心理學培訓方案

時間：2024-01-07 14:35:58 詩琳培訓方案我要投稿

心理學培訓方案（通用7篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的心理學培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理學培訓方案（通用7篇）

　　心理學培訓方案 1

　　為全面推進大學生心理健康教育工作，切實加強心理健康教育教師隊伍和大學生“朋輩”隊伍建設，增強心理健康教育工作的科學性、針對性和實效性，提高學生干部朋輩心理互助的'意識、能力和水平，特舉辦本次培訓班。

　　一、培訓組織領導小組：

　　顧問：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、培訓對象：

　　院、系心理協(xié)會成員，各班、各社團、各社區(qū)心理委員共約200人

　　三、培訓時間：

　　20xx年4月9日-15日

　　四、培訓內(nèi)容：

　　1、大學生常見的心理問題及調(diào)適；主講人：彩健（湘潭大學）（4月9日）

　　2、大學生心理問題產(chǎn)生的原因；主講人：張揚傳（4月10日）

　　3、大學生心理特點與心理保健；主講人：張揚傳（4月10日）

　　4、大學生怎樣進行朋輩互助；主講人：成強（4月12日）

　　五、培訓地點：

　　二教107

　　六、紀律與要求：

　　1、授課老師必須精心組織授課材料，突出操作性和針對性；

　　2、著重提高學生干部的意識和工作的敏銳力和主動性；

　　3、各系學生工作負責人及政治輔導員必須全程參加；

　　七、工作安排：

　　1、宣傳板塊、橫幅；（何文波、成強）

　　2、聯(lián)系教室、設備調(diào)試、攝影；（汪石果）

　　3、外請老師接待；（汪敏）

　　心理學培訓方案 2

　　一、培訓目標

　　為提高我校骨干教師的專業(yè)化水平、教育教學能力、心理咨詢能力和對學校心理健康教育工作指導能力，促進他們在實施素質(zhì)教育推進基礎教育改革和教師培訓中更好的發(fā)揮其帶頭作用。

　　二、培訓意義：

　　1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構建和諧校園。

　　2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。

　　3、提高學校素質(zhì)教育水平，提升學校辦學品味。

　　4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。

　　5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。

　　6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。

　　三、培訓內(nèi)容：

　　1、教師心里減壓

　　2、如何克服教師職業(yè)倦怠？

　　3、如何識別有心理問題的學生？

　　4、教師與學生的心理溝通技巧

　　5、教師人際關系疏通

　　四、培訓形式

　　1、加強理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續(xù)教育的機會，有選擇地選學習一些理論書籍。

　　2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

　　做學生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導學生身上存在的問題。

　　3、開展針對教師的心理咨詢活動。

　　教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

　　4、重視優(yōu)良校風、班風的建設。

　　營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的'集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的

　　校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質(zhì)。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

　　培養(yǎng)遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

　　5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理老師給播音員提供稿件，播出關于心理健康教育方式等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

　　6、加強心理健康科研工作

　　動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

　　7、培訓將采用面授和網(wǎng)絡輔導、實踐演練、實踐作業(yè)等多種形式開展。

　　8、全校在職老師利用教研組會時間，集中或分散學習。

　　心理學培訓方案 3

　　當代大學生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關系到全民族素質(zhì)的提高，更關系到跨世紀人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國大學生發(fā)病率高的主要原因是心理疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當代大學生心理問題不容忽視，所以重視大學生的心理發(fā)展，正確的引導大學生的心理問題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。

　　一、講座目的'：

　　為了讓成為大學生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應嶄新的大學生活，能夠在人際交往方面能有更好的認識，正確的適應大學的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來告訴我們什么樣的心理才算是大學生應有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。

　　二、講座對象：

　　所有大一新生

　　三、活動時間

　　20xx年10月15日

　　四、活動地點

　　數(shù)學樓505教室

　　五、講座邀請嘉賓

　　心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任

　　六、活動形式

　　邀請心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任，并開展一些對心理健康有意義的活動與小游戲

　　七、前期宣傳

　　1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會

　　2、出海報對此次講座進行宣傳

　　八、中期準備

　　1、要求全體大一新生必須全部到場

　　2、工作人員提前一小時布置會場

　　3、安排人員維持現(xiàn)場秩序

　　九、后期工作

　　1、要求參與此次講座的同學寫一份心理總結

　　2、對此次講座進行總結與討論

　　3、總結各位同學可能出現(xiàn)的心理問題

　　4、幫助同學們解決各種心理問題

　　心理學培訓方案 4

　　為全面推進大學生心理健康教育工作，切實加強心理健康教育教師隊伍和大學生“朋輩”隊伍建設，增強心理健康教育工作的科學性、針對性和實效性，提高學生干部朋輩心理互助的.意識、能力和水平，特舉辦本次培訓班。

　　一、培訓組織領導小組：

　　顧問：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、培訓對象：

　　院、系心理協(xié)會成員，各班、各社團、各社區(qū)心理委員共約200人

　　三、培訓時間：

　　20XX年4月9日-15日

　　四、培訓內(nèi)容：

　　1、大學生常見的心理問題及調(diào)適；主講人：xx（xx大學）（4月9日）

　　2、大學生心理問題產(chǎn)生的原因；主講人：xx（4月10日）

　　3、大學生心理特點與心理保健；主講人：xx（4月10日）

　　4、大學生怎樣進行朋輩互助；主講人：xx（4月12日）

　　五、培訓地點：

　　二教107

　　六、紀律與要求：

　　1、授課老師必須精心組織授課材料，突出操作性和針對性；

　　2、著重提高學生干部的意識和工作的敏銳力和主動性；

　　3、各系學生工作負責人及政治輔導員必須全程參加；

　　七、工作安排：

　　1、宣傳板塊、橫幅；

　　2、聯(lián)系教室、設備調(diào)試、攝影；

　　3、外請老師接待；

　　心理學培訓方案 5

　　一、活動時間：

　　20xx年5月20日

　　二、活動地點：

　　六年級教室

　　三、活動目的：

　　1.六年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應六年級的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應六年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。

　　2.通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的`情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

　　3.讓家長更了解學生的壓力，理解學生的心理，能與學生真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。

　　四、活動的意義

　　小學生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

　　五、過程與方法：

　　在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。

　　六、課前準備：

　　收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

　　七、活動口號：

　　“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始。”

　　心理學培訓方案 6

　　一、講座主題：

　　走進學，知識講座；

　　二、主講人：

　　咨詢中心聶老師、高老師。

　　三、活動時間：

　　4月20號下午2點半；4月27號下午2點半。

　　四、活動地點

　　舊教學樓501。

　　五、活動意義：

　　主要是為了讓廣大學生了解知識、提高自我保健知識，增強素質(zhì)而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。

　　六、活動組織機構：

　　咨詢中心。

　　七、講座對象：

　　朋輩、心協(xié)；部干部；大一、大二所有委員和團支書。

　　八、當日講座現(xiàn)場工作安排

　　1、會場聯(lián)系及布置：與教室管理人員聯(lián)系好場地，工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備是否具備、是否良好以及如何操作。黑板布置與寫字，擺放桌椅及水（會計系與人文系負責）。

　　2、具體工作安排：

　　（1）2點工作人員組織同學進場，維持同學進場次序，并告訴進場同學盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐（經(jīng)貿(mào)系與電控系負責）。

　　（2）臺上的準備工作和話筒的'調(diào)試。

　　（3）2點20分安排主講與主持人進行溝通。

　　（4）預計報告會2點25分開始，前后引導主講人、嘉賓等休息、就坐。

　　（5）講座完后衛(wèi)生由信息系負責。

　　九、講座流程形式：

　　講座和現(xiàn)場互動交流相結合

　　1、引學生和老師進場，安排座位，維持秩序。

　　2、看情況播放相關PPT（安排主持人和主講人溝通）。

　　3、主持人引言及介紹主講人。

　　4、主講人講授。

　　5、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學向主講人提問，由主講人回答（安排人員傳遞話筒，并防止冷場）。

　　6、主持人結語。

　　7、安排學生有序退場。

　　8、活動結束后整理會場。

　　十、突發(fā)狀況應對：

　　1、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少，座位多的情況，由部門同學負責要在座同學往報告廳中間坐，然后適當撤去縱排最兩邊的座位，其他工作人員協(xié)助。

　　2、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況，需要話筒的傳遞，具體方法在當時說明。

　　3、報告進行時工作人員必須負責維持現(xiàn)場秩序。必要時主持人發(fā)揮作用活動經(jīng)費預算：

　　心理學培訓方案 7

　　一、活動背景

　　時光飛逝，轉眼間十月又到來了。這意味著新一屆的西法大新生已經(jīng)在我們優(yōu)美的的校園里生活學習了兩個多月了。雖然在生活習慣上、學習的節(jié)奏上新一批的大一新生已經(jīng)開始漸漸適應了。可是，潛在的問題也逐漸隨著對環(huán)境的熟悉而暴露出來。思想情懷日益濃厚；對學習和自己未來人生缺乏目標，在迷茫的道路上徘徊；與同學之前的矛盾隨著相處時間增加而日漸矛盾。這一切困難將嚴重地影響著大一新生的'日常生活和學習現(xiàn)因大學生心理健康問題而發(fā)生的校園悲劇層出不窮，其原因大多是學生的心理問題沒有得到及時的調(diào)試和解決。隨著社會的發(fā)展，學生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現(xiàn)在戀愛、人際關系、適應學習等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

　　二、活動主題

　　讓大學生在陽光下健康成長

　　三、活動宗旨

　　通過這次活動，引導大學生積極正確面對其在生活、學習中出現(xiàn)的心理問題，構建和諧校園，迎接和諧奧運。

　　四、活動目的

　　這次活動欲達到如下目的：

　　1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；

　　2、在一定程度上解決同學們在戀愛、人際關系、學習等方面的困擾；

　　3、增強同學們對心理健康問題的重視；

　　4、提高同學們的自我關注意識。

　　五、主辦單位

　　社聯(lián)心理學社