說明文閱讀第一段作用

時間：2023-01-07 16:35:29 說明文我要投稿

說明文閱讀第一段作用

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的說明文，根據說明對象的不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文兩大類。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編收集整理的說明文閱讀第一段作用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說明文閱讀第一段作用

　　說明文閱讀第一段作用

　　【考點概要】

　　1．整體感知，把握說明對象及其特征或本質。

　　2．把握文章結構，理解說明順序，理清作者思路。

　　3．理解重點詞語的含義及其表達作用。

　　4．辨析說明方法及其作用。

　　5．運用知識解決實際問題的能力。

　　【重要考點】

　　1．填空、簡答成為主流題型，開放性試題開始登上舞臺并成為亮點。

　　2．強調語言品析。說明文的性質決定了它的語言特色：準確、簡潔、此外，在對文藝性的說明文考查中，涉及到一些修辭手法，比如比喻、設問、排比、對偶、擬人等。閱讀時要注意把握其目的不在于抒發感情，而在于增加文章的生動性和趣味性.

　　【解題方法指導】

　　做說明文的閱讀題，可以從以下幾個方面入手：

　　第一步：粗讀文章

　　所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、明確要點、搜集文章的信息，準確把握說明的對象、事物的特征、所用的說明方法等內容。對文章有個初步的理解與認識，這將為下一步做題打好基礎。

　　第二步：精讀文章

　　是指在粗讀的基礎上，對文章進行細致的閱讀。

　　具體要求：

　　1．明確說明中心：概括方法，可用公式“說明中心=說明對象+特征”。（對說明中心的概括，語言要簡明扼要。）

　　2．理清順序:文章使用什么說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

　　重點講解——邏輯順序：說明事理，多說明事物的內在聯系。a先總說后分說：《核舟記》全文；b先主要后次要；c先原因后結果；d由現象到本質：《沙漠里的奇怪現象》。e由性能到功用；f由一般到特殊；g由整體到局部：《核舟記》第2段。

　　注意問題：

　　⑴時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數字等。

　　⑵空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

　　⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應分別指出。

　　3．體會語言:準確性和嚴密性是說明語言的特點。

　　第三步：回讀文章

　　聯系試題，有目的性和針對性地回讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。要注意如下幾點：

　　1．學會篩選信息。以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃

　　至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后方能獲得。

　　2．借助語法知識。以現代漢語語法為依據，來解答閱讀的實際問題，是行之有效的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否恰當、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助答題。

　　3．應對探究題型。一般來說，命題人會把知識拓展，考查考生廣泛的閱讀能力。這就要求我們在平時就要養成積累的習慣，注意語文與其他學科的相關性。回答此類問題要緊扣文章的重點字、詞、句、段，甚至要結合全篇，確定與題目相關的內容來答題。另外，回答此種類型的題目要有條理，合乎語言習慣。

　　說明文閱讀技巧

　　一、分類

　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

　　二、說明的順序

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果、現象--本質、特征--用途、

　　一般--個別、概括--具體、整體--局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用事理、科學事理等模糊性的語言表述。)

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　　①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

　　④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　　⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的`特征/事理。

　　⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　　⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式--

　　A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

　　B、引用具體的數據;(作用同列數字)

　　C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

　　四、說明文的語言品析

　　1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。

　　A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物的特征/事理，

　　2、對具體篇/句/詞的評析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點字詞有何作用?

　　B、能否替換為另一個詞語?

　　C、加點詞語能否刪去?

　　這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合之類的表述。

　　五、說明文寫法分析

　　1、結合說明方法談

　　模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了(內容：事物特征或事理)，使說明(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

　　2、結合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了(內容)，使文章的說明形象生動。

　　3、結合表達方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有(從記敘、描寫、說明、議論根據內容選擇)，如(具體舉例)，就是(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　六、說明語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文(前文)。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

　　(2)、結合說明方法談。

　　通過的說明方法，說明了(事物特征或事理)，使說明(作用)。

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