【精品】設計方案集合六篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、主展面的設計
假如一個紙盒有六個面．通常需要裝潢五個面（底面不需裝潢）。一個容器有一到三個標貼．最多的達五、六個之多。它們之間也不是同等對待．隨著展銷面積的不同．為了能吸弓收費者的視線．而決定其中的主要展面設計。主要展面總是出現面對消費者的一邊．以其定位的方法?推敲商標品名、商品形象、生產廠家等排放位置．讓人一目了然。由于主要展面的面積相對較�。瑫r本身
就是商品形象．裝潢的畫面要迅速把商品介紹給消費者．采用文字和特寫形象的手法直接表現出來。在同類商品中首先跳入消費者的眼里主
要展面常常出現醒目的牌名和商標；出現幾個新鮮可口的水果．一杯誘人的飲料、一縷隨風飄動的長發。甚至采用開天窗的方法．直接展示商品的形象．增加其宣傳作用。在包裝裝潢設計中。主要展面起著廣告的龍頭作用
二、整體設計
然而主要展面并不應該是孤立的．在包裝的整體上．它仍然是一個局部．一個重要的局部。包裝是立體物．人們看到的包裝是多角度的．在考慮主要展面的同時．要考慮和其它面的相互關系�？紤]到整個包裝物的整體形象。通過文字、圖形和色彩之間連貫、重復、呼應和分割等手法．形成構圖的整體。
1．一個紙盒包裝，它的正面和反面成為主要展面。但是如果側面的寬度與主展面相等，也有時采用相同設計．成為完全一樣的“主展面”．不管什么角度都得到統一的感受。
2．以正反面為主．側面展現商品的成份、功能、重量和使用說明、保存期限、各主管部門的批號等說明性的文字。從形式要素和構成方人上．要有所聯系又有所區別．產生節奏性的變化．并體現科學和質量的保證
3、以文字、攝影、插圖和圖案跨面排列，把幾個面聯系為一個主體．一個大的“主展面”．而每個面的畫面也是完整的。這種設計在商店的陳列時．利用不同面的組合，形成為一個大的廣告畫面，達到強烈的視覺效果，發揮POP的宣傳作用。
4．容器的標貼一般分為身標、胸標、肩標、腹標、頸標、頂標和蓋馬標等。一件容器上貼一至三個。標貼的形狀多種多樣，身標、胸標、腹標有扁形的、橢圓形的、長方形的．有根據容器形態所決定的形狀．也有圍繞著容器貼一圈的。肩標、頸標大都是長方形、扇形、橢圓形、圓形等。標貼選用的多少、形狀和大小與容器的形狀有著很大關系。容器主要標貼一般指身標，胸標、腹標，三者按設計需要采用，因為相對言其面積最大。有的容器就用此標，與瓶蓋形成呼應。也有的容器，（主要指酒瓶），加上裝飾肩標和頸標，還有的把頂標、頸標、肩標連為一起，沒有胸標、腹標、形成主要標貼，形式多樣。
設計方案 篇2
活動目的：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程：
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。
圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
設計方案 篇3
中班兒歌《從小愛祖國》
實施時間：20xx年xx月xx日
執教：xxx
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛"，并嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、物質準備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、 江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心
2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關系的認識與理解
活動過程
一、導入環節
1、引入“愛”的概念
師：小朋友們知道“愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）
二、初步了解詩歌內容。
1、借助圖譜了解詩歌內容
師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都說出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線）
2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來
師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）
3、師：剛剛老師說了，這首兒歌的名字叫什么啊？（重復提問，引導幼兒完整的說出詩歌
的名字叫《從小愛祖國》）
4、著重強調“愛”這個字。
師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什么字��？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）
二、教師指圖譜，帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）
四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(并采用同樣的.方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
五、結束環節
師：小朋友們說出了那么多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌：《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。
設計方案 篇4
【教學目標】
1、整體感知、理解人工馴良的馬和天然野馬的特性以及馬與其他一些動物不同的共性。
2、學習對比手法。
3、理解文中含義深刻的句子。
【教學重點】
教學目標1。
【教學難點】
教學目標3。
【問題預設】
1、自找并結合課后生字詞，、詞典并結合課文具體語境理解。
2、文中寫經過人工馴化的馬與天然野馬，從品格、形貌、表現及馬與其他動物不同有哪些?結合具體關鍵詞句概括?
3、文中寫天然野馬特性時用了哪些詞語，從哪些方面寫?
4、文中描寫馬的外在特征時，用了另外七種動物作比較，這樣寫有什么好處?
5、你更喜歡哪種馬?為什么?
6、找出文中含義深刻的語句，體會深刻含義。
【教學過程】
一、導入
1、作者介紹：自小熱愛自然，以畢生精力經營皇家花園，用40年時間寫成科學巨箸《自然史》一書，該書是一部博物志。
2、導語：馬是人類忠誠而高貴的朋友，我國古詩文中有許多關于馬的描寫、贊美的篇章、名句……當你看到影視上的戰馬或拉車的馬時，你想到那些天然的野馬嗎?下面讓我們共同品讀布封的《馬》吧。
二、品讀課文，師生共同研討預設問題
1、自我查找并結合課文注釋、具體語境理解課后生字詞。
2、師生共同研討問題2、3，歸納文章層次層大意。
板書：
人工馴良的馬 天然的野馬
品 勇敢，馴良而克制 豪邁、狂野、和平
格 迎合別人的心意
外 帶有奴性的的標志、勞 強壯、輕捷、遒勁
形 動和痛苦所給予的殘酷 身材高大而各部分配的痕跡 合得最勻稱、最優美
表現 技巧性、妍媚 精力充沛、精神高貴
層次概括：
第一部分：描寫人類馴養的馬。
第二部分：描寫天然野生的馬。
結合重點詞句品讀：
馴良的馬：
�、� 無畏的精神：勇毅、慷慨以赴、興奮鼓舞、精神抖擻、耀武揚威
⑵ 馴良的性格：克制、服從、舍己從人、迎合、無保留地貢獻著自己、舍棄生命
天然的野馬：
⑴ 美質：動作的自由、自由自在地生活“既不受拘束，又沒有節制”;“因不受羈勒而感到自豪”;“呼吸著新鮮的空氣”;“強壯、輕捷和遒勁”;“有著充沛的精力和高貴的精神”。
�、� 美德：“絕不兇猛”，“豪邁而狂野”，“互相眷戀，依依不舍”，“和平生活”，“欲望平凡而又簡單”，不“互相妒忌”。
�、� 美貌：身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優美。頭：整齊;神情;輕捷;眼：閃閃有光、坦率;耳朵：不大不小，鬣毛：裝飾頸;尾巴：美觀。
3、師生研討問題4：
歸納要點：通過比較，突出馬的身體是大自然的杰作，盛贊其高貴的姿態。
4、師生研討問題5：
據課文描述各抒己見，言之成理即可。
5、師生研討問題6：(學生找出難句，共同品讀)
如句①課文說：馬是人類忠誠而高貴的朋友，但人是不是馬的朋友呢?為什么?
歸納：人對馬是“養育”、“訓練”、“驅使”、“奴役”……“馴養”，馬成了人的奴隸。不僅如此，人還用“鞍轡”、“羈絆”約束它，用“銜鐵”、“馬刺”、“鐵釘”殘忍地禁錮它，使它們渾身的姿態都顯得不自然，更悲慘的是有些人為了滿足自己的虛榮“擺闊綽”、“壯觀瞻”給馬“戴上黃金條”、“把馬的項鬣編成細辮”、“渾身蓋著絲綢和錦氈”、“侮辱馬性”，馬成了人的玩物。
句②課文中說：它的教育以喪失自由開始，以接受束縛而告終，這句話該怎樣理解?
歸納：①“教育”是擬人說法，指馬接受人的馴養。②“以喪失自由開始”，指馬終生接受人的照料、喂養，而不能自由地去覓食。“以接受束縛而告終”，指a、馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵。b、馬以思想上接受服從的觀念、服從成了馬的性格。這句話概括了人對馬所做的一切，表達了作者對馴良馬的深刻同情。
6、課文小結討論：全文表達了作者對馴良的馬和天然野馬各什么思想感情?
歸納：對馴養的馬的深切同情，對天然野生的由衷贊美。
三、課后作業
1、筆答課后習題一、二。
2、抄寫并理解課后生字詞〈讀一讀，寫一寫〉
【教學后記】
該課教學計設置有梯度的可行性問題，以激發學習閱讀興趣為契機，以實現語文教學課程標準的工具性和人文性，培養學生語文素質為宗旨。教師預設問題，體現了教師的主導作用，師生研讀歸納，又體現了學生為主體的教學理念。但教學過程中忽略必要的文體知識的點化。擬為對課標“淡化知識”的誤解。
設計方案 篇5
一、活動時間
二、活動地點
三、活動形式
剪彩儀式+演藝節目+軍樂演奏+鑼鼓歡舞+禮品贈送+發放傳單+發放會員卡
四、活動預期目標
1、在陽谷店開業之際，通過開業剪彩，軍樂隊熱鬧表演，傳播開業喜訊，擴大其知名度。
2、加深和消費者的近距離溝通，增強陽谷店對外的親和力。
3、以開業活動為載體，讓每位消費者能更明了的看到企業優越的環境，了解企業高層次的經營品位，有一種身臨其境的感覺。
4、借助開業慶典活動讓消費者了解英特納的經營品位、理念和文化等，樹立其獨特的品牌形象，為英特納陽谷店日后在服務業贏得有利競爭建造好基石。
第二部分：活動方案實施
8：00 所有布置裝飾全部到位，為開業儀式做好準備。
9：30 軍樂隊奏響嘹亮、高亢的樂曲，在歡快的音樂中迎接來賓光臨；演藝人員到場，做好演出前的準備處休息；
10：00 主持人宣布慶典活動開始（主持人：貴賓們、女士們、先生們，大家下午好！歡迎各位參加英特納集團在山東省陽谷縣的開業剪彩儀式。眾所周知，英特納集團是一家大型企業集團……
下面請允許我介紹一下出席本次會議的諸位嘉賓******
10：10 總經理作致詞（附件一）……
10：20 主持人邀請政府職能部門領導講話（附件二）。
10：25 總經理致答謝詞，并宣布 “正式開業” ！
工作人員拉響8發禮花彈。
同時，悅耳的軍樂曲悠揚飄蕩。
10：30 主持人邀請嘉賓、領導剪彩并宣讀剪彩的人員名單。
禮儀小姐手持托盤（內裝剪彩用品）上臺等候領導、嘉賓剪彩。
10：35 剪彩儀式開始。
軍樂隊伴奏迎賓，為剪彩添聲添色。
工作人員拉響8發禮花彈，五彩禮花在空中怒放使現場成為花的海洋。
工作人員放飛氦氣球，喜慶、吉祥的氛圍使開業活動達到高潮。
10：40 節目演出
11：30 主持人宣布本次活動圓滿結束。
感謝大家對的大力支持。
三、 開業優惠（待定）
10:05 相關領導嘉賓依次發言致祝詞
10:30 領導剪彩
n 主持人：感謝以上嘉賓的精彩祝詞。下面就請各位嘉賓拿起剪刀開始剪彩。
10:35 喝慶功酒
n 主持人：貴賓們、女士們、先生們，在這萬分激動的時刻，讓我們端起酒杯為英特納集團與陽谷縣的發展推進齊成功而祝福
11:25 主持人宣布剪彩儀式結束
n 主持人：
各位來賓、各位朋友，再次向遠道而來的政府領導們、社會朋友們再一次表示真心的感謝！記者朋友稍后到記者專訪室，展望集團負責人將接受采訪。本次會議到此結束！希望我們的明年會更好！
�。ㄒ唬┛偨浝碇v話
各位領導，各位來賓，女士們，先生們，大家上午好：
今天是陽谷縣英特納黃金珠寶廣場隆重開業的喜慶日子，今天的活動得到了陽谷縣政府有關部門領導、我們的合作伙伴，以及媒體的朋友，還有所有關心我們陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的朋友們的支持和參與。首先請允許我代表陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的全體干部員工，對在公司籌備工作期間給予我們關心、幫助與支持的社會各界，表示衷心地感謝！同時，對在百忙之中參加我們公司開業儀式的各級領導和嘉賓表示崇高的敬意！對來自英特納總部的各位領導表示衷心地感謝！
英特納珠寶以“一切為了顧客滿意”的經營理念，以卓越的創新力，精湛的工藝，齊全的品種，新穎的款式，獨特的風格迅速占領市場；英特納品牌極高的信譽度、美譽度和親和力為陽谷縣及其廣大投資商帶來了巨大的客源和無限商機。
經過幾年的磨練，英特納珠寶在經營等各方面都在較大的突破，英特納的珠寶設計不僅僅針對中、高檔，而是向多樣化過渡，包括前衛型和莊重型等等，以此迎合不同消費者的各種需求，這對于萬輝品牌推廣工作的開展，具有十分重要的指導意義。她將推動珠寶文化推廣工作的順利開展，努力開創陽谷縣珠寶行業新局面�，F在的英特納珠寶正大踏步地向前邁進，在真誠的奉獻和豐富的創意之下，為客戶、為員工、為社會，不斷地創造開發感動的商品和感動的服務而快樂地努力著。我們不僅是一個追求利益的企業，我們更會做一個高尚的企業、一個正直的企業、一個與大家分享價值、成功和快樂的伙伴。借此機會，我由衷的希望，各級領導和各界朋友對英特納的事業一如既往地給予支持和關注，希望全體英特納同仁牢記宗旨，堅定信念，團結一心，奮力爭先，努力把我們的事業推向前進！
經縣政府批準，并在各級職能部門的大力支持下，公司全體干部、員工夜以繼日，搶時間、抓進度，圓滿地完成了廣場內外部裝修改造、更新設施、員工崗前培訓等各項工作。從今天開始，陽谷縣英特納黃金珠寶廣場將通過規范化的管理，盡快在陽谷縣及其周邊的珠寶行業樹立知名品牌，真正成為我縣的經濟增長點。同時，陽谷縣英特納黃金珠寶廣場全體干部、員工將不辜負陽谷縣人民對我們的熱切期望，為提升全縣珠寶業的整體水平，繁榮我縣商業市場做出我們積極的貢獻。讓我們來共同祝愿英特納珠寶的美好明天！再次感謝大家的光臨！謝謝！
最后，我衷心的祝愿各位領導、各位來賓，身體健康，萬事如意，合家幸福！"
（二）縣長講話
各位領導、各位來賓，各位朋友：
大家好！
今天，我們在這里隆重集會，共慶陽谷縣英特納黃金珠寶廣場舉行開業典禮。陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業，標志著首家標準化的大型珠寶企業正式入駐我縣。這是我縣努力擴大招商引資、全面推進商貿流通現代化的又一喜事。這必將進一步加快以“聚集人氣、營造商機”為主題的“商貿中心”的打造步伐。在此，我代表陽谷縣委、縣人大、縣政府對陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業表示熱烈的祝賀！向參加今天參加開業慶典的各位領導、各位來賓、各位朋友表示誠摯的歡迎！
陽谷縣英特納黃金珠寶廣場是地處陽谷縣中心地段，交通便捷、人氣旺盛、商氣濃厚；廣場配套設施完善，裝璜精美，格調高雅，布局合理。陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業，標志著我縣商貿流通業的經營檔次和經營規模躍上了一個新臺階。
陽谷縣英特納黃金珠寶廣場看好我縣、投資我縣，這是我們的榮幸。為謀求我縣經濟的跨越式發展，縣委、縣政府歷來重視招商引資工作，把招商引資作為經濟發展的重頭戲來抓，制定了招商引資的若干優惠政策。“你發財、我發展”是我們的理念，“使外來投資者發財”是我們義不容辭的責任。近年來，我們一直致力于優化經濟環境，致力于為外來投資者營造一個清正廉明的政治環境、穩定成熟的政策環境、健康向上的人文環境、誠信法制的市場環境，真正使投資者能夠安心創業，能夠全身心地融入我縣經濟和社會發展的大潮之中。
我們相信，陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的到來一定會為我縣人民帶來優質的商品、優良的服務，給我縣的商貿流通業注入新的活力。“栽好梧桐樹，引得鳳凰來”，我們愿意為所有到我縣來投資的客商服好務，為企業的發展創造一個寬松和諧的經營環境。我們期待，陽谷縣英特納黃金珠寶廣場以一流的管理、一流的服務、一流的信譽在我縣樹起良好的商貿企業形象，成為我縣有品味、有檔次、有影響、有效益的一流商業企業。我們也衷心希望陽谷縣英特納黃金珠寶廣場合法經營，誠實守信，為我縣人民帶來實惠、優質的商品，為繁榮我縣經濟作出貢獻。
最后，衷心祝愿陽谷縣英特納黃金珠寶廣場開業大吉，生意興隆，財源廣進！
設計方案 篇6
主題：銘記
橫幅：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮
條幅：銘記成長、銘記恩情
背景文字：健康智慧
主席臺:兩排座位：前排校領導
后排班主任
主持席
座位：前排：初三教師
氛圍布置：莊重喜慶
主持詞
男：成長的六月，我們品味著成功的喜悅，畢業典禮設計方案。在憧憬未來的時候，回溯成功，有很多無法割舍的情懷：這就是銘記
女：空蕩蕩的教室，沒有往日的凌亂；嘈雜的教學樓，沒有老師大聲的講解；沒有作業的學校時光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什么是留戀
合：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮，現在開始
男：全體起立，唱國歌
女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走
男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書寫
女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校
男：我們知道，無論我們走到哪，身后總有你們深情的關注
女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話
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男：這是學校的希望
女：這是一篇盛情的叮囑
男：讓我們用心銘記
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女：有人說，天一實驗今年中考取得了輝煌的成績，
男：我們說，這是水到渠成的收獲
女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師，規劃方案《畢業典禮設計方案》。下面請馬忠東老師代表全體初三老師發言
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男：三年我們共同生活
女：三年我們天天成長
男：我們是花朵
女：我們是幼苗
男：我們沐浴著天一實驗校園的陽光
女：我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿
男：羊有跪乳之恩
女：鴉有反哺之義
男：老師，請聽我們真情的告白
請看我們的畢業感言
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男：天一實驗，言語說不完我們對你的深情
女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達
男：一朵朵鮮花
女：一片片綠葉
男：這就是我們一輩子的情誼
女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的老師
男：謝謝老師
女：我們會永遠銘記你們的教誨的
男：看，這是我們永遠的銘記
請畢業生代表贈送畢業紀念冊
男：三年，人生的一個片段
女：初中，學習生涯的一個驛站
男：我們深信，過去的我們是一樣的優秀
女：我們堅信，未來的我們肯定會有各自的精彩
男，女：下面我們請胡校長宣布畢業生名單
學生代表領畢業證書
男：過去，我們一起走過
女：未來，我們將要一起前行
男：無論我們身處何處
請記住我們共同的名字——
合：天一實驗學校
女：無論我們身處何處
男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校
女：讓我們同唱“同一首歌”
男：讓我們在歌聲中銘記吧：
女：銘記成長、銘記友情
合：天一實驗學校1X屆畢業典禮到此結束。
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