飲用水與健康的關系等)；

　　（3）走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化，考察水域等)；

　　（4）調查本校學生飲水情況；

　　（5）上網查詢相關資料；

　　（6）分析，總結。

　　2、活動難點、重點、創新點

　　難點：水域考察，調查采訪時對有關專業術語，概念理解。

　　重點：水域考察，各種的水的區別，飲用不同種水與健康的關系等。

　　創新點：通過活動，使學生認識到水對人類的重要性，因此，增強節約用水的意識。

　　3、利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）

　　（！）聯系姜堰市二水廠，姜堰市梁徐衛生院，梁徐飲用水經銷商等。

　　（2）上網、到學校圖書室查閱有關水資源等方面的資料。

　　（3）聯系學校行政部門，申請經費、用車等方面器材。

　　4、活動過程和步驟

　　（1）座談、討論：確立本次活動的調查，訪談主題及內容。

　　（2）進行調查，訪談：a、采訪水廠專家(各種水的區別) b、向校外醫生咨詢(飲用不同種水與健康的關系等) c、走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；

　　（3）實地考察：水域水質，市場上銷售水情況；

　　（4）問卷調查：本校學生飲水情況；

　　（5）學生小組分析調查資料，撰寫調查報告，考察心得。

　　（6）倡議保護水資源，關注飲水與健康問題等。

　　5、可能出現的問題及解決預案

　　（1）在調查過程出現不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

　　（2）對水質的成分認識中年級學生較難，本活動過程主要以定性認識為主。

　　（3）分析，總結時中年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。

　　這些一般要根據當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關課外知識，活動中根據實際問題采用適當方法去處理，活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日后的.學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。

　　6、預期效果與呈現方式

　　（1）活動照片，調查表格，調查取得資料，分析總結等展示；

　　（2）活動心得與感受的交流；

　　（3）向全校學生，社區宣傳“保護水資源”專題知識(小報，板報，廣播等)。

　　7、效果評價標準與方式

　　（1）能制定有關采訪、考察、調查計劃，并能做到及時調整；

　　（2）學生能積極主動地去咨詢有關方面專家、資深人員等，并能作好記錄；

　　（3）能對記錄的信息進行適當的處理；

　　（4）敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題；

　　（5）學生能小組合作解決問題；

　　（6）能將自己活動成果與大家交流、展示。

　　8、對青少年“益智、養德”等方面的作用

　　（1）開展調查與考察，使學生能體驗對課題探究過程與方法，培養學生的自主探究能力；

　　（2）使學生對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度；

　　（3）使學生認識到水對人類的重要性，從而增強節約用水的意識。

　　（4）使學生在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得體會，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的良好習慣。

　　（5）培養學生科學思想、科學精神與方法、創新能力。

教育活動方案設計7

　　一、活動主題：學會感恩

　　二、活動班級：90班

　　三、活動目標

　　1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩

　　2.讓學生懂得怎樣去感恩

　　四、活動形式：討論、演講、游戲等形式

　　五、主持人：崔曉靜

　　六、活動準備

　　1、確定主題

　　2、討論整個活動步驟

　　3、學生收集有關資料

　　七、學情分析

　　這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關心朋友的熱情，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩，才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

　　八、設計理念

　　全面貫徹落實有關文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學生的感恩意識，通過感恩教育，形成良好的班風、校風和社會風氣，在以后的生活和學習中，時刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養學生感恩的高尚品德，同時也會激發全校師生對感恩意識的熱情，為全面實施素質教育提供了有力的保障，同時大大提高了學校德育教育水平。

　　九、活動步驟

　　1、唱團歌、國歌

　　2、教師宣布團隊活動課開始

　　3、辯論賽

　　4、討論

　　5、演講“感恩小故事”

　　6、感恩小游戲：

　　7、總結：

　　8、手語歌曲《感恩的心》

　　十、過程設計

　　1、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立，唱團歌。

　　2、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

　　我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

　　教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的'時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生，感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現在，但涌現了很多讓人流淚的感人故事，但在現實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

　　3、辯論賽

　　正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

　　反方：給父母的報答是物質上大于精神上

　　教師：我們辯論的重點不在勝負，而是通過辯論反映了當代社會人們對講感恩截然不同的兩種態度。其實無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，

　　作為高中學生，我們將是準備去迎接社會洗禮的人，那我們自己是怎樣認識感恩的呢？下面，請幾位同學說說。

　　4、討論

　　學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

　　學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

　　學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有

　　真摯的情感。

　　學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　（1）分組討論、集中發言；

　　（2）教師總結：

　　剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

　　（3）辯論賽結果：正方勝

　　5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

　　你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

　　當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；

　　當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；

　　當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；

　　當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；

　　當你9歲的時候，她付了很多錢給你補習；而作為報答，你常常曠課并不去學習；

　　當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；

　　當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；

　　當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；

　　當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；

　　當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；

　　當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到

　　6.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

　　同學們先自己考慮，然后再進行小組交流。

　　7、演講“感恩小故事”

　　1-3位同學進行演講

　　8、感恩小游戲：

　　游戲：同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上（1）、（2）、（3）的序號，并留下一定空白。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人（（1）為最想感謝的人，（2）次之，（3）再次之）。再寫出想感謝他們的原因。（提示：寫出想感謝的人的稱謂。）

　　為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學生）

　　如果我們把（3）擦掉會發生什么樣的情況呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉）

　　如果這個人不存在，你的人生會發生什么變化呢？（提問一個學生）

　　9、總結：

　　生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。

　　十一、活動總結

　　這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

教育活動方案設計8

　　一、指導思想

　　“講文明、重禮儀”是中華民族的優良傳統，也是我們每一個人道德品質和行為規范的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，弘揚中華民族禮儀傳統，培養理解、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養，結合我校實際情況，特制定文明禮儀教育工作計劃。

　　二、主要內容

　　（一）、結合開展以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的“師德建設年”活動（閩教人[20xx]28號），對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。通過參與活動，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，推動教師依法從教、優質施教、文明執教，從而促進形成良好的教風、作風和校風。

　　（二）、堅持以行為規范養成教育為基礎，結合開展創建“文明學校”“文明班級”“人人爭當禮儀標兵”等系列活動，加強校紀校風建設，使自律與他律，內在約束與外在約束有機地結合，貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》，形成人人學守則，事事講規范，

　　人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀的活動中，親歷轉變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。通過文明勸導員、值日教師、值班行政人員巡查等方式，在校園提醒檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。

　　我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，提高學生的文明禮儀素養。

　　1、從規范言行起步，培養學生良好的行為習慣。

　　結合前階段日常行為規范的學習和討論，從語言、衣著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養成良好的行為習慣。

　　2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生的孝敬禮儀。

　　教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣。

　　3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養做人的基本品性。

　　通過開展讀書活動，培養學生勤學好問的學習習慣，并通過學校、家庭勞動，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞動，培養他們做人的.基本品性。

　　4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始，學會關愛他人。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。其次，

　　要引導學生懂得關心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養愛心。

　　（三）、印發《福州市民文明禮儀手冊》，編發《羅源附小文明禮儀要求》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識。

　　三、活動安排

　　根據我校實際，在本學年開展如下文明禮儀教育活動：

　　九月份為行為規范教育月，做好新生入學教育，加強文明勸導員、交通疏導員培訓，開展 “教師節”感恩活動。

　　十月份為愛國主義教育月，開展主題中隊活動，各班對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。

　　十一月份為文明禮儀教育月，推廣普通話，說文明話，做文明事。開展尊長愛幼，互敬互愛主題社會實踐活動。

　　十二月份為快樂學習教育月，開展心理健康教育活動。

　　一月份為法制安全教育月，舉辦“法制安全伴我行”專題講座。

　　二月份部署深入開展“每天十個道德好習慣”訓練活動。開展“爭當四好少年”活動。

　　三月份養成教育系列活動主題為個人衛生。開展“衛生好班級”專項評比活動。

　　四月份養成教育系列活動主題為遵規守紀。開展“優秀路隊”專項評比活動。

　　五月份養成教育系列活動主題為文明禮儀。開展推廣普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。

　　六月份養成教育系列活動主題為愛護公物。開展家校聯系活動和“愛護公物好班級”專項評比活動。

　　四、保障措施

　　1、加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育實踐活動扎扎實實地開展起來。各年級結合學校計劃，擬定出自己年級實施方案，整合各類活動和力量，有效地開展好。

　　2、加大宣傳力度，通過校園網、廣播、宣傳欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。

　　3、抓住契機，讓學生在體驗中接受教育，利用雙休日、寒暑假等時機安排學生走進社區，走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

教育活動方案設計9

　　一、活動名稱

　　“廉廉潔潔在行動”活動標識征集

　　二、活動指導思想

　　通過在全校師生中征集“廉廉潔潔在行動”活動的標識，進一步推進學校廉潔教育的開展，廣泛號召大家投入到“廉潔文化進校園活動”中來，使廉潔教育深入人心。同時促進全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養廣大青少年學生“敬廉崇潔”的'意識，使廉潔教育活動向家庭、社會延伸。

　　三、設計要求

　　（一）主題突出，形象生動地體現“廉廉潔潔在行動”特點，卡通形象及標識均可。

　　（二）單幅或組圖作品要求：紙張規格為a4紙大小，電子稿遞交的作品格式為jpeg文件，長邊不小于800像素，不大于500k，黑白、彩色均可。

　　（三）結構簡潔，色彩鮮明，易于識別，具有現代感、藝術感和強烈的視覺沖擊力。（四）來稿請附創意說明，詳述構思及象征意義。

　　四、獎項設置

　　本次活動設最佳創意獎1名，最佳人氣獎5名。

　　五、特別聲明

　　（一）應征設計作品必須保證原創。

　　（二）凡錄用、入圍作品，其著作權歸星海所有，并且可應用到相應的各種形式宣傳品上。

　　（三）請應征作者自留底稿，所有應征作品概不退還。

　　六、征集方式

　　（一）征稿范圍：小學及中學本部學生（要求以家庭、學生社團、學生小組為單位）。

　　（二）征集截止時間為20xx年3月2日

　　（三）作品遞交方式：

　　文本遞交：各班班主任匯總交藝術組老師

　　電子郵件：*****。

　　聯系人：蔡冰如、朱光榮

　　七、“廉廉潔潔在行動”活動標識評委組

　　評委組組長：**

　　評委組副組長：xx

　　執行評委：***

教育活動方案設計10

　　為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

　　一、心理健康教育的主要任務

　　心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　二、心理健康教育的組織領導

　　學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　三、心理健康教育的實施途徑

　　（一）調查、摸底。學校將以問卷調查的方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。

　　（二）舉辦心理健康教育的專題講座

　　在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的'心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。

　　（三）組建心理健康小組

　　學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。

　　（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。

　　（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

　　（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

　　（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。

　　（八）充分發揮校園廣播站、宣傳欄和校園網絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。

教育活動方案設計11

　　一、教育目標

　　1.讓學生認知父母的養育之恩、教師的培養之恩、他人的關愛之恩，祖國的呵護之恩。引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2.讓學生學會對幫助過自己的人心存感激，感謝他們，尊重他們，尊重他們的勞動;

　　3.讓學生感悟到真情回報，不只是對父母、老師、幫助自己的人簡單的物質與精神上的回報，重要的`是以自己成人、成才來回報父母、老師、祖國和社會，從而增強學生的社會責任感，培養學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格，提高學生的品德修養。

　　4.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

　　二、活動主題：“心存感恩，成就人生”

　　三、活動安排

　　(一)宣傳發動階段(11月25日--11月30日負責人教導處)

　　1.利用學校宣傳櫥窗、廣播站、國旗下講話等途徑和形式發出感恩教育活動倡議;廣播站播放感恩系列歌曲;召開學生干部會議進行宣傳、發動。

　　2.以班級為單位，召開““心存感恩，成就人生”的主題班會。

　　3.音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲、歌唱祖國的歌曲，校歌。11月30日全校比賽。

　　4.舉辦班級"二十四孝"故事會。

　　1孝感動天2親嘗湯藥3嚙指痛心4百里負米5蘆衣順母6鹿乳奉親7戲彩娛親8賣身葬父9刻木事親10行傭供母11懷橘遺親12埋兒奉母13扇枕溫衾14拾葚異器15涌泉躍鯉16聞雷泣墓17乳姑不怠18臥冰求鯉19恣蚊飽血20扼虎救父21哭竹生筍22嘗糞憂心23棄官尋母24滌親溺器

　　5.各班出一期以“我愛我的祖國”辦一期板報，收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。學校組織檢查評比。11月24全校評比

　　(二)全面實施階段(11月26日到11月30日，負責人各班主任)

　　1.全校師生員工感恩父母行動

　　①完成愛心家庭作業：送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;

　　給父母過生日;贈送親手制作的禮物;

　　給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;

　　為家里做四件家務事：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

　　②倡導節約，杜絕浪費：“為父母節約一分錢，一粒米”。

　　③向父母寫一封家書，匯報自己在校學習、生活情況。

　　2.感激老師的培育之恩(負責人：大隊部)

　　①見到老師，使用尊敬老師的文明用語。

　　②上課認真聽講，認真思考和回答老師提出的問題。

　　③向老師獻真情，自選“五個一”(給老師寫一封信、找老師談一次心、為老師做一張賀卡或獻一份禮物、向老師提一個建議、向老師表一個決心)(教師節)。

　　3.感激他人的幫助之恩(負責人：大隊部)

　　①同學之間互幫、互助、互學、互進。

　　②開展扶貧助學獻愛心活動。

　　③開展幫助社會弱勢群體的社會實踐活動(組織去敬老院慰問老年人)。

　　4.感激祖國之恩(負責人：各班主任)

　　①將收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事國防、文化繁榮的圖片資料在班園文化園地展示。11月24學校評比。

　　②觀看一部愛國影片。

　　(三)總結評比階段((11月26日--11月30日到，負責人：教導處、各班主任)

　　1.教導處將把各班在各階段各項活動中的完成情況納入班級量化考核，并及時予以通報。

　　2.各班主任將本班學生感恩活動體會及感恩好少年事跡各兩份11月26日上交教處)

　　3.每班評選 2名校級感恩好少年，全校評選評選感恩教育先進班級。

教育活動方案設計12

　　一、指導思想：

　　為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推動素養教育，促進學生的全面進展。結合我校實際狀況，制定我校勞動教育實施打算。培育學生勞動的意識，把握初步的勞動技術。樂于參與力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、教育目標：

　　1、在家能關心父母做些力所及的家務勞動。

　　2、在校能完成清掃衛生等基本的勞動。

　　3、通過勞動基地等勞動，使學生把握一些基本的勞動技術及喜愛勞動的品質。

　　三、具體措施：

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位

　　組織教師學習市區相關文件，從培育目標的高度，更多理解勞動教育的'重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求;學習各地勞動教育的先進閱歷，增添教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣揚勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長幫助學校開展這方面的教育。做好三保證：我們把勞動教育列入工作打算，學期結束時評估優劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

　　2、因地制宜，開拓勞動教育基地

　　勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中仔細進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開拓與建立。

　　首先，開拓校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承當。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

　　其次，我們常常組織學生參與清掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪番做好路面的清掃工作〔主要撿拾白色垃圾〕。

　　此外，主動提倡學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，準時了解狀況，使勞動教育落到實處。

　　3、舉行競賽，激發勞動教育情趣

　　四、主要工作支配：

　　2月份：校內勞動基地分工。開展生活習慣五個一活動。即每天做一次家務勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。

　　3月份：開展春季衛生、綠化美化校內活動。公益性勞動。

　　4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

　　5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。

　　6月份：進行家務勞動〔自理能力〕的狀況調查。評選勞動小能手。

教育活動方案設計13

　　為進一步提高我校學生交通安全法制意識，預防和減少涉及小學生的交通事故，結合我校實際，就全校開展學生交通安全教育活動制定如下工作方案：

　　一、活動目標：

　　“以人為本、關愛生命、安全出行”

　　二、活動目的：

　　讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守交通規則的重要性及不遵守交通規則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則，形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎，進一步增強師生安全意識，努力提高學生的自我防范能力和危險情況下的自救能力，有力預防重大交通安全事故的'發生，為廣大師生創造良好的學習和生活環境。

　　三、活動安排：

　　1、召開一次交通安全教育宣傳動員會。

　　利用早晨國旗下講話時間，對全校師生進行交通安全教育宣傳動員，要求全體教師和學生必須高度重視交通安全，認真學習有關交通安全知識與法規，嚴格遵守交通法規，努力避免交通安全事故的發生。時刻注意交通安全。

　　2、開展一次交通安全教育知識講座。

　　請學校法制副校長來校對學生進行交通安全知識講座，使學生進一步懂得更多的交通安全知識，在思想上觀念上引起高度重視，曉之以理，付之實踐。

　　3、開展一次交通安全教育圖片宣傳展覽。

　　學校會同公安部門在校園內設立交通安全宣傳欄.宣傳交通安全法制常識及相關信息。

　　4、認真出好一期交通安全知識黑板報。

　　各班結合《學生交通安全常識》，充分利用黑板報等宣傳陣地對學生認真進行宣傳教育。

　　5、開展一次學生自行車安全檢查。

　　要求學生自行車做到“三有”：有剎車、有車鎖、有車鈴。

　　四、工作要求：

　　1、全體教師要正確認識當前學校交通安全工作存在的問題和肩負的責任，充分認識做好交通安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學校交通安全工作無任何事故發生。

　　2、各班班主任要堅持做到常抓不懈，認真落實交通安全教育系列活動方案，有針對性地開展安全教育。

　　3、各班要加大安全交通教育系列活動的宣傳，充分調動學生的積極性，采取多種措施，使交通安全教育系列活動能夠生動活潑地持續開展。

教育活動方案設計14

　　為進一步規范我校學生的良好養成，自覺履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強學生的紀律、法制觀念以及道德意識，爭創文明班級，構筑優良學風、文明校風，鞏固平安先行學校建設成果。開學伊始，學校政教處根據我校實際將開展“遵規守紀目標引領”宣傳教育月活動，現將有關活動通知如下：

　　一、活動目的.

　　1、增強學生知法、守法的意識，深化文明禮儀的養成教育。

　　2、構筑優良學風、文明校風，創建文明班級、平安校園。

　　二、活動主題：“遵規守紀目標引領”

　　三、活動時間：20xx年9月1日—9月30日

　　四、活動內容：

　　1國旗下講話

　　2學生儀容儀表檢查

　　3校園安全隱患排查及整治

　　4家校聯系

　　5主題班會

　　6黑板報

　　7遵規守紀知識競賽

　　8班級文化陣地建設

　　五、活動要求：

　　1.各年段、班級按活動要求認真組織、力求實效

　　2.認真組織黑板報創編工作，按時完成迎接評比

　　3.家校聯系及時建檔、備查。

　　4.班主任送交一份主題班會材料(a4紙雙面打印)

　　5.班級文化陣地建設要統籌安排、厲行節約、實用。

教育活動方案設計15

　　一、活動目的：幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態，與同學、老師、父母融洽相處, 培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去。

　　二、活動主題：放飛心靈、快樂相隨。

　　三、活動時間：20xx年10月。

　　四、活動內容：

　　（一）明確主題、營造氛圍。

　　1、心理健康活動月啟動暨國旗下講話

　　（1）宣布心理健康活動月開始

　　（2）宣讀小學心理健康活動月方案

　　（3）以“放飛心靈、快樂相隨”為主題進行國旗下講話

　　2、校電子屏幕宣傳標語

　　（1）關注心理健康，積極快樂生活

　　（2）“健康的心理是你邁向成功的起點！”

　　（3）“關注心靈，關愛健康”

　　（4）“關注心理健康、構建和諧校園”

　　3、黑板報

　　各班以“放飛心靈、快樂相隨”為主題出一期黑板報，低段以學生的學習為內容，比如：如何養成良好的'行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習；中段以如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容；高段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。

　　（二）活動推進、分層實施。

　　1、進行心理測量，了解學生心理現狀，并匯總分析。

　　2、心理健康講座

　　（1）教師心理健康講座（2）學生心理健康講座

　　3、學科教學中滲透心理健康教育知識

　　班主任老師上一堂心理健康團體輔導課。

　　4、心理健康教育主題隊會（10月）活動主題：“擁有好心情” 活動目的：通過主題班隊會讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。

　　5．制作“快樂心語”卡，讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學，從而體驗友誼與快樂。

　　6．“快樂心愿”。開展“爸爸（媽媽）我想對你說??”活動,學生對父母親說一句心理話或一句感恩的話。同時發動父母回復，對孩子說一句心理話或一句寄予的話。

　　7、廣播站推出 “心靈之約”欄目。

　　三、展示交流、評比推進。

　　1. 以《快樂的生活》為主題的美術作品展。

　　2.心理健康知識手抄報比賽。

　　3.心靈日記一篇篇。

　　四、總結評價、拓展延伸。

　　月末各班推薦在本次活動中表現出色的學生，學校進行表彰。

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