作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《父親的菜園》教案，希望對大家有所幫助。

《父親的菜園》教案1

　　一、導入新課

　　1、展示圖片

　　請學生說一說看見了什么？

　　并請學生用詞語來講一講所聯(lián)想到的。

　　2、提問：在這種環(huán)境下，開辟出來一個菜園容易嗎？

　　過渡：文中哪里看出開菜園很難？

　　二、初讀課文

　　1、要求：大聲朗讀課文，邊讀邊找，哪里可以看出開菜園很難很難，可以用筆劃出來。

　　2、學生初讀課文。

　　三、感受開菜園的難

　　（一）、出示語句：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。

　　1、讓學生說一說從哪里看出的。

　　（1）、理解：天還沒亮、直到傍晚、一個星期過去了看出了了什么？

　　（2）、對比：三四分、黃（父親的勞動成果）又看出了什么？

　　2、在學生理解感悟開菜園的難處時相機進行感情朗讀指導

　　（1）、個別讀

　　（2）、其他學生評價并提意見

　　（3）、再個別再讀

　　（4）、齊讀。

　　3、過渡：課文中還有沒有地方看出開菜園的難？

　　（二）、出示語句：父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的課文《父親的菜園》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課文《父親的菜園》的教案1

　　學習目標

　　1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　課前準備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補充閱讀材料。

　　第一課時

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？

　　2、到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3、說說課文主要寫了件什么事。

　　研讀，體會人物精神

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　（1）父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　（2）當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手創(chuàng)造了一塊新菜園。

　　（3）為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

　　（4）在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的課文《父親的菜園》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文《父親的菜園》的教案1

　　學習目標

　　1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　課前準備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補充閱讀材料。

　　第一課時

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？

　　2、到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3、說說課文主要寫了件什么事。

　　研讀，體會人物精神

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　（1）父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　（2）當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手創(chuàng)造了一塊新菜園。

　　（3）為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

　　（4）在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《父親的菜園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《父親的菜園》教案1

　　一、教材說明

　　這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為我家菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。

　　課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙模�依次寫了失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收這幾個方面的內(nèi)容。通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達上的一個特點。引導學生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛是教學重點。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對城市的學生來說是教學上的難點。

　　選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐，加強對記事寫人這一類文章特點的感悟，進一步學習從內(nèi)容中體會思想，從父親堅忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和勞動人民的思想感情。

　　二、學習目標

　　1、認識本課6個生字。

　　2、默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。

　　三、教學建議

　　1、教學時，先讓學生讀讀閱讀提示，說說本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來。

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《父親的菜園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《父親的菜園》教案1

　　教學目標：

　　１．認識８個生字，簡要地說說課文的主要內(nèi)容。

　　２．有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。

　　３．品味語言，學習通過人物語言、動作等描寫表現(xiàn)人物的寫作方法。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。

　　教學難點：理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　１. 教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學生自由說）

　　２. （出示荒涼的山坡圖片）同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書課題）荒山上怎么會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。

　　二、初讀感知

　　１. 請同學們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？

　　２. 孩子們仔細看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　３. 為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。（學生默讀后匯報交流）

　　三、精讀，感受人物品質(zhì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級語文教案：父親的菜園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級語文教案：父親的菜園1

　　學習目標

　　1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　教學重難點

　　學習描寫人物言行的語句。

　　課前準備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補充閱讀材料。

　　教學過程

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》?

　　2、到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　2、說說課文主要寫了件什么事。

　　研讀，體會人物

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　a、父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　b．當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

　　c、為了育肥土地，把自己的勞動成果——豌豆翻進土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教案：父親的菜園，希望能夠幫助到大家。

四年級語文教案：父親的菜園1

　　一、教學目標

　　1比鮮侗究8個生字。

　　2蹦讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。

　　二、教學過程

　　1苯萄時，先讓學生讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來。

　　2備蓋資竊謔裁辭榭魷戮齠開墾菜園的?課文就這個問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個問題講了四點：(1)在我家后面的山坡上，選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地；(2)在坡地的邊緣砌了一道高高的石墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那些可怖的巖石。(3)當菜園長出了一片綠綠的豌豆的時候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四處拾糞，伺候這塊菜園。

　　3貝用櫳錘蓋籽孕械撓錁渲刑寤岬礁蓋濁誒汀⒓崛偷鈉分適墻萄У鬧氐恪？賞ü有感情地朗讀這些句子來體會，然后說說從這些句子中感受到什么。在學生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當梳理。

　　(1)決定開荒。“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的四年級語文教案：父親的菜園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級語文教案：父親的菜園1

　　【教材分析】

　　課文寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。

　　【教學目標】

　　1、識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。

　　4、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　【教學重、難點】

　　從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。

　　【教學過程】

　　一、揭題導入

　　1、直接板書課題：父親的菜園

　　2、讀題，質(zhì)疑：

　　師板書有研究價值的問題：

　　父親為什么要開辟菜園?

　　父親的菜園是怎樣的?

　　二、初讀質(zhì)疑

　　1、帶著問題，自由讀全文。

　　2、指名匯報：

　　多媒體隨機出示重點句：

　　俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。

　　遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

　　比較這兩個句子，有什么一起點?

　　(都用了打比如的方法)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的課文《父親的菜園》的教案，希望對大家有所幫助。

課文《父親的菜園》的教案1

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”基于體現(xiàn)略讀課文對培養(yǎng)閱讀興趣，提高自學能力，養(yǎng)成閱讀習慣這一教學要求，本課教學采用自主，合作，探究的學習方式，以人為本，以讀為本，讓學生在讀中感悟父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛，積累語言，培養(yǎng)語感，達到提高語文素養(yǎng)的目的。

　　【課前準備】

　　將《這片土地是寶貴的》一文印發(fā)給學生，讓學生獨立閱讀，理解。

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1、課件播放歌曲《多情的土地》。

　　2、讓學生談?wù)勑蕾p后的感受：

　　從這優(yōu)美的旋律，動人的歌聲中，你聽懂了什么

　　3、小結(jié)導入：

　　土地，藍天白云覆蓋下樸實的土地，有誰會傾其全部身心去關(guān)注，愛護它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農(nóng)民，地質(zhì)學者……他們總是用整個生命，擁抱生養(yǎng)自己的土地。今天，我們一起來學習一篇閱讀課文，相信大家閱讀后一定會有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、選擇你喜歡的方式，根據(jù)閱讀提示自由讀課文。

　　2、同桌交流初讀收獲。

　　3、交流反饋：

　　⑴ 指名朗讀課文。

　　⑵ 交流讀書收獲。

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的課文《父親的菜園》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課文《父親的菜園》的教案1

　　●導入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。

　　●出示自讀提綱

　　①自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。

　　②說說課文寫了一件什么事。

　　③在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。

　　●小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題

　　●全班交流，體會人物精神

　　①師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀。

　　a.第三自然段，通過每天就直到才寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出廣三四分的黃土地。

　　b．第五自然段，從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填上，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。

　　c．第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

　　②用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿瘢�勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

　　●積累語言

　　選擇你最受感動的語段摘抄下來。

課文《父親的菜園》的教案2

　　學習目標