精選大班美術(shù)教案合集8篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。

　　2.提高幼兒對(duì)植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細(xì)致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

　　難點(diǎn)：按步驟在制作出蘿卜金魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干（幼兒人手六個(gè)），小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

　　活動(dòng)方法：

　　本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

　　1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

　　2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。

　　3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。

　　4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時(shí)間不宜太長，因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分（引出課題）

　　1.手指游戲：手指上課。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)手指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，集中注意力。）[1分鐘]

　　師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認(rèn)真。

　　《手指上課》

　　大門開了進(jìn)不來，小門開了進(jìn)不來，

　　二門開了進(jìn)不來，后門開了進(jìn)不來，

　　中門打開了，小朋友都進(jìn)來了，

　　教室門開了，老師走進(jìn)來了，

　　全體起立，坐下，

　　報(bào)數(shù)：12345678910

　　全部到齊開始上課。

　　2.猜謎語。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）[1分鐘]

　　師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，會(huì)是什么呢？你們想不想知道？陳老師把它編成謎語看誰能又快又對(duì)的猜出來。

　　謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它。”（金魚）

　　二、活動(dòng)過程

　　1.觀察并說出金魚的外形特征。（出示金魚圖片）（設(shè)計(jì)意圖：考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力）

　　[2分鐘]

　　師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢？它的身體像什么？尾巴像什么？

　　引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個(gè)部位。

　　在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）并了解各部位的名稱。

　　2．了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

　　（1）師：小金魚在什么地方生活？（水里）它是怎么活動(dòng)的？（在水里游來游去，游上游下）

　　（2）幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

　　3.出示范品（蘿卜金魚）（設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，過渡作用。）[1分鐘]

　　師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪里不一樣？（是蘿卜做的）

　　師：嗯，你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的，這個(gè)可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的`蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　4.（利用投影儀）師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

　　設(shè)計(jì)理念：這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

　　。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

　　制作步驟：

　　（1）取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）

　　（2）取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）

　　（3）取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。（眼睛要盡量切得一樣的）

　　（4）用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

　　5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚。（設(shè)計(jì)意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力）[10分鐘]

　　（1）提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

　　（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

　　6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

　　（設(shè)計(jì)理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。）

　　7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

　　師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

　　小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

　　8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。）[2分鐘]

　　（1）將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個(gè)作品

　　最好，為什么？

　　（2）說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。（投放到區(qū)角）

　　2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么？（出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型）

　　[1分鐘]

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新）

　　活動(dòng)延伸：

　　1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

　　2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。

　　（延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會(huì)有不斷的提升。）

　　課程反思:

　　1.通過本節(jié)課觀察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨(dú)立操作。

　　2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。

　　3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子，他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足于模仿的層次上，他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平，在設(shè)計(jì)過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒通過猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》，創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間，在課前孩子對(duì)金魚已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)：由老師示范制作蘿卜金魚。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué)，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我希望幼兒能大膽動(dòng)手，根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲，（1）復(fù)習(xí)制作步驟；（2）進(jìn)行嘗試制作；（3）針對(duì)幼兒的不足再次進(jìn)行糾正；（4）再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn)，所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：展評(píng)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找?guī)讉�(gè)孩子分享了他們的制作過程和方法，最后

　　提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸，蘿卜還可以制作什么？讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。

　　這是我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡單說明，希望能發(fā)展幼兒的手工技能，激發(fā)幼兒對(duì)制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)用手掌印出雞的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀

　　活動(dòng)過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。

　　- 一到凌晨我就會(huì)“喔喔”的叫。

　　- 雖然我是鳥但是我不會(huì)飛，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談?wù)劰�雞。

　　- 你見過公雞嗎？

　　- 你在哪兒見到的公雞？

　　- 見過公雞后你有什么感想？

　　2、說說公雞的特征以及習(xí)性。

　　- 公雞長什么樣子？ 你記憶猶新的公雞是什么樣子？

　　(公雞和鳥不一樣，它的頭頂上有雞冠， 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。）

　　- 你見過在空中飛翔的公雞嗎？公雞是鳥但是為什么不能飛呢？

　　(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時(shí)候才會(huì)飛。)

　　- 公雞為什么在凌晨打鳴呢？

　　(公雞通常在黎明前4—5小時(shí)打鳴，因?yàn)轼B的大腦里感知光線的器官很發(fā)達(dá)，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時(shí)候它就會(huì)自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)

　　3、制作公雞并研究它的制作材料。

　　- 制作公雞需要哪些材料呢？

　　- 用手掌怎樣制作出公雞呢？

　　4、用活動(dòng)紙中的材料制作出公雞。

　　① 用手掌涂上顏料印在活動(dòng)紙上，要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。

　　② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　[活動(dòng)圖片]

　　剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ�把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的.碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

　　活動(dòng)分析：

　　剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2。嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

　　3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

　　2“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

　　3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的'冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色，這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

　　幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。）

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

　　當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的.認(rèn)識(shí)，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

　　（一）學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

　　在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林。”

　　教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　　（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

　　教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”

　　教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

　　3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦。”

　　2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)、交流

　　1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評(píng)。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓孩子認(rèn)識(shí)鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

　　訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。

　　學(xué)會(huì)正方形向中心反復(fù)折疊的方法。

　　讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人。

　　初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會(huì)按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具鋼琴，紙若干。

　　活動(dòng)過程

　　一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？

　　那我們就自己來折一架鋼琴吧！

　　二教師講解示范

　　1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。

　　2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。

　　3讓孩子們學(xué)會(huì)觀察折紙步驟圖，并學(xué)會(huì)理解。

　　————表示要折的線。-------------表示中心線，即要對(duì)折的地方。

　　←表示方向。

　　4再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范。

　　孩子們?cè)诶蠋煹氖痉断抡燮鹆艘患芗茕撉佟?/p>

　　5教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向。

　　6及時(shí)表揚(yáng)折好鋼琴的幼兒。

　　7還鼓勵(lì)先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。

　　三作品展示

　　1請(qǐng)幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

　　2看誰折的線條最平整。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的.問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。

　　活動(dòng)中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強(qiáng)烈的探索欲望，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

　　反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過示范、相互交流，個(gè)別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多。

　　活動(dòng)后留給我的思考很多：

　　１、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線條的平整。

　　２、教師的引導(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。

　　３、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時(shí)候，就拿著紙?jiān)谡邸Ｋ麄兿矚g折紙

　　折紙是典型的寓教于樂的益智活動(dòng)。再加上用的材料也簡單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

　　⒉大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

　　師：秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

　　二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

　　⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

　　⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？

　　⒊還可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）

　　⒋小樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的？

　　教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

　　⒌：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

　　三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

　　⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細(xì)細(xì)長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來了？

　　⒉這么多美麗的小樹葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局）

　　⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

　　繪畫要點(diǎn)：

　　（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的`樹葉。

　　（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

　　（3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。

　　（4）用多種顏色裝飾小樹葉。

　　（5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評(píng)

　　⒈哪些樹葉姿勢最美？

　　⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

　　⒊小樹葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）

大班美術(shù)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。

　　2.活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚”制作范例.報(bào)紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示報(bào)紙，引出課題。

　　1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報(bào)紙）

　　那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？(可以疊飛機(jī)。花籃，紙船等等)

　　2.今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來看看是什么呢？

　　教師出示折好的報(bào)紙魚。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？

　　二、教師示范講解制作過程：

　　1.師講解操作方法：

　　魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶；

　　好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報(bào)紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長長的`……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）

　　找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）

　　那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）

　　3.教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。

　　大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦韼痛蠛�媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）

　　4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)

　　（1）魚的眼睛怎么做？

　　（2）報(bào)紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？

　　（3）請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛？

　　教師指導(dǎo)：

　　（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。

　　（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。

　　（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。

　　（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　5.結(jié)束：

　　小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

　　2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對(duì)這概念很清晰)

　　5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　（1）我是直接倒著畫的.。

　　（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　（3）我是對(duì)折描著畫的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）

　　2、為什么要用這種方法？

　　3、因?yàn)樗�中的倒影比較模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn))

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)

　　（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

　　(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感)

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