設計方案

時間：2024-03-19 12:35:25 設計方案我要投稿

設計方案8篇[優]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案8篇[優]

設計方案篇1

　　（附件一）-----方案階段設計評審的重點內容

　　拓展規劃方案評審

　　-----評審目的：確定概念規劃、概念方案，以及產品定位指標。

　　總體規劃方案評審

　　----評審目的.：確定規劃方案及規劃指標。

　　建筑單體方案評審

　　----評審目的：確定主力戶型平面方案，確定設備等技術方案。

　　景觀方案評審

　　----評審目的：確認景觀的空間分布、功能劃分、道路系統和重點區域景觀方案。確認符合總體成本要求。

　　裝修設計方案評審

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、理解由生字組成的詞語。會用多么多么、不是而是造句。

　　3、理解重點句子的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；

　　4、通過信中的語言文字，體會巴金老爺爺對下一代的關懷，激發學生為社會添光彩，為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

　　教學重點：

　　通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發學生為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花結果的愿望。在閱讀感悟的基礎上引導學生展開想象，進行說話、寫話的語言實踐。

　　教學難點：

　　理解含義深刻的詞句，體會字里行間的情感。通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發為社會添光彩、為別人奉獻、讓生命開花的愿望。

　　教具準備：

　　查找巴金的相關資料

　　課前先學：

　　閱讀巴金的《鳥的天堂》。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，今天這節課，老師將和你們一起走近一位老人，一位在中國現代文學史中一位響當當的人物，他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。他曾任中國作家協會主席、全國文聯副主席。他就是巴金（板書）爺爺。

　　2、這樣一位老人在給家鄉孩子的回信中他會說些什么呢？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1讀：全文沒有一個難認的字，沒有生僻的詞語，巴金爺爺是文壇泰斗，從他的筆下流出的文字竟是如此直白，仿佛山間清涼的小溪，巴金爺爺就是這樣的可親可近。喜歡這樣的爺爺嗎？

　　初讀課文，要求，讀出巴金爺爺自然、輕緩的語調。

　　讀了這樣清新的文字，你有什么感受呢？（讀后說第一感覺。）

　　2讀：

　　1）信的文本特點：面對面的說話，聊著家常，顯得很親切自然。

　　2）指名分段朗讀，讓學生在自然、輕緩的語調中體會巴金爺爺親切的話語，初步感受這平實質樸的文字中流露的真情。

　　3、復習書信的格式：稱呼、正文、結尾、署名、日期

　　三、再讀課文

　　1、學習第一、二段，指導學生通過閱讀、思考、體會，從巴金爺爺平實質樸的語言中感受濃濃的愛。

　　第一段：從謝謝入手，感受巴金老人的溫暖。

　　巴金爺爺為什么要謝謝孩子們呢？（一大堆信這么多的孩子們寫信；好不熱鬧。）讀出巴金爺爺的心里的溫暖，讀出感謝之情，喜愛之情。

　　第二段：巴金爺爺平實清新的文字中流淌著他的真情，自由讀第二段，感受他的愛。

　　2、千斤重千斤情。從哪些語句可以看出這筆有千斤重呢？從這千斤重你又讀出什么？

　　朗讀指導：千斤重千斤情；千斤情---病中的巴金爺爺深深地愛著家鄉的孩子們；他們讀著這封信，感受著巴金爺爺的深情，怎能不為之感動？讀出孩子們的感動。

　　3、交流語段二：多么，多么

　　還有誰也注意到了這句話，誰來讀一讀這句話，把你特別留意到的詞讀好。

　　聽出來了，多么想看見---多么想聽見，這是多么真摯的愛啊！來，我們一起讀。

　　4、誰還留意到了其它的詞，誰還有精彩的發現？

　　歌唱般的話語如果沒對孩子那份真切的愛，孩子的聲音怎么能成了歌唱般的呢？

　　四、作業

　　一、寫近義詞。

　　珍惜（）真誠（）祝福（）花費（）

　　二、寫反義詞。

　　有限（）吃力（）失望（）平平凡凡（）

　　杰出（）成功（）奉獻（）有限（）

　　三、改正錯別字

　　長途旋行（）重心學習（）興高彩烈（）

　　走頭無路（）不屈不繞（）萬古常青（）

　　第二課時

　　一、復習，聯系一、二段內容，選詞說話。

　　（出示文中第一幅巴金像，旁邊出示詞語：溫暖千斤重終于見面。）

　　指名學生讀題：請同學們選擇其中的詞語說一段與課文一、二段的內容有關的話。

　　師小結：是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。

　　（板書：愛）

　　二、學習三、四段，感受巴金爺爺的愛，感悟生命的意義。

　　（一）學習三、四段，感受書信中巴金爺爺親切質樸的話語

　　巴金爺爺用這封信代替他和孩子們見面，這是一位87歲的老人在面對面地和孩子們聊天呀。請同學們自由朗讀3、4自然段，用耳朵聽聽自己讀書的聲音，聽聽巴金爺爺親切的話語

　　你聽到巴金爺爺跟孩子們聊了些什么？

　　（二）自讀三、四段，潛心對話，感悟文本

　　1、這封信是一個走過了87個春秋的老人給家鄉的孩子們講述自己對人生的感悟。這里的字字句句都流露著真情，字字句句都足以讓我們受益終生。讓我們靜靜地傾聽巴金爺爺的聲音，再次默讀課文的第3、4段，拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無聲的交流。

　　（閱讀批注與文本交流）

　　2、交流讀書體會（師生、生生）

　　（三）齊讀第三段，領悟讓生命開花結果的含義，根植讓生命開花結果的種子

　　1、這封信主要是巴金爺爺和我們談生命的意義的，他希望自己，更希望我們的生命能夠開花結果。（板書：生命開花結果）同學們，花草樹木可以開花結果，人的生命怎么能開花結果呢？

　　2、（投影）請同學們讀一讀巴金爺爺的這段話，看看誰能讀懂生命開花結果的意思。

　　3、交流，引導，提升

　　從這里讀懂了什么？

　　（只有我們為別人奉獻我們的愛，我們的同情，奉獻我們的時間和精力，我們才能給社會增光添彩，我們的.生命才有意義，我們的生命才會開花結果！）

　　這里的花費它們中的花費可以換成什么詞？（消耗、奉獻。）

　　花費它們中的它們指的是什么？（時間、精力、同情

　　所有的這些，都凝聚成一個字，那就是愛！一句話，為別人、為社會奉獻我們的愛，我們的生命才會開花結果。（板書奉獻）

　　4、同學們，愿意讓這朵生命之花永遠綻放在自己的心里嗎？自由朗讀，用心感受生命的美麗之花。

　　指名讀。

　　讓這朵生命之花永遠綻放在我們每個人的心里。齊讀！

　　5、巴金爺爺說自己是個普通人，只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生，他愿意再活一次，重新學習，重新工作，讀到這里，你明白巴金爺爺為什么希望再活一次嗎？

　　（他熱愛生命，熱愛社會，熱愛自己的祖國和同胞，他總覺得自己做得還不夠，總覺得自己應該為社會，為祖國，為同胞再多做點事，這一切的一切都是源于他心中的這份博大的愛。）

　　這朵生命之花是愛的花朵，是愛的果實，讓我們再次齊讀這段話，體會巴金爺爺博大的愛。

　　三、學習第五段，感受巴金爺爺的期望

　　1、時光如水，歲月如流，巴金爺爺知道自己的所剩的日子不多了，作為一個老人，他更懂得時間的珍貴。

　　2、（投影第5段第2句）這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠離故土的老人對家鄉孩子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話，讓我們聆聽巴金爺爺的殷切期望。

　　（讀出老人的濃濃的愛意，熱切的期待。）

　　3、這里的你們指的是家鄉的孩子們；僅僅是家鄉孩子們的嗎？不，是對包括我們大家在內的所有孩子的殷切期望，能領會巴金爺爺對我們的期望嗎？真的嗎？（考考你們：誰的前面有無比寬廣的道路？我們；誰的心里有那么美好的事物？我們；希望在誰的身上？我們。好，讓我們再次齊讀這段話。（投影，把最后一段中的你們換成我們）

　　（朗讀要充滿陽光，充滿激情，充滿希望。）

　　四、抒寫真情。

　　1、家鄉的孩子們收到了巴金爺爺抱病寫的回信，讀著巴金爺爺親切的話語，感受著巴金爺爺真摯的愛和熱切的期望，他們心中會想些什么，又想對巴金爺爺說些什么呢？請你以家鄉孩子的身份給巴金爺爺回一封信。

　　明確要求：

　　1）注意信的格式

　　2）以家鄉孩子的身份。轉換角色：現在我們是誰？我們是巴金爺爺家鄉的孩子呀，現在孩子們的心已飛到巴金爺爺的身邊了，就要面對面地和巴金爺爺說話了，明白嗎？

　　3）說真話，訴真情，說出我們的心里話。

　　2、生寫信，師巡視指導。

　　3、交流。

　　五、作業：

　　一、按要求寫句子。

　　1、活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）

　　2、我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。（修改病句）

　　3、（）我有病，寫字困難，（）不能給每個同學寫一封回信。（填上關聯詞）

　　4、你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物。（縮句）

　　二、閱讀課文，完成下面習題。

　　1、我為什么愿意再活一次，說明什么？

　　2、它們指什么？為別人花費指什么？開花是指什么？

　　板書設計：

　　18給家鄉孩子的信

　　巴金讓生命開花結果

　　為社會添光彩

　　為別人奉獻愛

　　孩子們珍惜時間，好好學習

設計方案篇3

　　在居室裝修的過程中，無論房間多少、空間大小，每種戶型都有一定的設計規律可以遵循，它不僅反映在面積和房間數目上，更多的是體現在裝修的設計和布置上。下面，小編為大家分享房屋裝修設計方案，希望對大家有所幫助!

　　一、工程概況

　　*********工程建筑面積：群房995.38m2，主樓10516.75m2。建設單位：********* ;設計單位：************* ;監理單位：***********;施工單位：*****************。

　　外檐墻面水泥砂漿打底抹面壓光，刷外檐涂料，勒角及群房外檐

　　干掛花崗巖，局部玻璃幕墻;內檐墻面混合砂漿打底，涂刷乳膠漆;樓地面為花崗巖樓地面(門廳、營業大廳、餐廳等)和地磚地面(辦公室、會議室、儲藏室等);頂棚為輕鋼龍骨礦棉板吊頂;衛生間墻面鑲貼釉面磚，地面為防滑地磚，頂棚PVC 吊頂。

　　二、施工準備

　　1、施工用水、用電、道路等設施仍沿用主體施工設施，使用前須仔細檢查，加固維修后，方可使用。

　　2、腳手架的搭設：外檐采用拱型外腳手架;內檐采用簡易鋼管腳手架。

　　3、材料運輸：水平運輸采用人工倒運;垂直運輸采用施工電梯。

　　4、所有材料進場前需做復試及進場材料報驗。

　　5、各道工序前，須選擇技術熟練工人進行板樣間施工，樣板間須經業主、監理及設計院實地檢查確認后方進行裝修施工。

　　三、具體施工方法

　　1、外檐裝修工程

　　(1) 外墻面抹灰

　　① 工藝流程

　　基底處理→釘鋼絲網→拉線找直→貼灰餅沖筋→12mm厚1：3 水泥砂漿打底掃毛→6mm厚1：2.5 水泥砂漿找平→養護

　　② 施工方法

　　外墻面在抹灰前首先清理油污浮塵及修補腳手眼等凹凸不平的部位，并提前1-2 天澆水濕潤，首先在墻面上涂刷界面劑一道，砼柱與墻體砌塊交接處釘鋼絲網。在大角墻面掛垂直立線并控制抹灰厚度，在門窗洞口等部位應彈出垂直線和水平控制線。然后用1：3 水泥砂漿打底找平，分層涂抹，厚度不得超過12mm，必須將砂漿壓入1 磚縫內，然后進行掃毛處理。抹面層砂漿前，先彈出分格線，貼塑料分格條，用1：2.5 水泥砂漿分兩層涂抹，厚度控制在6mm，用鐵抹子壓光，24 小時后養護不得少于3-4 天。

　　③ 質量要求

　　各種材料必須符合設計要求，水泥符合規范要求，各種砂漿的配合比準確。

　　抹灰厚度最薄處應控制在7mm ，抹灰超厚度基層必須提前襯抹，每次襯抹厚度不得大于10mm ，當天襯抹總厚度不得大于15mm 。

　　高度為2.5m 墻體中沖橫筋，高度2.5m 以上墻體應沖立筋，其間距不得大于1.5m。面層陰、陽角應使用統一工具，其圓弧不得大于直徑5mm 為宜。

　　各抹灰層之間及抹灰層與基層之間必須粘結牢固，無脫層，及空鼓裂縫現象。面層表面光滑潔凈，無搓痕跡，線角順直清晰，陰陽角方正，無碎彎，管道后抹灰整齊，表面平整允許偏差3mm，陰陽角垂直允許偏差2mm ，合格漿縫平直允許偏差2mm 。

　　抹灰前要檢驗各種原材料的出廠質量證明及試驗報告，不合格的不準使用，在每道抹灰工序完成后，在施工組自檢的基礎上，工長對工程全面實測及空裂檢查，底灰檢查一次，面層檢查一次。

　　(2) 外檐刷涂料

　　① 工藝流程

　　清理基層→配料→刮膩子→刷第一遍涂料→刷第二遍涂料→交活、驗收

　　② 施工方法

　　本工程選用淺灰色高級外墻涂料。施工前，應先將基層表面的灰漿、浮土清理干凈。涂刷前，應先將墻面澆水濕潤，待無明水后方可進行涂刷，涂料的稠度適宜，不可加稀釋劑。

　　涂料涂刷前首先在清理好的基層上，用刮板橫向滿刮一遍，一刮板緊接著一刮板，接頭不得留槎，干燥后用砂紙磨平，并將墻面清掃干凈。

　　涂刷第一遍涂料：涂刷應先上后下，分段分步進行，涂刷時應首2 尾相接，涂刷方向、長短一致，涂刷時涂層應厚度一致，顏色均勻。涂刷第二遍涂料：第一遍涂料成膜后即可進行，具體判定方法是顏色恢復均勻，手摸不粘即可，涂刷方法和第一遍相同，要求涂層粘結牢固，不留刷紋。

　　③ 質量標準

　　涂料的品種規格、質量、顏色必須符合設計要求，涂刷時必須和基層粘結牢固，涂刷表面顏色一致，如因涂料材質蓋底性較差，應涂刷至不花、不透底為止。

　　(3) 干掛花崗巖

　　① 工藝流程

　　基層處理→抹底子灰→下脹管→銅絲綁扎石材→鑲貼石材→找水平垂直→養護→交活、驗收

　　② 施工方法

　　首先將基層清理干凈，用鋼刷子清理一遍，在施工前一天將基層灑水濕潤，石材在鑲貼前一天也應浸水，然后陰干備用。然后在基層抹水泥砂漿打底，并在基層上根據設計要求在指定位置上下脹管。在檢查合格的石材立邊開口，用18#雙股銅絲與脹管綁扎在一起。基層與石材底面用1：2 水泥砂漿穩平，對好縱橫縫。水泥砂漿灌縫，用橡皮錘輕擊板塊，使砂漿擠滿，達到鋪設要求的標高，并隨時用水平及直尺找平。

　　鋪貼完的墻面應加強養護。粘貼24 小時后，要灑水養護三天，檢查有無空鼓、端裂等缺陷，以便及時更換修理。

　　③ 質量要求

　　石材的品種、規格、顏色和圖案必須符合設計要求，板面不應有

　　翹曲裂紋、缺棱掉角等現象，對其進行套方選材。石材與基層應粘結

　　牢固，不應有空鼓現象，表面應整潔，顏色一致，鑲嵌嚴密，深淺一

　　致，不得有起堿、污點和顯著的光澤受損處。

　　2、內檐裝修工程

　　(1)內墻面抹灰

　　① 工藝流程

　　門窗口及水電管卡均已安裝完畢→砼節點封堵處均已剔鑿、堵孔清刷基層→澆水濕潤→易裂易空處均掛好鋼板網→陰角處、頂角處均已加網或襯抹膨脹水泥砂漿→墻面拉毛→抹糙底子→檢驗空鼓→作標筋→抹立墻底灰→養護

　　② 施工方法

　　抹灰前首先要清理基層上的油污浮塵及修補腳手眼等凹凸不平的部位，并澆水濕潤，在易裂易空處均掛好鋼板網，鋼板網用釘子固定在基層上，再分兩遍涂抹1：1：6 水泥混合砂漿打底掃毛。

　　③ 質量要求

　　與外檐抹灰質量要求相同。

　　(2) 內墻面乳膠漆

　　① 工藝流程

　　清理基層→刮膩子→第一遍涂刷→第二遍涂刷→第三遍涂刷→清理表面→交活、驗收

　　② 施工方法

　　施工前，首先將墻面清掃干凈，然后再基層表面刮膩子，刮膩子的遍數應根據墻面平整程度確定，一般情況下為三遍。

　　第一遍用刮板橫向滿刮，一刮板緊接著一刮板，接頭不得留槎，干燥后用砂紙磨平，并將墻面清掃干凈。第二遍用刮板豎向滿刮，法和第一遍相同，干燥后用砂紙磨平并清掃干凈。第三遍用鋼片刮板滿刮膩子，將墻面刮平刮光，干燥后用砂紙磨平。

　　乳膠漆分三遍涂刷，乳膠漆的涂刷順序使先上后下，先將墻面清掃干凈，然后涂刷。乳膠漆使用前應先攪拌均勻，適當加水稀釋，涂刷完畢后用細砂紙將墻面上的小疙瘩和刷毛打磨掉，并清掃干凈。

　　③ 質量標準

　　由于乳膠漆干燥較快，因此應連續迅速操作，嚴禁出現脫皮、漏刷等現象。墻面未干前不得清掃地面，以免塵土污染墻面，墻面完工后要妥善保護，不得磕碰，涂刷墻面時不得污染地面、門窗等已完工工程。

　　3、樓地面裝修工程

　　(1) 花崗巖樓地面

　　① 工藝流程

　　基底清理→彈線→刷素水泥漿→試排→鋪水泥砂漿結合層→鋪貼花崗巖→擦縫→養護→交活、驗收

　　② 施工方法

　　將基層清理干凈，用鋼刷子清刷一遍，在施工前一天將基層酒水濕透的同時，石材在鋪設前一天浸水，然后陰干備用。

　　先從房間四周找方，取中拉十字線，然后拉控制線，粘鋪分段標準石材板塊作為標筋。如有鍍邊應先圈邊，再粘鋪大面。鋪時先由中間鋪向兩側，然后依次退著粘鋪。凡與走道直接連通的房間應拉通線，分塊布置對稱，房間與走道如不同顏色時，分色線要在門口處區分。

　　在基層上刷水泥漿隨刷隨鋪1：4(體積比)干硬性水泥砂漿，用鐵抹子排實抹平，然后試鋪花崗巖石材，對好縱橫縫，用橡皮槌輕擊板塊，使砂漿擠滿，并達到鋪設的標高、試鋪合適后，將板材取下在墊層上澆水泥漿結合層，再粘鋪花崗巖石材。粘鋪時板塊要水平落下，用橡皮槌輕輕擊敲，隨時用水平及直尺找平，鋪好一塊后，依次退著粘鋪。

　　粘鋪24 小時后，灑水養護三天，經檢查有無空鼓，斷裂等缺陷，以便及時更換修理。然后用與板材相同顏色水泥漿灌縫，隨即將地面擦干凈。待結合層水泥漿強度達到要求后，打蠟擦亮。最后鋪干鋸沫覆蓋保護，應注意嚴禁灑水，以免污染地面色澤。

　　③ 質量要求

　　花崗巖石材的品種、規格、顏色和圖案必須符合設計要求，板面不應有翹曲列紋，缺棱掉角等缺陷。

　　石材與基層應粘接牢固，不應有空鼓現象，表面應整潔，顏色一至，嵌縫嚴密，深淺一至，不得有起堿、污點和顯著的光澤受損處。

　　(2) 地磚地面

　　① 工藝流程

　　清理基層→抹底層砂漿→彈線、找規矩→鋪磚→勾縫→養護→驗收、交活

　　② 施工方法

　　施工前，將混凝土樓地面清理干凈，如有油污用10%火堿水刷凈，并用清水沖凈。

　　將清理好的基層澆水濕潤，并撒素水泥面，用掃帚掃勻，隨掃隨鋪灰。然后依據+50 線造出底灰上皮標高抹灰餅，從房間的一側開始每隔一米沖筋一道，有地漏的房間由房間四周向地漏方向放射沖筋，用1：3 干硬砂漿(砂為粗砂)沖筋、刮平，厚度約為20mm，刮平時砂漿要拍實、劃毛并澆水養護。

　　根據以確定好的磚數和縫寬在地面上沿房間縱橫兩個方向彈出控制線，并嚴格控制好方正。

　　鋪貼前，應先將面磚浸水2—3h(至無氣泡放出為止)，再取出，陰干后使用。鋪磚時應先鋪好三個面，留出一個面作為出入口，找好位置及標高，以此作為筋壓線，每塊磚均應跟線，具體鋪磚方法為：

　　鋪磚時首先在底灰上澆水泥漿，然后在磚的背面抹粘結砂漿，其配合比不小于1：2.5，厚度不小于10mm，因為砂漿強度高，硬結快，應隨拌隨用，防止影響粘結效果。將抹好灰的磚碼砌到底灰上，用膠錘砸實找平。

　　已鋪好的磚，將縫內多余的砂漿清掃干凈，并將磚面砸實，有壞磚及時更換。用1：1 水泥砂漿勾縫，要求勾縫密實，縫內平整光滑。

　　對已鋪好的地面應加強養護，在常溫下用鋸末覆蓋48 小時，并澆水養護，完工后3-4 小時不準上人踩踏。

　　③ 質量要求

　　各種面層所用地磚的品種、質量必須符合設計要求，面層與基層的結合必須牢固，無空鼓現象。

　　各種地磚的表面應潔凈，接縫均勻，周邊順直，無裂紋、掉角現象。

　　有坡度要求的地面，坡度應符合設計要求，與地漏結合處嚴密牢固，無滲漏。

　　對于已完工的地面應進行保護，防止磕碰，嚴禁用鋼材、鐵件等重物在地上亂砸亂扔，油漆施工時嚴禁污染地面。

　　4、衛生間裝修工程

　　(1) 地面防滑地磚

　　① 工藝流程

　　基底處理→40厚C20 細石混凝土(水泥砂漿找平層)→聚氨酯涂膜防水→抹底層砂漿→彈線、找規矩→鋪磚→勾縫→養護→驗收、交活

　　② 施工方法

　　a、防水施工

　　首先基層必須清理干凈，先抹1:3 水泥砂漿找平層，并向地漏找泛水，四周抹成小八字角。當基層含水率小于8%時，即可涂刷聚氨酯防水涂膜，涂膜防水層要分三遍進行涂刷，厚度為1.5mm～1.8mm，防水涂膜應沿四周墻面高起250mm 。

　　b、防滑地磚施工

　　做法與地磚地面相同

　　③ 質量要求及保證措施

　　衛生間地面應低于相鄰房間20mm，并向地漏找坡。要求作避水試驗，24 小時無滲漏即為合格。

　　防水層表明要平整，應符合排水要求，無明顯積水現象。涂膜防水層施工后在未固化前不允許上人行走踩踏，以免損傷防水層，造成滲漏。

　　施工時應注意防水層發生滲漏，大多發生在穿過樓板及墻身等處的管根、地漏、陰角處，原因是管根等處松動或粘結不牢，接觸面清理不凈，產生空隙，施工前應認真檢查管根等處是否松動，并及時修補和穩固。

　　為解決排水管根部易滲漏問題，可采取排水管根部采用專用堵孔鋼板支設，孔內灌注細石砼至板上皮下10～20mm 處，做防水加強層，用防水涂膜澆至板上皮，并爬上管壁至少50mm ，確保無滲漏。

　　對于地漏外壁堵孔不嚴易造成滲漏現象，施工時應對孔洞四周砂漿剔除干凈露出石子，并用水洗凈。灌注細石砼至板厚的2/3 處，做防水加強層后，再灌注細石砼至板上皮地漏四周要有明顯的泛水，地漏頂面高度要低出地面10mm 。

　　(2) 釉面磚施工

　　① 工藝流程

　　清理基層→彈水平、垂直控制線→墊板尺→貼磚→檢查、驗收、交活

　　② 施工方法

　　施工前，首先將基層表面清理干凈，然后依據室內標準水平線，找出地面標高，按貼磚的面積計算縱橫皮數，用水平尺找平，彈出墻面的.水平和垂直控制線。

　　鑲貼釉面磚前，應先將釉面磚放入水中浸泡2 個小時以上，晾干后方可使用，并在釉面磚粘貼面上涂抹一層專用粘結劑，然后進行粘貼。

　　粘貼前應根據計算好的最下一皮磚的下口標高，墊好板尺作為第一皮磚下口的標準，底尺必須水平，擺實擺穩。

　　鋪貼時，首先鋪貼最底層一皮磚，將磚緊靠底尺貼在墻面上，用木槌輕輕敲打磚面，使磚緊貼墻面。然后在墻面上每間隔2m 左右豎向鑲貼一排磚，作為墻面垂直、平整的標準，然后按此標進行鑲貼。

　　鋪貼完成的墻面應進行質量檢查，并用與面磚顏色一致的水泥漿將接縫嵌擦密實，最后將墻面擦洗干凈。

　　③ 質量標準

　　所選用面磚的品種、規格、顏色必須符合設計要求，鑲貼面磚必須牢固，無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等現象。

　　表面平整、潔凈、顏色一致，無污染、起鼓及光澤受損處。

　　接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，非整磚的使用部位適宜。

　　5、吊頂工程

　　① 工藝流程

　　彈線→安裝主龍骨吊桿→安裝主龍骨→安裝次龍骨→調整、固定，刷防銹漆→安裝罩面板→清潔保護

　　② 施工方法

　　根據設計要求，確定標高后沿墻、柱四周彈頂棚標高水平線，沿此線在墻上劃好龍骨分檔位置線;安裝吊桿：吊桿應與樓板采用膨脹螺栓連接牢固，并在吊桿上涂刷防銹漆;安裝龍骨：龍骨應與吊桿采用雙螺栓進行連接，以防止龍骨發生移動，龍骨安裝順序為邊龍骨→主龍骨→次龍骨;安裝罩面板：在吊頂內各種設備管線預埋裝設完成后方可進行施工。

　　③ 質量要求

　　罩面板選材要求顏色、規格、大小相同，不合格的板材不準使用，安裝吊桿時應嚴格控制標高、檔距，并涂刷防銹漆，罩面板安裝完成后應注意清潔保護，以免造成污染。

　　6、門窗工程

　　(1) 塑鋼門窗安裝

　　① 施工方法

　　塑鋼門窗進場時，首先目測檢查表面色澤是否均勻，是否無裂紋，麻點，接口是否嚴密，抽查鋼襯壁厚和防銹處理是否符合規范要求，同時檢查出廠檢驗合格證和生產合格證，并按圖紙核對品種型號、尺寸，配件符合設計要求后入庫碼放。

　　將塑鋼門窗按圖就位，找正吊直后用固定件與墻拉結必須牢固。預埋件的數量、位置、埋設和連接方法應符合設計要求和有關標準規定。

　　門窗框縫隙用聚苯板或延棉嵌塞，雙面打膠封嚴。

　　② 質量要求

　　塑鋼門窗及其附件和玻璃的質量必須符合設計要求和有關標準的規定。

　　門窗扇關閉緊密，開關靈活，無阻滯回彈，無變形倒翹。

　　門窗附件安裝齊全，安裝牢固，位置正確，端正，啟閉靈活，適用美觀。

　　門窗框與墻體間的縫隙填嵌飽滿密實，表面平整，嵌塞材料符合設計要求。

　　門窗扇表面潔凈，平整，顏色一致，無劃痕碰傷，無污染，拼接縫嚴密。

　　(2) 木門安裝

　　為了確保工程質量和裝飾木門的效果，有效做好成品保護，采用后塞口法進行安裝。

　　1) 施工要點

　　門窗洞口要按圖紙上的位置和尺寸留出。洞口應比門窗口大30 —40mm (每邊大15—20mm)。

　　砌墻時，洞口兩側按規定砌入木磚或打眼，木磚大小約為半磚，間距不大于700cm，每邊3 塊。

　　安裝門框、窗框時，先把門框塞進門洞內，用木楔臨時固定，用線錘和水平尺校正。校正后，用釘子把門框釘在木磚上，每個木磚上應釘兩顆釘子，釘帽砸扁沖入梃內。

　　立口時，一定要注意：特別要注意門的開啟方向。門框的居中位

　　置應保持一致。

　　2)門扇安裝

　　① 施工準備

　　安裝門扇前，先要檢查門框上、中、下三部分是否一樣寬，如果相差超過5mm ，應修整。

　　核對門扇的開啟方向，并打記號，以免把扇安錯。

　　安裝門扇前，預先量出門框口的凈尺寸，考慮風縫(松動)大小，再作進一步確定扇的寬度和高度，并進行修刨，應將門扇定于門框中，并檢查校正與門框配合的松緊度。由于木材有干縮濕脹的性質，而且門扇、門框上都需要留出油漆打底層的厚度，所以安裝時要留縫。一般門扇對口豎縫留1.5—2.5mm ，并按此尺寸進行修刨。

　　② 施工要點

　　將修刨好的門扇，用木楔臨時立于門框中，排好縫隙后畫出鉸鏈位置。鉸鏈位置距上、下邊的距離宜是門扇高度的1/10，這個位置對鉸鏈受力比較有利，又可避開楔頭。然后把扇取下來，用扇鏟出鉸鏈頁槽，鉸鏈頁槽應外邊淺，里邊深，其深度應當是把扇掛上，檢查縫隙是否符合要求，扇與框是否齊平，扇能否關住。檢查合格后，再把螺絲釘全部上齊。

　　③ 安裝質量要求

　　安裝門框或成套門，應符合下列規定

　　門框安裝前應校正規方，釘好斜拉條，無下坎的門框應加釘水平拉條，防止在運輸和按扎過程中變形。

　　門框(或成套門)應按設計要求的水平標高和平面位置在砌墻的過程中進行安裝。

　　當需要先砌墻后安裝門框時，宜在預留門洞口同時，留出門框走頭的缺口，在門框調就位后，封砌缺口。

　　當門框的一面需鑲貼臉板時，則門窗框應突出墻面，凸出的厚度應等于抹灰層的厚度。

　　門框與外墻砌體間的空隙，應填塞保溫材料。

　　門窗小五金的安裝，應符合下列規定

　　小五金應安裝齊全，位置適宜，固定可靠。鉸鏈距門上、下端宜取立邊高度的1/10，并避開上、下冒頭。安裝后，應開關靈活。

　　小五金均應用木螺絲釘固定，不得用釘子代替。應先用捶打入1/3 深度，然后擰入，嚴禁打入全部深度。采用硬木時，應先鉆2/3 深度的孔，孔徑為木螺釘直徑的0.9 倍。

　　不宜在暗冒頭與立邊的結合處安裝門鎖。門拉手應位于門高度中點以下，門拉手距地面以0.9—1.05m 為宜。

　　四、成品保護

　　1、安裝完的塑鋼門窗，保護膜不準撕去，以免造成表面磨損。

　　2、墻面抹灰時，嚴禁用木板搭在窗框上，以免造成窗框變形。

　　3、施工中避免鐵管或其他工具碰、砸窗框，以免造成窗框表面劃痕、破損、變形。

　　4、地磚鋪貼完成后，4-5 天內嚴禁上人踩踏。

　　5、施工中，嚴禁用鋼材、鐵管的物品在施工完成的地磚上亂扔亂砸，造成地磚裂縫、吊角等問題。

　　6、墻面刷涂料時，嚴禁污染地面、門窗等已完工的工程。

　　7、墻面涂料未完全干燥時，嚴禁清掃地面，造成墻面污染。

　　8、嚴禁在施工完成的墻面上亂寫亂畫、釘釘子，嚴禁在樓內大小便。

　　9、嚴禁從安裝完扶手、欄桿的樓梯間運送鐵管、管線等各種工具。

　　10、各施工班組對于自己負責的施工部位，應隨時進行清理、清潔工作，對于工具、原材料應應加強管理，避免損壞工具，造成原材料浪費。

　　11、各施工班組組長要加強對施工人員的教育，增強施工人員的責任心，如發生損壞成品的情況，將根據有關規定對施工班組進行處罰。

設計方案篇4

　　一、活動主題

　　關注孤獨癥兒童，走向美好未來

　　二、活動背景

　　孤獨癥兒童是一個特殊而困難的群體。“十二五”期間，國家采取了多項措施加強孤獨癥兒童的康復教育工作，支持省、地市級孤獨癥兒童康復教育機構建設，開展貧困孤獨癥兒童搶救性康復項目工作，在部分地區開展社區家庭康復試點。

　　第二次全國殘疾人抽樣調查結果顯示，我國0—6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數的0、11%，約為11、1萬人，其中多數由兒童孤獨癥導致。由于孤獨癥的特殊性和嚴重性，需要長期系統的康復教育和訓練，而康復教育訓練和服務資源相對不足，而且孤獨癥兒童數量還在持續增加，他們面臨的困難和問題需要全社會給予關心幫助和大力支持。

　　三、活動措施

　　（一）召開專題會議。

　　各地殘工委和殘聯要召開專題會議，專項研究部署助殘日活動，并圍繞本次助殘日主題，認真分析孤獨癥兒童康復教育工作面臨的`重點和難點，研討對策與措施。

　　（二）明確各部門職責。

　　1、各級政府和殘工委成員單位要貫徹落實《國務院關于加快推進殘疾人小康進程的意見》精神，深入了解孤獨癥兒童及其家庭的基本狀況及所面臨的主要困難和問題，有針對性地為殘疾人辦實事、解難題、求實效。

　　2、各地衛生計生部門要發揮部門及系統的優勢，建立健全0—6歲孤獨癥兒童篩查、診斷和治療康復的銜接機制，在兒童心理衛生服務體系中將兒童孤獨癥納入監測范圍，繼續加強對衛生專業技術人員的培訓，促進孤獨癥兒童的早期診斷和早期干預。

　　3、各地民政部門要積極研究改善孤獨癥兒童及其家庭生活水平的政策措施，積極推動困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度在孤獨癥兒童家庭的落實，扶持民辦孤獨癥兒童康復教育機構發展，開展社區家庭康復，為社會組織在孤獨癥兒童康復教育領域發揮作用提供政策支持。

　　4、各地教育部門和各級各類學校要加強孤獨癥兒童特殊教育，鼓勵地方依托現有教育教學資源接收孤獨癥兒童，保障適齡孤獨癥兒童入學，并針對孤獨癥兒童進行單獨的課程設置，增加內容，培養素質優良、富有愛心的特教教師，幫助孤獨癥兒童接受教育。

設計方案篇5

　　清明節是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了.三月的春天,有絢麗的陽光；三月的春天,有稚嫩的笑臉；三月的春天,更有孩子們的活潑身影,從孩子們的言談中我們已經感受到春天帶來的喜悅,為了滿足孩子們美好的向往,我們帶上孩子走出校園,走進大自然,讓孩子去感覺春天,去體驗春天,去擁抱春天！通過踏青春游、蕩秋千、放風箏活動,了解傳統風俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好.

　　教育價值:

　　1．大自然天地廣闊,陽光充足,空氣新鮮,孩子在大自然中游玩,有利于孩子的身心發育.

　　2．大自然是一座知識寶庫,孩子置身于大自然中可以學到無數的知識,激發孩子的好奇心和探索的愿望.

　　3．春暖花開季節,大自然氣象更新,樹木披上了綠裝,地上長出了嫩草,各種花兒競相開放,不僅可以使孩子身心愉悅,充分領略大自然的春景,而且還可以培養孩子的觀察力,讓孩子在觀察的過程中找出春季各種景物的變化.

　　活動時間:3月30——4月1日

　　活動方案:

　　低幼組:和春姑娘對話……

　　低幼組本著以愛護花草數目的主題,老師教導班里的孩子要愛護花草樹木,用稚嫩的雙手送出自己制作的“愛的卡片”.一路嬉鬧聲源源不斷,他們發現了春天的氣息.

　　感受春天動、植物的變化,感受大自然的美,捕捉春的氣息,探索春天的秘密,增強幼兒體質,促進幼兒身心健康發展,感受著這春季帶來的快樂心情.

　　中幼組:賞花游春插柳忙

　　中幼組的孩子們通過到戶外賞花、插柳活動,培養幼兒愛勞動的習慣.讓幼兒理解插柳的意義,懂得植樹造林的好處.欣賞著這春天綠色的美,孩子們活潑的身影帶著親手折疊的一只只紙鶴翩然起舞,把愛護地球媽媽的紙鶴送給叔叔阿姨,讓她們一起來愛護地球媽媽,”孩子們將尋找著春天的腳步,觀賞公園里的'各種花,分享著這綠色帶給他們的快樂.

　　高幼組:放飛心情和希望

　　通過孩子們帶來的風箏,在和老師們一起放飛的同時,.讓幼兒了解風箏的種類及結構提高幼兒的審美能力.培養幼兒放風箏的興趣,增強幼兒的活動能力.讓幼兒自己總結初春的景色,并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪,如:春天里,有花、有草還有小鳥.春天里,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等,還可以用自己的方式記錄下對春天的美好印象.

　　注:

　　1、各班可以參照方案,結合自己班級的實際情況安排假日前的時間進行.

　　2、做好踏青的準備工作.（踏青前應和孩子商量到什么地方去,最好選擇春季景象特征比較明顯的地方.）

　　3、踏青過程中要對孩子進行啟發提問,讓孩子發現大自然的美,發現春季自然界的變化.如家長可提出這樣一些問題:“春天到了,樹上、地上有什么變化？”“太陽照在身上怎樣？”“人們穿的服飾有什么變化”等,這樣孩子在尋找春季變化的過程中,有助于培養其觀察能力.

　　4、踏青過程中要注意安全.孩子走累時,應讓其適當地休息,補充一點能量.如果和孩子一起進行體育活動,也應注意運動量,不能讓孩子過度疲勞.

　　5、踏青結束時,應和孩子進行一次談話,讓孩子講講踏青的所見所聞及其自己的感受,這樣有助于發展其口語表達能力.另外,還可以讓孩子用各種美工手段表現對春天的認識,如繪畫春季的景觀,折出春天的花草,用泥塑造春天的花草等等,這將有助于培養孩子的動手能力和藝術素養.

設計方案篇6

　　一、區角創設背景：

　　幼兒在《調顏色》這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的《創意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。

　　二、區角名稱：創意空間

　　三、區角活動目標：

　　1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。

　　2.樂于參與“操作活動”在活動中發揮想象力。

　　3.體驗同伴合作的快樂。

　　四、區角設計說明：

　　1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。

　　2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。

　　3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的.，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

　　五、材料的投放說明：

　　調色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）

　　六、游戲規則：

　　幼兒合作操作實驗

　　1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。

　　2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

　　七、入區活動標志設計說明：

　　這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標志同時也和本次的區角游戲相呼應。

　　八、游戲指導：

　　指導過程：

　　1.提問引入游戲活動。

　　（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？

　　（2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。

　　師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。

　　2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。

　　（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？

　　（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？

　　（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。

　　（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？

　　3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

　　教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。

　　4.展示幼兒作品，進行評價。

　　5.活動延伸。

　　通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什么變化。

設計方案篇7

　　一、導讀課文，感悟“啟示”

　　1.觀察課文插圖，說說圖意。

　　2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。

　　3.默讀六、七自然段，展開想象：

　　食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。

　　4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。

　　5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

　　a)向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”

　　b)向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

　　6.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的`同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！

　　在學生廣泛發言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。”

　　二、朗讀全文，歸納大意

　　1.齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。

　　2.朗讀全文，歸納課文主要內容。

　　先指名說一說，如果學生不能概括清楚，就出示小黑板讓學生填空式地說一說，最后小結方法--把各部分意思連起來。

　　三、明確要求，啟動“綜合性學習”

　　1.讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式與要求。

　　2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。

　　3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。

　　4.課余時間學生分頭行動，教師及時了解情況。

設計方案篇8

　　一、指導思想

　　以上級文件精神為指導，站在“培養什么人”、“如何培養人”的戰略高度，切實把社會主義榮辱觀教育作為加強青少年思想道德建設和提高教師師德師風水平的重要內容，貫穿于學校工作的全過程，不斷豐富教育內涵、拓展教育途徑、增強教育效果。進行社會主義榮辱觀教育是學校進行德育教育的有效方式，是實現兩個文明的重要途徑，也是實施素質教育建立和諧校園的重要載體，通過活動使師生規范自身行為，確立自身的義務和責任，樹立“道德意識”和可持續發展意識，建立師生、家庭、學校周邊地區的道德意識和共同參與意識。

　　二、落實制度，明確分工

　　（一）、建立以學校德育領導小組為主體的活動領導小組和落實職責

　　1、德育領導小組成員：

　　組長：葛孝云

　　組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛

　　2、開展社會主義榮辱觀教育活動領導小組成員：

　　組長：劉啟化

　　副組長：葛孝云

　　組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛、張翠萍

　　3、職責：

　　書記：負責學校“開展社會主義榮辱觀教育活動”計劃的制定和領導。

　　領導小組成員：全面負責工作計劃的'執行。

　　教務處：負責各學科開展社會主義榮辱觀教育的學科教學滲透和教師培訓。

　　少先隊、團委：負責開展社會主義榮辱觀教育系列活動的組織和開展。

　　教科室：負責開展社會主義榮辱觀教育活動的科研及論文征集。

　　總務處：負責校園文化建設規劃、設計、管理和設備、設施的增設。

　　工會：負責開展面對全校教師的師德師風教育及社會主義榮辱觀教育。

　　（二）、保障機制：

　　制定并實行開展社會主義榮辱觀教育活動制度：會議制度、學習制度

　　（三）、時間安排：

　　本計劃從20xx年4月起實施至20xx年12月。

　　具體工作進度如下：

　　第一階段：4月宣傳發動、制訂計劃。

　　第二階段：5～11月，有計劃地實施創建工作，對學生進行行為規范教育、社會主義榮辱觀教育，開展系列活動，達成各項目標。

　　第三階段：12月，學習總結。

　　（四）、目標要求：

　　<一> 目標：

　　1.總目標：到20xx年底，在我校建成開展社會主義榮辱觀教育宣傳教育網絡的框架；建立師生開展社會主義榮辱觀教育活動方面的參與與監督機制，在全校形成遵守法律法規，自覺遵守日常行為規范的良好風尚；各部門的管理能力有一定的提高。在全校建成比較完善的德育教育宣傳網絡，全體師生的規范意識、道德意識有較大提高。

　　2.教育目標：使全校師生熟悉日常行為規范、社會主義榮辱觀的基本內容，并受到一次日常行為規范教育和社會主義榮辱觀教育，對中層干部和教師進行一次全面的培訓。

　　3.宣傳目標：向家庭、社會延伸普及日常行為規范和社會主義榮辱觀教育，增強遵章守規意識和法制觀念，使社會、家庭的規范意識和可持續法制觀念有明顯提高。

　　<二>要求：

　　1.管理目標要求：

　　（1）學校作出創建決定，提出創建要求，成立領導小組，明確開展社會主義榮辱觀教育活動的主管領導和小組成員的職責。

　　（2）制定好開展社會主義榮辱觀教育活動計劃和方案，開展社會主義榮辱觀教育活動納入學校總體安排，對校長和教師進行一次培訓。

　　（3）各處、室、年級、班經常組織活動，不斷推進社會主義榮辱觀教育工作。

　　（4）教務處組織編寫開展社會主義榮辱觀教育活動教學學科滲透的教案，實行資源共享。政教處組織開好“開展社會主義榮辱觀教育活動”校級主題班會。

　　（5）各有關處室要注重原始數據，臺帳和文件材料的積累，保證檔案資料齊全，完善管理。

　　2.成效目標要求：

　　（1）加強各學科中社會主義榮辱觀教育內容的教育研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握各教材所規定的內容。

　　（2）組織開展培訓、講座、主題班會及多種形式的社會主義榮辱觀教育活動。