設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-02 13:38:43 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案通用（7篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案通用（7篇）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生的“感恩之心”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，用實(shí)際的行動(dòng)去感謝身邊的人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　活動(dòng)時(shí)間:星期二班會(huì)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

　　活動(dòng)對(duì)象:四(1)班全體學(xué)生全校教師

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會(huì)”幾個(gè)彩色大字，并配些圖畫。

　　2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個(gè)重4斤的書包以及橫幅一條。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。

　　活動(dòng)過程：

　　1、報(bào)告人數(shù)

　　2、出旗

　　3、唱隊(duì)歌

　　4、中隊(duì)長(zhǎng)講話：我們中國(guó)有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊(duì)活動(dòng)，目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”，學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)。下面請(qǐng)羅凱、靖雯主持這次的活動(dòng)，大家歡迎！（以下簡(jiǎn)稱“凱”“雯”）

　　5、節(jié)目展示

　　第一部分：感恩父母，懂得回報(bào)。

　　導(dǎo)入小游戲：背書包跑步

　　請(qǐng)兩位學(xué)生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然后問他們的感受。引導(dǎo)體會(huì)孕媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親的不容易。

　　第1個(gè)節(jié)目配樂朗誦《危難中的舉起》

　　(這是一個(gè)真實(shí)的故事：1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)

　　主持人許多人聽了這個(gè)故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　學(xué)生a：我覺得故事中的父母很了不起。

　　學(xué)生b：父母的愛是多么無私，多么偉大。

　　學(xué)生c：在生死攸關(guān)的時(shí)候，父母會(huì)義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。

　　主持人是啊，父母的愛真?zhèn)ゴ蟀。∥覀冞^著普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都做出驚天動(dòng)地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？

　　學(xué)生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。

　　主持人（小結(jié)）也許有人會(huì)說，我的母親很平凡；也許有人會(huì)說，我的父親不偉大。但天下所有父母對(duì)兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們?cè)敢猥I(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭(zhēng)氣，他們無怨無悔。請(qǐng)欣賞mtv《念親恩》。

　　第2個(gè)節(jié)目欣賞mtv《念親恩》。

　　主持人從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對(duì)父母了解多少呢？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（調(diào)查學(xué)生對(duì)自己父母工作生活等情況的了解）

　　1、你媽媽的生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什么的？4、你爸爸最愛吃什么菜？5、你的父母是做什么工作的？

　　主持人剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切都記得非常清楚！

　　學(xué)生交流怎樣回報(bào)父母。

　　學(xué)生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)生b：有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天。

　　學(xué)生c：努力學(xué)好各門功課，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況，不讓父母操心。

　　學(xué)生d：了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂。

　　主持人同學(xué)們說得真好啊！其實(shí)，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。下面有請(qǐng)我們班的“故事大王”給大家講兩個(gè)小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。

　　第3個(gè)節(jié)目小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》

　　學(xué)生聽后談感受。

　　第二部分：感謝師恩，涌動(dòng)真情。

　　凱：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆卸鞲改竼幔浚▽W(xué)生回答）

　　雯：答得真好！在人生的.旅途中，我們首先要感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命。

　　凱：老師給我們傳授知識(shí)，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學(xué)們，你們說說老師們又為我們做了些什么？（學(xué)生自由回答）

　　雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對(duì)您說一聲：老師，您辛苦了！（全體學(xué)生齊說）

　　凱：千言萬(wàn)語(yǔ)說不完我們對(duì)老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達(dá)我們對(duì)老師的感謝吧！請(qǐng)欣賞小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》。

　　第4個(gè)節(jié)目小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》

　　第三部分：心存感恩，感謝所有。

　　雯：是啊，我們要感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，讓我們拋卻了愚昧。

　　凱：同樣的，我們也應(yīng)該心存對(duì)大自然的感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。

　　雯：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

　　凱：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)可以傾訴。

　　雯：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

　　凱：其實(shí)，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，請(qǐng)看小品《生命之歌》。

　　第5個(gè)節(jié)目小品《生命之歌》。

　　（有個(gè)人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個(gè)女兒（雙胞胎）又要升學(xué)，自己又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故落下殘疾，這時(shí)債主又前來討債……電視報(bào)導(dǎo)了她們家的困難后，社會(huì)各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。）

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．會(huì)說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

　　2．能嘗試去找同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

　　活動(dòng)過程：

　　1．摸摸是什么。

　　展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

　　?幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說出名稱。

　　如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

　　2．給同伴送東西。

　　?教師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班教師。

　　如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

　　?鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達(dá)自己喜愛對(duì)方的情感。

　　鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。

　　3．朋友一起玩。

　　?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。

　　活動(dòng)建議：

　　1．此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

　　2．表達(dá)能力強(qiáng)的`幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

　　評(píng)價(jià)：

　　能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。

　　2.能用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問題的復(fù)雜運(yùn)算。

　　3.了解計(jì)算器的數(shù)值鍵盤及功能鍵盤。

　　學(xué)習(xí)過程

　　1、前置準(zhǔn)備：

　　揭示課題，展示目標(biāo)。

　　2、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本第91頁(yè)至92頁(yè)，完成下列問題

　　(1)計(jì)算器的面板由()和()組成。

　　(2)用計(jì)算器求值：

　　1-24×2.56-83-6.4÷(-3.2)

　　3、合作交流

　　用計(jì)算器計(jì)算：(3.2-4.5)×32-2/5，并寫出按鍵順序▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　4、歸納總結(jié)：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　5.例題解析：

　　見課本93頁(yè)例1與做一做。

　　6、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　(1)用計(jì)算器計(jì)算：5.869÷0.46.814-150

　　-4.26+81.35×(-4.72)52×(3.1-2.8)2+0.1

　　(2)某種細(xì)胞每過30分鐘便由一個(gè)分裂成2個(gè)，經(jīng)過5個(gè)小時(shí)，這種細(xì)胞由一個(gè)可分裂成( )個(gè)(用乘方表示)，即( )個(gè)(用計(jì)算器計(jì)算結(jié)果)。

　　學(xué)習(xí)筆記

　　1、我的'收獲：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　中考真題：

　　隨著世界油價(jià)的上漲，新日電動(dòng)車廠也迎來了銷售旺季，利潤(rùn)大幅度增長(zhǎng)，6月份的利潤(rùn)額為400萬(wàn)元，7月份提高了20%，8月份比7月份又提高了20%，9月份比8月份多47萬(wàn)，求9月份的利潤(rùn)額是多少元?

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

　　2、過程與方法：

　　運(yùn)用典型案例和啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

　　3、知識(shí)與能力：

　　知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范；逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中“學(xué)法用法”部分：“知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。”

　　三、教材分析

　　本框共安排兩目?jī)?nèi)容：第一目“我們身邊的規(guī)則”和第二目“生活離不開法律”。

　　第一目“我們身邊的規(guī)則” 首先通過漫畫的形式，采用對(duì)比的方式說明了社會(huì)生活離不開規(guī)則，這是本框的重點(diǎn)之一。接著引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的規(guī)則，從而認(rèn)識(shí)規(guī)則，感悟規(guī)則的重要性。其次，教材說明在生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種，列舉了道德、紀(jì)律、規(guī)章等，并說明法律是特殊的規(guī)則。再次，教材分析了法律作為特殊的社會(huì)行為規(guī)范所具有的三個(gè)最顯著的特征，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。

　　第二目“生活離不開法律” 重點(diǎn)分析了法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用；教材又設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景對(duì)法律的保護(hù)作用作用進(jìn)行了具體說明。

　　四、學(xué)情分析

　　一是針對(duì)學(xué)生對(duì)“規(guī)矩”、“法律”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差。青春期的學(xué)生，開始有主見，但往往又很片面，往往只看到“規(guī)矩”、“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”、“法律”，這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是針對(duì)青少年學(xué)生法制觀念尚未牢固樹立的實(shí)際情況。一方面，青少年學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)。另一方面，他們往往又對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡漠，如不受到相關(guān)的法制教育，極易造成青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。三是針對(duì)青少年學(xué)生易受環(huán)境影響等心理特點(diǎn)及由此產(chǎn)生的某些不良行為。青少年學(xué)生易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，經(jīng)常會(huì)不拘“小節(jié)”，出現(xiàn)“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，極易產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行糾正，便會(huì)滑向嚴(yán)重不良行為的范圍乃至發(fā)生犯罪行為。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1 、教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類；法律的三大特征；法律的作用

　　2 、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征

　　六、教學(xué)方法

　　教師講授法、合作探究法、小組討論法

　　七、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　八、教學(xué)過程

　　略

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　十、教學(xué)反思

　　《走進(jìn)法律》是人教版《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做知法守法用法的'人》第七課《感受法律的尊嚴(yán)》第一框中的內(nèi)容，安排一課時(shí)。

　　從教材來看，《走進(jìn)法律》這一課是學(xué)生結(jié)束思品課的道德部分的內(nèi)容，進(jìn)入法律部分學(xué)習(xí)的第一課。從內(nèi)容和難度來說，都比較適中。因?yàn)榉刹糠中枰獪?zhǔn)確識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步增多，內(nèi)容的變化就需要學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)思路。這一框共安排了兩目?jī)?nèi)容：第一目“身邊的規(guī)則”；第二目“生活離不開規(guī)則”。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握四個(gè)問題： 1 、為什么社會(huì)生活離不開規(guī)則？ 2 、我身邊都有哪幾類規(guī)則？ 3 、法律的特征是什么？ 4 、法律的作用是什么？其中，法律的三個(gè)特征和兩個(gè)作用是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　從學(xué)生來看，一是針對(duì)學(xué)生對(duì)“ 規(guī)矩” 、“ 法律” 的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差。青春期的學(xué)生，開始有主見，但往往又很片面，往往只看到“ 規(guī)矩” 、“ 法律” 約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“ 規(guī)矩” 、“ 法律” 是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“ 規(guī)矩” 、“ 法律” 產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“ 規(guī)矩” 、“ 法律” ，這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是針對(duì)青少年學(xué)生法制觀念尚未牢固樹立的實(shí)際情況，青少年學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)，他們往往又對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡漠，如不受到相關(guān)的法制教育，極易造成青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。這些都需要在教學(xué)上中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念加以引導(dǎo)，提高他們的法律意識(shí)。

　　從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看。本課依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中“ 學(xué)法用法” 部分：“ 知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”“ 懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。”

　　根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和對(duì)教材、學(xué)情分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　1 、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

　　2 、能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。

　　3 、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)則。

　　因?yàn)閷W(xué)生之前一直進(jìn)行著法律部分的學(xué)習(xí)，接觸的感性材料比較多，而法律部分的抽象理解內(nèi)容對(duì)初一學(xué)生的思維水平來說還是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因此我把教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：法律的特征和作用。

　　為了在一課時(shí)內(nèi)有效完成教學(xué)任務(wù)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了整合，教學(xué)思路大致如下：

　　第一目“身邊的規(guī)則”。本目從學(xué)生身邊熟悉的規(guī)則引入，分析了法律的特征，重在培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

　　其一，播放公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考公益廣告帶給他們的啟示，進(jìn)而順著視頻的鋪墊進(jìn)一步設(shè)問：如果沒有交通規(guī)則或者大家都不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么情況？引導(dǎo)學(xué)生思考得出結(jié)論：社會(huì)生活離不開規(guī)則。

　　其二，通過讓學(xué)生小組討論和搶答競(jìng)賽的形式，列舉身邊的規(guī)則，根據(jù)學(xué)生列舉的規(guī)則，師生共同歸納得出身邊的規(guī)則主要分為紀(jì)律規(guī)章、道德規(guī)范和法律三類，教師對(duì)每一類規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　其三，學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生守則、社會(huì)道德和國(guó)家法律的對(duì)比表格，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。結(jié)合實(shí)例，我重點(diǎn)分析了法律所謂特殊的社會(huì)行為規(guī)范所具有的三個(gè)特征，幫助學(xué)生理解法律是一種特殊的規(guī)則。

　　第二目“生活離不開規(guī)則”。本目重點(diǎn)分析了法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用。

　　其一，說明了法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用。教材通過“噪音擾民，向誰(shuí)求助”這個(gè)案例引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為的，表現(xiàn)在法律規(guī)定了我們可以做什么、不可以做什么、必須做什么和應(yīng)當(dāng)做什么。

　　其二，法律具有保護(hù)作用。依然結(jié)合“噪音擾民，向誰(shuí)求助”案例，說明法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。其中特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)與青少年學(xué)生息息相關(guān)的四部法律，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的特殊關(guān)懷和愛護(hù)，從而由學(xué)生自我感悟得出：要做知法、守法、愛法的好公民。

　　根據(jù)上課的實(shí)際情況來看和其他聽課教師的反映，我把這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下：

　　1、材料的選取相對(duì)比較典型也比較貼近學(xué)生。這樣既能很好地輔助說明教材中的內(nèi)容，有能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有話可說；

　　2、有意識(shí)地突出了學(xué)生的主題地位，盡可能地調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)參與課堂，學(xué)生參與度比較高。

　　當(dāng)然，課堂教學(xué)也存在這不少遺憾，例如：

　　1 、這節(jié)課開篇一直在講規(guī)則，但是對(duì)于“什么是規(guī)則”，卻沒有給出一個(gè)明確的總結(jié)；

　　2 、法律的保護(hù)作用沒有特別詳細(xì)地展開，沒有和規(guī)范作用加以區(qū)分，顯得課堂虎頭蛇尾；

　　3 、結(jié)尾處的情感態(tài)度價(jià)值觀定位只是由我自己提了一下，沒有升華到位，應(yīng)當(dāng)是教師引導(dǎo)，由學(xué)生自己總結(jié)得出；

　　4 、PPT 播放中還存在一些技術(shù)瑕疵，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

　　在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)上述問題，不斷完善我的教學(xué)！

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、活動(dòng)意義：

　　小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案

　　為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園，我校把培養(yǎng)學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

　　2．通過文明禮儀測(cè)評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。

　　三、組織機(jī)構(gòu)：

　　組長(zhǎng)：林惠芬（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：游敏峰（主任）羅建華（副主任）陳永中（副主任）

　　組員：全體老師

　　四、活動(dòng)安排：

　　1．宣傳學(xué)習(xí)階段

　　Ａ、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案》。

　　Ｂ、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識(shí)，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。

　　C、班級(jí)內(nèi)設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。

　　2．行動(dòng)實(shí)施階段各班結(jié)合學(xué)校方案，開展有關(guān)活動(dòng)。

　　（1）利用教師業(yè)務(wù)對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。

　　（2）利用課堂、晨會(huì)、班隊(duì)對(duì)學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問好禮儀、集會(huì)禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　（3）通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進(jìn)入辦公室稱謂等）

　　（4）各班多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。

　　（5）召開文明禮儀主題隊(duì)會(huì)（501班負(fù)責(zé)）。

　　各班要以《文明禮儀教育》為教育讀本，扎實(shí)開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊(duì)出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習(xí)慣等入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的'舉止。

　　（6）每節(jié)課安排文明禮儀服務(wù)隊(duì)員站崗（樓梯轉(zhuǎn)角處）。

　　3．考核評(píng)比表彰階段

　　（1）對(duì)學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過同學(xué)（班干、隊(duì)干部）、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己有著正確的認(rèn)識(shí)。

　　（2）根據(jù)測(cè)評(píng)得分對(duì)達(dá)到要求的同學(xué)授予本學(xué)期“文明學(xué)生”。

　　（3）根據(jù)各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級(jí)（高段：1個(gè)班，中段：2個(gè)班，低段：2個(gè)班），評(píng)出文明禮儀之星每班２０％，在學(xué)校公示欄公示。

　　（4）學(xué)校“文明禮儀”檢查組對(duì)學(xué)生不定時(shí)檢查，將檢查結(jié)果以書面形式公示并對(duì)存在問題進(jìn)行整改。

　　五、總結(jié)：

　　1．要求各班全面總結(jié)活動(dòng)開展情況，以書面形式于20xx月底上交。

　　2．在六一節(jié)期間表彰文明禮儀班級(jí)，文明禮儀之星。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合現(xiàn)在季節(jié)特征我設(shè)計(jì)了《秋天的畫報(bào)》這一節(jié)美工活動(dòng)，因?yàn)楹⒆釉谇锾炖锸强鞓返模袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動(dòng)是對(duì)“金色的秋天”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的'豐富性。

　　二、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

　　三、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

　　2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過用剪、切、拼、貼等技能制作出秋天是豐收而美麗的季節(jié)。

　　難點(diǎn)：感受秋天的豐富性以及體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

　　出示三個(gè)區(qū)的作品：

　　秋葉區(qū)：各種葉子做的粘貼畫。

　　干果拼貼區(qū)：用豐收的農(nóng)作物拼貼作品。

　　水果拼盤區(qū)：用新鮮的水果通過利用工具制作一幅畫。

　　（把幼兒召集到老師身邊）老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

　　教師總結(jié)：陳老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們?cè)敢鈫幔课覀冇盟銎幢P、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？別忘了開動(dòng)小腦筋要和別人不一樣哦！

　　（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。

　　（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。

　　（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？西紅柿是什么顏色的，桔子跟它可不可以變成太陽(yáng)呢？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅）

設(shè)計(jì)方案篇7

　　（一）項(xiàng)目方案

　　1.項(xiàng)目準(zhǔn)備：

　　在方案時(shí)期，拿到甲方提供的地形圖和規(guī)劃后，首先認(rèn)真閱讀地形圖，注意電線、電線桿、鐵塔、光纜(國(guó)防光纜)、現(xiàn)有管道(雨污電氣)、房屋建筑、原有結(jié)構(gòu)物(涵洞、橋梁、擋墻、護(hù)坡等)、水渠、河流河溝、溝壑、水(魚)塘、水田、地形高低走向等對(duì)規(guī)劃道路的影響，有問題及時(shí)與業(yè)主溝通處理方案。并在總說明中相應(yīng)的說明。光纜、燃?xì)狻㈦娏Φ戎匾艿谰€路應(yīng)在平面圖中特別標(biāo)識(shí)，并在總說明注意事項(xiàng)中說明。

　　需要勾匯水面積確定涵洞位置、型式、大小時(shí)應(yīng)及時(shí)和排水設(shè)計(jì)人員溝通。搜集與項(xiàng)目有關(guān)的各種歷史、水文、地質(zhì)資料，包括業(yè)主方面各個(gè)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式、單位詳細(xì)名稱、地址、QQ，電話等。各部門緊記出圖日期，并留出足夠的時(shí)間保證內(nèi)部審圖和修改。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)一制作封面、圖簽。圖簽統(tǒng)一采用外部參照型式。

　　2.項(xiàng)目：

　　2.1 首先出道路平面圖。

　　2.1.1 處理地形圖：第一種方法：將地形圖全部處理為顏色8(其它灰色均可，根據(jù)單位規(guī)定)，轉(zhuǎn)化地形點(diǎn)和等高線為道路軟件識(shí)別的模式。此種方法可以知道每個(gè)圖層都什么數(shù)據(jù)，但是如果原地形圖不規(guī)范，圖層很繁多復(fù)雜，則關(guān)閉和打開地形圖時(shí)很繁瑣。第二種方法，首先關(guān)閉地形點(diǎn)和等高線圖層，將其他所有數(shù)據(jù)均刷層到新建地形圖圖層(此方法適用于不標(biāo)準(zhǔn)圖層繁雜地形圖)，然后將地形點(diǎn)和等高線轉(zhuǎn)化為道路軟件識(shí)別的模式。此方法便于圖層管理，但不便于專門查找原圖層中某類數(shù)據(jù)。處理完地形圖可運(yùn)行PU命令清理無關(guān)的數(shù)據(jù)。

　　2.1.2 平面出圖：

　　首先出道路平面圖之前，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃確認(rèn)道路等級(jí)和設(shè)計(jì)車速，認(rèn)真檢查規(guī)劃道路的中線是否有不合理的地方(規(guī)劃只做半徑，不做緩和曲線)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況對(duì)規(guī)劃中線進(jìn)行微調(diào)，尤其是半徑取整數(shù)(如甲方要求不得改動(dòng)中線則不調(diào)，并由甲方說明原因)，對(duì)需要做緩和曲線的地方加緩和曲線。根據(jù)設(shè)計(jì)車速和圓曲線半徑設(shè)置道路加寬。交叉口按根據(jù)道路等級(jí)進(jìn)行拓寬和渠化處理。斜交交叉口緣石半徑應(yīng)在規(guī)范內(nèi)盡量取大。

　　立體交叉布設(shè)匝道時(shí)應(yīng)充分考慮凈空、豎向設(shè)計(jì)。平面圖中應(yīng)簡(jiǎn)易標(biāo)識(shí)出橋梁、涵洞、擋墻等結(jié)構(gòu)物的位置、范圍、型式等信息。

　　平面調(diào)好之后發(fā)給業(yè)主看看，有問題及時(shí)溝通和修改。方案平面進(jìn)行最后的平面標(biāo)注、布置，按樁號(hào)分平面圖(普通道路按1:500分圖，如果道路較寬或者A3圖紙放不下可定為1:1000)，定好之后，注意插入指北針并調(diào)整方向。詳細(xì)標(biāo)出道路設(shè)計(jì)范圍，起點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉口范圍。非常重要，因?yàn)檩o助專業(yè)設(shè)計(jì)范圍均以此為準(zhǔn)。

　　根據(jù)單位出圖標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整線型寬度，檢查標(biāo)注字體大小。按以上順序自檢一遍后將平面圖、項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)文件根據(jù)需要發(fā)給交通、排水(先熟悉，排水還需要縱段設(shè)計(jì)文件)、照明、橋梁、結(jié)構(gòu)等相關(guān)專業(yè)，并對(duì)接好細(xì)節(jié)問題。

　　2.2 縱斷面設(shè)計(jì)

　　縱斷面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮地形、平曲線(平包豎)、排水、凈空、規(guī)劃控制高程等因素。設(shè)計(jì)時(shí)最好和排水設(shè)計(jì)人員共同商議總體排水走向后再進(jìn)行縱斷面考慮規(guī)劃控制高程和交叉口控制高程的'時(shí)候還應(yīng)注意和平曲線的“平包豎原則”。設(shè)計(jì)縱斷面時(shí)必須注意主要交叉口設(shè)計(jì)范圍內(nèi)道路縱坡不大于2%，困難情況下不大于3%。(此點(diǎn)在城市道路路網(wǎng)設(shè)計(jì)中很重要，不可忽視)

　　2.3 橫斷面橫斷面結(jié)構(gòu)和型式設(shè)計(jì)應(yīng)注意和規(guī)劃相結(jié)合并和甲方保持溝通，達(dá)成統(tǒng)一。

　　2.4 結(jié)構(gòu)物

　　市政道路工程中的橋涵、擋墻、排水溝、護(hù)坡等結(jié)構(gòu)物，應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況相結(jié)合，從圖紙中充分考慮現(xiàn)場(chǎng)遇到的情況。無論最后甲方修不修，如果有必要我方都必須設(shè)計(jì)。

　　2.5 設(shè)計(jì)說明中需要注意的問題設(shè)計(jì)說明中必須要將工程中遇到的細(xì)節(jié)問題羅列出來，不可馬虎大意。

　　（二）項(xiàng)目初設(shè)、施工圖初設(shè)和施工圖階段細(xì)化設(shè)計(jì)。

　　注意要和甲方經(jīng)常保持聯(lián)系。按我院制圖標(biāo)準(zhǔn)制圖。完成后盡早內(nèi)部審查。

　　（三）總結(jié)以上幾點(diǎn)就是要做到：

　　1. 和多方多溝通多交流。

　　2. 提前交圖，為審圖改圖預(yù)留充分時(shí)間

　　3. 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是多人做一個(gè)項(xiàng)目，要保證出圖風(fēng)格一致。

　　4. 以審圖單位的心態(tài)做設(shè)計(jì)，一切以規(guī)范為準(zhǔn)，多考慮各種細(xì)節(jié)問題。

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