設計方案

時間：2023-12-14 09:29:37 設計方案我要投稿

實用的設計方案（優選）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實用的設計方案（優選）

設計方案篇1

　　教材簡析：

　　本次口語交際位于人教版課標實驗教材一年級下冊的語文園地八中，話題是未來的橋。

　　在此之前的本組教材《蘭蘭過橋》一文的課后練習中，以學習伙伴的口吻已提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現實中，從與同伴的交流中，生發出形形色色的對未來的橋的設想。

　　同時，在語文園地八中安排有我會讀《我發明的機器》一文，學生通過對短文的朗讀，能夠幫助其拓展思維，展開想象，大膽而又富于創造性地提出自己的設想。

　　本單元的口語交際話題與本單元的專題密切相關，閱讀課及相應的準備活動成為了口語交際的重要知識背景。這樣的話題，有利于調動學生的知識積累，發展他們的想象力和創造力；既聯系課文，又貼近學生生活，使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

　　學習目標：

　　1．在口語交流的過程中積累詞語，豐富想象。

　　2．在雙向互動中逐步提高口語交際能力。

　　3．發揮想象，激發創造熱情。

　　教學重點：引導學生主動進行口語交際，說說自己的設想。

　　教學難點：能從橋的造型、材料、特點等多方面介紹自己設計的橋，并能通過交流評一評誰設計的好。

　　課前準備：

　　1．課前安排學生觀察日常生活中的橋，或了解課外資料中的橋，或向別人請教，比一比、問一問它們有什么不同？各有什么特點？

　　2．在《蘭蘭過橋》一文學習之后，安排學生準備課后練習未來的橋會是什么樣子？想一想，再把它畫下來。

　　（課前教師準備各種橋的相關資料、圖片、介紹，及本次口語交際相關課件。）

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、交流課前準備情況

　　展示學生準備的資料、圖片、畫作等，全班自由交流。

　　（在課堂伊始，學生尤其想向教師和同學展示自己的課前準備情況，主動介紹和說明的表達欲望很強，借此機會，把時間交給學生，讓他們說說自己做了哪些準備？是如何去完成的？這樣的.話題，他們有話可說，并且有親身實踐經驗，語言表達更為流暢、自然。）

　　可選一兩位同學向全班介紹，其余的可同桌、同組、全班自由交流，教師及時給予肯定，表揚。這樣不但交流了準備經驗，展示了作品，而且充分體現了學生的成功感、自豪感，激勵和提倡了學生的主動學習精神。

　　本環節擬安排時間：5分鐘

　　二、創設情景，導入學習

　　1．蘭蘭和爺爺一同出去還會看見什么樣的橋呢？

　　2．你也是一位橋梁設計專家了，快向蘭蘭介紹一下你的設計吧！

　　（通過對課文《蘭蘭過橋》的延伸，創設情景，使學生順利進入交流語境。熟悉的課文介紹方式有利于學生組織語言，便于自己的介紹。本環節擬安排時間：3分鐘。）

　　三、初步指導、小組交流

　　1．由一兩位學生展示自己的設計作品，并加以介紹。（教師予以簡要提示、指導。）

　　2．四人小組展示圖畫，互相講講自己的設計。

　　（先由準備較充分，表達能力較強的一兩位同學向全班介紹，教師對其加以簡要的指導和點評，為全體同學的個人交流做好示范及指引。指導中鼓勵各具特色，富于創造性，不強求模式化。小組交流時，教師及時觀察、注重引導、提示。本環節擬安排時間：8分鐘）

　　四、全班展示成果匯報

　　1．小組商議，推選匯報作品，人選及介紹方式。

　　（小組合作交流，確定本組介紹方案。如果學生實施有困難，教師可加入某一小組首先向全班作以示范。）

　　2．每小組選代表向蘭蘭（學生扮演）介紹自己設計的橋，并邀請她去參觀。

　　3．其余可扮參觀者對設計者提出詢問。

　　教師也可加入參觀者，發出詢問，對學生提問加以指引。

　　（本環節中，通過情境創設，使學生表達更自然、更流利；通過其余學生的提問使介紹更全面、更豐富。同時注重了對學生在會聽、會問、會說三方面的要求和培養。詢問可從橋的造型、材料、色彩、承重等多方面加以引導。教師切合時機的參與，不但能有效控制課堂發展，而且有助于構建合諧、輕松的師生情感及學習氛圍。本環節擬安排時間：10分鐘。）

　　五、評選展示最佳橋梁設計

　　1．由學生將本小組推選出的設計方案貼在黑板上，由全體學生評選出最佳設計若干名；最富創意獎若干名；最實用獎若干名；新星設計師若干名

　　2．說說你的評選理由。

　　教師簡要小結，肯定，鼓勵。

　　（激動人心的頒獎環節是全課的高潮，學生的積極性、主動性、參與性得到了充分體現。同時也不失為口語交流的良好訓練時機，進而發展學生的審美觀、價值觀。教師尤其要注意在小結時肯定、鼓勵未獲獎的同學，激發全體同學的參與性。本環節擬安排時間：5分鐘。）

　　六、擴展情況，延伸交流

　　20年后，我已成為了著名的橋梁設計大師。

　　小記者采訪：請問你是怎么通過學習來取得這些成就的呢？

　　設計師答：

　　（課尾的情境交流由同學們小組自由表演完成，不過多干預，意在激發口語交際興趣、激勵學習熱情。本環節擬安排時間：4分鐘）

　　（其余5分鐘為機動時間。）

　　教學突破

　　本次口語交際的教學設計，旨在突破生硬，僵化、流于形式的口語交際模式，努力創設輕松、自然、富于創造性、激勵性的口語交際環境。讓孩子們在他們的天地里說話，使用他們最熟悉的語言，教師不強求使用統一的表達模式，充分展示孩子的想象力，鼓勵他們的創造熱情，體驗創新、感受成功。

　　同時，不同層次的交際練習；充足的時間保證；富于趣味性的情境設計是本次教學設計成功實施的基本保證。

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1．通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

　　2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

　　3．學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

　　重點難點：

　　1．能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。

　　2．感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

　　教學設計

　　一、出示課題，教學目標

　　1．通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

　　2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

　　二、出示自學指導

　　認真看課本

　　說一說：

　　1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？

　　2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。

　　三、學生看書，自學

　　四、效果檢測

　　（一）反饋練習：

　　完成第8頁3題。

　　1、這個圖案我們應該怎樣畫？

　　2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的`？

　　（二）拓展練習：

　　1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。

　　2、交流并欣賞。說一說好在哪里？

　　五、全課總結

　　對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。

　　六、布置作業：

　　教材第9頁第5題。

　　板書設計：

　　欣賞和設計

　　圖案1 圖案2

　　圖案3 圖案4

　　對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。

設計方案篇3

　　為全面落實我市農村環境綜合整治工作，提升城鄉環境，改善廣大居民的生活環境，經街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環境綜合整治工作實施方案。

　　一、目標要求

　　緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強和改進城市環境治理與管理，全力實施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環境治理的頑疾難點，有效改善城鄉環境的薄弱環節，實現城鄉面貌的改觀和人居環境的全面提升。

　　二、整治重點

　　（一）啟動街道駐地創衛工作。重點是拆除建成區內的違法建筑物（構筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護公用設施和綠化設施，整治各類管線及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹坑、門前屋頂、建筑陽臺及檢查井、排污井內的廢棄物、懸掛物、完善并及時清洗環衛設施，刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面，取締占道經營、店外經營、整治機動車、非機動車亂停亂放、取締廢品收購站（點），禁止畜禽養殖行為，為村（居）開展建設美麗鄉村行動樹立樣板。

　　（二）整治重點區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經營以及圈地建設沙場、廢舊塑料生產經營行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規經營設施。搞好重點綠化節點的`整理，清除節點周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規經營活動，提升綠化景觀效果。

　　（三）改善村容村貌。集中清理村（居）內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場等公共空間擺放農機具、擺攤經營行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類管線，及時清除影響安全的廢棄管線；整修文體廣場、文化活動室等群眾休閑娛樂設施，維修疏通供水、排水管網；集中清除房屋墻壁和電線桿上的違章小廣告、陳舊過時的標語口號，具備條件的村莊要建設道德文化墻。

　　（四）凈化農家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農機具等生產生活用品，引導鼓勵農戶進行衛生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽能等新型能源，有效減少生活垃圾的產生和排放。

　　（五）整理農田面貌。整理歸并、定點堆垛農田內的柴草、秸稈，清除農田林網、田埂地點、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的農產品進行資源化、無害化處理，積極推行生態健康養殖。定點處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線桿等設施上的非法廣告進行集中清理。

　　三、工作機制

　　（一）、指揮協調。街道成立環境綜合整治工作領導小組、負責本次整治工作的領導、協調、調度、檢查督導等工作。

　　（二)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開展農村環境綜合整治、實施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。

　　（三）、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語、橫幅等多種形式進行廣泛宣傳，營造一種良好的社會氛圍，引導廣大市民講文明禮貌，自覺做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經營等，用自己的實際行動自覺支持全街道的環境綜合整治工作。

　　（四）、建立長效機制。各單位、村根據任務分工認真加以落實，做到分工明確，責任到人，制度完善，使整治成果得以長效保持。

　　（五）、加大檢查力度：辦事處環境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門整治效果進行不定期檢查，并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。

【設計方案】相關文章：