大班美術教案

時間：2025-01-03 11:26:42 美術教案我要投稿

大班美術教案(熱門)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

大班美術教案(熱門)

大班美術教案1

　　【活動目標】

　　1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式，運用點的連接表現想象中的新穎房屋。

　　2、學著準確清晰地畫線條，愿意向現代建筑師學習。

　　【活動準備】

　　1、王澍建造的房屋照片若干。

　　2、印有點子的畫紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

　　【活動過程】

　　一、再現經驗

　　1、談談說說我們周圍的老房子和新房子。(說一說，各自最喜歡的房子的名稱，并介紹它是老房子還是新房子)

　　2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請世界建筑大師為建筑師評獎，20xx年我國建筑師王澍得了第一名。

　　二、欣賞討論

　　1、欣賞王澍設計的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現代高樓那樣豪華，為什么會得第一,它有什么特別的地方呢?

　　2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎的理由。

　　屋頂——高高低低，就像微風吹在水面上的波浪。

　　門和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說話。

　　墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

　　3、來自世界各地的評委們說：這些房子用的都是來自大自然的材料，它們簡單、環保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會過時的房子。

　　三、操作表現

　　1、向王澍學習，也來造一幢永不過時的房子。

　　2、回憶畫圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開始和結束都必須在點子上。(師：“上次我們畫的圖紙都很不錯，還記得畫圖紙的'要求嗎?”今天，工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙，請看一下，圖紙上多了什么?“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準確，而且每一根線條開始和結束都必須在點子上，如果對自己的圖紙滿意的畫，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。”)

　　2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。

　　3、以點子為依據，關注各處連接點，流暢而準確地畫線條。

　　4、運用重復圖案的方法適當進行裝飾。

　　5、認真檢查圖紙的各個部位是否符合簡單、環保、安全、美麗的要求。

　　6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構成鋼筆淡彩的效果。

　　四、觀察評議

　　1、互相觀賞作品，發現創意(屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同)。

　　2、都來當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎機會)

　　3、為得旗最多者鼓掌，并談論可以繼續改進的地方，找一找得旗不多但局部有創意或圖紙線條清晰準確的作品。

　　五、延伸

　　利用幼兒作品布置未來兒童村。(附：圖紙樣式)

大班美術教案2

　　活動目標：

　　1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

　　2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

　　3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發現?

　　二、討論制作的方法

　　1.看一看他們有什么規律。(仔細觀察圖案的變化，找找規律)

　　2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

　　3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1.幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折

　　2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

　　3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

　　活動反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示范。

　　2、學生雖然看了很多種折法后染出有規律的.圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個地方對于學生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發他們發現，折起來染，打開后才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。