春的美術(shù)教案(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的春的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春的美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件范例白紙、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？
你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日？
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。
3、給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”
二、講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？
排序折————畫————剪————裝飾。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
三、操作
1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來(lái)試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢！有沒(méi)有信心？
2、讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。
（黃婆婆在燒茶）
3、按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評(píng)析2。玩變魔術(shù)的游戲五。活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試！
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、教學(xué)過(guò)程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足：
1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的`同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議：
1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
春的美術(shù)教案2
活動(dòng)由來(lái)
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了！”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美；
2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗；
3．營(yíng)造音詩(shī)畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè)：班得瑞《風(fēng)車》。
活動(dòng)過(guò)程
1．語(yǔ)言情境導(dǎo)入
寶寶們，春天來(lái)了！你知道嗎？
（配樂(lè)）春天來(lái)了，
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢？
（評(píng)析：用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。）
2．探索
別急，小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）
多漂亮的小路啊！長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧！
（要求）可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢？開動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫。
（評(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫過(guò)程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。）
3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會(huì)有什么？
會(huì)有什么顏色的小花呢？
（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來(lái)到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來(lái)，要換顏色的'話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
（評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢？?jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）
4．再欣賞
一起來(lái)看看我們畫的春天，你覺得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開！（震撼）
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來(lái)你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī)，我們一起來(lái)一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
（老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。）
（評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美！使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái)，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫的完美藝術(shù)境界。）
活動(dòng)延伸
小鳥們?cè)谡f(shuō)什么？（春天來(lái)了，春天來(lái)了！）
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
（評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。）
附：詩(shī)歌《春的小路》
有一條小路，
長(zhǎng)長(zhǎng)的，
彎彎的，
伸向遠(yuǎn)方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來(lái)，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），
甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見了一大片花園，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽(yáng)菊，
藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí)，
來(lái)了一群小鳥，
它們飛過(guò)小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說(shuō)著悄悄話：
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
春的美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?
2、聽音樂(lè)作畫：
仔細(xì)聽聽這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫線?哪段音樂(lè)在畫點(diǎn)?
——用手勢(shì)書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國(guó)一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對(duì)大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的'。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫家神奇的筆下。”
瞧，畫家多厲害，用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽的故事表現(xiàn)了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來(lái)畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽的故事。”
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。
春的美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。
2．通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3．體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥畫PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。
3．幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽，這是誰(shuí)在叫呀？好聽嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1 。 出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3 。 重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。
4 。 感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的`感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5 。 介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
三、認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。
1 。 出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2 。 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎？原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。
3 。 欣賞PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
四、探索毛筆繪畫，體驗(yàn)快樂(lè)。
1 。 簡(jiǎn)單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：組織孩子多欣賞中國(guó)畫，感受中國(guó)畫的魅力。
春的美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。
2．通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3．體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。
4．嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．陸抑非的.《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥畫PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。
3．幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽，這是誰(shuí)在叫呀？好聽嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1.出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3.重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。
4.感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5.介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
（三）認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎？原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
（四）探索毛筆繪畫，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.簡(jiǎn)單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：組織孩子多欣賞中國(guó)畫，感受中國(guó)畫的魅力。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
春的美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）
2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）
3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
（出示魚的輪廓）
師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1、小朋友們，
你們想給這條魚畫上什么花紋呢？
（幼兒說(shuō)一種，教師在魚身上畫一種）
小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。
2、今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1、教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1、先把魚的主體勾勒出來(lái)。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰。
（教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）
3、提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。
2、你最喜歡哪條魚？為什么？
六、珍惜保護(hù)海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的'魚。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。
春的美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解春天給自然帶來(lái)的變化，感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說(shuō)明
⑴組織教學(xué)
集中注意力，準(zhǔn)備上課
⑵引題激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問(wèn)：①能告訴老師這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)
觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩(shī)《春曉》
（經(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂）
配以解說(shuō)的'精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來(lái)了，春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫面，把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
①知道為什么會(huì)收到這份禮物嗎？
學(xué)生討論、發(fā)言：因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)
②春天就在我們身邊，我們一起來(lái)感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)
春雨會(huì)帶來(lái)什么變化？
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物，想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(zhǎng)的？你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎？
一生點(diǎn)擊打開第二份禮物，其它的學(xué)生觀察
展示了物生長(zhǎng)的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上（對(duì)春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊：
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè)：
①用繪畫形式表現(xiàn)春天。
②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評(píng)比，給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案－春由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
春的美術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡，嘗試?yán)门菖萦‘媮?lái)表示春天。
2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。
3.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，喜愛春天，具有創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn)；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫紙、抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入活動(dòng)。
教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們好，猜猜我是誰(shuí)？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開心嗎？咦！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的'，春天到了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀！
（二）介紹“泡泡澡”。
師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀
（三）教師操作示范。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
（四）幼兒操作
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）春天泡泡展
春的美術(shù)教案9
教材簡(jiǎn)解：
《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作，畫中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想，讓人浮想聯(lián)翩!整個(gè)畫面色彩鮮明，他老人家的畫妙處在于"無(wú)形有影牽動(dòng)萬(wàn)物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔，寓意深刻，畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖，他把江南早春的氣息，表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人，詩(shī)意盎然，表現(xiàn)了春天的無(wú)限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際，在春季組織此教學(xué)，幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解，進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來(lái)，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、欣賞中國(guó)畫表現(xiàn)的春天，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運(yùn)用國(guó)畫點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有踏春的經(jīng)驗(yàn)，感受春天的美景;
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片，中國(guó)花鳥畫PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)，照相機(jī)。
3、幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù))，國(guó)畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美。
難點(diǎn)：大膽想象，嘗試中國(guó)中用點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)作，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
新綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。當(dāng)孩子對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后，一定很想用多樣方式表達(dá)出來(lái)。因此，選用名畫欣賞，能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫，與大師對(duì)話，走進(jìn)春天，感受春天的無(wú)限美好。題材來(lái)源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。
設(shè)計(jì)思路：
聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫，在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒熱愛春天的.情感。
教學(xué)過(guò)程：
(一)播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽，這是誰(shuí)在叫呀?好聽嗎?你猜它們?cè)诟墒裁?
(二)欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1、出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2、播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只，它們又有什么不一樣?
3、重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。
4、感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5、介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
(三)認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997)，是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎?原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。
3、欣賞PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆點(diǎn)畫，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、簡(jiǎn)單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫桃花。)
教師：好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花?這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(五)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。
(五)延伸活動(dòng)
1、表演活動(dòng)：用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、區(qū)域活動(dòng)：利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌嫞惺芷洫?dú)特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
春的美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試跟畫英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。
2、 體驗(yàn)想象的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：8開長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫棒。
2、 認(rèn)識(shí)漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示示范畫，幼兒跟畫。
重點(diǎn)跟畫：spring ,線條要按住。
冬天過(guò)去了，什么季節(jié)又來(lái)到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點(diǎn)，擋住了就跳過(guò)去。
畫歪了，畫斜了都沒(méi)有關(guān)系。
2、 欣賞圖片，激發(fā)想象。
春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。
蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來(lái)走一走了。
天鵝在水里游來(lái)游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫
根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫。
重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。
P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴，像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。
n 像跳動(dòng)的魚，像蚯蚓的'身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物，盛開的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。
（2）點(diǎn)彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。
4、 作品評(píng)價(jià)
你的英文字母寫得大大的，還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了，真不錯(cuò)。
字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
春的美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。
2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt范例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)�游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?
教師：小朋友的`想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示范畫教師：我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫里有什么?
(仙人掌，大樹，小魚，小雞，)
教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫一畫，教師擺放不同的手形)。
2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么?
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的“小手”變成了什么?
教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
春的美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的圖片繪畫紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了？你見到的`春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫一畫，把你想的用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫的最特別。
請(qǐng)幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
春的美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。
三、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。
四、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
五、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、準(zhǔn)備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
師范過(guò)程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來(lái)回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會(huì)留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]
三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個(gè)刷，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。（把幼兒的`作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。）
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展；在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動(dòng)物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng)，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形，也能將作品變得更生動(dòng)。
活動(dòng)后，我覺得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。
春的美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜
2、ppt一份 油畫棒 空白臉譜圖10張
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？ 這個(gè)呀叫臉譜。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
（1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí)？
（2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）
（3）很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫畫臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人
三、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對(duì)稱性，五官的'夸張性）
（1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？ （引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對(duì)稱。
教學(xué)反思
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
春的美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)運(yùn)用線條的粗細(xì)和墨色的濃淡大膽表現(xiàn)柳條的粗細(xì)、遠(yuǎn)近關(guān)系。
2.通過(guò)水墨畫表現(xiàn)春天的美景，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道濃墨、淡墨，會(huì)正確使用毛筆。
材料準(zhǔn)備：吳冠中作品（春又至），濃墨、淡墨，彩色顏料，毛筆，宣紙，抹布，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：親愛的小朋友們，寒冷的冬天即將過(guò)去，美麗的春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天里有哪些美景呢？
2.欣賞吳冠中作品《春又至》。
（1） 師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，有個(gè)畫家爺爺叫吳冠中，他把春天的美景用圖畫的形式表現(xiàn)了出來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看春天多么美！（播放作品圖片和音樂(lè)，幼兒自由欣賞）
師：在欣賞的時(shí)候可以輕輕地跟旁邊的.小朋友一起交流、討論，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？
（2）單圖重點(diǎn)欣賞，了解柳條的表現(xiàn)方式。（粗細(xì)、遠(yuǎn)近）
★柳條：師：畫中的柳條是什么樣子的？（交錯(cuò)、粗細(xì)不同、不斷延長(zhǎng)等）
顏色有什么區(qū)別？ （濃、淡）
★池塘：師：很多大小不同的、淡色的黑點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢？（池塘）
這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的？（灑、噴）
★小動(dòng)物：師：黃色、紅色、綠色、藍(lán)色、深色的黑點(diǎn)點(diǎn)又會(huì)是什么呢？
（小鳥、小魚、蝌蚪……）
這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的？（畫、點(diǎn)）
（3）師：如果你們是小鳥、小魚，住在這樣的森林里感覺怎么樣？
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)吳冠中爺爺，用水墨畫的方式表現(xiàn)美麗的春天吧！
3.幼兒交流作畫方式。
師：我們可以怎樣進(jìn)行創(chuàng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試）
4.幼兒操作，教師巡視。
（1）提出要求：毛筆從哪里拿的，就要放回到原處，不能交叉使用。
（2）師：請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置，讓我們一起來(lái)描繪美麗的春天吧！（播放背景音樂(lè)）
5.作品展示與欣賞。
師：哇，這兒的春天太美了，許許多多的小鳥都飛了過(guò)來(lái)，它們開心地飛舞著，唱著歡樂(lè)的歌；小魚兒也快樂(lè)地在池塘中跳著優(yōu)美的舞蹈，這可真是鳥兒的天堂，魚兒的樂(lè)園呀！讓我們?nèi)パ?qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們的美麗春景吧！
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