中班美術教案運動小人

時間：2024-01-12 23:20:02 芊喜美術教案我要投稿

中班美術教案運動小人（通用7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班美術教案運動小人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術教案運動小人（通用7篇）

　　中班美術教案運動小人 1

　　活動目標：

　　1、能用火柴棒來表現運動人的頭部、四肢和軀干。

　　2、了解運動姿勢，發揮想象力，拼搭出各種運動造型。

　　3、感受圖形拼搭的趣味。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1、火柴棒，雙面膠

　　2、為每位幼兒準備一些火柴

　　活動過程：

　　一、我是運動員玩"山上有個木頭人"的游戲，將其中的"木頭人"替換成"運動員幼兒念完兒歌最后一句時，立刻擺出一種運動姿勢，并保持不動。

　　在游戲中，教師和幼兒一起模仿，了解不同運動項目的動作特點。

　　二、運動員出來了請一名幼兒模仿一種運動項目的動作姿勢。教師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運動員頭部的.位置，然后根據運動員的姿勢擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運動員的姿勢是不是和示范者的姿勢一樣。

　　鼓勵幼兒發揮想想，自主設計運動員的不同運動姿勢。

　　三、運動員參加運動會運動員馬上要去參加運動會了!教師發給幼兒操作用紙，請幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運動員。

　　教師巡回觀察并指導，鼓勵幼兒添畫"道具"或運動情景。

　　教師詢問幼兒拼搭的是什么運動員的姿勢，并用文字在其作品旁簡單記錄。

　　活動反思：

　　隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

　　1.正確使用工具。

　　以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。

　　2.明確制作步驟。

　　制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調訂書釘的位置，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

　　3.集體展示作品。

　　《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養其對美的感受能力和藝術創造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環節讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現在背景圖上時，幼兒才更容易發現自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

　　中班美術教案運動小人 2

　　活動目標：

　　1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

　　2、能大膽作畫，提高自信心。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集水上運動項目照片。

　　2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　1、展示圖片

　　運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

　　2、了解水上運動項目的名稱。

　　二、提出要求

　　1、觀察人物的表情和動作。

　　運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

　　2、構圖的方法

　　仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

　　3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

　　三、交流分享

　　展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

　　活動反思：

　　本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：

　　第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的`操作。

　　第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

　　本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

　　中班美術教案運動小人 3

　　活動目標：

　　1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

　　2、能大膽作畫，提高自信心。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集水上運動項目照片。

　　2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　1、展示圖片

　　運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

　　2、了解水上運動項目的名稱。

　　二、提出要求

　　1、觀察人物的表情和動作。

　　運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

　　2、構圖的方法

　　仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

　　3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

　　三、交流分享

　　展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

　　活動反思：

　　本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

　　作品評析

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的'孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

　　1、發現孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

　　總之，我們在教學過程中，所積累的教學經驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~

　　中班美術教案運動小人 4

　　設計意圖

　　根據本園特色“鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐”，我想到了通過拼貼的方式，結合本土資源——稻草來挖掘幼兒的潛能，提高幼兒對美術的興趣，在活動中提高幼兒的動手發展能力。稻草正是現在時節割下，農村隨處可見，孩子們比較熟悉，利用孩子們熟悉的取材，孩子們更積極，學習興趣更為濃厚，并且孩子們喜歡動手，利用孩子們感興趣的材料與方式，孩子們在愉悅的情緒下提高動手發展能力。

　　活動目標

　　1、能用稻草來表現運動小人的四肢和軀干。

　　2、了解運動姿勢，發揮想象力，拼搭出各種運動造型。

　　3、感受圖形拼搭的趣味。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點、難點

　　重點：能用稻草來表現運動人的頭部、四肢和軀干。

　　難點：了解運動姿勢，發揮想象力，拼搭出各種運動造型。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　師：今天我們班來了一位小客人，我們來歡迎他出來!“大家好!我的名字叫做運動小人，我想和你們交朋友，想和你們做游戲!”

　　二、介紹運動小人

　　1、介紹運動小人。提問：小朋友們看，運動小人是什么做的呀?(稻草)你們知道運動小人為什么叫這個名字嗎?(因為運動小人會做很多的運動，運動可棒了)

　　2、出示運動小人擺出的各種運動姿勢。

　　師：我們來一起看看小人都做了什么運動呀?

　　3、幼兒交流自己喜歡什么運動，師：運動小人有個很大的本領，小朋友們做什么運動姿勢，他就能擺出來，相不相信啊?那我們來試試看。請小朋友們做動作，教師將運動小人擺出相應的姿勢。

　　三、幼兒嘗試操作拼貼“運動小人”。

　　1、幼兒討論自己要做什么姿勢的運動小人。

　　師：啊，小朋友們，你們說運動小人棒不棒啊?那你如果也有這么個運動小人，你會讓他做什么運動啊?

　　2、教師示范制作。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　師：現在請小朋友自己動手做一個運動小人，當老師說運動員們集合的.時候，請你們把你們的運動小人送上來。

　　四、展示幼兒作品,師幼共同評價。

　　師：運動員們集合了，誰來說說看，你喜歡哪個運動小人呀?為什么?

　　五、延伸活動：

　　將材料放置美工區，有效地將區域與學習活動有機地結合起來，孩子們能在活動結束后繼續活動內容，在平時生活中鞏固練習，繼續鍛煉動手操作。

　　活動反思

　　要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制運動的小人，創造出不同的動態運動小人。

　　中班美術教案運動小人 5

　　活動目標：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態美。

　　2、嘗試運用錫紙創作不同舞姿的小人，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。

　　物質準備：

　　PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導幼兒欣賞貝琳達的優美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優雅的`藝術，它動作優美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

　　3、幼兒自由表現芭蕾動作。

　　師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現給她看吧�！�

　　二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

　　師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看�！�

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧�！�

　　四、結束。

　　幼兒帶領自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。

　　活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現�；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦撟鳎瑸橛變禾峁┴S富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。

　　中班美術教案運動小人 6

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　發現人物造型與折紙之間的變化規律。

　　活動難點：

　　引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現�；顒訙蕚洌汗∪说姆懂�、記號筆、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的'紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人�，F在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發現畫面造型與折紙的關系

　�。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛

　　剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　　（二）展開紙，比較發現折線與斷點的關系

　　1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

　　（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

　　1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

　　總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

　　4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

　　中班美術教案運動小人 7

　　設計意圖

　　2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

　　在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發，于是，我以奧運體育標志為切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中，提升民族自豪感。

　　“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標志，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標志；

　　2．能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征；

　　3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備。

　　幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關知識。

　　教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標志和各類運動的`特點。

　　2．物質材料準備。

　　幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。

　　教師：課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。