設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-04-17 12:04:36 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案7篇[實(shí)用]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案7篇[實(shí)用]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶、對(duì)夢(mèng)的描繪，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

　　(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。

　　(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:配樂(lè)故事《南柯一夢(mèng)》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫(huà)面、大師的作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、綜合材料、手工制作工具等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(1)故事導(dǎo)人:教師配樂(lè)講述《南柯一夢(mèng)》的故事，由故事引入課題:夢(mèng)中的我。

　　(2)啟發(fā)思考:你做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)?夢(mèng)中的你又是怎樣一個(gè)形象?為什么會(huì)留下如此深刻的印象?

　　(3)分組討論:暢談夢(mèng)想，把夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中相互啟發(fā)，引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫(huà)出離奇的夢(mèng)、幼稚的夢(mèng)，充滿雄心壯志的夢(mèng)……

　　(4)觀察方法:教師說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并邊說(shuō)邊畫(huà)，意在讓學(xué)生通過(guò)老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫(huà)。(教師播放音樂(lè)。)

　　(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂(lè)邊畫(huà)出自己在夢(mèng)里的樣子，再配上奇異的夢(mèng)幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

　　(6)作業(yè)展評(píng):把自己的.作品展示在黑板上，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng) (佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。

　　(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想，以及如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。

　　六、教后記：

　　第22課玩沙去

　　一、教材分析：

　　這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是開(kāi)心至極。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說(shuō)教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問(wèn)題。

　　此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開(kāi)展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來(lái)的情趣及美感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫(huà))。

　　教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫(huà))。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地。)

　　把沙雕作品的圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?

　　1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

　　2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

　　3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

　　·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。

　　·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。

　　·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。)

　　·巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:

　　1·根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

　　2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

　　3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

　　·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

　　·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

　　六、教后記：

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、同學(xué)聚會(huì)宗旨

　　共敘同學(xué)情誼，深化和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高班級(jí)凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。

　　二、同學(xué)聚會(huì)原則

　　1、堅(jiān)持自愿的原則。

　　2、聚會(huì)費(fèi)用AA制原則。（大家量力而為）

　　3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)原則。

　　4、堅(jiān)持一切從儉原則。

　　三、同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)實(shí)施辦法

　　1、調(diào)查了解。由胡勤勉等同學(xué)先期對(duì)全班同學(xué)的基本情況進(jìn)行全面了解，并分別與本班同學(xué)取得聯(lián)系，征求本班同學(xué)意見(jiàn)和建議，了解對(duì)這次聚會(huì)的支持率和參與度，進(jìn)一步確認(rèn)這次同學(xué)聚會(huì)參加人數(shù)和同學(xué)心態(tài)。

　　2、根據(jù)情況按步實(shí)施。在廣泛征求多數(shù)同學(xué)同意的情況下，決定舉辦這次同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容由胡才丹等同學(xué)拿出初步意見(jiàn)，最后由大家討論決定。

　　3、成立組織，明確責(zé)任。為保證這次聚會(huì)完成計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，成立如下組織：

　　組長(zhǎng)：胡才丹（負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的起草和制訂，聚會(huì)的組織和活動(dòng)安排工作以及老師的聯(lián)系邀請(qǐng)工作。）

　　副組長(zhǎng)：胡勤勉（負(fù)責(zé)場(chǎng)地、酒店內(nèi)的.點(diǎn)菜等）

　　聯(lián)絡(luò)員：胡勤勉、胡才丹、劉勤雷（邀請(qǐng)事宜）

　　財(cái)物后勤：陳曉敏（成立同學(xué)聚會(huì)永久性基金賬戶，費(fèi)用支出及財(cái)務(wù)公開(kāi)，購(gòu)置物品）

　　宣傳員：陳小秋、陳曉利（迎賓、簽到、攝像、派發(fā)通訊錄等）

　　主持策劃：葉哲、鄭樂(lè)彬、鄭哨、胡勤勉（制作節(jié)目單及晚會(huì)的聯(lián)歡并安排好晚會(huì)同學(xué)的節(jié)目）

　　四、同學(xué)聚會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年1月18日（農(nóng)歷12月25日）星期三，下午四點(diǎn)到會(huì)場(chǎng)簽到、拍照。

　　地點(diǎn)：樂(lè)清巴黎京都大酒店神舟廳（二樓）

　　五、同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)安排（隨機(jī)變動(dòng)）

　　1、到會(huì)場(chǎng)簽到、拍照后聚會(huì)宴席，致祝酒辭。

　　2、聯(lián)歡會(huì)。主要活動(dòng)內(nèi)容：一是同學(xué)重新認(rèn)識(shí)一下，每人幾分鐘介紹自己的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；二是“昔日重現(xiàn)”，回憶高中趣事，綽號(hào)有獎(jiǎng)競(jìng)猜等；三是做游戲，唱歌等；四是討論決定下一次聚會(huì)時(shí)間。

　　3、宴席結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、活動(dòng)意圖：

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對(duì)幼兒園的進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動(dòng)的一部分，舉行親子活動(dòng)時(shí)也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強(qiáng)，目的性也比較強(qiáng)，因此，家長(zhǎng)還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。

　　根據(jù)近幾年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累以及家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的反饋，本學(xué)期我們進(jìn)行大膽的嘗試，讓家長(zhǎng)參與幼兒的教學(xué)活動(dòng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)，真真正正的.體驗(yàn)幼兒在園的教育，讓家長(zhǎng)不但“走近”幼兒園，更“走進(jìn)”幼兒園教育中，并且通過(guò)這種形式，也讓家長(zhǎng)更好的去體驗(yàn)老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。

　　二、具體安排：

　　1、體驗(yàn)著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛(ài)孩子，有責(zé)任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達(dá)成共識(shí)的家長(zhǎng)。

　　2、報(bào)名后根據(jù)實(shí)際情況安排具體體驗(yàn)時(shí)間。

　　3、體驗(yàn)時(shí)間：20xx年7月2日--7月7日，報(bào)名截止日期6月30日。

　　4、體驗(yàn)內(nèi)容：

　　a、教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)：參與體驗(yàn)者需準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)一個(gè)，活動(dòng)形式不限，可為游戲活動(dòng)或者與自己職業(yè)、特長(zhǎng)相關(guān)的教育活動(dòng)，內(nèi)容要適合本班年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。

　　體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：根據(jù)情況制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間或者半天帶班體驗(yàn)

　　b、生活活動(dòng)體驗(yàn)：體驗(yàn)者參與班級(jí)衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習(xí)慣培養(yǎng)等工作。

　　體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為：半天

　　三、活動(dòng)要求：

　　體驗(yàn)者的體驗(yàn)內(nèi)容要事先與班級(jí)老師進(jìn)行詳細(xì)的溝通，了解班級(jí)孩子情況以及班級(jí)一日生活流程，體驗(yàn)者做到心中有數(shù)，特別是參加教學(xué)體驗(yàn)的家長(zhǎng)，要事先與班級(jí)老師溝通上課的內(nèi)容，班級(jí)老師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、可在活動(dòng)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)提出建議與意見(jiàn);

　　2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺(tái)，讓更多家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，知道我們活動(dòng)的目的。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生走入情境，感受黃河的氣勢(shì)和精神，深入體會(huì)作者想要表達(dá)的感情。研讀文章關(guān)鍵字句，學(xué)習(xí)作者敘述角度和描寫景物運(yùn)用的修辭手法。使學(xué)生感受拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息的黃河精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)河山、大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)朗讀和品讀，體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和哺育中華民族的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者對(duì)母親河的感受。

　　2、學(xué)習(xí)摘抄這種寫讀書(shū)筆記的方法，積累、品評(píng)文中的好詞佳句。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的詞句、段落，并積累下來(lái)。

　　教學(xué)媒體

　　遠(yuǎn)程教育資源

　　多媒體課件。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集黃河的資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)、談話導(dǎo)入

　　1、播放課件

　　初步感受黃河的雄偉氣勢(shì)（黃河簡(jiǎn)介資料片）

　　2、談話導(dǎo)入：黃河是我們的母親河，中華文明的搖籃。她滋養(yǎng)著兩岸的勞動(dòng)人民，創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史；歷史上多少文人墨客為其傾倒。黃河之水從天而降，一瀉千里，東走大海，氣魄宏偉，勢(shì)不可擋。我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人——李白在《將進(jìn)酒》一詩(shī)中說(shuō)道：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。今天我們就學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家劉白羽先生的一篇散文《黃河之水天上來(lái)》。

　　二、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、邊讀文、邊完成學(xué)習(xí)輔助單表格一、二項(xiàng)

　　2、讀完后請(qǐng)同學(xué)們討論，并說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么內(nèi)容？作者是從哪幾個(gè)方面描寫黃河的？(記憶中、蘭州、劉家峽、飛機(jī)上)

　　3、跳讀課文完成下面內(nèi)容。（課件出示，學(xué)具單上完成）

　　（1）我從___乘飛機(jī)到___，這里的黃河太____，令我___。

　　（2）在離__不遠(yuǎn)的_____，黃河向我展示了_____的景象。

　　（3）我真正一覽黃河的___，是在從___飛回_____的飛機(jī)上。

　　三、精讀課文

　　1、（出示錄像）

　　你想怎樣描繪這種景象？一個(gè)詞、一句話都可以。（洶涌澎湃、一瀉千里、浩浩蕩蕩））

　　2、這是黃河從劉家峽水電站的溢洪道口噴射而出、一瀉千里的情景，那現(xiàn)代著名散文家劉白羽是如何用語(yǔ)言來(lái)描述的呢？想不想讀一讀？

　　出示段落：（我下車轉(zhuǎn)身一看……整個(gè)黃河為白煙云霧所籠罩。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這段話，哪些詞語(yǔ)或是句子讓你感受到黃河水的氣勢(shì)，你就多讀幾遍，讀出你的感受

　　學(xué)生交流：（相機(jī)出示句子）

　　A、遠(yuǎn)望

　　（1）如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。（你從這個(gè)比喻句中感受到黃河的氣勢(shì)，具體說(shuō)說(shuō)，是哪個(gè)詞哪個(gè)字讓你有這種感受？

　　（2）帶著這種感受，我們一起讀讀這句話。

　　這是作者剛下車，遠(yuǎn)望黃河時(shí)所看到的景象。關(guān)于這段話，還有哪些詞或句子讓你感受到黃河的氣勢(shì)？

　　（3）噴射（翻騰）這個(gè)詞你讀得特別好，不光讀出了黃河水的氣勢(shì)，還讀出了黃河水那種快而猛的動(dòng)態(tài)美。作者這里就是抓住了黃河動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，寫出了黃河的氣勢(shì)。大家也來(lái)試著讀讀這些句子，好好體會(huì)描寫黃河水動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，讀出那種氣勢(shì)和速度來(lái)。（學(xué)生練讀）

　　（4）誰(shuí)來(lái)讀讀試試？（一生讀）（評(píng)價(jià):讀得多有氣勢(shì)呀）

　　（5）這位同學(xué)讀到的句子里，也有對(duì)黃河水的比喻，你找到了嗎？你給大家讀讀。

　　（6）你覺(jué)得這是對(duì)黃河水什么的描寫？（顔色）

　　總結(jié)過(guò)渡：是的，作者遠(yuǎn)望黃河，抓住黃河水形狀顔色的特點(diǎn)，寫出了它的氣勢(shì)。接著，作者仰望黃河、俯視黃河，又感受到黃河怎樣的氣勢(shì)呢？你想給大家讀讀哪句話或是哪個(gè)詞？

　　B、仰望

　　（1）你從哪里感受到黃河水的氣勢(shì)？（轟鳴，千萬(wàn)驚雷翻滾沸騰的轟鳴）

　　（2）你能讀出這種轟鳴的氣勢(shì)嗎？（指名讀，齊讀）

　　C、俯視：仰望黃河，我們從這千萬(wàn)驚雷翻滾沸騰的轟鳴中感受到黃河的氣勢(shì)。那俯視黃河，哪個(gè)詞或是句子讓你感受到黃河的氣勢(shì)？

　　如果說(shuō)這段當(dāng)中有兩個(gè)詞最能概括此時(shí)黃河的氣勢(shì)，你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞？

　　請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)詞，讀出黃河的氣勢(shì)。把對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解放到句子里，我們?cè)賮?lái)讀一讀（齊讀）

　　此時(shí)，黃河水浩浩蕩蕩，向著遠(yuǎn)方的大海奔涌而去，如何讀出這種越來(lái)越遠(yuǎn)的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)試試：遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去。

　　4、黃河的氣勢(shì)感染了同學(xué)們，同學(xué)們的朗讀也感染了老師，就讓我們一起合作來(lái)讀讀這黃河的氣勢(shì)吧。

　　師讀：我看到的是什么？

　　生接：如烏云亂卷…………

　　師讀：我再舉首仰望，只見(jiàn)

　　生接：陡巖壁立……

　　師讀：我到壩頂俯視，才看清

　　生讀：黃河有如……

　　齊讀：遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去。……

　　總結(jié)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，黃河的這種氣勢(shì)令人震驚。作者從不同的角度遠(yuǎn)望黃河、仰望黃河、俯視黃河，運(yùn)用一連串的比喻，有形、有色、有聲，讓我們似乎親眼看到黃河水從劉家峽水電站噴涌而出的情景。

　　5、然而在作者從烏魯木齊返回北京飛機(jī)上，又一次看到了黃河，這次看到的是什么樣的'黃河呢？他又有什么感受呢?

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。

　　（2）作者在飛機(jī)上看到了什么？

　　（3）作者在飛機(jī)上看到的黃河是什么樣子的？找出文中的句子讀一讀。能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？

　　（4）看到這樣神奇的黃河，作者有什么感受？找出來(lái)讀一讀。

　　（5）黃河的雄姿令我震撼，驚訝，此時(shí)，我不禁要唱一曲贊歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的激情？這會(huì)是一首什么樣的歌呢？（出示相關(guān)句子）

　　6、梳理學(xué)習(xí)成果，填寫學(xué)具表附件一的三、四列。其中第三列可摘抄關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，第四列概括作者的感受。

　　四、美讀課文，體會(huì)情感。

　　1、你覺(jué)得本文寫的最精彩的地方是哪兒？找出你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，讀出氣勢(shì)，讀出感情，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由

　　2、作者為什么要用“黃河之水天上來(lái)”這句詩(shī)做文章題目呢？

　　本文的題目表現(xiàn)出了文章的基調(diào)：大氣磅礴，氣概豪邁雄壯。

　　3、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫景散文都離不開(kāi)借景抒情，那么本文借對(duì)黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的情感？

　　五、拓展鏈接，進(jìn)一步了解黃河。（課件出示）

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中的黃河是什么樣的

　　六、總結(jié)

　　作家劉白羽筆下的黃河氣勢(shì)磅礴、雄偉神奇。中文運(yùn)用了對(duì)比、比喻、夸張、排比等修辭方法，不斷變換觀察視角，呈現(xiàn)黃河在不同的角度下的不同風(fēng)采，使讀者如聞其聲、如臨其境。另外，我們?cè)陬A(yù)習(xí)課文和上課時(shí)也學(xué)習(xí)了一種讀書(shū)方法，那就是摘抄。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能運(yùn)用摘抄的方法去讀書(shū)，積累更多的好詞佳句和寫作方法。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的'科技素養(yǎng)為核心，通過(guò)開(kāi)展科技活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生研究精神，創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，深化學(xué)校的科技教育，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身科學(xué)素質(zhì)的空間與平臺(tái)。

　　二、活動(dòng)主題

　　科技筑夢(mèng) 創(chuàng)新成長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx 年7月1日至 12月30日

　　四、科技節(jié)組委會(huì)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　組委會(huì)辦公室：政教處負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)，項(xiàng)目規(guī)劃、組織、實(shí)施、材料歸檔

　　攝影：

　　后勤保障：

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　(一)科普宣傳

　　1.充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　2.校電子顯示屏更改宣傳標(biāo)語(yǔ)，組織進(jìn)行以“科技筑夢(mèng) 創(chuàng)新成長(zhǎng)”為主題的屏幕設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

　　(二)活動(dòng)安排

　　1、科學(xué)幻想畫(huà)比賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：羅宏澤(具體見(jiàn)科學(xué)幻想畫(huà)比賽方案)

　　2、“紙船承重”比賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳荷葉、徐少玲(具體見(jiàn)“紙船承重”比賽方案)

　　3、“雞蛋撞地球”比賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐少玲、曹光聰(具體見(jiàn)“雞蛋撞地球”比賽方案)

　　4、魔方比賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐云跑、徐少玲(具體見(jiàn)魔方比賽方案)

　　5、七巧科技，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：美術(shù)組(具體見(jiàn)溫州市科技節(jié)活動(dòng)方案)

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、班會(huì)主題：

　　你是我的天使——孝親

　　二、班會(huì)背景：

　　根據(jù)中學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律可知，初二是初中生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始注重自我，比較叛逆，倔性強(qiáng)。他們開(kāi)始不聽(tīng)從父母老師的管教，背著父母逃學(xué)去網(wǎng)吧，甚至公然和父母頂撞等行為在初中階段的學(xué)生中并不鮮見(jiàn)，總言而之，中學(xué)階段的學(xué)生與父母之間的矛盾沖突加劇。父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無(wú)私地播散濃濃的愛(ài)，孩子也應(yīng)做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

　　為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)課，希望借此班會(huì)活動(dòng)能讓同學(xué)們重新意識(shí)到父母曾經(jīng)為我們付出了熱切的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，像天使般守護(hù)我們。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，我們不應(yīng)該利用“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了”這句話來(lái)宣告我們將從此獨(dú)立、脫離父母的管制，傷透父母的心，我們有責(zé)任有義務(wù)去回報(bào)父母的恩情，孝順父母，為父母分擔(dān)解憂。

　　三、班會(huì)的目的：

　　1. 通過(guò)班會(huì)的活動(dòng)與教育，讓學(xué)生回憶起父母對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，然后重新燃起對(duì)父母的感恩之情，有助于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生孝順的中華美德。

　　2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中孝順父母，做一個(gè)乖巧懂事的孩子，營(yíng)造家庭和睦的氛圍。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有孝德的人，引導(dǎo)學(xué)生走正人生路。因?yàn)橹挥行闹杏械拢瑢W(xué)生未來(lái)的人生道路才不會(huì)走偏。

　　四、班會(huì)時(shí)間：20xx年12月20日 15:00-17:00

　　五、班會(huì)地點(diǎn)：本班教室

　　六、參與人員：全體同學(xué)（50人）、班主任

　　七、班會(huì)形式：活動(dòng)式

　　八、前期準(zhǔn)備：

　　1. 召開(kāi)班干部會(huì)議：確定班會(huì)主題名稱，并確定班會(huì)活動(dòng)人員分工情況。

　　2. 收集資料：圍繞《你是我的天使》收集相關(guān)的資料，（如：視頻、歌曲、小品、孝德朗誦等）

　　3. 確定主持人

　　4. 確定班會(huì)上參演節(jié)目和參演人員

　　5. 設(shè)計(jì)黑板：2人

　　6. 準(zhǔn)備用品（4人）：①節(jié)目單 ②參演人員名單 ③歌曲伴奏 ④小品道具 ⑤一疊紙和信封（班會(huì)結(jié)束后讓學(xué)生給父母寫一封信） ⑥每人一張便利貼（寫上一件印象中父母最讓自己感動(dòng)的事）

　　7. 制作相關(guān)幻燈片：1人

　　九、教室布置：

　　1. 每個(gè)學(xué)生把教室里的課桌都移到旁邊，留下凳子圍成大圓圈，中間圓圈空白位置留著當(dāng)展示舞臺(tái)，這樣的就坐方式方便同學(xué)們面對(duì)面地交流。

　　2. 分配4名同學(xué)收集好同學(xué)們寫好印象中父母最讓自己感動(dòng)的事的便利貼，然后在教室后的墻上拼成一個(gè)心形，取名為：“定格最美的那一刻”。

　　十、班會(huì)流程

　　1. 導(dǎo)入：同學(xué)輪流誦讀《百孝篇》

　　2. 自創(chuàng)小品：《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》

　　3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》

　　4. 隨機(jī)抽簽，抽10名同學(xué)回憶那最美一刻

　　5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷及對(duì)其的愿望

　　6. 比一比：誰(shuí)最孝

　　7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)要如何做到更好地孝順父母

　　8. 全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式：許諾

　　9. 結(jié)束：班主任總結(jié)引導(dǎo)

　　十一、班會(huì)主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理由

　　1. 導(dǎo)入：當(dāng)主持人宣布主題班會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)始之后，同學(xué)們每人輪流朗誦一句《百孝篇》中的內(nèi)容

　　2. 小品：《月光寶盒之昨日重現(xiàn)》（純屬自創(chuàng)）

　　演員（10名同學(xué)）：

　　角色：

　　孩子：5名平時(shí)紀(jì)律差且與父母矛盾深重的學(xué)生擔(dān)任

　　父親/母親： 5名平時(shí)乖巧的學(xué)生擔(dān)任

　　小品內(nèi)容概述：該小品描述的是，在學(xué)校略遠(yuǎn)的山坡上有一家玩具店，取名叫《神奇的玩具店》，傳說(shuō)這些玩具還有魔法。有一天，這5個(gè)頑皮的孩子又結(jié)隊(duì)逃學(xué)去網(wǎng)吧了，但是很快他們就玩膩了，后來(lái)有一個(gè)孩子提議去那個(gè)神奇的玩具店玩，其他四個(gè)人高興地答應(yīng)后一起就去了。

　　來(lái)到玩具店，他們東摸摸西摸摸地?fù)v鼓那些玩具，后來(lái)有個(gè)孩子在玩具店的一個(gè)陰暗的架子的角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶盒叫月光寶盒，上面寫有“磐若波羅蜜”。其他幾個(gè)孩子一起湊過(guò)來(lái)，輕輕地打開(kāi)，帶著滿臉的好奇和神秘，但是當(dāng)盒子打開(kāi)的那一瞬間，一道亮光出來(lái)了，然后……

　　當(dāng)他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己回到了家里，并且都變成了爸爸或媽媽的樣子，他們嚇壞了。當(dāng)傍晚很晚的時(shí)候，小A發(fā)現(xiàn)有一個(gè)長(zhǎng)得和他一模一樣，并且是學(xué)生模樣的人回來(lái)了，瞬間他明白了他和媽媽被調(diào)換了身體。那個(gè)假的自己一回來(lái)就隨手一丟自己手上的書(shū)包說(shuō)：“媽，我餓了，給我吃的。”，小A因?yàn)樽约簱Q成了媽媽的身體，愣著，不知道該怎么辦。然后那個(gè)“假小A”看見(jiàn)自己的媽媽一動(dòng)不動(dòng)，怒了說(shuō)：“干嘛不動(dòng)，想餓死我啊，在學(xué)校忙活了一天了！”小A心想，那個(gè)假的自己可能生活和真的自己是一樣的，然后他說(shuō)：“哪是在學(xué)校忙活一天，分明就是泡網(wǎng)吧在外面玩了一天吧。”那個(gè)“假小A”一聽(tīng)被揭發(fā)了，心里更是火冒三丈，大聲吼道，“我在外面干什么關(guān)你什么事，我自己都長(zhǎng)大了，不需要你時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督我，我要獨(dú)立，你不能干涉我的自由。”然后說(shuō)完，隨手一摔門就氣沖沖地跑出去了。小A心里被他這么一說(shuō)心里挺難受的，感覺(jué)自己沒(méi)做錯(cuò)什么就莫名其妙地被這么一番吼叫。但是他又很擔(dān)心“假小A”，他怕小A生氣地跑出去，會(huì)出現(xiàn)什么意外，如果出現(xiàn)什么意外的話，那他就他就沒(méi)法把身體換回來(lái)了。屋外漆黑且下著滂沱大雨，小A心里很難受、很擔(dān)心，也不知道去哪里找，但是還是堅(jiān)持到處去找了……

　　當(dāng)小A找了很久還是找不到之后，很難過(guò)地回到了屋里，推開(kāi)自己的放假，卻發(fā)現(xiàn)假小A早已躺著床上呼呼大睡了，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。小A看到這，心里又傷心又委屈，眼淚刷地流下來(lái)了……

　　伴隨著昏暗的燈光，小A坐在沙發(fā)上，很低落，想著今天“假小A”對(duì)自己說(shuō)的話，做的事，頓時(shí)覺(jué)得太過(guò)分了。但又轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己平時(shí)對(duì)待自己媽媽的那樣么，其實(shí)并沒(méi)有多大事，自己就盛氣凌人地朝媽媽吼吼，然后又是摔門就跑出去，晚上玩累了又回來(lái)呼呼大睡，根本沒(méi)有注意過(guò)自己跑出去后再回來(lái)時(shí)媽媽有沒(méi)有在家里。“媽媽聽(tīng)我對(duì)她吼吼肯定也會(huì)像我這樣很委屈、很傷心，很傷心吧。她會(huì)不會(huì)也像我今天晚上這樣出去找我呢會(huì)不會(huì)回來(lái)看到睡得正香的我，心里很傷心、難過(guò)地流眼淚會(huì)不會(huì)……”小A此時(shí)此刻淚流滿面，心中滿滿是對(duì)自己媽媽的愧疚……

　　第二天，假小A睡過(guò)頭了，快要遲到了，他抓起個(gè)饅頭正準(zhǔn)備跑，小A對(duì)他說(shuō)了聲“對(duì)不起”，然后假小A不明白愣了，然后隨即不管不顧地跑了…小A微微一笑，很釋然。然后他想起了那天跟他一起去的幾個(gè)伙伴，估計(jì)也會(huì)是跟自己一樣的情形，然后他挨個(gè)地上他們家去找他們，后來(lái)發(fā)現(xiàn)都是像他這樣的境況，大家心里都低落落地，決定一起去玩具店把身體換回來(lái)。

　　去到玩具店，那個(gè)老板慈祥地對(duì)他們笑笑，然后問(wèn)他們“感覺(jué)怎么樣”，他們低著頭，心里酸酸地想流眼淚，說(shuō)他們明白了自己這樣對(duì)父母會(huì)傷了父母的心，以后他們一定會(huì)乖乖的，但是他們還是希望把身體換回來(lái)。然后老板把他們帶到寶盒前，打開(kāi)……

　　一道亮光……然后他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己躺在了自己床上，但是卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是真正的自己了，身體換回來(lái)了，但是之前發(fā)生的一切，仿佛做夢(mèng)一般，在腦海中揮之不去。這時(shí)小A媽媽走進(jìn)來(lái)，給他端了一杯熱茶說(shuō)：“醒啦發(fā)燒好久了，幫你請(qǐng)了假，放心吧，喝點(diǎn)茶……”，這時(shí)小A頓時(shí)泣不成聲，抱著媽媽不停地說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起…”媽媽也抱著小A，撫摸著頭說(shuō)“沒(méi)事，傻孩子”

　　小品設(shè)計(jì)理由：

　　我設(shè)計(jì)由那五名紀(jì)律較差的學(xué)生，在小品中通過(guò)互換角色，讓他感受當(dāng)父母的苦，也讓他懂得自己的行為對(duì)父母是造成了怎樣的傷害，能讓他造成了心靈上的沖擊，有所感悟，理解父母，改正自己。

　　另外選的那五名比較乖巧的學(xué)生擔(dān)任 “假小A、B、C、D、E”，讓他們也能在一定懂得如果自己這樣子對(duì)父母，父母也肯定會(huì)傷心的，這樣設(shè)計(jì)能讓他們暗示自己不能那樣做，自己要更應(yīng)該孝順自己的父母，幫助自己的父母分憂。

　　3. 播放一段視頻《父親是位農(nóng)民工》

　　視頻內(nèi)容：

　　視頻講述的是一位農(nóng)民工的'父親聽(tīng)到兒子要回來(lái)了，高興極了一大早跑去菜市場(chǎng)，然后忙活著做了一大桌好菜。但兒子回來(lái)了就是跟父親說(shuō)自己準(zhǔn)備結(jié)婚了，但是女方要求15萬(wàn)的彩金，兒子讓父親給錢，父親說(shuō)沒(méi)錢，兒子就怒了，說(shuō)“你都干了一輩子了，我就不相信你沒(méi)有15萬(wàn)，你分明是不想給我！”然后就一拍桌子就走了，留下父親面對(duì)著一動(dòng)未動(dòng)的一大桌子菜黯然流淚…

　　過(guò)幾天后，父親帶了一些土特產(chǎn)去兒子的公司找他，但是兒子很生氣，一揮手將特產(chǎn)全都打翻在地，并且還說(shuō)讓父親以后別來(lái)這里找他，嫌棄他穿得土，太丟人，然后走了。父親默默地流著淚撿起地上的特產(chǎn)…

　　后來(lái)父親賣了自己的房子湊夠了15萬(wàn)，自己住到了工棚上，每天都是吃咸菜饅頭，后來(lái)有一天突然肚子疼被查出得了腸痙攣，住院了。然后他叔叔給他打電話讓他回來(lái)照顧他父親，但是他卻不管不顧，還說(shuō)那是小病，不需要人照顧的，還說(shuō)他正忙著拍婚紗照，沒(méi)有空。后來(lái)他叔叔實(shí)在氣不過(guò)，當(dāng)眾跑去婚紗店去找他，并且善了他一耳光，還說(shuō)：“你爸爸生你養(yǎng)你，為了你單身了十幾年，可你只顧著自己的享受只顧自己的前途，你有考慮過(guò)自己父親一點(diǎn)點(diǎn)么他為了湊錢給你結(jié)婚，把房子都賣了，現(xiàn)在每天都是住工棚，吃饅頭配咸菜，現(xiàn)在他生病了，你還不管不顧，你對(duì)得起你自己的良心么”…… 后來(lái)，那個(gè)兒子聽(tīng)了，羞愧極了，想起父親小時(shí)候?yàn)樗龅囊磺校瑴I水模糊了雙眼。去到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)病房空空，被告知父親已經(jīng)早上已經(jīng)辦理了出院手續(xù)，走了。兒子趕緊跑去工地，在見(jiàn)到父親的那一刻，兒子跪下了，哭著，父親扶兒子站起來(lái)，僅僅抱著，老淚縱橫……

　　設(shè)計(jì)理由：我之所以選擇將同類型的小品和視頻連續(xù)放在一起，是為了讓同學(xué)在小品中心靈受到?jīng)_擊之后，開(kāi)始有所頓悟了。然后再利用視頻這具有強(qiáng)烈沖擊的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的工具，來(lái)給學(xué)生的心靈造成二次的震撼和感動(dòng)，加深他們對(duì)父母過(guò)往點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)情境的回憶，增強(qiáng)他們對(duì)父母的感恩之心，孝順父母的之意。

　　4. 隨機(jī)抽簽，抽10名同學(xué)根據(jù)“定格那最美一刻”墻上貼的父母讓自己最感動(dòng)的那件事，談?wù)勈虑榻?jīng)過(guò)、為什么感動(dòng)、當(dāng)時(shí)有什么感受、時(shí)隔現(xiàn)在是什么感受。

　　設(shè)計(jì)理由：讓一些學(xué)生親自講講自己父母曾經(jīng)為他們所做的，最讓他們感動(dòng)的事。這可以喚起他們?cè)?jīng)最美好的回憶，同時(shí)也可以燃起他們對(duì)父母的愛(ài)意與感恩之情。但凡一個(gè)懂得對(duì)自己父母感恩的人，他都會(huì)懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，任何事都會(huì)考慮父母的感受、意見(jiàn)或建議等，而真正成為一個(gè)名副其實(shí)的孝順的孩子。

　　5. 班主任談?wù)勛约汉⒆映踔谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷，在那一階段中他對(duì)孩子的愿望是什么。

　　設(shè)計(jì)理由：班主任雖是我們的老師，但她也是一個(gè)母親，也有屬于母親的情懷與愿望。每個(gè)孩子都會(huì)有叛逆期，叛逆期的孩子的母親也會(huì)處于一個(gè)焦慮、痛苦的過(guò)程，此時(shí)的母親或許會(huì)有更大的愿望希望自己懂事點(diǎn)、乖巧點(diǎn)。因此，我希望通過(guò)班主任以一個(gè)母親的角色，對(duì)自己孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的講述以及對(duì)自己孩子的愿望。結(jié)合前面小品與視頻，能讓學(xué)生同時(shí)了解到自己身為兒女角色、父母角色的責(zé)任與感受，讓孩子能夠更好地了解父母、體諒父母、為父母著想。

　　6. 比一比：誰(shuí)最孝標(biāo)準(zhǔn)：在家里幫父母做的事情最多，并對(duì)推選出的前三位孝子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　設(shè)計(jì)理由：通過(guò)這個(gè)比賽來(lái)看一下學(xué)生在家庭的實(shí)際情況，而且初中階段的學(xué)生都會(huì)比較注重在同學(xué)之間的面子，所以進(jìn)行同學(xué)之間的比賽，可以讓贏的同學(xué)持續(xù)保持并發(fā)揮先鋒模范作用，居后者也會(huì)發(fā)揮干勁、努力超越，起到你追我趕的效果，這可以推進(jìn)學(xué)生之間的孝德的習(xí)慣形成，進(jìn)而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的培養(yǎng)能起到潛移默化的效果，形成孝的品德和意識(shí)。

　　7. 請(qǐng)10名同學(xué)談?wù)劷酉聛?lái)如何做到更好地孝順父母。

　　設(shè)計(jì)理由：在經(jīng)歷了前一系列的活動(dòng)之后，學(xué)生們以及開(kāi)始慢慢地開(kāi)啟了感恩的情感模式，但是我們活動(dòng)的目的是要學(xué)生真正學(xué)會(huì)要如何孝順父母，怎么樣的行為才是對(duì)的，孝順的，如何在獨(dú)立與敬重父母間做到平衡，從而使理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　8. 伴隨著《燭光里的媽媽》的歌曲：全體同學(xué)進(jìn)行祈愿儀式，給媽媽一個(gè)諾，也是還媽媽一個(gè)愿。

　　9. 結(jié)束：班主任總結(jié)引導(dǎo)。

　　父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無(wú)私地播散濃濃的愛(ài)，孩子也應(yīng)做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來(lái)歡樂(lè)。回憶曾經(jīng)過(guò)往，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻透露出濃濃的愛(ài)意，我們不該忘卻，我們應(yīng)該記起，我們應(yīng)該感恩。逐漸在長(zhǎng)大的你們，也逐漸在老去的父母，曾經(jīng)是他們關(guān)心我們，今天應(yīng)該由我們一如當(dāng)初那般地去呵護(hù)他們，而不是仗著長(zhǎng)硬了的翅膀而凌駕于父母之上，指使他們?yōu)槲覀冏鍪拢S意呵斥他們。通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，我希望大家都能重新燃起我們對(duì)父母曾經(jīng)的依戀、愛(ài)意與感恩，讓我們做他們的天使，關(guān)心和守護(hù)他們！

　　活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)抓住學(xué)生的現(xiàn)階段身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體來(lái)主導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)，這在一定程度上可以有效地提高學(xué)生的責(zé)任心與組織能力。而且本次活動(dòng)目的是為了讓學(xué)生擁有感恩之心，做一個(gè)孝順父母的孩子，所以我在設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候在小品中讓學(xué)生扮演了父母的角色，讓他們親自感受到自己的行為對(duì)父母心靈所造成的傷害，也讓學(xué)生在視頻中感受到即使孩子給了父母多大的傷害，但是父母總是會(huì)包容我們，讓學(xué)生明白最可貴的是，也最值得欣慰的是孩子知錯(cuò)能改，再次愛(ài)自己的父母、孝順父母。

　　學(xué)生再回憶自己父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，再比一比誰(shuí)最孝順父母，幫助父母做最多的事，以及讓學(xué)生想一想接下來(lái)該如何更好地孝順父母，讓學(xué)生從意識(shí)上的感恩、孝順落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之處，形成習(xí)慣，最后通過(guò)潛移默化的影響終究能上升成為孝順的品德。

　　所以，我覺(jué)得本次活動(dòng)是能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果的！

設(shè)計(jì)方案篇7

　　活動(dòng)名稱：拆遷建筑對(duì)我校周邊的污染

　　活動(dòng)班級(jí)：五年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)方案設(shè)計(jì)者：z

　　活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間：11月-12月底

　　一．活動(dòng)的必要性說(shuō)明

　　為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，現(xiàn)結(jié)合本地和本校學(xué)生的實(shí)際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調(diào)查學(xué)校周邊的拆遷建筑對(duì)我校及其周圍環(huán)境的影響。

　　二．活動(dòng)目的：

　　目的主要在于為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)生的參與過(guò)程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達(dá)能力、組織活動(dòng)能力、與人交流和溝通的能力等，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　三．活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗(yàn)，形成易于探究的活動(dòng)氛圍。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)在于資料和信息的獲取、整合。

　　四．活動(dòng)的可行性：

　　1．五年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)，一定的探究能力。這次活動(dòng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，給學(xué)生提供一個(gè)積極實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到環(huán)境問(wèn)題就發(fā)生在自己身邊。

　　2．具備實(shí)施方案的必備條件。如部分學(xué)生已有攝像機(jī)、電腦等；學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實(shí)踐的具體場(chǎng)所等。

　　3.由于學(xué)校本身就處在拆遷和建筑的中心，學(xué)生每天都感受到了這些活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響。可以說(shuō)，資料的收集是來(lái)源與生活的。

　　五．活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）分組及各組的任務(wù)分配

　　第一組為問(wèn)卷調(diào)查組（約5人）：

　　通過(guò)設(shè)置問(wèn)卷項(xiàng)目，如調(diào)查的地點(diǎn)可為學(xué)校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保

　　局、防疫站、農(nóng)村等，對(duì)象可為當(dāng)?shù)乩习傩铡⒏鞑块T負(fù)責(zé)人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解拆遷和建設(shè)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響。

　　第二組：實(shí)地考察組（約20人）：

　　深入學(xué)校周邊，認(rèn)真查看拆遷和建設(shè)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些污染源。了解這些污染是如何產(chǎn)生的，并分析可造成的污染，提出保護(hù)的有效措施。

　　第三組為樣品分析組（約10人）：

　　學(xué)生利用簡(jiǎn)單的.測(cè)試方法來(lái)測(cè)試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測(cè)試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。

　　第四組為采集信息、整合信息組（15人）：

　　通過(guò)上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)館，查閱資料，獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價(jià)值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論，通過(guò)文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來(lái)支持研究結(jié)論的證據(jù)。

　　（二）總結(jié)主題，交流感想：

　　教師從社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展方面總結(jié)，學(xué)生課后寫出小論文《城市拆遷與建設(shè)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染程度》

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