培訓方案15篇[經典]

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的培訓方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　培訓方案 篇1

　　一、背景與目標

　　寒假來臨之際，為了更好地提升學生的綜合素質與技能，我們計劃開展寒假培訓活動。本次培訓旨在幫助學生鞏固知識、拓展視野、提高實踐能力，為新學期的學習打下堅實基礎。

二、培訓內容與課程設置

　　學科知識鞏固：針對上學期知識進行復習，強化學生對基礎知識的掌握。

　　拓展課程：開設各類興趣小組，如科學實驗、編程、美術等，激發學生的興趣與潛能。

　　實踐活動：組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，培養學生的`社會責任感和實踐能力。

　　三、培訓形式與時間安排

　　線上授課：利用網絡平臺進行遠程教學，方便學生隨時隨地參與學習。

　　線下實踐：組織學生參加各類實踐活動，讓學生在親身體驗中提高能力。

　　時間安排：寒假期間，具體時間根據學生放假時間進行調整，確保每位學生都能參與。

　　四、總結

　　通過本次寒假培訓，我們期望能夠幫助學生度過一個充實、有意義的假期，同時為新學期的學習做好充分準備。

　　培訓方案 篇2

　　隨著市場經濟的不斷發展，人們對員工在企業發展中的重要性認識越來越深入，因此對于員工培訓也越來越重視。其中人力資源培訓內容主要就是通過學習，提高員工的知識、技能和態度，使員工技能實現與企業職務最大程度的匹配，進而提高員工的工作績效和企業各方面的效益[1]。那些下面本文就對人力資源的需求進行分析，并探討了人力資源培訓的具體實施方案。

　　一、人力資源培訓的需求

　　人力資源需求的分析，歸根結底是以企業的需求為核心，企業的性質要求人力資源需求分析必須是理性的，且站在經濟和發展的視角來看待。培訓活動不管從費用還是時間亦或者精力上來看都比較高，存在一定風險，所以必須要進行需求分析。一般來說，可以從以下幾點對培訓需求進行論證：一是員工行為與工作績效差異是否真的存在；二是這種差異的重要性與負面影響大小；三是培訓是否是抹平差異性最好的途徑。其需求分析可以具體到組織、工作和個人三方面。組織分析主要是指對組織范圍內的需求進行分析，即培訓計劃的整體目標和戰略要求。這種分析應該立足于組織遠景規劃和運行計劃，對員工能力及將來企業需求進行推測，進而根據所需進行培訓。工作分析，是員工技能與工作本身所需要的綜合技能的差別分析，工作需求分析將會給培訓課程帶來重要的資源參考，編制出更符合企業工作環境的培訓課程。個人分析是指對員工現有水平以及企業未來預期技能的分析，對兩者之間存在的差距進行總結，并以此為參考制定人力資源培訓[2]。

　　二、人力資源培訓的具體實施方案

　　1.確定培訓目標，選好培訓內容

　　通過培訓需求分析，了解到員工和企業的培訓需求后，就應該在現狀與預期之間的差距上確定相應的目標，這個目標的確定應該以消除差距為基礎。培訓目標的確定是整個培訓方向與構架，只有有了目標才能對培訓的對象、內容、時間及教師、方法等加以確定，同時也能在培訓后根據目標來評估培訓效果。有了培訓目標，被培訓者才能朝著目標不斷努力，達成目標所愿。培訓目標確定后，就應該對培訓內容加以選擇。培訓內容雖然具體來說各不相同，但綜合來說主要包括三個層次。一是知識培訓，二是技能培訓，三是素質培訓。企業可以根據培訓內容層次的特點以及職員自身的培訓需求來選擇不同的培訓內容。

　　2.對培訓者和受訓者加以確定

　　培訓資源包括兩部分，一是內部資源，二是外部資源。內部資源主要是組織的領導和具備特殊技能和知識的員工，外部資源除了專業培訓人員外，學校、公開研討會以及學術講座等也屬于外部資源。在這些培訓資源中，對其選擇起決定作用的主要是培訓內容與可利用的資源。選擇內部資源時，企業內部的領導是比較合適的'培訓者人選。如果內部領導比較繁忙或者沒有培訓恰當的培訓方案，則可以選擇外部的培訓資源。在外部培訓資源的選擇上可以參考企業領導組織者。根據培訓需求的不同，培訓的受訓者也是不同的。在決定了培訓內容后才能確定受訓者[3]。受訓者通常是對業務不熟悉或者已經不適應企業發展的人員，通過培訓，使其適應企業發展。

　　3.選擇好培訓日期與培訓方法

　　關于培訓日起的選擇，大部分公司會選擇對自身比較方便的時間或者培訓比較便宜的時間。當企業招聘了新員工或者職員即將進行崗位輪換、晉升，又或者企業環境發生改變，老員工不適合公司發展等情況時，都是公司應該進行培訓的時期。根據公司對各種知識的需求，制作出相應的培訓，從員工的吸收基礎上對日期進行安排。企業的培訓方法有很多，不僅包括講授法、演示法、案例法，還包括討論法、視聽法及角色扮演法等，這些方法都有其自身優缺點，公司應該根據培訓目的、內容等選擇恰當的培訓方法。

　　4.選擇好培訓場所及設備，做好培訓預算

　　教室、會議室和工作現場等都能夠成為培訓場所，在培訓過程中應該選擇最合適的培訓場所。比如以技能為主要內容的培訓，工作現場則是其最適宜的培訓場所，一些培訓內容比較具體，有設備的工作場所更具有培訓氛圍。在培訓設備的選擇上，可以根據需要選在教材、筆記本、筆以及模型、幻燈機、錄像機等。其次，培訓預算也是培訓方案不可或缺的一部分，必須要做好全面、清楚的預算。只有這樣才能有利于組織部分的執行，同時提高財務部分的審核效率。

　　三、結語

　　總而言之，在進行人力資源培訓時，要根據其需求問題，確定培訓目標，選好培訓內容，對培訓者和受訓者加以確定，選擇好培訓日期與培訓方法，選擇好培訓場所及設備，做好培訓預算等各方面，才是真正地做好人力資源培訓方案，真正地促進企業人力資源培訓工作發展。

　　培訓方案 篇3

　　一、培訓目的：

　　確保危險廢物的合理、規范有效的管理，促進環境建設與經濟建設協調發展，減少固體廢物對環境的污染，保護和改善環境，特制定本培訓計劃。

　　二、培訓重點：

　　《中華人民共和國固體污染防治法》、危險廢物危害特性及分類管理、危險廢物事故應急。

　　三、職責

　　1、 安全環保部負責制定本計劃并組織有關部門實施。

　　2、各有關部門和車間負責向安全環保部提供本系統的培訓需求計劃。

　　3、安全環保部把本培訓計劃納入公司年度培訓計劃（或補充計劃），并下發各部門和各車間。

　　四、培訓程序及實施

　　1、經營管理者和高級管理人員培訓，由環保管理部門提供內容，由公司辦公室負責組織實施，采取面談交流、辦班等形式不定期地進行。或者參加政府和行業組織的培訓，學習和全面貫徹落實國家、政府、行業規定的有關危廢生產、貯存環境和勞動職業健康的方針、政策、和法律法規；了解和掌握國內外危廢生產、貯存環境和職業健康的新動態，建立公司危廢生產、貯存環境和職業健康管理體系，保證公司各項工作有效進行。企業負責人尤其要帶頭學習。

　　2、中級管理人員培訓，由環保管理部門提供培訓內容，安全環保部負責組織實施。利用集中辦班或自學的形式培訓，學習貫徹國家或地方政府規定的有關危廢生產、貯存、環境和職業健康方針、政策、法律法規；學習公司《危廢管理制度》、方針目標和管理體系程序文件；全面了解管理體系的內容及體系的運行情況，適時采取有效措施確保危廢生產、貯存環境職業健康管理工作的貫徹落實。重點是項目負責人和公司職能部門的.人員。

　　3、一般管理人員培訓

　　由安全環保部負責組織實施，學習國家或地方政府規定的有關危廢生產、貯存環境和健康的方針、政策、法律法規，公司《危廢管理制度》、方針及目標、管理體系程序文件；通過培訓要理解并熟練掌握國家有關法律法規、熟練掌握公司職業健康管理方針、目標的內涵，能夠識別相關領域內的職業安全健康因素，使其明確自己工作的好壞對職業健康管理的影響。

　　4、關鍵崗位和應急響應人員培訓

　　關鍵崗位和應急響應人員主要指生產副經理、行政副經理、各科室主任、環保員等。安全環保部每年提供一份關鍵崗位人員和應急響應相關人員名單，根據需要制定培訓計劃，并會同有關部門和單位進行培訓，培訓內容為關鍵崗位職業健康重大因素識別、控制方法、控制能力等。 通過培訓使之熟練掌握公司職業健康管理方針、目標的內涵，能夠識別相關領域內的職業健康因素、學習危險廢物突發事件的處理能力和應變能力，學習緊急自救和互救技能，使其明確自己工作的好壞對職業健康管理影響。

　　五、年度培訓計劃的制定與審批

　　安全環保部每年的十一月十日前，將下年度培訓計劃報總經理對培訓計劃進行審核、調整、匯總，編入公司年度培訓計劃，報經公司董事長批準后下發實施。未納入年度培訓計劃，但根據實施職業健康管理的需要必須進行的培訓，由部門以《培訓計劃表》的形式報安全環保部審核，由安全環保部報分管領導批準后，可納入年度培訓補充計劃。補充計劃的編制要及時。

　　六、培訓計劃的實施

　　納入年度培訓計劃及其補充計劃的培訓，均由安全環保部負責組織實施，按規定各負其責。凡未納入年度培訓計劃或補充計劃的由各部門自行組織實施。

　　七、培訓形式

　　1、內部辦班

　　公司內部舉辦培訓班，屬年度計劃內的，按計劃進行培訓。安全環保部編制培訓計劃，報公司分管領導審批后，組織實施。內部辦班使用《培訓考勤表》對參加學習人員進行考勤。需經過考試的培訓，要保留一份由任課老師提供的空白試卷、標準答案及考試成績單。培訓班結束后，安全環保部要及時填寫《培訓班總結表》。

　　2、送外培訓

　　職工參加送外培訓，應先到安全環保部填寫《送外培訓審批表》。填寫審批要完整。經主管領導批準方可送外培訓，送外培訓由安全環保部負責聯系并由公司提供培訓費。

　　八、考核與評價

　　建立培訓、考核與使用、待遇相結合的制度：對企業提供培訓機會未按要求接受培訓的員工按公司有關培訓管理規定進行處罰。逐步形成人才考核、培養、使用相結合的管理模式。

　　1、安全環保部每年對培訓情況進行檢查

　　2、培訓評價通過內審抽樣考核，對培訓效果做出評價。

　　3、跟蹤檢查，為保證培訓效果，安全環保部負責人員、環保員要不定期地采取不同形式如抽查培訓記錄、提問、閉卷考試等，對培訓進行跟蹤檢查，并填寫《培訓跟蹤考核表》。跟蹤檢查至少每半年一次。

　　4、對跟蹤檢查中發現未達到培訓目的者，按有關要求進行再培訓安全環保部每年對培訓工作進行總結，并針對存在的問題提出改進措施。

　　九、培訓記錄的整理

　　1、培訓記錄內容

　　(1)內部辦班的培訓記錄包括：《培訓計劃表》、《學習人員花名冊》、《教學計劃安排表》、《培訓考勤表》、《培訓班總結表》及空白試卷、標準答案、考試成績單。

　　(2)送外培訓的培訓記錄包括：〈送外培訓審批表〉、崗位證書復印件及人員花名冊。

　　2、培訓記錄保存

　　(1) 內部辦班和送外培訓的記錄由安全環保部保存，保存期限為5年。

　　(2)其它培訓所形成的培訓記錄，由實施培訓的單位或部門保存，除特殊規定外保存期限為2年。

　　(3)考試試卷由培訓單位保存，保存期限不少于1年。

　　培訓方案 篇4

　　售后服務

　　1、按國家標準及招標人提出的技術質量要求提供供貨產品。該產品從設計、原材料和配套件采購、生產加工直至售后服務的全過程中，推行ISo9001質量保證體系，保證：

　　①所售產品如需服務，保證熱線電話（7x24小時）、網絡傳真（7x8小時）、在線解答（7x8小時）、電子郵件（7x8小時）、半小時響應，1小時內到場，現場服務（48小時）等多種方式提供服務，我司有義

　　務及時響應采購人的售后需求并認真服務。

　　②提供的貨物是全新的（含零部件），是用一流的工藝和最佳的材料制造而成，并符合國家質量檢測標準及產品出廠標準。

　　③貨物未出廠前嚴格按照國家和企業標準經過試驗和檢驗合格的產品，并在交付用戶時，接受招標單位和最終用戶的嚴格驗收。

　　④免費維修與更換缺陷部件的期限為賣方收到買方通知后24—48小時內。

　　⑤質保期內因我司設備和安裝質量原因導致設備出現故障，負責免費維修保養。我司在接到采購人通知后1小時內趕到現場處理故障。

　　⑥質保期內采購人按我司提供的設備說明書對設備進行正確操作。若因采購人操作失誤造成設備故障，不屬于我司保修范圍。但我司在接到采購人通知后1小時到現場維修，費用由采購人承擔。

　　2、質量保證期：驗收合格后1年，終身服務。

　　①車輛的改裝部分部件質保期內凡非人為原因造成的質量缺陷由中標方負責包修。

　　②保修期內，非因操作不當造成要更換的零配件及貨物由中標方負責包修。

　　③提供終身維護保養服務。

　　④底盤部分按照廠家提供的售后服務手冊所規定的條款執行。

　　⑤在質保期結束前1個月，我方免費對貨物進行一次全面的維護與保養。

　　質保期后維保方案

　　①質保期后，對所售產品提供終身維保服務，產品的終身服務只收成本費，并保證按照用戶提出要求及時提供所需備件或備件圖紙。

　　②保證每年走訪用戶10次以上，了解設備狀態，并協助指導用戶對設備進行必要的檢查、調試和維護保養，以保證設備處于良好的工作狀態。

　　③協助用戶與底盤制造商的'服務網絡建立聯系，保障用戶享受良好的底盤售后服務。

　　④售前售后服務管理者將通過走訪、電話或調查表等多種方式對售后服務代理的服務意識、服務態度、服務水平和服務質量進行不定期跟蹤調查，以保證其服務質量完全達到我公司的要求，同時了解掌握用戶對產品和服務質量的滿意程度，并就用戶對產品性能和服務的特殊要求作出迅速響應。

　　⑤質保期后，當用戶提出配件需求時，保證在0、5小時之內響應，以采購成本價格供給用戶所需配件并保證配件質量。

　　培訓方案

　　為了使買方有關人員能夠對我方提供車輛正常操作維護，我方將于驗收后和試運行前或用戶認為合適的時間在買方現場對買方有關人員進行免費培訓。如因我方技術服務人員指導錯誤而發生問題，我方負完全責任。

　　培訓安排：安排1名能勝任的、有經驗的、高素質的服務工程師和2名售后服務人員負責本次項目設備的培訓工作。

　　1、培訓目標

　　●確保買方操作人員能獨立熟練地進行操作和維修保養；

　　●買方操作人員難熟練、掌握、判斷、處理常見故障，保障設備正常運行；

　　2、培訓安排

　　●安排1名能勝任的、有經驗的、高素質的服務工程師和2名售后服務人員負責本次項目設備的培訓工作；

　　●專用設備操作培訓單機不少于2人、天，設備維修人員培訓單機不少于3人、天；也可根據實際培訓效果和買方要求增加和延長，直至全部掌握為止；

　　3、培訓內容

　　●設備、專用裝置的工作原理（包括電氣原理、液壓原理、機構工作原理等）；

　　●設備、專用裝置操作規程和要點；

　　●設備、專用裝置常見故障的診斷與處理和小修技術；

　　●設備、專用裝置保養與維護方法；

　　●設備、專用裝置安全規則；

　　●固體廢棄物的壓縮轉運；

　　●獲得零配件的渠道；

　　4、培訓方式

　　●制訂詳細的培訓計劃；

　　●培訓計劃包括但不限于買方應參加培訓的人員數目、培訓時間、理論和實踐培訓、培訓費用以及其它相關信息；

　　●按培訓教材進行技術培訓；

　　●現場操作培訓；

　　●培訓考試合格后頒發上崗合格證；

　　●實際操作跟蹤、技術指導；

　　●探討并提出設備管理的建議方案。

　　培訓方案 篇5

　　一、企業大概情況

　　1、本機購書屬于藝術培訓服務行業，名稱為(愛童教育集團)，是股份制企業。主要提供各個在校學生的各種藝術培訓。

　　2、愛童教育藝術培訓中心創辦初期是一家小型的藝術培訓中心，經過三年的發展創立了本人的培訓品牌和培訓特色，將成為北京最為專業的，最為正規的服務機構。之后，我們將會繼續發展，在全國各大城市創辦各連鎖培訓中心，進軍全國。

　　3、愛童藝術培訓中心全體工作人員將精誠團結，共謀大業，以我們的智慧、才能和對事業的一顆炙熱的心，一定會成為本行業的佼佼者，獨領風騷。

　　二、經營目的

　　1、各中心地理位置都處于中心地段，諸多小區及中小學校，生源相對豐富，競爭對手不多，但本機構剛剛創辦，想要打開市場，必需要在教學服務質量和學生家長的需求上下功夫，獲得他們的信任，不斷的開拓市場，期目的是在本市內站穩腳跟，謀求進一步的發展。

　　2、本機構將在2年內增設兩家下屬分布，逐步發展成為一家師資氣力雄厚，培訓服務一流，并有一定市場占有率的培訓服務連鎖機構，在豐臺地區培訓輔導品牌中闖出一片天地，并成為培訓服務行業的知名品牌。

　　三、經營計劃

　　1、培訓輔導：培訓輸出，為客戶配套各個科目的一對一，或一對多的培訓服務。

　　2、培訓輔導班：學生能夠來我們創辦的速成班里上課(能夠單點老師一對一授課)，班級可分5人以內和15人以內的中小型班。

　　3、經營時間：天天上午8：00—11：00，下午14：00—17:00 4、對以上計劃，我們將分工協作，各盡其職。我們將會在教學質量、服務態度、價格行情等方面下功夫，爭取獲得更多的客源。

　　四、人事計劃

　　本機構運營前期，初步計劃設立四個部門(市場部、教學部、人事培訓部、財務部)，招收多名全日制雇員(包括數名老師)，多名臨時雇員(老師)。

　　詳細內容如下：

　　(1)通過學校招聘本校藝術類學生，有一定工作經歷和工作能力，有良好的.職業道德，工作認證負責，有愛心，有積極的上進心，有團隊精神的在校大學生(男女不限),應聘者持（招用職工登記表），并附入個人資料來面試。

　　(2)同時邀請各大名校教師教授等來我培訓中心授課、講解。

　　(3)經面試、筆試、綜合測試合格者方可錄用(有試用期)。

　　2、為了提高服務人員的整體素質，被招聘上崗的人員都需要接受專業的培訓。詳細內容如下：

　　(1)制定培訓計劃，確定培訓目的，制定評估方案。

　　(2)施行培訓計劃，貫徹學習教育心理學和各種規章制度。

　　(3)考核上崗，對于不合格者不予錄取或停職。

　　五、市場分析

　　1、生源:藍天培訓中心的中心目的顧客有：附近小學、小區。

　　2、競爭對手:周邊已有數家培訓中心，但規模都不大，辦學體制也不夠健全。是薄弱環節，在競爭中我們占有較大的優勢。

　　培訓方案 篇6

　　技能培訓可以說那個行業都有，很多，例如電腦技能培訓，軟件開發技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓等。員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運營，因此員工技能培訓方案不容忽視。

　　一.員工技能培訓的意義

　　職業技能培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業技能培訓的目的是使受訓者獲得或提升某個方面的職業技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質教育有聯系的職業培訓方式（如職業技術學校培訓方式），在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職業技能培訓的目的。

　　現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，較大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提升職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，加強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發展。

　　加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟條件下，企業經濟效益的提升，越來越依賴于企業技術的進步和職工隊伍整體素質的提升。發展經濟，高超的技術可以引進，先進的設備也可以引進，但所需的大量技術工人是不可能引進的，而只能依靠大力發展職工教育培訓，提升企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上深刻認識加強職工技能培訓提素質的重大意義和作用，把提升職工隊伍素質擺到更加突出的位置，為企業轉型升級提供人才支撐，為實現國家發展戰略奠定堅實基礎。

　　加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結構發生了較大變化，整體素質有了一定提升。但從總體上講，基礎專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力，關鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓，提升職工業務技能水平和解決實際問題的能力。加強企業職工技能培訓是提升企業核心競爭力的需要。現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，較大程度上有賴于企業人力資源的`開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提升職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，加強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發展。

　　二.員工技能培訓的內容

　　職業培訓的內容是技術業務知識和實際操作能力。為了實現職業培訓的目的，職業培訓的內容是相關崗位或工種的技術業務知識和實際操作能力。受訓者經過

　　職業培訓，獲得謀求職業或保障職業安定必須的技術業務知識和實際操作能力。勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度，勞動者勞動權的實現在較大程度上與所受職業培訓的程度關于。

　　三.員工技能培訓的方法

　　1.領導重視是搞好員工培訓的前提

　　搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度，從思想上重視，深刻認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動上支持，把員工技能培訓作為提升企業競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施，不斷增加投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。認真實施以提升崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓，積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動。

　　2.科學確定培訓內容技能培訓內容是否科學合理，直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提升員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包含知識復合、能力復合、思維復合等多方面。

　　3.創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證

　　創新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向理論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理論聯系實際，采取多種方式進行培訓。

　　4.崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工作中出現的問題和需要，缺什么補什么。

　　5.師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。

　　6.其他技能培訓除了“正規”的培訓之外，還有哪些方法可以提升員工的技能、增多他們的知識呢？這里介紹五種簡便易行的培訓方法。

　　a、獨立式學習

　　獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項有挑戰性工作。聽起來不像是培訓，但這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟：在什么時間達到怎樣的目標；決定采取哪種工作方式、哪種技能；當工作中遇到困難的時候，他得自身去想辦法，拿出一些有創造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利于推動學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更大的挑戰。

　　b、貼身式學習

　　這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作，觀察“師傅”是如何工作的，并從中學到一些新技能。學習者如同“師傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”，而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，并隨時回答“影子”明確提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見，它不但鍛煉了員工的動手能力，還提升了他們的觀察能力，增多了他們的學識。

　　c、開放式學習

　　這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修，還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍，然后在公司的培訓會上講演。

　　d、度假式學習

　　有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，并希望他們學成后，能將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。

　　e、輪換式學習

　　在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養出全能人才。

　　四.員工技能培訓的實施

　　第一，在著力宣傳教育，深化職工思想認識上下功夫。

　　首先是緊密結合企業實際，有針對性地開展國情、企情、廠情教育，培養職工為國家、為企業做貢獻的價值取向，全面提升職工的思想政治素質、組織管理能力和工作業務水平。第二是以提升職工文化知識、提升現代工業技能的綜合素質為目標，以創建勞模工作室、職工創新工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌握現代生產技術的勞動者這一主題，調動職工學業務、練技能的積極性，提升職工技術革新和管理創新能力，培養、造就一支有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。

　　第二，在創新方式方法，激發職工學技練功上下功夫。

　　首先是通過整理職工學歷、職稱檔案及召開座談會等形式，全方位調查職工技能培訓需求，詳細了解和掌握不同層面、不同知識結構的職工所擁有的技能程度、個人特長、知識積累、發展方向等情況，找準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃，健全技能培訓模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內容實用化，加強技能培訓的針對性，保證技能培訓工作貼近實際，取得實效。第二是根據企業發展，建立遠程教育培訓網絡，加快遠程教育網培訓管理平臺的開發，通過計算機網絡實現遠程教學，以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的需求，多層次、多渠道地提升職工文化素質和崗位技能。第三，在暢通發展通道，搭設職工成才舞臺上下功夫。首先是堅持“唯才是舉，用人所長”和“能者上，庸者下”的原則，打破專業限制進行技術崗位競聘，制定和落實選送優秀職工參加新技術、新知識、新工藝培訓等激勵措施，搭平臺、壓擔子、促成長，為職工開辟成才快車道。第二是緊密結合不同崗位特點、工作內容和能力要求，建立健全以培養、評價、使用、激勵為重點的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業技能人才職業生涯發展通道。

　　培訓方案 篇7

　　一、培訓目標

　　1、通過強化訓練，全體保安員掌握軍事隊列動作、交通指揮手勢；

　　2、通過集中學習、下發資料，熟悉保安服務的`基本理論、基礎知識，掌握門衛、守護、巡邏的基本操作規程；

　　3、通過在崗學習《保安職業資格考試復習題集》，全體保安員順利通過國家保安員資格考試。

　　二、培訓方式

　　1、強化訓練：全體保安員強化訓練，掌握立正、稍息、跨立、敬禮、停止間轉法及三大步伐的動作要領，掌握道路交通指揮手勢；

　　2、理論教學：通過集中學習、下發資料，熟悉保安服務的基本理論、基礎知識，掌握門衛、守護、巡邏的基本操作規程；

　　3、在崗自學：通過自行在崗學習《保安職業資格考試復習題集》，順利通過國家保安員資格考試，并取得保安員證。

　　三、教員

　　1、理論教學：楊光輝（職業指導師、法律服務工作者，益陽市保安培訓學校業務校長，手機138xxxx）；

　　2、軍事隊列動作及交通指揮手勢：曹權（武警退役士官，益陽市保安培訓學校教官，手機137xxxx）。

　　四、培訓資料

　　1、《保安職業資格考試復習題集》（省公安廳編）；

　　2、《軍事隊列動作》（學校編）；

　　3、《保安服務操作規程與質量控制》（學校編）；

　　4、《保安服務管理條例》（學校編）；

　　5、《交通指揮手勢》（學校編）。

　　培訓方案 篇8

　　通過開展文明禮儀培訓，使財政干部職工熟悉和了解文明禮儀的基本知識，增強文明禮儀意識，下面是小編為大家整理的文明禮儀培訓計劃，歡迎大家閱讀。

　　培訓方案 篇9

　　為使我校的文明禮儀教育更深入、富有成效的開展，本學期，我們要在上學期學校文明禮儀教育的基礎上繼續深入地開展中華傳統文明禮儀教育、現代文明禮儀教育，促進師生及家長禮儀規范的養成。

　　一、指導思想

　　通過師生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校禮儀培訓工作水平，形成禮儀培訓工作特色，促進學校和諧發展。

　　二、活動要求

　　（一）開展文明禮儀系列教育活動

　　各年級各班根據年級學生的特點，從學期、年度系統性目標出發，確定每月文明禮儀教育主題，并制定好年級文明禮儀教育活動要求，提出具體的禮儀教育措施。具體主題的確定，可參考“文明禮儀教育基本內容”。各班要把班級禮儀教育主題通過書面通知及時告知家長，讓家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動。通過各系列的主題式的文明禮儀教育活動，讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能。

　　（二）開展文明禮儀教育實踐體驗活動

　　各班要根據每月訓練主題要設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗活動，培養學生的禮儀情感，激發學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的禮儀品質。

　　（1）各年級各班要充分利用各種節日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動等等。本學期“十一”長假期間繼續舉行各類文明禮儀實踐活動。

　　（2）積極開展“ 文明禮儀形象學生評比”活動。

　　三、具體措施

　　（一）進一步加強文明禮儀校園文化建設

　　1、各班要開辟班級文明禮儀展示臺，要將班級開展的'“文明禮儀標兵”的評比通過展示臺予以展示;要將班級文明公約、各班禮儀之星展示出來。各年級要開辟年級禮儀教育陣地，將年級每月文明禮儀標兵通過禮儀教育陣地營造出濃厚的禮儀教育氛圍。

　　2、教師要做到不在公共辦公區吸煙、扎堆聊天、大聲喧嘩;在指定區域內停放車輛。個人辦公區要保持辦公桌位清潔，非辦公用品不外露，桌面碼放整齊。當有事離開自己的辦公座位時，應將座椅推回辦公桌內。下班離開辦公室前，使用人應該關閉所用機器的電源，將臺面的物品歸位。

　　（二）注重多種教育的結合。

　　各班要把文明禮儀教育和學校其他德育工作有機結合，要發揮家庭教育的作用，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合，各任課教師要把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合，各班要把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規范養成教育有機結合。通過各種教育，使學生養成文明的舉止。

　　（三）重視禮儀教育的評價工作。

　　1、在開展文明禮儀教育的活動中，要求組織學生剖析自己，針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方，從班級每月文明禮儀主題提出兩個文明習慣目標，月底及時進行總結對照。

　　2、在教師中開展“文明有禮教師”評選

　　四、保障措施

　　1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，其他校中層干部為成員的文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。

　　2、充分發揮校文明督導崗的監督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。

　　3、各班根據學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。

　　4、加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。

　　5、加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

　　6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育活動之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。

　　培訓方案 篇10

　　為認真貫徹依法行政、廉潔行政、高效行政的要求，根據局安排部署，特制定20xx年度鄉鎮規劃管理人員業務培訓實施方案。

　　一、培訓對象

　　各建制鎮村建站負責人、規劃員，鄉村建站負責人、規劃員。

　　二、培訓時間

　　3月——9月。

　　三、培訓內容

　　1、《中華人民共和國城鄉規劃法》；

　　2、《城鄉規劃條例》；

　　3、鄉鎮建設項目規劃審批程序；

　　4、鄉鎮規劃實務；

　　5、《“幸福美麗新村”規劃編制辦法和技術導則》；6、《“巴山新居”規劃建設特色體現技術導則》；

　　7、《建筑工程建筑面積計算規范》和《建設用地容積率管理辦法》；

　　8、《城鄉規劃違法違紀行為處分辦法》。

　　四、培訓方式

　　堅持集中學習和個人自學相結合、專題宣講和討論交流相結合。

　　五、培訓要求

　　（一）嚴肅紀律。參加培訓人員要有較強的學習意識，按時參加集中學習，不準無故缺席，不準遲到早退。

　　（二）嚴格要求。學習必須做到有學習資料，有學習筆記，有學習效果。

　　（三）要妥善安排好工作，做到學習、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”，堅持立學立行、即學即改、邊學邊改、邊查邊改，努力做到真學真懂真用。

　　培訓方案 篇11

　　結合我校實際，特制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》、《關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》、《西安市普通高中新課程師資培訓工作方案》，把做好普通高中新課程師資培訓工作擺在基礎和保障的地位，作為推進普通高中課程改革的基礎性工作和關鍵環節，貫穿于普通高中新課程改革實驗的全過程，按照“統籌規劃、適度超前、加強領導、分步實施、立足本校、夯實基礎、精心組織、研訓一體”的工作思路，努力探索高中新課程師資培訓的新途徑，新模式，新方法，增強培訓的針對性和實效性，促進我校高中教師專業化水平明顯提高，增強實施普通高中新課程改革的自覺性和責任感，主動適應新課程的要求，為普通高中新課程改革實驗提供強有力的師資保障。

　　二、培訓原則

　　1、堅持“統籌規劃、分層推進、分步實施、協調發展”的原則。根據《西安市普通高中新課程師資培訓工作方案》的精神，普通高中新課程師資培訓工作由市、區（縣）、校三級分工負責，我校要積極安排教師參加上級組織的培訓，還要立足校內，搞好以校為本的研訓一體化工作，認真做好我校普通高中新課改師資培訓工作。

　　2、堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則。至20xx年暑期前完成全校教育教學管理人員及高中教師的全員培訓任務。

　　3、堅持“面向全體、骨干先行”的原則。選派骨干教師參加國家、省級培訓，發揮其示范、帶動和輻射作用。培訓者要先接受培訓，并在指導和服務教師的過程中成長為新課程的專家。

　　4、堅持“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則。要把師資培訓工作融入普通高中課程改革實驗工作全過程中，落實在解決推進實驗工作的實際問題，提高廣大教師實施新課程的能力與水平上，以增強各級師資培訓的整體效益。

　　5、堅持“以校為本、研訓結合”的原則。學校是新課程實驗的具體實施者和主要實踐者。學校要建立以校為本的研訓一體化教師培訓和教研制度，以構建學習型組織、轉變課堂教學方式為核心開展校本培訓，努力建成學習型教師群體，主動與教研部門和高等院校合作開展行動研究，為學校教師可持續的專業化發展創造良好的環境。

　　三、培訓對象

　　1、學校校級領導及教科研處、教務處、德育處等處室主任、副主任；

　　2、全體高中教師；

　　3、教科研處、教務處有關人員。

　　四、培訓內容

　　普通高中新課程培訓要以轉變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學能力為重點，以提高培訓質量為核心，促使高中教師的知識結構、能力結構和素質結構隨著高中課改的推進得到同步提高。

　　1、通識培訓：組織高中學校領導和教師及行政人員參加高中新課程通識培訓，認真學習《綱要》、《方案》，全面了解高中新課程改革的背景、意義、指導思想、教育觀念、目標任務，以及高中新課程結構、內容和實施策略等，從而整體認識高中新課程的教育價值和創新點、難點，更新教育觀念，堅定課程改革的信心，增強實施高中新課程的自覺性和責任感。

　　2、學科課程標準培訓：組織高中教師認真學習和研究普通高中相關學科的課程標準，重點學習和掌握所教學科課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程結構和內容、實施建議和教學方式以及教學評價、學生評價的方法，使教師從課程改革中理解各學習領域的教育意義，力求在教育實踐中體現出課程標準的教育理念，提高教師實施新課程的教育教學能力。

　　3、學科新教材培訓：組織高中教師認真學習和研究所教課程的新教材，重點掌握新教材在編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點以及相關模塊教學等，引導教師鉆研新教材、理解把握新教材，努力提高教師駕馭新教材的能力，為教師創造性地開發和使用新教材提供指導。

　　4、新課程教學管理培訓：內容包括：新課程下的學校發展與規劃，普通高中新課程與管理創新；普通高中新課程的實施與教學管理；普通高中新課程的實施與教師發展；普通高中新課程的實施與學生管理；普通高中新課程的設置與編排；普通高中新課程的實施與學校綜合管理；以校為本的學校課程方案的形成；普通高中學業評價與學分認定；普通高中新課程編排與選課指導；新課程下的學校資源配置；綜合實踐活動課程的實施；校本課程與課程資源的開發；現代學習理論與教師教學方式的轉變；校本教研與教師的專業化發展；多元智能與教育評價等等。

　　5、專題培訓：隨著課改工作的深入，根據高中新課程各個學科課程標準，特別是選修模塊的要求，組織高中教師就學科新知識、新技術等專題進行培訓，完善高中教師知識結構，發展高中教師課程開發能力，促進教學方式和手段的變革，提高實施新課程的能力和水平。

　　五、培訓任務

　　配合市、區（縣）教育行政部門做好參訓教師及教育管理人員的組織工作，在教師培訓機構和教研部門的指導下，負責抓好校本培訓和校本教研工作，指導教師制定個人專業發展研修計劃，建立健全校本研訓制度，開展新課程實驗課題研究工作。

　　六、實施步驟

　　20xx年2月開始逐步進行普通高中新課程師資培訓工作，采取“分階段、分類別、穩步推進”策略，針對不同對象，扎實抓好通識培訓和學科培訓，至20xx年暑期前基本完成普通高中新課改第一輪全員培訓任務。

　　1、20xx年2月---20xx年8月，制定《西安交大附中普通高中課程改革師資培訓工作方案》；完成管理人員的通識培訓任務；組織好普通高中第一批進入新課程教師的`通識培訓、課標培訓、學科培訓及學校教學管理培訓；重點進行校本培訓。

　　2、20xx年9月---20xx年8月，分學科組織高二年級教師參加以課程標準培訓和課程教材培訓為主的培訓；同時組織第二批進入新課程的任課教師參加新課程通識、課標、學科教材及學校教學管理培訓。

　　3.20xx年9月---20xx年8月，組織高三年級教師分學科參加以課程標準培訓和課程教材培訓為主的培訓；同時組織最后一批進入新課程的任課教師參加新課程通識、課標、學科教材及學校教學管理培訓。

　　4.20xx年9月----20xx年8月，學校重點進行校本專題培訓，總結工作、交流經驗、表彰典型，安排部署下一輪普通高中課程改革的師資培訓工作。

　　七、培訓形式

　　努力更新培訓觀念，探索新的培訓模式和新的培訓手段，提高新課程師資培訓的質量和效益。要從顯著提高高中教師實施素質教育的能力和水平的高度，認識和指導新課程師資培訓工作，通過新課程師資培訓引導高中教師從實踐中學習，在反思中成長，提高專業化水平。

　　1、積極探索多元培訓模式。要堅持集中培訓與校本研修相結合，培訓與教研、教改相結合，專家輔導與自我研修相結合的原則。

　　充分利用網絡和多媒體進行培訓。近些年，我校在現代化教學設施上投入了大量的精力和資金，建成設備完善的校園信息中心、校園電視臺、多媒體教室、直播教室、語言教室等，全校每個教室都是設備齊全的多媒體教學場所。圍繞高中新課程改革中心工作，學校已在校園網建立了既獨立又綜合的課改培訓專欄“高中新課改教育科研”。我校的新課程改革教師培訓要充分利用好這些資源，并且不斷更新和豐富，使課改培訓形成長效機制。

　　充分利用市教育局網及視頻會議系統，把高中課改的部分內容移到視頻會議系統上進行，組織教師網上自學，共享高中課程師資培訓網上資源，倡導參與式、互動式培訓，逐步構建“天網、地網、人網”有機結合、系統集成的教師培訓網絡體系，減少培訓成本，提高培訓效益和質量。

　　組織校本培訓。校本培訓具有長期連續、實踐性、靈活性和經濟等特點，要把教師在課程改革者中遇到的難點問題，高中課程改革中要解決的新問題，長期解決不了問題作為培訓和研究的重點，組織領導、教師、及校外研究力量，采用聯合教研等靈活多樣的培訓形式，展開攻關，提高高中課程實施的有效性。

　　運用我校“高中新課改教育科研專欄”，“新視點”等傳遞信息的重要途徑，增強信息服務的先導性和針對性。通過各種信息途徑普及現代教育科學理論，把握教改方向，營造學習教育科學、講究教育規律、崇尚教育學術的良好氛圍。聯系實際開展筆談、研討、實驗研究活動，引導教師遵循現代教育規律從事教育工作。

　　建立教師自我反思（教師與自我對話）、同伴互助（教師與同行的對話）、專業引領（實踐與理論的對話）三位一體研究模式。促進教師進行“行動研究”，并在自己的教學過程中“追蹤”或汲取他人經驗，解決問題，使自己的教學日益完善。引導組織和鼓勵教師密切結合教學實踐，積極開展富有針對性的研究，不斷提高教研能力和水平。促進教師把新課程理念轉化為實際的教育教學行為，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。

　　2、加強對高中新課程師資培訓的科學研究。

　　教科研處要堅持理論與實踐相結合，深入教學第一線，針對新課程實驗推廣和師資培訓實踐中的問題，進行專題研究，及時總結和推廣高中新課程師資培訓的新經驗。尤其要鼓勵和組織開發優秀課堂教學視頻案例，通過案例培訓，努力提高教師的教學實踐能力。

　　3、注重培訓的實效性。

　　堅持做好“四個結合”，即通識培訓與學科培訓相結合、理念更新與課例分析相結合、專家講座與名師示范教學相結合、集中培訓與校本培訓相結合。培訓中加強教育理論輔導，在教師中建立教學是研究的一種形式，研究也是教學的一種形式的統一整體認識。在“做”教育研究中領悟教育的“有用性”、“可靠性”和“可信性”，在“做”教育研究的嘗試中體驗并提升教育研究的知識，提高實施新課改的能力。 通過多層次、多形式、

　　多樣化的培訓，使受培訓者切實轉變教育觀念，深刻領會普通高中新課程的精神實質，逐步按照新課程理念進行學校管理和開展教育教學活動。

　　八、保障措施

　　1、制度保障：建立高中教師上崗前培訓考核制度，凡考核不合格的教師，不能擔任高中新課程教學工作。加強新課程培訓考核工作，對考核合格者，頒發高中新課程師資培訓合格證書，并記入教師繼續教育證書。加大督導評估力度，把高中新課程師資培訓納入教育督導之中，作為教育督導的重要內容，抓好抓實。教師參加培訓的考核結果應作為晉級、評聘、評優獎勵的必要條件之一。學校建立普通高中校本教研和校本培訓制度，創設有利于教師創造性實施新課程的長效機制，探索促進普通高中教師專業發展的管理新機制，全面提高教師隊伍的整體素質。

　　2、經費保障：學校在安排年度公用經費中，優先保證新課程師資培訓的經費。學校從場地、時間、資金、人員安排等方面給予充分的保證。

　　3、資源保障：高中課程改革師資培訓工作量大、周期長，要添置開展新課程師資培訓所必需的教學設備和圖書、聲像資料，整合培訓資源，建立一支高水平、專兼結合的新課程師資培訓者隊伍。整合學校內部機構，形成融教學、教研、進修為一體的教師培養系統。對教師在實踐中遇到的問題進行研討，幫助教師解決實踐中發現的問題，為每個教師創造施展才能的廣闊空間，使學校成為教師專業成長的沃土。

　　4、組織保障：新課程師資培訓在“西安交大附中高中新課程課改革領導小組”的領導下進行，由教科研處和教務處共同組織實施。學校制定校本培訓、校本教研計劃，高中教師要制定個人專業發展研修計劃，齊抓共管，通力協作，扎實完成我校第一輪高中教師全員培訓任務。

　　培訓方案 篇12

　　一、目的要求：

　　自學消防科學知識，介紹并掌控滅火器及消火栓等消防器材的采用常識，懂它們的采用方法。介紹出現火災后如何打火與滅火。

　　二、所需器材：

　　將倉庫將要到期的干粉滅火器(6―8只)及消防水帶、水槍、桶、柴油、汽油、廢紗等。

　　三、行式：

　　先由集團安保部教員傳授消防安全科學知識并配以課堂教學操作方式與采用。

　　四、 參加人員：

　　倉儲中心倉庫員工

　　五、培訓時間、地點：

　　12月下旬，會議室、十號倉庫西側停車場。

　　六、學習內容與步驟：

　　(一)消防科學知識

　　1、 滅火器是一種可由人力移動的輕便滅火器具。它能在其內部壓力作用下將所充裝的滅火劑噴出，用來撲滅火災。由于它的結構簡單，操作方便，使用面廣，對撲滅初起火災有一定效果，因此，在工廠、企業、機關、商店、倉庫，以及汽車、輪船、飛機等交通工具上，幾乎到處可見，已成為群眾性的常規滅火武器。

　　2、滅火器的種類很多，按其移動方式可以分成：手提式和手推車式;按驅動滅火劑的動力來源可以分成：儲藏氣瓶式、儲藏壓式、化學反應式;按所加氣的滅火劑則又可以分成：泡沫、干粉、二氧化碳、酸堿、清水、鹵代烷滅火器。

　　3、 目前我國研制成的空氣泡沫滅火器是一種性能優良的新型滅火器具。它可以根據不同需要分別充裝蛋白泡沫、氟蛋白泡沫、輕水(水層膜)泡沫和抗溶性泡沫，用來撲救各種油類和極性溶劑的初起火災。由于泡沫的密度小，所以能覆蓋在易燃液體的表面上，一方面能奪液面的溫度(吸熱)，使液體表面降溫，另一方面液體完全被泡沫覆蓋以后，形成一個隔絕層，隔斷空氣與液面的接觸，火就被撲滅了。

　　4、出現粉塵核爆的首要條件就是粉塵本身易燃，即為能夠與空氣中的氧氣出現水解反應。例如媒塵、鋁粉、面粉等。其次，粉塵必須漂浮在空氣中達至一定濃度(少于其核爆上限)，粉塵呈圓形漂浮狀就可以確保其表面與空氣(氧氣)充裕碰觸，沉積粉塵不能發生爆炸;再次，必須存有足夠多引發粉塵核爆的初始能量。只要同時具有上述三個條件，就可以引致粉塵核爆。

　　5、用電話報火警：

　　必須講清楚著火單位、村鎮名稱和所處區縣、街巷、門牌號碼;必須講清楚就是什么東西起火。火勢大小、與否有人被圍攻、有沒有核爆危險品等情況;必須講清楚報警人的姓名、單位和所用的電話號碼。并特別注意聆聽消防隊查問情況，精確、簡約的給與提問。等待對方明晰表明時可以接起電話。報警后立即派遣人至單位門口，街道交叉路口謁見消防車，并率領消防車快速趕往火場。

　　6、向周圍群眾報警：

　　1)在人員相對分散的場所，例如工廠車間、辦公樓、居民宿舍區等，需用大聲大喊和敲擊發出聲響器具的方法報警。

　　2)向群眾報警時，應盡量使群眾明白什么地方什么東西著火，是通知人們前來滅火還是緊急疏散。向滅火人員指明起火點的位置，向需要疏散人員指明疏散的通道和方向。

　　7、一切救火措施，都就是為了毀壞已產生的冷卻條件，根據物質冷卻原理和同火災并作斗爭的實踐經驗，從救火的原理分后，救火的基本方法存有四種：

　　(1)隔離滅火法。

　　(2)窒息而死救火法。

　　(3)冷卻滅火法。

　　(4)遏制救火法。

　　8、常見的點火能源可分為四大類：

　　9、(1)機械火源：例如摩擦、噴發、邊界層放大等。

　　(2)熱火源：高溫表面、熱射線(包括日光)等。

　　(3)電火源：電氣火花、靜電火花、雷電等。

　　(4)化學(或物理)火源：明火、化學能、發熱自燃等。

　　引起火災的三個條件就是：可燃物、氧化劑和燃燒能源同時存有，相互作用。引起核爆的條件就是：爆炸品(附帶還原劑和氧化劑)或可燃物(易燃氣、蒸氣或粉塵)與空氣混合物和引信能源同時存有、相互作用。如果我們采取措施防止或消解上述條件之一，就可以避免火災或核爆事故的出現，這就是防雷安全檢查的基本原理。在制訂防雷安全檢查措施時，可以從以下四個方面回去考量：

　　(1)預防性措施。這是最基本、最重要的措施。我們可以把預防性措施分為兩大類：消除導致火爆災害的物質條件(即點火可燃物與氧比劑的結合)及消除導致火爆災害的能量條件(即點火或引爆能源)，從而從根本上杜絕發火(引爆)的可能性。

　　(2)限制性措施。即為一旦出現火災核爆事故。管制其擴散不斷擴大及增加其損失的措施。例如加裝阻火、閥門設備，設立防火墻、安全檢查墻等。

　　(3)消防措施。配備必要的消防措施，在萬一不慎起火時，能及時撲滅。特別是如果能在著火初期將火撲滅，就可以避免發生大火災或引發爆炸。從廣義上講，這也是防火防爆措施的一部分。

　　(4)撤離性措施。預先實行必要的措施，例如建筑物、飛機、車輛上設置安全門或疏散樓梯、撤離地下通道等。當一旦出現很大火災時，能夠快速將人員或關鍵物資廢至安全區，以增加損失。

　　10、為了消除導致火災爆炸災害的'物質條件，主要從以下三個方面考慮：

　　(1)在生產中盡量不必或少用可燃物。通過改良生產工藝及研制新材料，以不能燃物或蕨科假脈物替代易燃易燃物，以核爆危險性大的物質替代危險性小的物質，就是工業防雷安全檢查的根本措施，應當首先予以考量。例如以工程塑料材料替代易燃材料：以蕨科瓶或蕨科假脈溶劑替代易燃溶劑(例如汽油、苯等);在礦井下以金屬、水泥支架替代木支架等，都屬于此類措施。

　　(2)在爆炸危險場所采取措施，使空氣中可燃物(可燃氣、蒸氣、粉塵)濃度保持在安全限度(爆炸下限十安全裕度)以下。

　　(3)強化核爆危險物的管理。在生產、采用、儲藏、運輸中都必須根據其特性實行存有針對性的防范措施

　　11、目前發現具有粉塵爆炸危險的行業主要有：

　　(1)金屬行業(鎂、鈦、鋁粉等)

　　(2)煤炭行業(活性炭、煤塵等)

　　(3)制備材料行業(塑料、染料粉塵等)

　　(4)輕紡行業(棉塵、麻塵、紙塵、木塵等)

　　(5)化纖行業(聚酯粉塵、聚丙烯粉塵等)

　　(6)軍工、煙花行業(火藥、炸藥塵等)

　　(7)糧食行業(面粉、淀粉等)

　　(8)農副產品加工行業(棉花塵、煙草塵、糖塵等)

　　(9)飼料行業(血粉、魚粉等)

　　12、干粉滅火器是一種效能較好的滅火器。它是一種細粉與二氧化碳的聯合裝置，靠二氧化碳氣體作為動力，將粉 末噴出與燃燒發生化學反應抑制火勢的發展，從而撲滅火災。

　　13、采用干粉滅火器救火時，先拔除保險訂貨，一只手緊握燃燒室(或噴槍)，另一只手提出訴訟提環(或加把)，將燃燒室對準火焰根部，干粉從燃燒室奧武島火焰噴氣，構成濃云般的粉霧。驅散地面油火時，必須實行俯角姿勢，左右轉動膠管，由離及近，快速大力推進。例如在采用前，先將筒體上下顛倒幾次，并使干粉收緊，然后再開氣噴粉，則效果較佳。

　　14、能夠有效地在燃燒區破壞燃燒條件，達到抑制燃燒或中止燃燒的物質，稱作滅火劑。

　　15、對滅火劑的基本建議就是：滅火劑效能低，丟棄便利，對人體和物體基本無毒，成本高昂。

　　培訓方案 篇13

　　為了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。

　　一、培訓意義

　　中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

　　二、目標要求

　　1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

　　2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的'教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

　　3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

　　三、組織機構

　　組長：xx

　　副組長: xx、xx

　　成員:x、xx

　　四、培訓對象

　　全體教師

　　五、培訓時間

　　培訓時間為：9月1日——9月31日。

　　六、培訓內容：

　　教師的素養；

　　教師的形象；

　　教師的語言；

　　教師的裝飾；

　　課堂禮儀；

　　校園禮儀；

　　辦公室禮儀；

　　師生關系；

　　社會交往（上）；

　　社會交往（下）；

　　七、成果展示

　　每位教師撰寫禮儀培訓學習心得。

　　培訓方案 篇14

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高中小學班主任隊伍的素質和能力，切實加強班主任工作，促進素質教育的實施，全面提高教育質量，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任計劃的通知》和省教育廳的要求，結合我市實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，促進教育和諧發展為目標，通過將班主任納入中小學教師全員培訓計劃，建立班主任培訓制度，并實施有效的培訓，以提高班主任隊伍的素質和工作水平，促進基礎教育的改革和發展。

　　二、培訓目標

　　㈠ 總目標：培養研究型的班主任

　　在我市各區中小學班主任專業化培訓的基礎上，組織國內優質資源，借助高校培訓平臺，開展以學校領導、德育主任以及有創新發展潛能的中青年骨干班主任為主的研修培訓班，進一步培養他們向研究型班主任的角色發展，系統提高中小學班主任的理論水平、專業知識和科研能力。并能根據形勢的發展和自身的管理職責，反思、總結德育管理的工作經驗，不斷研究和完善中學德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實提高我市中小學班主任隊伍的專業化水平。

　　㈡ 培訓研修目標

　　⒈ 能為經營好班級提供科學的理論依據和先進的管理理念，為培養全面發展新世紀人才的提供專業保障。

　　⒉ 所帶班級能在所屬學校或片區起到示范作用，班級工作能力能對自己學校甚至整個市、區起到一定的'引領作用。

　　⒊ 能熟練撰寫德育案例，并進行細致科學的分析，提高班主任工作理論水平。

　　⒋ 掌握開展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。

　　三、培訓對象

　　中小學班主任。

　　四、培訓原則

　　按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段班級管理工作的特點和要求設計培訓內容，堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，合理安排培訓時間，注重培訓實效，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　五、培訓內容和培訓方式

　　培訓內容。根據我市中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動設計與組織、學生心理健康教育指導、班主任素質拓展訓練、相關教育政策法規等專題進行。課程設置為三大版塊，分別為理論素養、技能素質、主題活動。理論素養包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設、教師禮儀與修養等專題。技能素質包括網絡技術學習、現代化班級管理、撰寫活動方案、學生個性化評價等。主題活動包括現場觀摩、主題班會設計、學生心理輔導等。

　　培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

　　1、專題講座：邀請市內外在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優秀班主任授課。

　　2、班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現實問題進行討論和交流。

　　3、訪問考察：就近實地考察并觀摩優秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。

　　4、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規范。

　　5、課題研究：結合班主任工作的實際，主要向市級骨干學員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　6、建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團到各地巡回培訓。

　　7、校本培訓：通過開展網絡日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經驗交流、自主學習等多形式的校本研修，從整體上提高中小學班主任隊伍的素質和班主任工作水平。

　　六、考核與認定

　　受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績合格，由培訓機構頒發嘉興市中小學班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學時，納入中小學教師繼續教育學時登記管理檔案。

　　對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務評定中同等條件下優先予以考慮。

　　七、組織與管理

　　市教育局負責對全市中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協調和監督、檢查等，市教育學院負責制定全市中小學班主任培訓方案，組織市級班主任骨干及市級培訓者培訓。

　　縣級教育行政部門負責本區域中小學班主任培訓規劃，縣教師培訓機構，負責對本縣初中、小學班主任進行全員培訓。

　　各中小學校要結合本校的實際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動，認真組織班主任開展形式多樣的校本研修。

　　八、工作要求

　　高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我市基礎教育的改革與發展具有重要意義。各地要高度重視中小學班主任隊伍建設，將中小學班主任隊伍建設納入基礎教育發展規劃，納入中小學教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規劃。要按照市教育局的統一部署，確定分管領導和組織實施培訓力量，做好本地培訓計劃，精心安排，周密組織，按質按量完成培訓任務，杜絕走過場等傾向。

　　加強督導，以培促建，逐步建立我市中小學班主任培訓長效機制。縣教育行政部門應切實履行職責，對中小學班主任培訓進行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學員的學習效果，及時檢查發現、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質量。同時，在此基礎上，建立本地的班主任崗位培訓制度。20xx年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進行督查，縣教育行政部門也應建立相應的督查制度。

　　加強研究，積極探索，進一步推進我市中小學班主任隊伍建設。由市教育學院牽頭組成若干課題組，開展中小學班主任隊伍建設相關課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實現機制創新。鼓勵和引導中小學班主任不斷鉆研業務，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

　　培訓方案 篇15

　　保護森林資源，維護林區治安秩序是我們的職責，林區發案少，秩序好是我們的工作目標。一年來，在市林業局黨紐、市公安局和省森林公安局的領導和指導下，對照省“××杯”考核指標和局32項重點工作，認真履職，全市全年沒有發生特大涉林案件、沒有發生重特大森林火災、沒有發生重大涉森警負面輿情，圓滿地完成了各項工作任務，取得了較好的成績。現報告如下，不當之處，請批評指正。

　　一、緊緊抓住發案少，秩序好這個目稱，維護林區穩定

　　今年全市接處警××起，受理各類案件××起，其中立刑事案件××起，刑事拘留××人，移送起訴××起××人；查處治安案件××起，查處林業行政案件××起，處林業行政罰款××萬元。市本級接警處警××起，立案××起，其中刑事案件××起，采取刑事強制措施人××；林業行政案件××起，治安案件起××，林業行政處罰××人，治安處罰人××次。

　　我們主要做了以下幾方面的工作：

　　一是加大執法辦案力度。以執法辦案為中心，加大涉林違法犯罪打擊力度，積極開展了“利劍”專項行動、“緝搶治暴”專行行動、“打擊西洞庭湖區域非法獵捕、經營野生動物違法犯罪活動”專項行動和“颶風一號行動”，林區治安得到進一步好轉。

　　二是加強林區防控。做到有警必接，接警必查。我們公布了舉報電話、發放了警民聯系卡，暢通舉報渠道；不定期對重點部位、場所，野生動植物集散地、候鳥遷徙地、野味餐館等進行巡查，市局對城區周邊的“××”堅持每周巡查1次，基本遏制了亂取土亂用火亂捕獵的現象。把涉林違法犯罪控制在萌芽狀態。

　　三是加強警務合作。今年我們與××市國土局執法支隊合作，聯合制發了《關于打擊非法占用林地的違法犯罪行為警務合作的通知》，每月開展一次信息交流活動。與××高速交警支隊開展合作，查處了數起非法運輸野生動物的案件。

　　四是加強執法監督。所有案件實行執法辦案系統網上流轉，證據材料全部上傳網上，落實重大案件集體討論，案件終身負責制，全年進行了四次執法評查，執法質量有所提高。

　　二、認真抓好森林防火工作

　　今年全市共發生森林火災××起，過火面積約××公頃，受害森林面積××公頃。發生率為××次／10萬公頃，受害率為×׉，未發生重特大森林火災，未發生燃燒超過24小時的森林火災，無人員傷亡，各項指標遠低于省政府“××杯”的考核指標，取得了近20年來森林防火工作的.最好成績。

　　主要做了以下幾方面的工作：

　　一是抓責任制落實。層層簽訂了《森林防火責任書》對市森林防火指揮部各成員單位聯系責任區重新進行了劃分。

　　二是加強森林防火督查。今年全市組織開展了60余次隱患排查和督導，發現問題隱患168起。僅市森林防火辦就進行了8次督查，先后檢查鄉鎮、林場27個，發現隱患30多個。

　　三是加大宣傳力度。除通過電視臺、電臺和“村村響”循環宣傳外，今年市防火辦與市氣象局還不定期森林火災氣象預警短信，組織志愿者開展森林防火宣傳，利用農村趕集開展宣傳，極大地提高了全民的森林防火意識，有效預防了森林火災的發生。

　　四是做好應急準備。市防火辦今年對121個重點林區鄉鎮場的鄉鎮場長進行了一次系統的防撲火業務培訓，各區縣對130支各類森林消防隊伍近5000人均進行一次以上技能訓練和業務培訓，除漢壽外其他區縣市均開展了森林撲火演練。提高了應急能力。

　　五是抓項目建沒，夯實技防、人防、協防基礎。防火二期項目建設基本完成，到目前為止完成總投資額的89.6%。同時還完成了××市森林防火規劃（20xx－20xx年）編制工作，該規劃經市政府批準實施，與省防火辦共同完成××防火生物隔離帶××公里的建設規劃。

　　三、加強森林公安隊伍建設

　　主要做了以下工作：

　　一是加強思想教育，狠抓作風紀律建設。認真落實黨風廉政建設，堅持從嚴治警，開展紀律作風專項檢查，特別是節日期間，以接處警和節日值班備勤為重點，狠抓全市森林公安隊伍紀律作風建設，規范接處警程序和值班秩序。

　　二是加強制度建設。今初就制定并下發了《隊伍建設目標管理考核辦法》等七個考核辦法和制度并進行嚴格考評，通過制度進行規范化管理。

　　三是抓業務培訓。今年全市組織了各類培訓30余次，選派民警外出學習26人次。市局對全市72名民警進行了一周的業務技能培訓；組織民警參加執法資格考試，中級資格通過率為60.3%，初級通過率為72.7%，高于全省平均水平。

　　五、完成局黨組交辦的其他工作

　　積極參加局的“××”、“創文”和中央環保督查問題的整改工作，積報參與志愿者活動和局里組織的各項活動，完成局里交辦的其他各項工作，沒有出現差錯。

　　今年的工作雖然取得了很大成績，但與領導和上級的要求還有差距。在明年工作中，我們將繼續努力，為維護林區穩定，保護我市森林和野生動物資源安全做出新貢獻。

【培訓方案】相關文章：

培訓機構培訓方案07-31

培訓方案（經典）10-03

培訓方案【經典】11-16

培訓方案(精選)12-05

培訓方案[經典]09-03

【經典】培訓方案08-14

[經典]培訓方案08-14

【精選】培訓方案08-15

[精選]培訓方案07-31

（精選）培訓方案12-02