設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-06-11 17:17:28 設(shè)計(jì)方案我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案錦集9篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選設(shè)計(jì)方案錦集9篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、主要內(nèi)容分析：

　　本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基

　　礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　二、教材重點(diǎn)：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審

　　美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　三、教材難點(diǎn)：

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

　　強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　四、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力方面：

　　通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的

　　表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了

　　解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　2、教學(xué)過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)

　　作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程

　　中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范

　　初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門

　　必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。

　　本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　薪酬管理方案，對(duì)于不管是剛剛運(yùn)營(yíng)的新公司，還是已經(jīng)步入高峰發(fā)展期的企業(yè)，都是非常重要的。不管是什么企業(yè)，都要給員工制定一套符合實(shí)際的薪酬制度。以下為您提供一套完成的薪酬設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)參考。

　　1.薪酬的定義與分類

　　從組織的角度出發(fā)，薪酬是組織運(yùn)營(yíng)的一項(xiàng)成本，同時(shí)也是促使員工勞動(dòng)的手段;而從員工的角度出發(fā)，薪酬是員工付出勞動(dòng)的報(bào)酬，也是滿足個(gè)人各項(xiàng)需要的一種方式。

　　因?yàn)閱T工需求的滿足分成各個(gè)層面，并不局限于“金錢”，因此應(yīng)建立全面的薪酬的概念。

　　全面薪酬可以分為經(jīng)濟(jì)性薪酬和非經(jīng)濟(jì)性薪酬兩種。經(jīng)濟(jì)性薪酬是指實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)因素，例如：工資、獎(jiǎng)金、福利、補(bǔ)貼、股權(quán)等。而非經(jīng)濟(jì)性薪酬是指看不見(jiàn)、摸不著的心里因素，例如工作認(rèn)可的程度、工作的挑戰(zhàn)性、工作的環(huán)境和氛圍以及能力的提高、職業(yè)安全、發(fā)展機(jī)會(huì)等。

　　根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，在經(jīng)濟(jì)性薪酬方面，基于薪酬支付方式的本質(zhì)，在此建立總薪酬福利的概念，包括全面現(xiàn)金福利和其它福利。全面現(xiàn)金收入是所有量化現(xiàn)金收入的福利加總，其中包括固定收入和可變收入。

　　其中，固定收入是從事一個(gè)崗位能夠獲得的基本報(bào)酬，反映組織對(duì)于某個(gè)崗位貢獻(xiàn)的基本認(rèn)可和對(duì)從事崗位工作的人員完成職能工作的一種預(yù)期，一般可分為基本工資和現(xiàn)金津貼。

　　可變收入是達(dá)成更好的能力、績(jī)效要求時(shí)能夠獲得的超額獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，反映公司基于不同的發(fā)放頻度，針對(duì)不同的發(fā)放對(duì)象所期許達(dá)成的一個(gè)杠桿效果。具體而言，可變收入從發(fā)放對(duì)象來(lái)看，有公司到項(xiàng)目個(gè)人等不同的針對(duì)對(duì)象。從發(fā)放頻度來(lái)看，有年度、季度、月度以及諸如項(xiàng)目資金等不定期的不同頻度。從杠桿效果來(lái)看，有激勵(lì)績(jī)效成果的，有激勵(lì)個(gè)人能力的提升等不同的作用。

　　而全面非現(xiàn)金福利是從事該崗位和為該組織服務(wù)所能夠獲得的保障和一種更高層面的認(rèn)可，反映公司對(duì)于員工的保障的力度，以及特別針對(duì)某些崗位的一種保持力量，一般包括住房福利、醫(yī)療保險(xiǎn)、用車等。

　　這些都是員工所關(guān)心的問(wèn)題。

　　2. 薪酬設(shè)計(jì)的關(guān)鍵考慮點(diǎn)

　　員工在企業(yè)中往往十分看重薪酬的公平。而亞當(dāng)斯的公平理論強(qiáng)調(diào)人們?cè)谂c他人相比或者與自身的不同時(shí)點(diǎn)相比時(shí)所產(chǎn)生的`一種公平的認(rèn)同感以及相應(yīng)所產(chǎn)生的激勵(lì)性。因此，對(duì)于員工在組織中對(duì)于薪酬公平性的認(rèn)識(shí)，界定以下三個(gè)因素為薪酬管理體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵考慮點(diǎn)。

　　(1)內(nèi)部公平性，即在同一組織內(nèi)獲得的薪酬的公平性。

　　(2)外部競(jìng)爭(zhēng)性，即與其他組織相比獲得的薪酬的競(jìng)爭(zhēng)性。

　　(3)個(gè)人收入延續(xù)性，即與過(guò)去相比獲得的薪酬所表現(xiàn)出的延續(xù)性。

　　3. 薪酬管理體系設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍

　　(1)薪酬戰(zhàn)略：組織中薪酬管理的導(dǎo)向和原則。

　　(2)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：組織中薪酬收入的架構(gòu)以及決定薪酬變動(dòng)的政策。

　　(3)薪酬構(gòu)成的針對(duì)對(duì)象：不同的薪酬收入構(gòu)成針對(duì)具體哪些組織中各個(gè)層級(jí)的員工。

　　(4)薪酬構(gòu)成的發(fā)放周期：不同薪酬組織織部分的發(fā)放周期和頻率。

　　(5)薪酬收入數(shù)值范圍的確定：具體各個(gè)崗位的薪酬收入數(shù)值的范圍。

　　4. 薪酬戰(zhàn)略制定

　　薪酬戰(zhàn)略緊密承接公司的價(jià)值觀、愿景、使命、戰(zhàn)略以及人力資源管理導(dǎo)向：

　　(1)人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略應(yīng)有效支持公司的愿景、使命和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。

　　(2)薪酬體系必須建立在公司人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上。

　　這樣的薪酬管理體系才可以有效支撐公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人員素質(zhì)和績(jī)效的要求。

　　企業(yè)不同的發(fā)展階段，應(yīng)制定不同的薪酬戰(zhàn)略。所以要確定企業(yè)目前的薪酬戰(zhàn)略，就必須明確企業(yè)所處的發(fā)展階段。

　　在企業(yè)迅速發(fā)展的階段，應(yīng)努力運(yùn)用薪酬刺激員工的創(chuàng)業(yè)激情，這時(shí)一般使用平均的基本薪酬，高比例的獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)的福利水平。

　　當(dāng)企業(yè)進(jìn)入正常發(fā)展和成熟階段，這時(shí)一切漸漸步入正軌，薪酬導(dǎo)向應(yīng)維護(hù)在維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)和管理方面，一般采用較高的基本薪酬，中等比例的獎(jiǎng)金，較高的福利水平組織整個(gè)薪酬福利。

　　當(dāng)企業(yè)步入無(wú)發(fā)展和衰退期，這時(shí)應(yīng)著重控制成本，一般采用較低的基本薪酬，嚴(yán)格與成本控制相結(jié)合的獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)的福利水平組合的薪酬模式。

　　5. 薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的考慮因素基本薪酬管理的“3P”模式而來(lái)。

　　(1)Position(職位)。

　　(2)Performance(績(jī)效)。

　　(3)Person(個(gè)人能力)。

　　職位是基于公司戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從而分配責(zé)任所得到的單位，是以職責(zé)以導(dǎo)向的，它反映員工對(duì)公司的價(jià)值貢獻(xiàn);對(duì)應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，崗位影響固定收入和福利的數(shù)值，影響可變收入的提成比例。

　　績(jī)效是達(dá)成目標(biāo)的一種能力，反映員工對(duì)崗位職責(zé)的實(shí)現(xiàn)程度，對(duì)公司業(yè)績(jī)至關(guān)重要;對(duì)應(yīng)到總薪酬福利概念中去，績(jī)效對(duì)當(dāng)期的可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時(shí)對(duì)固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。

　　個(gè)人能力是從崗位要求來(lái)的，反映員工完成崗位要求所持有的能力，是能夠帶來(lái)良好業(yè)績(jī)的工作行為表現(xiàn)和工作素質(zhì)，對(duì)員工的績(jī)效有潛在的影響作用;對(duì)應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，能力對(duì)當(dāng)期可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時(shí)對(duì)固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。

　　所以，在進(jìn)行薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮上述這些因素，以確定不同崗位的薪酬結(jié)構(gòu)。

　　6. 薪酬構(gòu)成針對(duì)的對(duì)象

　　就薪酬構(gòu)成的針對(duì)對(duì)象而言，企業(yè)支付員工的工作范圍與實(shí)際貢獻(xiàn)。在工作范圍和實(shí)際貢獻(xiàn)都比較小的時(shí)候，員工獲得的更多的是基本的認(rèn)可的獎(jiǎng)勵(lì)，而隨著工作范圍、職責(zé)的增加以及實(shí)際貢獻(xiàn)的擴(kuò)大，員工獲得的將是激勵(lì)性的獎(jiǎng)金，公司績(jī)效獎(jiǎng)金甚至是較為長(zhǎng)期的利潤(rùn)分享。

　　因此，一般而言，管理屋級(jí)和崗位級(jí)別越高，所承擔(dān)的實(shí)現(xiàn)崗位業(yè)績(jī)的職責(zé)越大，相應(yīng)的在總收入中業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金所占比例越高。相反，管理層級(jí)和崗位級(jí)別越低，基本工資在總收入中所占的比例就越高。

　　7. 薪酬構(gòu)成的發(fā)放周期

　　工資基本以月度的頻率發(fā)放，但效益工資、獎(jiǎng)金等薪酬構(gòu)成的發(fā)放頻率卻沒(méi)有定數(shù)，針對(duì)各類可變收入的發(fā)放頻率，我們主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮：

　　(1)市場(chǎng)情況。薪酬的發(fā)放也同樣具有外部競(jìng)爭(zhēng)性的概念，因此需要了解競(jìng)爭(zhēng)性公司的操作情況，以此作為本公司操作的借鑒。

　　(2)本公司習(xí)慣與員工期望。這主要是指本公司一貫的做法和員工已經(jīng)形成的期望。員工往往已經(jīng)形成了一定的收入慣性，頻率的突然下降可能導(dǎo)致員工很大程度的報(bào)怨。

　　(3)成本收益分析。過(guò)于頻繁的發(fā)放勢(shì)必帶來(lái)大量的考核評(píng)估和收入計(jì)算發(fā)放的工作，因此公司在考慮發(fā)放周期時(shí)也必須充分考慮到該行為的成本和收益。

　　8. 薪酬收入的數(shù)值范圍

　　對(duì)于薪酬收入數(shù)值范圍的確定主要是基于外部市場(chǎng)的比較，并結(jié)合內(nèi)部收入延續(xù)性的考慮進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　對(duì)于外部市場(chǎng)的考慮主要通過(guò)外部薪酬市場(chǎng)的調(diào)查。主要考慮本公司的人才流向哪里，以及本公司主要從哪里獲取人才的資源，以選取相應(yīng)的公司來(lái)進(jìn)行薪酬的比較。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　為了貫徹《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)好XX市教育局德育工作部署。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“農(nóng)村示范初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，特制定本方案。

　　一、考核等級(jí)：

　　優(yōu)（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。

　　二、考核方案：

　　1、學(xué)生德育考核由政教處負(fù)責(zé)組織、管理，每學(xué)月由班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行考核。班主任在考核過(guò)程中必須實(shí)事求是的填寫學(xué)生操行評(píng)定表。

　　2、考核標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）每個(gè)學(xué)生每月獲基礎(chǔ)分85分，再加上該生的獎(jiǎng)勵(lì)分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過(guò)100分，以100分計(jì)。

　　學(xué)生無(wú)遲到、早退，無(wú)曠課，無(wú)請(qǐng)假，無(wú)違紀(jì)，無(wú)安全事故，不欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，可獲基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)分85分。

　�。�2）加分：

　�、佟W(xué)月中獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)加10分。

　　②、每學(xué)月做好事5件以上加5分。

　　③、各種學(xué)生干部（班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部）加5分。

　�、�、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異（月考各班前20位）加5分。

　�、�、學(xué)生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎(jiǎng)勵(lì)5分。

　　⑥、為班級(jí)、學(xué)校表演節(jié)目或參加各類競(jìng)賽加5分。

　　（3）扣分：

　�、佟⑦t到、早退每次扣3分。

　�、�、曠課每天扣10分。曠課每節(jié)扣2分。

　�、�、請(qǐng)假每天扣3分。

　�、堋⑦`紀(jì)每次扣10—20分。

　　⑤、發(fā)生不安全事故，每次扣5—10分。

　　⑥、學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)且在社會(huì)上造成不良影響和有損學(xué)校聲譽(yù)的每次扣10——20分。

　　三、每學(xué)月進(jìn)行一次考核，將考核結(jié)果填入學(xué)生德育手冊(cè)。對(duì)結(jié)論為中等或不及格的學(xué)生，學(xué)校政教處將舉辦德育補(bǔ)習(xí)班，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，要求學(xué)生撰寫個(gè)人轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

　　為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，根據(jù)XX市教科局關(guān)于評(píng)選先進(jìn)班集體工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　先進(jìn)班集體推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　略

　　二、先進(jìn)班集體條件：

　　1．班集體有明確的奮斗目標(biāo)

　　班級(jí)有奮斗目標(biāo)，班級(jí)依據(jù)政教處、年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，定期舉行班會(huì)或開(kāi)展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，組織全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)先進(jìn)班集體目標(biāo)而努力。

　　2、有較得力的干部隊(duì)伍

　　班委干部定期開(kāi)會(huì)，分工明確，獨(dú)立工作互相配合，自治能力較強(qiáng)，能堅(jiān)持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關(guān)系

　　同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進(jìn)步。

　　4、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律

　　上課、自習(xí)、集會(huì)、活動(dòng)、宿舍就寢等均能自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)生不遲到、不早退，無(wú)重大違紀(jì)事件發(fā)生，集隊(duì)集會(huì)班主任能及時(shí)跟班，體育課、活動(dòng)課、眼保健操、廣播操等組織有序，進(jìn)出校門履行請(qǐng)假登記手續(xù)，尊重管理人員。

　　5、有健康的班集體輿論

　　定期出好班級(jí)黑板報(bào)，能開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)正氣、批評(píng)缺點(diǎn)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，有良好的班風(fēng)。

　　6、有良好的道德修養(yǎng)

　　學(xué)生能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發(fā)、不燙發(fā)，自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)能按要求積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

　　7、有優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

　　全班學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、刻苦鉆研，思想活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良（或有顯著進(jìn)步）。

　　8. 有勤儉的良好生活習(xí)慣

　　堅(jiān)持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)浪費(fèi)糧食水電等現(xiàn)象，學(xué)生衣著樸素大方，行為規(guī)范。

　　三、評(píng)比程序：

　　1．班主任對(duì)照以上八條，寫好書面申請(qǐng)，按學(xué)校要求在指定時(shí)間內(nèi)上交政教處。

　　2．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

　�。�1）班主任、班級(jí)常規(guī)管理考核積分；（政教處提供占35%）

　�。�2）班級(jí)成績(jī)優(yōu)良或成績(jī)進(jìn)步顯著。（教務(wù)處考核35%）

　�。�3）衛(wèi)生情況考核結(jié)果。（團(tuán)委提供30%）

　�。�4）班級(jí)獲獎(jiǎng)情況按一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分，優(yōu)秀0.5分加分。

　　3．由校行政會(huì)議研究審核確定。

　　四、評(píng)比數(shù)額及獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、市優(yōu)秀班集體名額由市教科局分配。校先進(jìn)班集體名額為4名。獲得校先進(jìn)班集體的獎(jiǎng)勵(lì)人民幣300元。

　　2、從考核中排名第一位的為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

　　3、備注：（出現(xiàn)以下1、2兩種情況，不得參加評(píng)選）

　　（1）出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故或嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)事件的；

　�。�2）班級(jí)常規(guī)管理紊亂的；

　　為豐富語(yǔ)用所工會(huì)活動(dòng)，活躍語(yǔ)用所工作氣氛，增進(jìn)語(yǔ)用所工會(huì)會(huì)員情感，提高語(yǔ)用所工會(huì)會(huì)員身體素質(zhì)，現(xiàn)制訂如下文體活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、保齡球比賽：

　　1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機(jī)關(guān)工會(huì)組織的部保齡球比賽的運(yùn)動(dòng)員。

　　二、卡拉ok比賽：

　　3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　三、圍繞教育部工會(huì)組織的教育部運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)（4月底-5月初）

　　1．跳繩比賽：

　　選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）

　　四、乒乓球比賽：

　　9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名。

　　五、羽毛球比賽：

　　11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對(duì)，混雙前三對(duì)、女雙前三對(duì)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目的

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一，相當(dāng)于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)與其他教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，也是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)；是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要訓(xùn)練，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。因此，無(wú)論從學(xué)院方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作和指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成。

　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

　　為規(guī)范畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由會(huì)計(jì)電算化專業(yè)相關(guān)教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學(xué)生自擬題目，需征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。

　　三、指導(dǎo)教師

　　會(huì)計(jì)電算化專業(yè)由十余位專兼職教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。原則上每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不少于5人，不多于20人。

　　四、要求

　　1、寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度

　　（1）每位畢業(yè)學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，應(yīng)在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和堅(jiān)持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)按時(shí)寫出反映本人最高水平的設(shè)計(jì)，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現(xiàn)類似情節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)不予評(píng)定成績(jī)。

　　（2）學(xué)生應(yīng)選擇具有理論意義和實(shí)際意義的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行研究和寫作。一般應(yīng)在指導(dǎo)老師提供的選題范圍中選定，如學(xué)生本人對(duì)所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容自選題目，但是需要征得指導(dǎo)教師的同意。

　　（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有作者自己的創(chuàng)見(jiàn)和觀點(diǎn)。寫成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學(xué)加工的文章，不是對(duì)一般事物的簡(jiǎn)單敘述和介紹，也不是別人觀點(diǎn)和材料的堆積。

　　（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)中心突出，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢。

　�。�5）畢業(yè)設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)在3000－5000字之間。

　�。�6）上交的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按照格式打印，字跡工整清潔。

　�。�7）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求與指導(dǎo)老師每個(gè)月至少聯(lián)系一次。

　　2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作方法和步驟

　�。�1）選準(zhǔn)題目。

　�。�2）去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪。

　�。�3）調(diào)查研究，搜集資料。在已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

　　（4）撰寫提綱，并遞交指導(dǎo)教師審定。

　�。�5）進(jìn)行寫作，反復(fù)修改。

　　（6）將畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿交指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改，直到指導(dǎo)教師認(rèn)可為止。

　�。�7）將畢業(yè)設(shè)計(jì)按規(guī)定的規(guī)格打印清楚，并在規(guī)定時(shí)間前送交指導(dǎo)教師。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字１個(gè)。

　　2.積累主謂結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)４個(gè)。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4.默讀課文，邊讀邊思考，體會(huì)句子含義。

　　5.了解書信是人與人之間交流感情的工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)默讀課文，基本做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考。

　　2.初步感悟詩(shī)歌最后“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊……”的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.出示實(shí)物：一封信。

　　2.看到這封信，你會(huì)想到些什么？

　　3.交流，質(zhì)疑。

　　4.小結(jié)：這是過(guò)節(jié)時(shí)一位遠(yuǎn)方的朋友寄給我的問(wèn)候，雖然我們很久都沒(méi)有見(jiàn)面，但是看到他的信，我仿佛覺(jué)得他就在我的身邊，感謝這些信，使我們靠得那么近。

　　5.出示課題。

　　二、整體感知：

　　1.自己讀讀這首詩(shī)歌，你知道了什么，又感受到了什么？

　　2.同桌交流。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　1.再讀一讀這首詩(shī)，默默地想一想，把句子說(shuō)完整，你可以選書上的內(nèi)容，也可以說(shuō)自己想到的：

　　我想替()給()寫信，告訴他（）。

　　2.和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3.集體交流，教師評(píng)價(jià)。

　　4.如果你是剛學(xué)會(huì)寫信，你的心情會(huì)是怎樣的，如果對(duì)方收到了你的信，他又會(huì)怎么想呢？

　　5.交流。

　　6.小結(jié)：從大家的交流中，老師感受到了那一份份友情，親情，這些真情是彌足珍貴的，讓我們滿懷深情讀一讀１――５節(jié)。

　　7.指導(dǎo)朗讀１――５節(jié)：自讀，指名讀，賽讀，小組度，齊讀。

　　8.默讀最后一節(jié)，注意做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考：你有什么感受？

　　9.交流，小結(jié)：雖然現(xiàn)代化的聯(lián)系方式有許許多多，電話，郵件，上網(wǎng)聊天，但寫信依然收到很多人的青睞，它溝通了人與人之間的心靈，交流了人與人之間的情感，架起了人與人之間感情的橋梁，正因?yàn)樗羞@樣一份濃濃的情意，所以一直保持著它的魅力。

　　10.用喜歡的方式完整朗讀課文。

　　11.學(xué)習(xí)生字“雛”，記字形，找朋友。

　　四、小試身手，進(jìn)入詞句活動(dòng)室。

　　1.出示：風(fēng)（平）浪（靜）

　　2.嘗試提問(wèn)：風(fēng)怎么樣，浪怎么樣

　　3.獨(dú)立完成練習(xí)

　　4.同桌交流，集體交流。

　　五、實(shí)話實(shí)說(shuō)，來(lái)到語(yǔ)言直播廳。

　　1.選擇你喜歡的話題，寫幾句小詩(shī)。（做游戲，打電話……）

　　2.交流。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生走進(jìn)豐收的田野，感受秋日的氣息。

　　2、通過(guò)觀察沿途民居、道路、社會(huì)主義新農(nóng)村等，體會(huì)改革給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的艱苦樸素、吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，磨煉學(xué)生的意志。

　　二、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容：

　　1.星期三（11月14日）：

　　主題：我愛(ài)家鄉(xiāng)的（觀察豐收的田野，感受秋日的氣息，適當(dāng)參加田間勞作。）

　　2.星期四（11月15日）：

　　主題：粒粒皆辛苦（幫助親友或農(nóng)民伯伯收割稻子）。

　　3.星期五（11月16日）：

　　主題：今天我當(dāng)家（幫媽媽完成一天的家務(wù)），寫實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　新豐小學(xué)全體師生。

　　四、活動(dòng)措施：

　　1、召開(kāi)相關(guān)老師會(huì)議明確各自的職責(zé)。

　　2、各班主任應(yīng)提前做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作

　�。�1）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)前進(jìn)行紀(jì)律教育、安全、文明禮儀教育，環(huán)保意識(shí)教育；

　�。�2）教育學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中應(yīng)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　3、各班按學(xué)生住址自由組合分成若干小組，定好組長(zhǎng)。每自然村由幾位老師具體負(fù)責(zé)。各片由校本部統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

　　4、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更要遵章守紀(jì)，統(tǒng)一行動(dòng)聽(tīng)指揮，不擅自行動(dòng)。

　　五、注意事項(xiàng)：

　　1、班主任進(jìn)行一次安全教育、集體主義教育、環(huán)保教育。

　　2、活動(dòng)要求：認(rèn)真采摘，觀察，仔細(xì)思考，把活動(dòng)過(guò)程中看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容以日記的形式寫下來(lái)，或畫下來(lái)。

　　3、因?yàn)槭状胃銓?shí)踐活動(dòng)，以上設(shè)想還有不周到的地方，請(qǐng)各班主任、負(fù)責(zé)老師對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充教育，力求本次活動(dòng)安全、快樂(lè)、有意義。

　　附：

　　1.新豐小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長(zhǎng)：彭xx

　　副組長(zhǎng)：彭xx 彭xx

　　成員：全體班主任及相關(guān)教師。

　　2.駐點(diǎn)教師安排：

　　1.竹江片：xx xxx xxx

　　2.老圩大窩片： xx xxx xxx

　　3.庭前片： xx xxx xxx xx xxx xxx

　　4.石馬田心片：xx xxx xxx

　　5.陂下面坑片：xx xxx xxx

　　6.新圩、開(kāi)發(fā)區(qū)片：xx xxx xxx

　　7.校本部：彭xx 彭xx 彭xx

　　xx小學(xué)

設(shè)計(jì)方案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

　　2.學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書;安排好家長(zhǎng)與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目;福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.主持人講話。

　　2.集體表演韻律操。

　　3.主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。

　　(1)親親福娃

　　人數(shù)：5對(duì)(父母和幼兒合作)

　　形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

　　準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。

　　規(guī)則:幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

　　(2)小小火炬手

　　人數(shù)：10對(duì)(家長(zhǎng)和孩子)

　　形式：對(duì)面接力

　　準(zhǔn)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)

　　規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。

　　(3)穿爸爸的鞋

　　人數(shù)：10對(duì)(爸爸和孩子)

　　形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

　　準(zhǔn)備：爸爸的鞋

　　規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　為建設(shè)南城名校，為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為充分利用校園空間與資源，根據(jù)學(xué)校校園建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校決定：

　　1、在美化環(huán)境的同時(shí)增加區(qū)域的功能性，學(xué)校決定建設(shè)“北廣場(chǎng)兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”項(xiàng)目；

　　2、為改善學(xué)校景觀和環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境知識(shí)教育,提高社會(huì)影響力,決定建設(shè) “校園雨水采集利用系統(tǒng)”項(xiàng)目。

　　為做好上述兩個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的準(zhǔn)備工作，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，特舉辦“北廣場(chǎng)兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案征集及評(píng)選活動(dòng)�，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

　　一、參加征集對(duì)象

　　xxx學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的朋友。

　　二、設(shè)計(jì)題目

　　1、“北廣場(chǎng)兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案；

　　2、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

　　三、建設(shè)地點(diǎn)

　　1、學(xué)校北廣場(chǎng)兩側(cè)綠地（見(jiàn)附件1的示意圖）；

　　2、校園內(nèi)（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選定位置）。

　　四、設(shè)計(jì)方案內(nèi)容

　　1、在學(xué)校北廣場(chǎng)西側(cè)的綠地1號(hào)建設(shè)小學(xué)生活動(dòng)區(qū)，東側(cè)的綠地2號(hào)建設(shè)中學(xué)生活動(dòng)區(qū)；

　　2、在校園內(nèi)建設(shè)雨水采集利用系統(tǒng)。

　　五、設(shè)計(jì)方案要求

　　1、北廣場(chǎng)兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)要求：

　　（1）小學(xué)生活動(dòng)區(qū)和中學(xué)生活動(dòng)區(qū)要分別進(jìn)行主題化設(shè)計(jì)，要適合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于當(dāng)代中小學(xué)生的身心健康發(fā)展；

　�。�2）綠化設(shè)計(jì)上：要講究花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次；要落葉樹與常青樹相間、花時(shí)不同的多種花樹相間，一年四季都生機(jī)盎然；

　　（3）色彩設(shè)計(jì)上：要富有變化，符合校園整體環(huán)境色彩；

　�。�4）視覺(jué)效果上：站在不同的視角都可呈現(xiàn)一幅優(yōu)美的畫卷。

　　2、校園雨水采集利用系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求：

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是利用全校的雨水進(jìn)行貯存、凈化,然后用于水景、綠化、沖洗操場(chǎng)等；設(shè)計(jì)者要考慮雨水凈化后的利用率和保護(hù)環(huán)境的功效。

　　3、參評(píng)作品應(yīng)清晰表達(dá)設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)目標(biāo)；新技術(shù)新設(shè)備的采用應(yīng)說(shuō)明設(shè)計(jì)依據(jù)。

　　4、征集作品應(yīng)為未發(fā)表和未使用過(guò)的新創(chuàng)作作品。

　　5、特別說(shuō)明：提交創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案的同時(shí)須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設(shè)計(jì)者的詳細(xì)信息，包括：設(shè)計(jì)作品名稱及完成時(shí)間，設(shè)計(jì)者信息（姓名、單位、專業(yè)、職稱、可隨時(shí)聯(lián)系的電話號(hào)碼、E-mail）。

　　六、日程安排及其他

　　1、報(bào)送時(shí)間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。

　　2、報(bào)送方式：電子版請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案發(fā)至學(xué)校郵箱xx@163.com，紙質(zhì)設(shè)計(jì)方案可送至學(xué)校校長(zhǎng)辦公室（教學(xué)樓五層509室）。

　　聯(lián)系人：校長(zhǎng)辦公室 xx 電話：xx

　　3、方案評(píng)選時(shí)間：20xx年3月。

　　七、評(píng)選程序

　　1、專家評(píng)審：由學(xué)校聘請(qǐng)專家評(píng)選，按得票多少將設(shè)計(jì)方案排出順序。評(píng)審實(shí)行編號(hào)式管理，設(shè)計(jì)者姓名等信息不出現(xiàn)在送審材料上，嚴(yán)格保證評(píng)審的公正性和權(quán)威性。

　　2、師生評(píng)議：由學(xué)校師生投票評(píng)議，按得票多少將設(shè)計(jì)方案排出順序。

　　3、綜合評(píng)定：學(xué)校結(jié)合專家評(píng)審意見(jiàn)和師生評(píng)議意見(jiàn)，最后評(píng)出1-3個(gè)設(shè)計(jì)方案。

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)措施

　　每個(gè)項(xiàng)目最后評(píng)出一、二、三名，即為一、二、三等獎(jiǎng)；學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　九、版權(quán)說(shuō)明

設(shè)計(jì)方案篇9

　　一、活動(dòng)目的

　　展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌，增強(qiáng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，建設(shè)和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室；展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級(jí)凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、組織單位：邊陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委

　　三、評(píng)比對(duì)象：邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部

　　四、活動(dòng)主題：

　　月份

　　9月 10月 11月 12月 1月班刊主題 “教師節(jié)” “國(guó)慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”

　　五、評(píng)比內(nèi)容

　　1、教師節(jié)（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)，我愛(ài)你、我的祖國(guó)、祖國(guó)在我心中、慶祝祖國(guó)60周年）

　　3、志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)（學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會(huì)）

　　4、紀(jì)念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國(guó)為主線）

　　5、元旦節(jié)（以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線）

　　六、評(píng)選要求：