美術(shù)教案

時間：2023-10-02 08:25:56 美術(shù)教案我要投稿

【精華】美術(shù)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中獅子的特征

　　6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。

　　活動總結(jié)：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

　　活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的`興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。

　　小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。

　　3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

　　2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

　　活動準備：

　　1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

　　3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

　　活動過程：

　　（一）語言誘導(dǎo)，引出課題：

　　1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）

　　2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

　　（二）示范講解：

　　1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導(dǎo)幼兒說出是怎么跳舞的？

　　2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

　　3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）

　　（三）幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

　　3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）

　　4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

　　（四）講評：

　　1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

　　2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧！（請幼兒把畫拿在手里）

　　3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的`作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

　　2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。

　　3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。

　　活動準備：

　　1. 各種各樣的不倒娃娃。

　　2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

　　教師：不倒娃娃是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。教師：不倒娃娃的臉上有什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

　　引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。

　　2. 出示畫紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測制作方法。

　　教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢

　　3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。

　　教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？

　　幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

　　教師情個別幼兒講解自己的拼法。

　　教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。

　　第一步：先選好自己喜歡的`顏色的圓片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干凈手指。

　　第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。

　　第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

　　鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

　　5. 展示幼兒作品，教師總結(jié)評價。

　　重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　《我們的身體》是我們現(xiàn)在正在進行的主題，同時伴著秋天的到來，《在秋天里》的主題也悄然進入，孩子們通過認識他們身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用，當“雙手真能干”的小站點中“指紋畫”開展的時候，孩子們是興趣盎然，區(qū)角活動中創(chuàng)作了豐富多樣的指紋畫作品。在“會動得身體”這個小站點中，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己可以作出各種各樣的動態(tài)，在低結(jié)構(gòu)中也創(chuàng)設(shè)了會動的小人，提供了可以擺弄得人偶，剛升入中班的幼兒對于人物的表現(xiàn)，有興趣但是技能不夠，一般都是相同的表現(xiàn)，結(jié)合秋游活動，發(fā)現(xiàn)了香香的桂花樹，在聞桂花的時候，發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有不同的動態(tài)表現(xiàn)，有的站著聞、有的踮起腳尖聞、有的手捧著桂花問，有的一只手拉過桂花枝葉聞、有的干脆閉上眼睛享受周圍的香氣……為滿足幼兒的需求繪畫抬頭的人物結(jié)合手印畫，進行這次的集體活動。

　　活動目標：

　　1、在活動中嘗試繪畫抬頭的人物。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　準備：顏料(棕色系/綠色系/黃色系) 、紙、抹布、勾線筆、棉簽

　　活動設(shè)計：

　　一、交流，來到桂花林的人

　　1、閉上眼睛，聞到了什么味道？（桂花香）

　　2、秋天到了，桂花樹開花了，散發(fā)出香香的味道，秋天就是桂花盛開的季節(jié)。

　　3、公園里、小區(qū)里、馬路邊都開滿了桂花。

　　4、誰來看桂花了？（小朋友、大人）

　　二、示范繪畫，抬頭觀桂花的人物。

　　1、抬頭看看小桂花，鼻子聞聞桂花香

　　2、抬頭拉下桂花枝

　　根據(jù)幼兒的講述教師繪畫相應(yīng)的內(nèi)容

　　5、小結(jié)：走進一片桂花林，抬頭看看桂花樹、鼻子聞聞桂花香，大家一起來賞花。

　　三、幼兒個體操作：賞桂花

　　1、繪畫抬頭的賞花的人物

　　2、添加背景：桂花林：手掌印畫桂花樹干、手指點畫桂花葉、棉簽點畫小桂花

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　*重點：人物的抬頭動態(tài)

　　*人物：能夠畫出不同的身體動態(tài)

　　*桂花樹干和樹葉的位置、疏密

　　*衛(wèi)生習(xí)慣

　　四：分享

　　展示集體創(chuàng)作的桂花

　　漂亮的彩帶（中班美術(shù)）

　　活動目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　中班美工夏天的風景

　　活動名稱夏天的風景活動目標 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的`相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　美麗的帆船（中班美術(shù)）

　　一、活動名稱：美麗的帆船

　　二、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　三、活動準備：

　　1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

　　四、活動過程：

　　（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

　　（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

　　顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

　　2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　（四）組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

　　剪紙活動：春天的花園

　　活動目標 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

　　3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

　　中班美術(shù)活動——救生圈

　　活動名稱：救生圈

　　活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

　　欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

　　2.討論制作方法：

　　1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

　　3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請幼兒說說自己救生圈的價格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

　　繪畫《夏天的景色》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

　　2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫棒，顏料，畫紙。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　二、展開

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

　　引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

　　那什么顏色看上去涼爽些呢？

　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

　　先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒作品。

　　請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

美術(shù)教案篇5

　　課時

　　1 課時

　　課業(yè)類型綜合探索授課人

　　教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法

　　應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃

　　隱性目標通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　重點通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

　　難點欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準備課件、圖片、資料

　　教學(xué)過程第一節(jié)

　　教學(xué)流程教師引導(dǎo) 學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

　　課前準備

　　1、了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。

　　2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。

　　向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃，有機會參加一些美食活動。

　　帶一樣自家做的風味小吃。

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味小吃，不知道該拿什么招待他好。

　　同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

　　出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：

　　貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　1.在我們山西有許多的風味小吃，你知道的有哪些？

　　（出示課件）

　　你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。

　　2.你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

　　把你課前了解到的`風味小吃寫下來。然后互相交流。

　　教師小結(jié)。

　　3.提出質(zhì)疑：

　　這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

　　在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

　　4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

　　5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風味小吃的特點。

　　指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。

　　同學(xué)交流。

　　學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案。

　　學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

　　四、藝術(shù)欣賞

　　動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學(xué)生制作。

　　五、小結(jié)

　　我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！

　　教師組織學(xué)生小結(jié)評價。

　　同學(xué)之間互相欣賞評價。

　　六、課后延伸

　　課件展示祖國各地特色小吃。

　　學(xué)生欣賞。

　　板書設(shè)計

　　家鄉(xiāng)的小吃

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農(nóng)場里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　由此，給我的感受和體會是：

　　1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

　　2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的`動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動機化作孩子的學(xué)習(xí)動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

　　活動目標：

　　1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：律動《母鴨帶小鴨》

　　1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

　　2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

　　3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?

　　二、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

　　師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

　　2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

　　(播放多媒體課件)

　　3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動物習(xí)性等)

　　4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)

　　例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

　　5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

　　6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

　　7、幼兒創(chuàng)編

　　8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

　　9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

　　三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》

　　小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!

美術(shù)教案篇7

　　1、了解冷暖色系的特點，學(xué)會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的感受。

　　3、培養(yǎng)對繪畫的興趣，體驗繪畫的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

　　2、兩幅涂好顏色的畫：一副畫太陽，一副雪人。

　　3、冷暖色圖片。

　　4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

　　活動重點：

　　了解冷暖色系的特點，活動難點：

　　學(xué)會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽，一幅上面畫著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺得暖（太陽），哪幅圖片覺得冷呢？（雪人）師：那么畫太陽都用了哪些顏色？（紅、橙、黃）畫雪人呢？（白、黑、藍）二、基本活動1、出示色板，認識冷暖色。（紅、橘黃、金黃、藍、紫、綠、）師：請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖，哪些看起來覺得冷？

　　師小結(jié)：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

　　2、欣賞冷暖色圖片。

　　師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍色、黑色涂色就有冷冷的感覺，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的用處。

　　三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風格。

　　1、畫圖。

　　把畫筆比作小鳥，在紙上畫弧線飛翔，留下痕跡，強調(diào)要用弧線畫，然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

　　2、涂色。

　　1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色（紅紫—紅—紅橙—橙—黃橙—黃色），再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。（黃綠—綠—藍綠—藍—藍紫—紫）2、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡，要求過渡自然。

　　師小結(jié)：今天，小畫家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學(xué)會了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫，相信今后小朋友畫畫時，使用的色彩會更加美麗活動注意點：

　　活動反思：

　　本節(jié)課是在認識色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

　　色彩是最基本的美術(shù)語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的'增長，學(xué)生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn)，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個人主觀感受出發(fā)，強調(diào)學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實性色彩來表達自己的情感。

美術(shù)教案篇8

　　一、設(shè)計理念：

　　在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設(shè)計。使學(xué)生在生活中學(xué)會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進行“變廢為美”的藝術(shù)活動。

　　廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。

　　二、教材分析

　　本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。

　　本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達到有機的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

　　3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

　　4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。

　　五、教學(xué)重難點：

　　重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。

　　難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。

　　六、教學(xué)策略與手段：

　　采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

　　七、課前準備：

　　（學(xué)生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的'塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　　（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件圖片）

　　八、教學(xué)過程

　　（一）動一動

　　讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

　　教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物

　　大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

　　（二）想一想，

　　它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

　　（三）、說一說

　　討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

　　師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補充

　　師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

　　（四）賞一賞

　　師出示課件：

　　（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

　　（2）欣賞大師作品

　　要求：A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

　　B、覺得作品的哪個方面吸引你？

　　看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)

　　教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。

　　（五）、做一做

　　（１）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

　　（２）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（六）、評一評

　　交流評議，展示作品。

　　（1）學(xué)生作品交流，進行介紹，相互評議。

　　（2）集中展示

　　教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

　　（七）用一用

　　有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家

　　（八）理一理

　　課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　九、教學(xué)反思：

　　本課設(shè)計適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。