【精華】設(shè)計(jì)方案模板匯編六篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，并積累詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生在感知大量語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識。
3、通過口語交際，讓學(xué)生自由結(jié)合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。
4、通過習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高選材、構(gòu)思、表達(dá)等能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在感知大量語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識。通過口語交際，讓學(xué)生自由結(jié)合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。 通過習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高選材、構(gòu)思、表達(dá)等能力。
【課前準(zhǔn)備】
課件、學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣 組織展示、交流。
1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。
2、說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。示范交際 然后引導(dǎo)學(xué)生對示范交際活動(dòng)進(jìn)行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容：
你準(zhǔn)備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?
提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來的疑難問題，有針對性地進(jìn)行解答。
1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué);
2、扮演記者，對某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪。互教互學(xué) 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領(lǐng)最拿手。布置作業(yè) 建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。
二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)入情境 引導(dǎo)學(xué)生回憶。
教師巡視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開拓學(xué)生的習(xí)作思路。 和同桌說一說自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。指導(dǎo)審題 在自由交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示。
提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程。題目可以用“我學(xué)會(huì)了……”，也可以自擬。 想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。自主習(xí)作 教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對全班的習(xí)作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問題的習(xí)作(如，過程寫不清楚的，語言表達(dá)存在問題的)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 學(xué)生構(gòu)思后進(jìn)行自主習(xí)作。交流評議，修改謄寫 相機(jī)指導(dǎo)。 小組交流，互相評議。
對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、謄抄。
三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，鞏固運(yùn)用;
啟發(fā)學(xué)生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。 學(xué)生自讀，自主發(fā)現(xiàn)。
積累詞語。日積月累
1、“我會(huì)填”：
根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。
補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識。
光彩奪目的(焰火)(寶石)
清澈見底的(小溪)(池塘)(湖水)彎彎曲曲地(流淌)(伸展)(流向遠(yuǎn)方)
和顏悅色地(說)(講)(批評)(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著我)
鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)
時(shí)間過得(太快了)(真慢)(像閃電一樣)
2、“讀讀背背”：
把這些成語放在語言環(huán)境中，讓學(xué)生通過讀句子體會(huì)成語的含義;
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語的意思。積累與應(yīng)用。
1、根據(jù)已有的語言感受自主填寫。
同桌交流。
2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
趣味語文 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。
2、匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動(dòng)。
3、順勢引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的帶數(shù)字的或帶“大”“小”的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅;大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。 根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。
設(shè)計(jì)方案 篇2
內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級上冊第42～43頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
師：我們一。一班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，大家不僅認(rèn)識了新朋友，還學(xué)會(huì)許多知識和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛勞動(dòng)，能夠積極主動(dòng)的幫助老師打掃衛(wèi)生，我們一起來看一看這些小朋友打掃衛(wèi)生的場面吧
二、6、7的基數(shù)含義
1.觀察主題圖。
師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，熱愛我們的班集體
2.教學(xué)6和7
(1)、認(rèn)識6
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來表示?
像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下，6像什么?
(2)、認(rèn)識7
師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來表示?
像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識的2個(gè)新朋友，6和7
(出示課題)：6和7的認(rèn)識
3、擺一擺
師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)
師：請同學(xué)們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù)，你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下
師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學(xué)上來擺)。咱們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說一說
4、撥一撥
師：老師給大家?guī)硪晃恍屡囵B(yǎng)，它叫計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上面有很多漂亮的珠子，一會(huì)我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?
師：請一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對不對
師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請同學(xué)再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學(xué)們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子
師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀
5、比大小
請同學(xué)從5、6、7三個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)比較它們的大小，同桌互相說一說，看看哪個(gè)同桌說的多
三、教學(xué)6和7的序數(shù)
1、教學(xué)金魚圖
一共有幾個(gè)魚缸?每個(gè)魚缸里的小魚條數(shù)都不一樣，請同學(xué)們在心里數(shù)一數(shù)每個(gè)魚缸里面有幾條魚?
提問：左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚
誰 能像老師這樣提出幾個(gè)問題?并且你自己指名回答
2、游戲
師：請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動(dòng)物
(1)、老師提問題，下面的同學(xué)注意聽，看誰回答的又對又好
(2)、老師提問題，讓這7只小動(dòng)物做動(dòng)作，如果他做對了，咱們就掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，如果做錯(cuò)了，你舉手告訴老師
四、總結(jié)
師：我們今天認(rèn)識了哪兩個(gè)朋友啊?
五、教學(xué)6和7的寫法
同學(xué)們認(rèn)識了6和7，那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)寫6和7
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學(xué)怪人”(第二課時(shí))。
2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。
3體會(huì)課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法。
教學(xué)重點(diǎn) :
讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1． 認(rèn)讀生詞。
2． 課文主要講了什么內(nèi)容？
二、 精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。
1． 自主讀書，自讀自悟。
2． 小組交流，提出問題，小學(xué)四年級語文教案《科學(xué)怪人”(第二課時(shí))》。
3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
4． 細(xì)讀課文，解決前面提出的問題。
（1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時(shí)”的理解。
（2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時(shí)的衣服。
（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？
（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。
（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？
（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會(huì)有這樣的行為？（7） 指導(dǎo)朗讀。
三、 學(xué)習(xí)第二段。
1． 引讀第七自然段。
2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？
3． 指導(dǎo)朗讀。
四、 總結(jié)課文。
1．你認(rèn)為開文迪許怪嗎？為什么？
2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心。
五、作業(yè)。
1． 有感情朗讀課文。
2． 收集一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事
設(shè)計(jì)方案 篇4
【摘 要】高速公路成為當(dāng)代社會(huì)一種高效的公路形式，其具有行車速度快、通行能力強(qiáng)、安全舒適的特點(diǎn)，在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中做出了很大貢獻(xiàn)，但是它的造價(jià)和后期的維護(hù)費(fèi)用也很高，高速公路收費(fèi)系統(tǒng)在使用中也會(huì)出現(xiàn)一些弊端，需要對收費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)，本研究先簡單介紹了高速公路收費(fèi)系統(tǒng)，進(jìn)而提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的原則，又探討了優(yōu)化收費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。
【關(guān)鍵詞】高速公路;收費(fèi)系統(tǒng);設(shè)計(jì)方案
高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，除了要搞好道路建設(shè)外，還應(yīng)該配備一個(gè)高效有序的收費(fèi)系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)以全省角度為范疇的聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)、監(jiān)控和通信建設(shè)工作。但是收費(fèi)系統(tǒng)在使用中會(huì)暴露出一些缺點(diǎn)，不利于人們的正常使用，通過不斷的實(shí)踐探索，逐步研究出促使收費(fèi)系統(tǒng)高效運(yùn)行的設(shè)計(jì)方案，使這個(gè)系統(tǒng)更方便為人們所用。
1 高速公路收費(fèi)系統(tǒng)概述
高速公路收費(fèi)系統(tǒng)是高速公路建設(shè)中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計(jì)算機(jī)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，它是為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理而開發(fā)的一種服務(wù)器體系的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，集先進(jìn)性和實(shí)用性為一體。高速公路的收費(fèi)系統(tǒng)按收費(fèi)方式可以分為均一式收費(fèi)、開放式收費(fèi)、封閉式收費(fèi)和混合式收費(fèi)，支付方式可以通過現(xiàn)金、儲(chǔ)值卡等形式進(jìn)行支付，目前使用的收費(fèi)系統(tǒng)具有適用范圍廣、穩(wěn)定性強(qiáng)、安全性高、實(shí)用性高、自動(dòng)性高的優(yōu)點(diǎn)。
2 高速公路收費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
收費(fèi)系統(tǒng)的總設(shè)計(jì)原則是實(shí)現(xiàn)收費(fèi)系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)管理和自動(dòng)化服務(wù)，改善道路的通行狀況，實(shí)現(xiàn)道路系統(tǒng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)應(yīng)該與應(yīng)用模型有效的結(jié)合起來;系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)盡量確保其可靠性，這樣可以準(zhǔn)確地為系統(tǒng)的計(jì)費(fèi)和收費(fèi)工作提供保障，努力開發(fā)系統(tǒng)的容錯(cuò)能力和突發(fā)事件的處理能力，以確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性;如果收費(fèi)系統(tǒng)經(jīng)過改造，那么改造后的收費(fèi)系統(tǒng)要與原系統(tǒng)進(jìn)行有效的融合，這樣才能實(shí)現(xiàn)多種收費(fèi)方式共同使用，滿足不同用戶對收費(fèi)系統(tǒng)的要求，其適用性要廣;在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要選用穩(wěn)定性強(qiáng)、安全性高的非接觸式IC卡技術(shù)，提高用戶使用的安全性;在原有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶的實(shí)際需求結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)措施，實(shí)現(xiàn)技術(shù)向上和向下的雙向兼容，提高了系統(tǒng)的擴(kuò)展性。
3 高速公路收費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1 收費(fèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
收費(fèi)系統(tǒng)主要以數(shù)據(jù)庫為中心管理系統(tǒng)，收費(fèi)系統(tǒng)模塊用到的數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中以供使用者使用，所以，設(shè)計(jì)出高效、安全可靠的數(shù)據(jù)庫是十分必要的。對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中一個(gè)十分重要的部分，設(shè)計(jì)的質(zhì)量和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣影響著管理系統(tǒng)的工作效率，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)原則是在MIS總體信息方案的指導(dǎo)下，其他各個(gè)分庫應(yīng)該是為它所支持的管理目標(biāo)服務(wù)的。在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意主次問題，布局應(yīng)該清晰、合理;數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)化應(yīng)該明確，以確保其規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，只有數(shù)據(jù)庫規(guī)范了，才能進(jìn)行信息交換過程，對數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意編碼的應(yīng)用問題;另外，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)該避免冗余，減小存儲(chǔ)的空間，但是也要適當(dāng)?shù)目紤]冗余，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)娜哂嗫梢蕴岣呤召M(fèi)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，降低開發(fā)難度;進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)還要保證數(shù)據(jù)的正確性和一致性，在MIS中，多個(gè)用戶共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫，由于并發(fā)操作，可能會(huì)影響數(shù)據(jù)的一致性，可以采用“鎖”的辦法來保證數(shù)據(jù)的一致性;數(shù)據(jù)庫是多個(gè)用戶共享的，使用的安全性是應(yīng)該考慮的問題，可以設(shè)定相應(yīng)的安全機(jī)制，對特定的用戶有特定的保密機(jī)制，以確保用戶使用數(shù)據(jù)庫的安全性。
3.2 組件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
組件技術(shù)是為了提高軟件系統(tǒng)的可操作性、可擴(kuò)展性而產(chǎn)生的，軟件的組件是一種二進(jìn)制代碼形式，可以進(jìn)行單獨(dú)的開發(fā)和編譯，把所有的組件開發(fā)完之后再組合在一起就形成了一個(gè)完整的應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)自身發(fā)生變化或者使用者的需求改變時(shí)，無需將所有的組件進(jìn)行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造后的組件與其他組件進(jìn)行重新組合，這就對應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了一次升級。收費(fèi)系統(tǒng)的一個(gè)比較重要的任務(wù)就是對各種外場設(shè)備進(jìn)行有效的控制和管理，當(dāng)設(shè)備發(fā)生變化時(shí)，收費(fèi)系統(tǒng)就要進(jìn)行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術(shù)將這些設(shè)備制定出相應(yīng)的接口，接口中為設(shè)備定義通用的方法，這樣即使設(shè)備更換了，也只需修改相應(yīng)的組件。如果是設(shè)備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來就比較方便和快捷，在無形中就完成了系統(tǒng)升級;收費(fèi)系統(tǒng)的另一個(gè)任務(wù)是通信，設(shè)計(jì)時(shí)要定義一個(gè)通信組件用來完成整個(gè)收費(fèi)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸工作。
3.3 各模塊功能的細(xì)部設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
收費(fèi)系統(tǒng)以數(shù)據(jù)庫為中心的，包括數(shù)據(jù)的錄入、查詢和管理等工作內(nèi)容，這些都是通過數(shù)據(jù)庫的共享途徑來實(shí)現(xiàn)的，數(shù)據(jù)錄入模塊的功能包含收費(fèi)數(shù)據(jù)的錄入、設(shè)備維護(hù)信息的錄入、臨時(shí)收費(fèi)數(shù)據(jù)本地存儲(chǔ)、臨時(shí)收費(fèi)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的錄入、報(bào)警信息的錄入等;報(bào)表打印模塊的'功能包含統(tǒng)計(jì)報(bào)表的打印，即對收費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的匯總工作，方便日后按照時(shí)間點(diǎn)查找相關(guān)的信息或者打印營運(yùn)財(cái)務(wù)報(bào)表。收費(fèi)單據(jù)的打印，是指對所收取的車輛的信息的打印;設(shè)備驅(qū)動(dòng)模塊，包含自動(dòng)欄桿的驅(qū)動(dòng)、攝像機(jī)驅(qū)動(dòng)、打印機(jī)驅(qū)動(dòng)、語音報(bào)價(jià)器驅(qū)動(dòng)閃光報(bào)警驅(qū)動(dòng)等;系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)時(shí)鐘的校準(zhǔn)、收費(fèi)費(fèi)率的調(diào)整、對員工的管理和特殊車型的查詢等內(nèi)容;通訊模塊，負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理模塊和數(shù)據(jù)錄入模塊之間的通訊通道。
3.4 系統(tǒng)的安全性設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
在系統(tǒng)的安全性設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用用戶標(biāo)識和鑒定的方法，用戶只有在系統(tǒng)的登陸窗口上輸入自己的用戶名和密碼后由系統(tǒng)核實(shí)正確之后才能使用，此種標(biāo)識允許用戶有三次重復(fù)標(biāo)識的機(jī)會(huì)，超過次數(shù)則會(huì)自動(dòng)退出，以保證用戶使用的安全性;對收費(fèi)系統(tǒng)用戶權(quán)限進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，確保用戶的訪問權(quán)限，還要讓非法使用者無法進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)的用戶權(quán)限可以分為管理員和使用者的權(quán)限兩種，除了合法的登錄權(quán)限外，其他人均不能進(jìn)入該系統(tǒng)，這種強(qiáng)制性的手段可以保證數(shù)據(jù)庫的安全性，避免系統(tǒng)受到非法的侵害，維護(hù)使用者的合法權(quán)益。
3.5 系統(tǒng)的測試與維護(hù)
高速公路收費(fèi)系統(tǒng)在長時(shí)間的運(yùn)行后可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，系統(tǒng)經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)問題之后要經(jīng)過調(diào)試找出錯(cuò)誤原因和位置，然后進(jìn)行改正，還需要定期的對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，以確保收費(fèi)系統(tǒng)的高效運(yùn)行，滿足高速公路管理的需求。在進(jìn)行收費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)也要將維護(hù)部分考慮進(jìn)去。
4 結(jié)語
隨著我國公路建設(shè)的不斷發(fā)展和交通量的增加，交通聯(lián)網(wǎng)規(guī)模也不斷增大，新技術(shù)的發(fā)展促使社會(huì)對高速公路收費(fèi)系統(tǒng)的服務(wù)水平提出了更高的要求，人工收費(fèi)的方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，制約著高速公路收費(fèi)系統(tǒng)的發(fā)展，因此，要不斷地改進(jìn)收費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，本著安全性、可靠性、實(shí)用性、高效性的原則對收費(fèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行優(yōu)化，提高收費(fèi)系統(tǒng)的工作效率。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
教材第五冊第20課
教學(xué)要求
1教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。
2認(rèn)識作者觀察的順序。
3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會(huì)作者贊美瀑布的思想感情。
4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)是理解詩中的比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)（本教案是第一課時(shí)）
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）
2有的同學(xué)心里一定會(huì)想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)又可能會(huì)想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。
3齊讀課題：20
瀑布
二學(xué)習(xí)課文
（一）整體感知
1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？
（課文主要是寫瀑布的美景。）
過渡：是啊！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧！
（二）第一節(jié)
1齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時(shí)看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒？
2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）
4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）
5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢？請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。
6從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣？
7指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時(shí)要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。
涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。
聽老師范讀。
8自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......
（三）第二節(jié)
1課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問：同學(xué)們看見了什么？此時(shí)此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）
2請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。
3分組討論：（課件出示）
（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？
（2）瀑布的樣子像什么？
（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點(diǎn)？
4學(xué)生回答，老師板書
（色一道白銀）
（1）作者為什么寫望見而不用看見？
（2）襯著是什么意思？(襯托）
5請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會(huì)情不自禁地贊美起來，你可能會(huì)說些什么？
6這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
7指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時(shí)，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動(dòng)心情讀出來。
8）自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。
（四）第三節(jié)
1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個(gè)仰望的動(dòng)作。為什么要仰望？）
2請女同學(xué)讀第三節(jié)。
3分組討論。課件出示（同上）
4學(xué)生回答，老師板書：
（形珍珠的屏煙霧塵）
5風(fēng)吹來時(shí)的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？
6看錄象。體會(huì)如煙如霧如塵的美。
7指導(dǎo)朗讀：好偉大啊是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點(diǎn)。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）
8自由讀、指名讀、齊讀。
9小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。
（五）總結(jié)寫作方法
1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。
2你認(rèn)為哪一句寫得最美？為什么？
3剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子？（比喻句）
4這樣寫有什么好處？
5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。
6老師引讀比喻句。
瀑布發(fā)出的巨響
遠(yuǎn)望瀑布
近看瀑布
當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時(shí)
三總結(jié)全文
1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠(yuǎn)近）
2他從瀑布的聲、形、色三個(gè)方面寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？
（雄偉壯麗）
四背誦課文
板書設(shè)計(jì)：
聲、浪涌
課后小結(jié)：
本課主要用優(yōu)美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學(xué)生受到美的感染，從而教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學(xué)中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學(xué)方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作提高。
設(shè)計(jì)方案 篇6
目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)操作，感受水（或油）可以減少摩擦力。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，了解正確的實(shí)驗(yàn)方法。
準(zhǔn)備：毛絨玩具——小熊一只；“小心滑倒”標(biāo)記圖一張。
操作材料——水、每組兩個(gè)空牛奶盒（大小相同，貼上紅、綠標(biāo)記）、抹布；
光滑的桌面（1米長左右）每組一件。
過程：
一、出示“小熊”，引出課題。
1、師：有只小熊挺調(diào)皮，下雨天哪里有水他往哪里走，結(jié)果腳底一滑摔了一跤。廚房的地上倒了一灘油，他故意踩上去，“啪嗒”又摔了一跤。
2、引導(dǎo)幼兒思考：為什么踩在有水、有油的地方會(huì)摔跤呢？
3、小熊也想知道這是為什么，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小熊明白做個(gè)道理，好嗎？
二、教師示范操作——有水特別滑。
1、教師將桌面從中間分成兩條路，一側(cè)干燥，一側(cè)有水（均勻布滿）。猜猜哪一條路更滑？
2、分別在兩條路的起點(diǎn)推動(dòng)牛奶盒，并在牛奶盒終止處放上小積木作為標(biāo)記物。可反復(fù)演示幾次。
3、引導(dǎo)幼兒觀察小結(jié)——干的“路”滑，還是有水的“路”滑？
4、教師歸納總結(jié)：有水的路會(huì)更滑。因?yàn)橛辛怂Σ亮蜁?huì)減少，牛奶盒就可以滑得更遠(yuǎn)。有水的地方走路容易滑倒，要特別小心。
三、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
1、提醒幼兒先在干的一側(cè)實(shí)驗(yàn)，后在有水的一側(cè)實(shí)驗(yàn)；用力要盡量一樣。
2、幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
四、生活中要“小心滑倒”。
1、出示“小心滑倒”的標(biāo)記圖，理解標(biāo)志圖的含義。
2、引導(dǎo)幼兒討論生活中哪些地方容易滑倒，需要貼上小心滑倒的標(biāo)志。
延伸活動(dòng)：在美工區(qū)制作“小心滑倒”的標(biāo)志圖。
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