設計方案

時間：2023-12-10 14:57:54 設計方案我要投稿

設計方案5篇【必備】

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案5篇【必備】

設計方案篇1

　　知識背景材料：

　　讓熱水變冷，幼兒想出的種種辦法不外乎兩個途徑：散熱和傳遞熱量。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去：用冰泡——吸熱（傳遞熱量）、用扇子扇——散熱、用棒子攪拌——散熱、用小石子泡——吸熱。

　　方法很多，但是其中的科學道理都是一樣的。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學道理。

　　活動材料

　　1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

　　2、每組一塊記錄歸類板

　　活動過程：

　　一）、提出問題：

　　1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？

　　2、師：如果這杯水一直放著，結果會怎樣？

　　一、提出辦法、猜測：

　　1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

　　2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

　　3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

　　二）、小組實驗，記錄結果：

　　1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。

　　（1）觀察每個幼兒的'實驗情況。

　　（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

　　2、實驗結束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。

　　三）、交流討論

　　1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？

　　教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

　　2、引導幼兒共同討論。

　　（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

　　（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

　　（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

　　四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

　　四、注意事項：

　　1、應提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設想。

　　2、熱水的溫度應具有安全性。

　　3、提供給每組的水溫應是一樣的。

　　活動目標：

　　1、學會用統計記錄的方法，真實記錄實驗結果。

　　2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。

　　3、學會與人合作。

設計方案篇2

　　一、活動目的

　　時間如白駒過隙，轉眼間20xx年元旦將至，為慶祝元旦佳節，也為進一步推進我校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化生活，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。我校將舉辦20xx慶元旦文藝晚會。

　　二、活動對象

　　全校師生

　　三、活動地點

　　學校操場

　　四、活動流程

　　第一階段:前期宣傳工作（十一月底十二月初）

　　1.大隊部利用張貼公布等方式進行全校性宣傳。

　　2.校廣播站利用廣播等方式進行宣傳。

　　3.各班組織文藝委員下班宣傳。

　　第二階段:各年級初選（十二月中旬）

　　由各年級組長自行決定具體時間，以班級組織報名進行初選，并于12月16日將參演元旦晚會的名單上交校文藝隊，不得遲交，如有超過表演比例則再進行刪選。

　　第三階段:校文藝隊刪選（十二月下旬）

　　12 月 22日由校文藝隊統一組織元旦晚會前刪選，挑選優秀的節目進行元旦晚會演出。

　　第四階段:元旦晚會演出（12月28日上午9:00在校園操場）

　　具體事項：

　　（一）時間9:00—11:00

　　（二）流程

　　1.主持人竄說(9:00正式開幕）

　　2.主持人介紹到場領導老師及嘉賓

　　3.請學院領導致詞并宣布元旦晚會正式開始

　　4.節目表演(9:30——11:00))

　　5.會場清理(表演完畢11:00之后)

　　第五階段：（活動結束后）

　　以文字形式對本次活動進行回顧總結。

　　五、各年級表演節目名額

　　1.一年級3名

　　2.二年級 3名

　　3.三年級 3名

　　4.四年級3名

　　5.五年級 3名

　　6.文藝隊 4名

　　注：各年級根據節目質量，可再多推1-2個節目進行演出前學校刪選。

　　六、表演要求及注意事項：

　　1.此次活動以晚會表演的形式。

　　2.表演人員必須服從安排，如有問題可以向學校提出。

　　3.工作人員要認真對待自己手中的工作、熱情的.解決表演者提出的問題。

　　4.表演人員必須提前15分鐘到達表演現場，否則取消其表演資格。

　　5.表演者著裝及形體表演必須健康文明且有一定藝術功底。

　　6.表演人員的服裝、碟片及其他道具等由學院統一租借。

　　七、組織機構：

　　主辦單位：校大隊部

　　承辦單位：校文藝隊

　　協辦單位：全校各班

設計方案篇3

　　一、活動背景

　　同學是什么？是一起分擔痛苦，一起分享喜悅的親密伙伴；是孤單時可以依靠的肩膀，

　　是快樂時可以相擁的懷抱；是生活中無微不至關心你的人，是學習上竭盡所能幫助你的人。大學同學除了要一起學習外，還要一起生活，一起完成團隊任務，一起走完豐富多彩的四年大學之路，走向光明璀璨的未來。所以擁有良好的人際關系，構建和諧的班集體至關重要。

　　大學生是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。

　　因此我班特組織開展心理教育主題班會活動,讓心理健康教育走進班級，深入人心。

　　二、活動目的

　　1、讓同學們認識同學情誼的可貴，感受和諧的美好

　　2、通過討論交流增進彼此了解，促進感情，加強班級凝聚力

　　3、游戲互動拉近同學距離，學會團結協作，并讓同學們認識到和諧集體的.重要性 4、讓同學們走出交友誤區，學會交流溝通的技巧

　　5、升華思想，讓同學們擁有并保持開朗活潑、積極樂觀的心態，幸福快樂的生活。

　　三、活動宗旨

　　加深同學情感交流，增強班級凝聚力；構建團結協作的集體，共迎華彩矚目的未來

　　四、活動主題

　　與愛同行，攜手未來

　　五、活動形式

　　召開心理健康主題班會

　　六、活動時間及地點：

　　時間：12月3日地點：基礎教學樓A421

　　七、參與人員：

　　財務管理1202班全體成員

　　八、活動流程：

　　1、播放本次心理健康主題班會的相關ppt 2、主持人致開場白

　　3、主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來。 4、圍繞話題自由討論 5、活動環節 6、老師總結 7、主持人結語

　　8、播放心理健康教育相關音樂，結束班會

　　九、活動內容（一）播放PPT

　　PPT主要內容為班級同學的親密照片，班級集體活動的照片，宿舍溫馨照片。配上溫暖的音樂和溫馨感人的文字描述。

　　（二）開場白

　　男：一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰女：滿地余寒露凝香，凝不住卓爾不凡的年華

　　男：捧著友愛走進一片土地，耕耘屬于我們的歲月情深

　　女：帶著寬容跨越一切困難，展現我們團隊的無往不前男：老師們，同學們合：大家好！女：我是主持人***

　　男：我是主持人***首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場的各位老師！

　　女： 20xx年，由北京師范大學心理學社、心理健康者協會倡議，十多所高校響應，并

　　由北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日。“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。男：把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現在的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。

　　（三）自由討論

　　女：同學們，今天的班會我們首先來聊一個話題，這個話題就是——友情。可以說，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。”那么，在同學們拳頭大小的心中朋友又占據了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。

　　話題一：我對有情的認識

　　兩分鐘討論后，同學們自由發言，可談談自己對朋友的定義，認為友情在人生中所占的位置等。

　　話題二：關于友情，最令我感動的事

　　自由發言講述在成長的過程中朋友做過的最令自己刻骨銘心的感動的事，與大家一起分享感動的美好回憶。

　　話題三：友情出現裂痕，我該怎么辦

　　同學各抒己見，發表自己對彌補友誼，挽救友情的觀點、意見，為鞏固友誼出謀劃策。

　　（四）游戲互動

設計方案篇4

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發對生活的熱愛之情。

　　2. 通過小組合作的方法，掌握歌曲的旋律、節奏，并能用歌聲表現歌曲描繪的意境。

　　教學重、難點

　　1. 正確掌握歌曲的大跳旋律和切分節奏。

　　2. 通過簡單的樂器演奏更好的學習歌曲。

　　教材分析

　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節奏輕快，加上簡單和諧的.二聲部合唱，把小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景展現在人們眼前。歌曲分為四個樂句，切分節奏使音樂顯得活潑、跳躍。一、二、四樂句節奏完全相同，演唱起來十分輕松。第三樂句連續運用切分節奏使音樂富有動感、充滿活力。全曲旋律不斷上行，形成歌曲熱烈歡快的氛圍。

　　通過學唱歌曲，感受體驗歌曲意境，并用自己自然真摯的歌聲表現歌曲活潑的情緒。通過演唱歌曲，訓練學生二聲部的演唱能力。

　　教學過程

　　一、發聲練習

　　1、1 2 3 2 1 音名演唱

　　2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱

　　3、5 4 3 2 1 元音演唱

　　4、1 3 5 3 1 跳音演唱

　　二、導入新課

　　教師：我們一起來欣賞一首斯洛伐克的民歌《八只小鵝》。

　　介紹斯洛伐克，觀看圖片欣賞斯洛伐克。

　　三、歌曲學習

　　1、欣賞《牧童》動畫，說說歌曲是什么情緒的？

　　2、仔細聆聽歌曲，（《牧童》音頻）同學們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？

　　學生回答：聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……

　　3、學習大切分: X X X ▏X X ▏

　　4、全曲學習演唱

　　5、運用雙響筒、三角鐵打旋律

　　雙響筒： X X ▏X X ▏

　　三角鐵：X? ▏X? ▏

　　6、兩人雙響筒，兩人三角鐵擊打旋律，全班同學演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　草地上的牧童給我們留下了深刻的印象，我們也用自己的方式表現了歡樂的牧童，希望你們能夠利用課余的時間多走進大自然，感受自然的美。

設計方案篇5

　　【教學目標】

　　１、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

　　２、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。

　　３、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

　　４、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　５、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　【教學準備】

　　１、搜集家鄉景色的照片。

　　２、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

　　３、詞語卡片。

　　【教學課時】

　　４課時。

　　【教學設計思路】

　　口語交際：學生在學習《珍珠泉》一課時，已經布置關注家鄉景物。教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來說。教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什么不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

　　習作：這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。學生寫的時候，教師可以引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作后，進行交流和講評。教師先提出習作標準：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想象。然后讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，并說出習作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評后，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。

　　我的發現：這部分安排的內容是關于反義詞的練習。每一個詞由兩個意義相反的單音節詞組成。教師可根據學生的發現情況，有針對性地點撥，從中感受祖國語言文字的豐富多彩，激發學習興趣。

　　本次寬帶網有兩個自然段，第一自然段提示了作家描寫了哪些自然景物，是怎樣描寫的；第二自然段提出此次寬帶網的學習要求。目的是引導學生關注大自然景物，擴展對大自然景物的觀察視野范圍，同時學習作家的敏銳細致的觀察和描寫方法，積累更多的精彩的描寫片段。引起學生注意和興趣后，再把寬帶網中的描寫讀一讀，背一背，體會其妙處，教師稍做點撥。最后引導學生讀課外書，把描寫的大自然片段隨時摘記下來。教師組織學生做定期的`交流。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學內容教師活動學生活動

　　談話導入

　　同學們，我門祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外游客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧！聽老師介紹，回憶去過的地方，想象風景的美好。

　　明確要求

　　提出要求：

　　１、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

　　２、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

　　明確說與聽的要求，為口語交際做準備。

　　交流評議

　　１、相機指導。

　　２、布置在生活中交際：請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物。

　　1、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學。

　　2、全班交流，其他人點評或提問。

　　第二課時

　　教學內容教師活動學生活動

　　激發興趣

　　導入主題

　　１、談話：同學們，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！

　　２、巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。構思文章，自主習作。

　　第三課時

　　教學內容教師活動學生活動

　　修改習作

　　指名讀習作，師生評議：可選２～４篇各具特點的習作，寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。

　　范讀優秀習作。個別讀習作，共同評議。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象。

　　修改習作。

　　寬帶網

　　鼓勵學生經常做摘錄，養成好習慣。

　　１、自讀教材中的導語。

　　２、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷并抄下來。

　　第四課時