地理活動設計方案

時間：2024-08-22 14:20:57 設計方案我要投稿

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地理活動設計方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的地理活動設計方案，希望對大家有所幫助。

地理活動設計方案

地理活動設計方案1

　　——庫車縣氣象站考察

　　地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養學生的學習和興趣，激發他們學習地理的熱情，學好地理這門科學。

　　依據上述精神，結合高二學生的知識結構和體系，初步學習了《地球上的大氣》，我設計了以下的第二課堂。

　　一、活動目的

　　增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。

　　二、活動方式

　　以班級為單位，根據學生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。

　　三、活動內容

　　1、地理教具DIY

　　1）目的：培養同學們的動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。

　　學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的'關系，效果應該不錯。

　　2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，版面美觀、立意新穎的隊伍

　　取勝。

　　3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創作。

　　4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。

　　2、爭當天氣預報員

　　1）目的：培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養鍛煉了學生的氣象觀察能力。

　　2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀察預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，

　　3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。

　　4）獎勵

　　設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。

　　四、活動時間(待定)

地理活動設計方案2

　　如何運用地理知識解決生活中的實際困難

　　地理作為高中學科中的一門課程，在面對應試教育的背景下，不可避免得會被家長、學生認為是一門無關緊要的學科并被忽視，而這將會造成地理教師在課堂上的教學無助與困難。所以，為了改變學生的“地理無用論”觀念，開展地理第二課堂是很有必要的。

　　對于第二課堂，即是相對于平時正常上課而言的課堂。它是第一課堂的延續，是教師發揮自我地理知識與素養的場所。教師能否在第二課堂中改變學生心目中平時枯燥無味的地理課堂形象，培養出學生對地理的興趣，使學生認識到地理在我們身邊，學習地理很重要的感悟，這將對教師以后更進一步的地理教學起到了重要的作用。根據上述目標，結合高一學生的知識結構和體系，以及初中地理知識，我設計了以下地理第二課堂方案。

　　一、活動目的：

　　1、培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。

　　2、培養和增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識。

　　3、懂得多渠道收集課外資料。

　　二、活動時間及地點：

　　準備時間較長，暫定九月，匯報時間另訂。

　　三、活動方式：

　　根據課室座位安排情況，以小組為單位，每兩排組成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開幾個階段的小組間的地理知識競賽。

　　四、參與人員：

　　全體同學

　　五、活動流程：

　　活動剛開始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場，講述他一天所遇到的困難。

　　困難一：迷失了方向

　　1、活動準備

　　在活動前的地理課，向學生提出“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題，讓學生課后根據自己的生活經驗或向有經驗的長輩請教等各類方式收集有關方法，并以作業形式上交。

　　2、活動過程

　　學生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場逐一宣讀，答對1個得1分，答錯不得分。

　　3、活動小結

　　教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。

　　附：

　　1）平時參考地圖和指南針，同時積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。

　　2）利用太陽

　�、俣救粘鑫恢檬菛|偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。

　　②只要有太陽，就可以使用手表來辨別方向。按24小時制讀出當時的時刻，將小時數除以二，將得到一個小時數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這

　　個時刻對準太陽所在的方位，這時手表表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。

　�、哿⒏鸵娪�，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。

　　3）利用星星

　　以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的'間隔延長5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。

　　4）利用地物判斷方位。

　�、侏毩⒌拇髽渫ǔＤ厦嬷θ~茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長有青苔。

　�、诮ㄖ锖屯炼训�，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。

　　③中國北方較大的廟宇，寶塔的正門和農村獨立的房屋的門窗多向南開放。④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。

　�、菰谥袊狈讲菰�，沙漠地區西北風較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。

　　⑥草原上蒙古包的門多向南開放。

　　困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況

　　1、活動準備

　　課前已學習大氣章節，要求學生積極收集關于氣候氣象諺語的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時所在小組進行篩選統計。

　　2、活動過程

　　教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進行野外考察，所以將遇到的情況向學生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語形式進行，其中有正確的和錯誤的。小組間進行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。

　　七、活動小結

　　教師針對大家出現的問題，進行引導和教學。結合課本部分知識點，在講述的同時，鞏固課本知識。教會學生判斷和講解問題的方法和步驟。由于最后一個環節的問題教師并沒有要求學生課前一定要準備，所以預計會出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學生對于地理課堂的關注。而對于學生所選位置，教師的講解也將使學生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。

　　八、獎勵

　　設一等獎，二等獎，三等獎以及優勝獎。頒發獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。

地理活動設計方案3

　　一、活動目標：

　　1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識（中國地理）的學習掌握。

　　2、拓展學生視野，培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。

　　3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

　　4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的興趣。

　　5、培養學生發現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。

　　二、活動內容:

　　1、開展我國省級行政區拼圖比賽。

　　2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其實用性很強，和我們的生活息息相關，生活中的很多現象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？

　　三、參加對象：

　　初二年級學生

　　四、組織方案：

　　1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。

　　2、報名的同學分四大組，每組推薦一名組長來負責個成員任務。

　　4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行比賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間）

　　5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的.拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。

　　6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時

　　間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學生查找相關信息，但是任何資料都不可以帶入活動現場）

　　7、最后活動結束后組長寫一份活動心得體會。

　　五、活動要求：

　　1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場參加此次活動。

　　2、全體成員必須到場，不得擅自離開活動場所。

　　3、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容。

　　4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。

　　5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

　　6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。

　　六、活動需要的器材：

　　1、中國政區地圖（20個）

　　2、秒表（5個）

　　3、口哨

　　4、稿紙

　　七、活動時間：

　　本學期5月份中旬的課外活動時間。

　　八、活動地點：

　　多媒體教室

　　九、指導老師：

地理活動設計方案4

　　適用年級七年級

　　設計意圖

　　根據教育部有關學校節能環保的的通知及平輿一中的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，并于5月中下旬進行一次成果交流。

　　活動背景

　　當下環境問題是全球的熱點問題，關系到全人類每個和國家和每個人的切身利益。尤其是我國人口和環境之間的矛盾急劇上升。結合我我縣的實際情況，我省市農業大省，我縣是駐馬店人口大縣，18個鄉鎮，90多萬人口。歷年干旱和洪澇災害現象時有發生。我校的實際情況是：我校是住宿式學校，學生大多是農村學生，親身感覺到環境對農業的影響，都認識保護環境的重要性。

　　活動分析

　　隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查

　　活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。

　　活動安排

　　活動過程共計6課時。

　　活動目標

　　1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

　　3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

　　活動準備

　　師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

　　時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。

　　活動計劃

　　第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（1課時）

　　第二階段：了解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（2課時）

　　第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小制作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（2課時）

　　第四階段：成果展示（1課時）

　　活動建議

　　活動一、家庭節水計劃

　　確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。

　　活動二、廢干電池的回收利用

　　1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。

　　2、關于廢干電池的`危害性及處理方法訪問環境專家。

　　3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。

　　4、回收廢干電池。

　　5、廢干電池再利用活動。

　　活動三、垃圾的回收再利用

　　日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品

　　通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、制作花瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。

　　學會利用吸管制作壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。

　　讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的欲望。

　　活動四：垃圾箱的設計與制作

　　通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識�？梢宰寣W生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。最后為自己設計的的用垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱途、形狀相吻合�；顒游澹涸O計未來的交通工具

　　通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養

　　他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。

　　活動六：制作環保購物袋

　　首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起制作。

　　策劃教師：指導教師：