中國民間美術教案

時間：2022-11-19 17:56:08 美術教案我要投稿

中國民間美術教案匯編12篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中國民間美術教案，希望能夠幫助到大家。

中國民間美術教案匯編12篇

中國民間美術教案1

　　一、教學內容分析

　　《中國民間美術》這一課選自人民美術出版社的高中美術鑒賞,本課有民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成,羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑等民間美術.`這一課以中國傳統民間美術作品介紹為主，通過介紹最有代表性的藝術樣式，了解民間美術與民俗的關系，理解民間美術的特征，滿足現代學生的審美需要，激發學生的興趣。因此在本節課內，教師收集民間美術、實物、圖片、視頻等資料，并聯系實際生活，引入與民間美術有關的多元藝術形式，在增加課程信息量的同時，開拓學生的視野。多媒體輔助教學為學生欣賞美、了解美、發現美、評價美,表現自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑,從而使美術欣賞教學更為生動活潑。

　　二、學情分析

　　中學生的求知欲強，接受新鮮事物的速度快，特別是對西方文化，日韓文化特別感興趣。然而我國優秀傳統的本土文化關注較少，通過這節課，希望同學們能夠了解我國傳統文化的精髓，關注民間美術。

　　三、學習目標：

　　1、通過欣賞中國民間美術，了解什么是民間美術和民間美術的種類及與人們生活之間的密切聯系。

　　2、通過學案學習和課堂活動，掌握自主學習、探究學習方法；培養一定的鑒賞能力；能夠正確對待民間美術，喜愛民間美術，增進熱愛民族文化的情感。

　　四、重難點

　　學習重點：學習民間美術種類及基本特點、造型語言。

　　學習難點：準確把握民間美術的造型語言以及運用造型語言去欣賞民間美術。

　　課前預習：

　　一．民間美術的定義：

　　民間美術是廣大農村人民為滿足自身精神生活的需要而創作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術作品。民間美術在古代是相對“宮廷美術”和“文人士大夫”而言的；在現代是相對于職業、專業藝術家的美術，是以農民為主的勞動者的美術。

　　二．民間美術中最有代表性的藝術式樣（類別）是：

　　剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑、皮影等。

　　民間美術的藝術特點：實用簡潔、隨意大方、質樸率真、隨意大方、熱烈夸張、象征寓意學習過程：

　　（一）合作探究

　　1．在我們自己的家鄉，在日常生活中你見到的美術作品都有哪些？都是在哪些地方哪個場合看到的， 2 中國民間美術的范疇:, ,剪紙、年畫、刺繡、雕塑、玩具、民間雕塑和其他民間藝術.可謂無處不在.

　　3、民間美術中的許多圖案采用諧音和寓意的方式來表達吉祥美好的象征意義。前者如： “連（蓮）年有余（魚）”，“大吉（雞）大利”；后者如：以葡萄、石榴或魚寓意多子（籽）。民間美術的藝術語言特征：寓意性、象征性

　　（二) 精講點撥

　　1關于皮影：

　　皮影是皮影戲表演的道具，包括影人和道具，最初是用素紙雕鏤的，后來改用牛皮或驢皮，取其韌性好、半透明、易于雕刻及著色。

　　2.關于年畫：

　　年畫又稱木版年畫。古老的雕版印刷技術較高的著名產地有：天津楊柳青、蘇州桃花塢、濰坊楊家埠、天津楊柳青年畫在古代被稱作宮廷年畫主要表現形式以半印半畫為主。蘇州桃花塢年畫為水印套色為主，主要是描繪大的場景為主要表現形式。古代被成為小市民年畫。濰坊楊家埠年畫屬于民間年畫，主要流傳于民間，是農民春節必備的表現喜慶的和民俗的年貨。

　　3.關于剪紙：

　　剪紙主要用來表達喜慶祝福，剪紙的形式有單色、染色和套色，通常用象征熱烈吉利的大紅紙剪成。剪紙的類型：陰刻和陽刻。陰刻：刻掉線條和花紋，留下圖案大的塊面。陽刻：刻掉圖案的空白，留下線條和花紋。

　　4、其他

　　比較突出的有風箏、泥玩具、布玩具、活動玩具。我國風箏著名產地：北京、天津、山東濰坊、江蘇南通。2008年奧運會吉祥物福娃“妮妮”其造型就來自北京傳統的沙燕風箏。

　　布玩具天津“泥人張”彩塑北京沙燕風箏

　　大

　　阿福

　　山西面花皮影

　　（三）有效訓練

　　一．填空題

　　1.民間美術最重要的藝術特征是＿寓意性＿、＿象征性＿。

　　2.我國著名的年畫產地有：＿天津楊柳青＿、＿蘇州桃花塢＿、＿濰坊楊家阜＿、河南開封朱仙鎮＿等。

　　3.剪紙的形式有：＿單色＿、＿染色＿和套色。

　　二．選擇題

　　１．我國著名的民間三大年畫產地是（ d ）①天津楊柳青②蘇州桃花塢③濰坊楊家埠④無錫惠山

　　A．②③④ B．①②④ C．①③④ Ｄ．①②③

　　２.民間美術是我國美術的重要組成部分，它以其獨特的藝術風格深受中外廣大藝術愛好者的青睞。請問民間美術的創作群體是（ a ）Ａ．廣大勞動人民Ｂ．文人士大夫Ｃ．美術家Ｄ．宮廷畫家課后延伸

　　對應題：將下列省份或城市填入相應的民間美術后4

　　泥泥狗（ 1 ）炕頭獅（3 ）兔兒爺（ 4 ）大阿福（ 5 ）風箏（ 2 ）磚雕（ 6 ）泥人張（ 7 ）面花（ 8 ）

　　① 河南 ② 濰坊 ③陜西 ④北京 ⑤江蘇 ⑥徽州 ⑦天津 ⑧山西

中國民間美術教案2

　　教學目標：

　　1、通過講述、演示和欣賞使學生明確中國民間美術的基本概念。

　　2、了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。

　　3、使學生明確民間美術的重大意義，豐富和發展學生的藝術創造力。

　　教學重點：

　　1、講清并使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征及審美特征，是使學生理解喜愛民間美術的關鍵。

　　2、進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神弘揚民族文化傳統，進行愛國主義教育。

　　教學難點：

　　第二部分“如何界定民間美術？”和第五部分“如何理解民間美術的特征？”這兩部分內容理論性較強，其中還有一些專業名詞。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分。因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。

　　二、學生講解，對比欣賞

　　1、學生閱讀本組作品介紹，并討論總結其風格特點。

　　2、請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學作補充，逐個進行。

　　3、教師同時投影展示圖片。

　　楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術構思，來表達人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。

　　桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。

　　風箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏是信科技與藝術于一身，融運動和娛樂為一體的藝術品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風箏的著名產地。

　　民間玩具：是民間美術中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣，蘊含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進行審美和民風民俗培養的教具。

　　傳說虎為獸中王，可籍虎威驅趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現出吉祥的一面。

　　刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

　　剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

　　三、欣賞拓展，實踐操作

　　1、教師投影剪紙過程

　　2、學生自創剪紙作品

　　3、評價學生們的解說、協作和創作能力

　　四、本課小結

　　民間美術的成果，充實、滋養了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民族的習性。民間美術是與勞動者的生產、生活、習俗緊密相聯的，其多數是對自身的美化，對生產生活物品的美化，對生存環境的美化。因而，它有利于社會發展。在今天，了解這一文化形態，發揚民族優秀傳統文化，振奮民族精神，對建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明，無疑有著積極意義。

　　五、布置課后思考題

　　想想你的家鄉有什么民間美術品種，它有哪些藝術特色？

　　編織：在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、凈中有色是我國傳統編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

　　精巧的構思、合理的結構、巧妙多變的織法，就可領略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

　　剪紙：是最大眾化的一種美術樣式。全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后發展為節日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙是表意性的，很講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風俗習慣不同，剪紙的風格也異彩紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構圖繁茂、精巧秀美為其風格。剪紙表現的內容十分豐富，總體上是表達人們吉祥、美好的寓意。

　　4、根據學生講解，總結民間美術的三個特點（板書）

　　①實用簡潔，因材施藝；

　　②質樸率真，隨意大方；

　　③熱烈夸張，象征寓意。

　　在這一環節中需對民間美術的各種類的起源、發展、風格、作用，作一概括講敘。

　　年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統文化習慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。

中國民間美術教案3

　　教材分析：

　　中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統文化精髓之一。欣賞民間美術作品首先要搞清民間美術的概念、種類，了解民間美術的一般審美特征，初步掌握民間美術的一般欣賞要點。

　　民間美術是在我們勞動人民社會生活中發生、發展，流傳了幾千年的美術品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術作品——常熟花邊等幾類典型的中國民間美術作品進行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學生初步地、較為全面地了解我國民間美術的輝煌成就，理解學習掌握民間美術基礎知識，不僅僅是繼承和發展民間美術本身的問題，同時也是對民族歷史文化統的繼承和發展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要。

　　教學目的：

　　1．使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　２．培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　３．激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

　　教學重點：

　　1．講清并使學生理解民間美術的基本特點、民間美術在造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術的關鍵。

　　2．進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

　　教學準備：

　　１、將課題分成六個小部分，學生分成六組，自由組合。

　　２、搜集整理各部分的材料。（圖片、實物、網絡資料、制作課件）

　　3、提前檢查學生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。

　　4、課前把教師、學生準備的材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳。

　　教學過程：

　　一、導入

　　曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。今天我們要在六個解說員的帶領下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術館。

　　最后要評出最佳解說員，最佳美術館，最佳自創作品

　　二、新課內容

　　１、由年畫組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　２、由玩具組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　３、由剪紙組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　４、由編織組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　５、由繡品組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　６、由地方美術組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

　　教師在每位解說員講完后給簡單的總結和連接

　　三、評出最佳解說員，最佳美術館，最佳自創作品

　　四、播放課件，補充學生所講內容的局限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學生的視野。激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

　　附：教學知識要點

　　欣賞要點：民間美術由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創造，所以，民間美術作品質樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術風采是其藝術特點。故而，在欣賞民間美術作品時，應把握住以下幾方面來感受、體會、欣賞。

　　①實用簡潔、因材施藝：民間美術作品大多是人們日常生活、節日活動或祭祝活動中的實用物品，有著強烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張提煉的手法，形成獨有的特征。民間美術作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。

　　②質樸率真、隨意大方：民間美術的作者即是勞動群眾，他們在生產勞動之余，自發地按照自己的直覺和趣味，自由想象發揮，因而，其作品具有濃厚的鄉土味，質樸大方。

　　③熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術品大多有著強烈的情調，造型夸張，色調對比，表現出一種強烈的裝飾味。民間美術由于民俗傳統的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。

　　１、民間美術中的重要品類之一的節日用品——年畫。

　　年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統文化習慣的組成部分。在我國眾多的傳統節日中，最具代表性的當屬春節了。據載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮、河北武強、廣東佛山等都是著名的年畫產地。

　　天津楊柳青木版年畫——《十美放風箏》。畫面描繪的是初春時節，12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態各異。人物是按當時的審美時尚塑造的——柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點點。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著：服飾鮮艷濃重，顏色搭配得當，在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的色彩“艷而不俗”，極為引人注目。俊秀婀娜的女子輕閑歡快地放飛著風箏玩耍。舒緩高翔的風箏，撲面而來初春的輕風，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎？這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。

　　楊柳青年畫產于天津市西青區楊柳青鎮。傳說發源于17世紀初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風。楊柳青年畫；受北方雕版插圖和版畫傳統的影響很大，其特點是善于運用象征、寓意和夸張等藝術構思，來表達人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的制作，以木版套印與手工彩繪相結合為其特點，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風采，是一種雅俗共賞，具有強烈地方特點的畫種。

　　在我國南方影響最大的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風格，清代中葉為盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。

　　桃花塢年畫《上海火車站》一畫。①畫面表現的是什么情景？②這幅畫是運用什么樣的表現手法刻畫人物和環境的？③這幅畫寓意的思想內容是什么？④概括一下這幅畫的藝術特點。（這是一幅反映清朝末年民國初期，上海火車站情景的風俗畫，畫面圍繞著火車站這一特定的環境，展示了不同身份人物的各種活動；這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明了夏日炎炎的熱鬧氣氛；這幅畫通過表現熱鬧、新穎的火車站——以在當時十分新鮮的事物為內容，表達了人們在辭舊迎新之時，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內容，向往新事物，歌頌新事物的心理；整個畫面采用散布的構圖手法，產生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現手法上運用了變形（如洋房子、火車等），增加了趣味性、裝飾性。

　　民間年畫大多含有祝福新年的寓意，線條單純，色彩鮮明，場面熱鬧。強調畫中要有情節性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看才不膩”，強調畫面完整勻稱的構圖，和氣吉祥的可喜氣氛，柔麗動人的悅目色彩，笑容可掬的人物表情，順口動聽的美好題詞等。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結出一套經驗，如：“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人品細”，“黑靠紫，色發死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時應把握的方面。

　　２、在我國民間美術中，還有一種用于春節裝飾烘托氣氛，人門又十分熟悉的民間剪紙，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風尚。后發展為節日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構圖繁茂、精巧秀美。內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。

　　剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

　　３、風箏是同學們熟知并喜歡玩的民間游戲品，是傳統的體育運動工具，同時，也是一種民間工藝品。風箏在我國起源較早，最早見于記載的是南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后花演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏又是集科技與藝術于一身，融運動和娛樂為一體的藝術品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風箏的著名產地。

　　《沙燕》是北京風箏。北京風箏已有300碑的歷史。其風箏扎制工藝精細、構思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風箏，造型夸張，強調燕子雙翅的力度與尾翼的舒展，強調燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部為固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋，取其吉祥之意。其設色艷麗，注意風箏高飛后的遠看效果，同時也注意細部描繪技藝和色彩的表現。

　　４、民間玩具是民間美術中的一個種類。勞人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對兒童進行審美和民風民俗培養的教具。

　　產于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類，是饋贈親朋禮品。在當地至今還有小孩過滿月、生日時，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習慣。據說有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態的虎的形象來寓意驅邪，表達保佑平安吉祥的祝愿？傳說虎為獸中王，可籍虎威驅趕一切惡獸。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現出吉祥的一面。這是民間美術作品中寓意深厚，蘊含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術作品隨處可見。有運用諧音的方式來表達的，如：蓮（連）年有魚（余）；有采用比喻方式表達的，如：石榴喻多子；有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒（即：瞻賒、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。這是我們欣賞民間美術品時需要特別予以注意的地方，只有發掘出其中寓意，才能體會其構思之妙。

　　鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主，以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置，給我們一種什么感覺？這是一種三原色的對比配置，產生對比強烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避免了“火氣”的弊病。

　　傳統的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實際用途有機地結合。玩具多重手感的要求而為團塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時不易損壞。在造型上形成了一種憨態可掬、稚拙可愛的審美趣味。

　　５、民間美術的寓意象征的特點，還大量表現在廣大勞動婦女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續。

　　６、編織在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有 100多種。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、凈中有色是我國傳統編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構思、合理的結構、巧妙多變的織法，就可領略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

　　７、常熟花邊的生產是二十年代初從上海發展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術上大有進展，尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然后在一定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之為“常熟黃白臺布”。后來又增加了棉麻交織，針法也發展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更為豐富。

　　課后語：

　　1、這是一堂以學生為主體的欣賞課，讓學生在搜集整理民間美術作品的同時就學到了一些知識，他們搜集整理了好多圖片和實物資料，還有的作品是自己制作的；并開始嘗試自己把課題的主要內容講出來，也許還不夠成熟，但已經在自主學習的方向努力了。

　　2、教師在課堂上所講的話并不多，但卻要化更多的精力去備課。

中國民間美術教案4

　　（一）組織教學：

　　檢查學生準備情況，師生問好。

　　（二）導入新課（1分鐘）

　　上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術作品。

　　師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術）

　　（三）講授新課

　　師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。

　　生：①民間美術是相對于專業而言的，它們的創作基本上是從事物質生產的勞動人民。這些傷口是勞動人民創造的，所以應該是民間美術。

　　[師強調民間美術定義]

　　生：②民間美術存在于人民的日常生活、節日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

　　生：③所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的。

　　生：④它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、風俗有密切聯系，但它不是迷信。

　　師：以上就是民間美術的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　師：同學們知道自己家鄉有些什么民間美術嗎？

　　生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

　　1．年畫（12分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

　　師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

　　[生看完后談自己的感想]

　　師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

　　桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎么樣？

　　[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

　　生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

　　2．刺繡（9分鐘）

　　師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對于刺繡都有哪些了解呢？

　　生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）

　　師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

　　什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學們互相交流感受]

　　[生上前示范刺繡的制作]

　　3．風箏（1分鐘）

　　師：放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。

　　[生介紹自己看過的風箏。及放風箏的感受]

中國民間美術教案5

　　教材分析

　　《民間美術》是湖南美術出版社編著的高中美術教材美術鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學內容。教材圍繞著了解民間美術這一主題展開，通過大量的圖片和一些深入淺出的論述，向我們分析了民間美術的內涵以及一些相關的知識。首先指出的是民間美術植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個角落，它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關。教材就民間美術的種類以及與生活的關系列舉了若干圖片，目的是讓學生對此有直觀的認識。在此基礎上教材進一步說明了民間美術的價值。接著，教材又深入的分析了民間美術獨特的表現語言以及它們的內涵，列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術的繼承和發揚。

　　教學理念

　　為了更好的實施新課改的教學理念，針對高一學生的特點，在教學設計過程中，教師立足于教材，在關注教材的同時以學生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學習方式進入課堂教學，引導學生自主參與，多元發展。

　　教學過程中：

　　1、創設研究型學習的氛圍：教學中提倡師生共同構建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。體現“以學生為主”的現代教學理念，為學生展示才華的舞臺。學生通過展示研究成果、實踐創作等活動，體驗創造的成就感和自我價值的深化；創設問題為教學主要手段之一，培養學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、完善體系：不斷鼓勵學生以積極的心態參與討論。應重解決問題的方法，輕解決問題的結果。從而進一步提升教學內涵。

　　3、拓展與延伸：課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中

　　教學目標

　　1、知識目標

　　了解什么是民間美術及其類別；認識民間美術在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術獨特形態和形式語言及其中深厚的寓意。

　　2、能力目標

　　了解民間美術的重要意義和價值，學會欣賞民間美術，把民間美術運用到現代生活中來。

　　3、情感目標

　　培養學生在和觀念上對民間美術的認同并激發他們對民間美術的關注和喜愛，從而能夠自覺的保護這一傳統。

　　教學重點

　　了解民間美術在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術的藝術特征及深厚的寓意。

　　教學難點

　　解決學生對民間美術在和觀念上的認同，激發同學對民間美術的關注和喜愛。進行民族民間藝術的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進入主流教育。

　　教學準備

　　1、教具：制作多媒體課件、有民間美術特征的圖片、民間美術作品實物

　　2、學具：剪刀、蠟光紙或紅紙

　　教學過程

　　一、激情導入引出課題（1分鐘）

　　把中華民族文化比做河流，美術比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術、文人士大夫美術、專業美術。沉在水底的是民間美術。民間美術以它稚拙的特點支撐著主流藝術。（本環節通過比喻使學生大概的了解民間美術的社會地位。通過創設語言情境激發學生想了解民間美術的欲望。）

　　二、了解民間美術

　　<一>、什么是民間美術（4分鐘）

　　1、實物展示、多媒體顯示：通過對民間美術作品鞋墊與現代專業美術作品《奔馬圖》創作者的比較（為了說明民間美術的創造者是人民群眾）

　　2、多媒體出示照片：《天安門廣場放風箏》、《農家的灶臺》兩幅圖片，讓學生找出當中的民間美術，并說說民間美術用在這里的目的。（這里是為了通過直觀的圖片說明民間美術與人們的生活關系密切，認識民間美術是用來美化人們的生活環境的。）

　　3、師生問答：我國有哪些傳統的民俗節氣？大量的民間美術在怎樣的場合出現？在這些活動中民間美術起到什么作用？（利用這樣的問題情境來分析和理解民間美術與民俗活動的關系，了解民間美術是用來豐富民俗活動的。根據以上的方法很自然就引出民間美術的定義。）

　　用多媒體顯示：什么是民間美術：傳統的民間美術是相對宮廷美術、文人士大夫美術而言；現代的民間美術是相當專業美術而言；是人民群眾在生產、生活的過程中創造的是用以美化生活環境、豐富民俗文化的美術。

　　<二>、走進民間美術:（我從民間美術如何貫穿于人民的生活和世界兩個領域來引導學生了解民間美術的種類和藝術特征）

　　1、民間美術種類（5分鐘）

　　A、提問：民間美術怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中？要求學生從自己身邊熟悉的種類說起。（這里是為了讓學生根據自己對民間美術的認識找出民間美術的種類。）

　　B、用實物、多媒體圖片展示民間美術種類并讓學生欣賞、辨認、歸類。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……（本環節通過對新舊知識的梳理及實物的辨認，加深對民間美術種類的認識，鞏固和完善已有的知識。對民間美術種類的了解也就更進了一步）

　　C、出示民間美術分類羅列表（通過對種類繁多的確認，進一步說明它滲透到生活的每個角落。也就是說民間美術存在人民生活領域中形成了一個很寬的橫向的面）

　　2、民間美術的藝術特征（本環節通過對民間美術的審美特征和語言表現特點的了解，向學生解釋貫穿于人們領域的民間美術是一個很深邃的縱向的面）

　　（一）、民間美術的審美特點（6分鐘）

　　a、多媒體展示圖片《喂雞》：分析作品從表現手法上怎樣表達稚拙的表現。讓學生明白不能用專業的眼光去欣賞民間美術作品。

　　b、多媒體出示剪紙作品《三魚爭頭》，引導學生通過分析作品的表現題材、構圖形式、表達的內容來理解作品所傳達出來的寓意。（這里是為了讓學生理解民間美術并不是簡單、粗淺的東西，而是很有內涵的表意的藝術）

　　c、提問：民間美術所要表達的是哪些祝福的意愿？引導學生理解人民群眾要表達的是如：平安、富貴、吉祥如意、多子多福……祝愿。人民群眾是用什么物體或色彩來表達象征意義的？引導認識如：石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……（本環節通過創設問題、分析問題、解決問題使學生明白民間美術原來是用有象征意義的東西來表達“吉祥美好”的語言）

　　多媒體出示民間美術的審美特點：民間美術是表意的藝術之一，所以我們不能用科學的解剖透視法去衡量它，也不能用專業的美術的標準欣賞它的好壞、美丑，而應通過民間美術特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現手法去感受、體會、鑒賞。

　　（二）民間美術語言的表現特征（15分鐘）

　　根據民間美術的審美特征教師直接解釋民間美術的藝術特征：〈1〉、求真——真摯、真實：質樸率真隨意大方〈2〉、求活——靈活、生命力：熱烈夸張象征寓意

　　帶問題欣賞作品：這是一件什么作品？它表達什么寓意？你覺得作品表達的是什么寓意？它追求的是怎樣的藝術特征？你覺得作品里用了什么方法來表達這種特征？……（這里根據學生對民間美術審美特點理解的基礎上，也根據學生思維能力較活躍的特點，我提倡師生共建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。并致力體現“學生為主”的現代教學理念，為學生展示才華的舞臺。我把學生分組對以上的問題進行討論）

　　經過討論教師

　　a、用作品《坐馬車》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過分析作品的表現特點和運用的題材。向學生說明人民群眾是在生產勞動之余，運用人物、走獸、花鳥器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語、吉語及神話故事自發的按照自己的直覺和趣味自由的想象發揮來表達自己的。從而解釋了民間美術有質樸率真、隨意大方的特點。

　　b、多媒體展示圖片：《公雞》分析作品中表現出活躍的原因：夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿的構圖、鮮艷的色彩……

　　c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來說明民間美術作品具有寓意從而給作品注入了生命力，并說明民間美術作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達出來

　　三、民間美術民間美術的傳承與創新（8分鐘）

　　（通過對民間美術的理解肯定了它的社會價值和審美價值，本環節拓展與延伸到對民間美術繼承和發揚。這一過程結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中。）

　　說一說：民間美術的現狀（以學生分析討論為主）

　　看一看：民間美術在現代社會中運用

　　視頻欣賞：6年春節聯歡晚會節目《俏夕陽》

　　多媒體圖片欣賞：欣賞有民間美術元素作品

　　（通過直觀的圖片使學生認識的民間美術不是過時的東西，而是有深厚的文化內涵，運用到現代的生活中同樣具有很強的藝術魅力。）

　　議一議：如何開展民間美術的繼承與創新活動？

　　最后引用名言：我們不能把傳統僅僅作為遺產來保護，因為遺產是一種不動產，應該將統作為一種有效的活的資源。

　　四、動動手（6分鐘）

　　（本環節主要為了使學生感受制作民間美術的樂趣，進一步培養學生熱愛傳統民族文化的感情）

　　1、教師布置課堂作業：剪紙實踐剪“雙喜”，“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過程。

　　2、學生制作，教師巡回指導（在制作的過程中放《喜洋洋》音樂來渲染氣氛）

　　五、師生再見（課堂）

中國民間美術教案6

　　教學目標：

　　1．學生能說清民間美術的基本概念。

　　2．學生能對民間美術作品進行賞析。

　　3. 培養學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

　　教學的重點和難點：

　　重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

　　難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

　　教學準備：

　　教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　1、新課導入

　　通過播放一段有關民間美術內容的錄象后導入本課。

　　展示課題《中國民間美術》

　　（課件展示課題和教學目標）

　　學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術的要是魅力。明確本課學習內容和教學目標。

　　2、新課教學

　　（1）民間美術的基本定義：

　　通過不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術、在現代是相對于專業美術而言的美術種類。

　　學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

　　（2）民間美術的主要種類：

　　播放一段有關民間美術介紹的錄象后（課件展示）

　　提問：民間美術主要有哪些種類？

　　板書：民間美術的主要種類：

　　學生活動：觀后思考，討論并回答

　　歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

　　（3）民間美術的特點：

　　A、展示圖片數幅提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

　　學生回答

　　歸納：1、創作具有一定自發性特點。（課件展示）

　　B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。

　　學生回答

　　歸納： 2、具有實用性和裝飾性特點。（課件展示）

　　C．展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

　　學生回答

　　歸納：3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）

　　D．再展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

　　學生思考回答

　　歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

　　試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

　　3、學生欣賞評論練習：

　　學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

　　學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。

　　4、課堂小結：

　　本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

中國民間美術教案7

　　教學目標：

　　1教學目標：了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發人們心中美好的祝愿。

　　2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術的能力。

　　3、情感目標：理解民間藝術的文化，增強愛國主義和民族自豪感。

　　教材分析：

　　民間藝術是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術。民間藝術是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優勢，運用最自發、最鄉俗的藝術語言，完美地體現了民間意識形態中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

　　本章節的內容，較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，應從民間美術的入手，加深對民間美術的了解，增強興趣，進而感受民間美術的形式美感。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。

　　教學重點：了解民間美術的概念、種類及主要的表現形式、象征寓意。

　　教學難點：理解民間美術與民俗活動、民俗文化的關系，認識到民間美術所具有的價值。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　回顧：今年的春節已經離我們遠去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾?(貼對聯，貼年畫，風箏等)如果天氣好的話，我么還可以和家人結伴一起踏青放風箏去。它們屬于美術里面的哪個門類?——民間藝術。引出課題：美在民間——中國民間藝術。

　　二、講授新課

　　民間藝術的概念

　　民間藝術是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術。(民間藝術是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，(創造者是勞動人民，并非是達官貴人)以其視覺上的優勢，運用最自發、最鄉俗的藝術語言，完美地體現了民間意識形態中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。)

　　民間藝術的分類

　　大家都知道哪幾種民間藝術的分類呢?首先介紹一下我們身邊最常見到的年畫。

　　(1)年畫

　　年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。(看圖，朱仙鎮木板年畫)朱仙鎮在河南省開封市城南10公里，雖然他只是一個小鎮，但是這里的木版年畫歷史悠久，堪稱中國民間藝術寶庫中的一顆明珠。朱仙鎮木版年畫有四大特點：

　　一是構圖飽滿，左右對稱

　　二是形象夸張，頭大身小(繪畫領域有立七坐五蹲三的說法)

　　三是線條流暢，粗細相間

　　四是色彩艷麗，對比強烈

　　(2)剪紙：

　　又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統的裝飾藝術。

　　(引導：剪紙大家都見過，而且我們上小學的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢?今天我們就來簡單的聊一聊。)剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。(為什么會有這么多的名字呢，又有什么區別的呢?)區別在于創作時，有的用剪刀，有的用刻刀，雖然工具不同，但創作出來的藝術作品基本相同，所以人們統稱為剪紙。

　　這種傳統的裝飾藝術，早在漢代，民間農夫女子就使用金銀箔和彩帛剪成一種圖案，貼在鬢角以作美麗的裝飾，后來逐步發展，發展到近現代，陜西各地農村，上至老年婦女，下至青少年女子，幾乎家家都有剪貼窗花的習俗，多數人都會剪出個“花鳥蟲魚”來，許多家戶，均保存有“窗花底樣”，逢年過節，前后窗格、墻頭，都貼有各種人物、戲曲、山水、花鳥蟲魚、家禽、獸物等剪紙和窗花。每逢紅(喜慶)白(喪葬)事、喜慶、節日，都要剪貼各種剪紙等，把房間、堂屋布置得有條有理，美觀鮮沽。這種習俗，代代相傳，有增無減，日漸興盛。甚至在許多農戶，窗花剪紙成為擇婚的條件之一，比如誰家的姑娘“能描(繪)、能剪(窗花、衣服樣式、款式)、能扎(繡工)”，就被農家競相擇婚。這些都充分反映了陜西民間各族人民的共同心理。

　　(3)刺繡

　　刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。

　　刺繡是中國民間傳統手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。)刺繡的工藝要求很高，他有五點，分別是：順，齊，平，勻，潔。順是指直線挺直，曲線圓順;齊是指針跡整齊，邊緣無參差現象;平是指手勢準確，繡面平服，絲縷不歪斜;勻是指針距一致，不露底，不重疊;潔是指繡面光潔，無墨跡等污漬。

　　(4)泥塑

　　泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨特，比例夸張。(如圖：)泥塑的泥土要求比較高，一般選用帶些粘性又細膩的土，經過捶打、摔、揉，有時還要在泥土里加些棉絮、紙、蜂蜜等。泥塑的模制一般分為四步：制出原型、翻模、脫胎、著色。制出原型首先要找一塊和好的泥，運用雕、塑、捏等手法，塑造好一個形象，經過修改、磨光、晾干后即可，有些地方還要用火燒一下，加強強度。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎，通常是先把和好的泥搟成片狀，然后壓進模子，再把兩片壓好泥的模子合攏壓緊，再安一個“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外嚴，在胎體上留一個孔，使胎體內外空氣流通，以免胎內空氣壓力變化破壞泥胎。最后一道工序是著色，一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，彩繪的顏料多用品色，用水膠調勻，為了使顏色有更強的附著力。

　　除了年畫，剪紙，刺繡，泥塑，還有皮影，編織，獅子舞，秧歌等等，這些呢，由于時間關系，希望大家課下可以對你感興趣藝術形式進行了解)

　　總結：

　　民間美術的特點——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。

　　三、互動探究

　　提出問題，引導學生進行探討：

　　目前，很多民間藝術由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認為傳統的民間美術已經逐漸脫離了我們現代生活的需要。

　　你如何看待這個問題?

　　四、作業：

　　我們這些古老的民間藝術，現在面臨一個很嚴峻的現象，有許多已經不能夠很好的傳承下來了，面對民間藝術的逐漸消失的這樣的現狀我們應該怎么做，為什么?下節課，我們一起討論。

　　五、總結：

　　通過今天的學習，我們對中國民間藝術有了一定的了解，民族的就是世界的，關注傳統，傳承發展。

　　六、課后反思

　　1、引導學生體驗、思考、判斷，提高他們的審美素養。課件的展示，使學生在師生互動中體驗到成功的喜悅，并形成一種探究問題、解決問題的良好習慣，促使學生自主發現并思考解決問題的方法，培養了學生的創新思維能力。

　　2、學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族民間藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民間藝術的生存環境，以促進民族民間藝術的可持續發展，感受民族民間藝術的文化。

　　小結

　　通過這節課的學習，我們感受到了民間藝術的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術，可以登錄“非物質文化遺產”的官方網站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術的了解及傳承，我們有義不容辭的責任，在你們手中，讓中國民間藝術的色彩，輝映這個世界吧!

　　七、課后反思：

　　本章節的內容，較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從感受民間美術的形式入手，進而感受民間美術的，加深對民間美術的了解，增強興趣，再探討民間色彩搭配的規律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術理解的氛圍中，是本課成功與否的關鍵。學生回顧今天所學的知識點，加深理解民間美術的與民俗的依存關系。

中國民間美術教案8

　　[教材分析]

　　本節課有民間美術的界定，民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成。羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、剪紙等民間美術。

　　[教學目標]

　　通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加只市和民族自豪感。

　　[教學重點]

　　民間美術的主要種類的介紹。

　　[教學過程]

　　〈一〉組織教學，師生問好。

　　〈二〉導入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。

　　師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。

　　女生：民間美術存在于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的。

　　女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。

　　師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？

　　生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。

　　明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，

　　山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團和氣》生看完后有何感想。

　　師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

中國民間美術教案9

　　什么是中國民間美術（尋找身邊的實例）？中國民間美術的特征是什么？中國民間美術作品的`實用性體現在哪里？中國民間美術的表現形式有哪些？中國民間美術的寓意有哪些？這些問題通過網絡發給學生思考。

　　作為一個民族的存在，必須有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來的那些優秀的民族文化寶庫中，我們可以看到有文字、藝術、建筑和工藝美術等等，它們無不蘊藏著美。它健康地發展和延伸著的民族精華，也總是以它與時代相適應的面目存在于社會中，為人類的進步服務。

　　中國民間美術作為一種藝術，它的魅力在于它最富有中國的民族特色。“鄉土味”是中國民間美術最鮮明的藝術特征。這“鄉土味”可以概括為“真”與“拙”兩個字，民間美術的“真”是一種通過運用“視覺思維”來對客觀事物作真實的表現，它突出表現了對象的鮮活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民間美術的稚拙美來源于原始藝術，最能體現出人類童年天真憨稚的美感。中國地大物博，民間美術品種也多如繁星，美不勝收。作為一名美術教師，怎樣在這堂課中讓同學們感受到郭沫若先生所說的：“美在民間用不朽”呢？唯一的途徑是讓同學們睜大眼睛“看”——中國民間美術品。

　　知識目標：

　　通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念，了解豐富多樣的民間美術形式與藝術特征，理解民間美術與民俗的關系。

　　能力目標：

　　通過收集民間美術作品和相關知識提高學生參與課堂教學能力、自主探究的能力，學會分析民間美術作品的基本方法。

　　情感目標：

　　使學生明確保護和傳承民間美術的重大意義，增加民族自豪感。

　　教學過程：

　　簡述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經典與藝術精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風情，古老的傳統習俗，物華天寶，人杰地靈。

　　中華民間藝術更是蘊涵著華夏民族最基本且最深刻的文化內涵，萬物生生不息的民族本源文化基因，了解并傳承它是我們共同的責任。

　　[教材分析]

　　本課的內容是中國民間美術,這個內容對學生來說是比較熟悉的,內容是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節課有民間美術的界定，民間美術的特點和民間美術主要種類介紹,以及民間美術的藝術語言的理解這幾部分構成。羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、等民間美術。本課將以圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到民間美術的發展及其獨特的地位。

　　[教學目標 ]

　　本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：

　　1. 通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。

　　2. 通過講解和欣賞,使同學們掌握民間美術的種類.了解民間美術的藝術語言有什么特征,如何理解.

　　[教學重點]

　　民間美術的主要種類的介紹。

　　[教學難點]

　　民間美術的特點和藝術語言的理解

　　[教學過程 ]

　　〈一〉組織教學，師生問好。

　　〈二〉導入新課（2分鐘）

　　首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學們的注意.

　　老師:提問同學們在新春佳節都會做些什么?

　　學生:大掃除,買年貨,貼對聯,貼年畫,剪紙等等.

　　我們這里就出現了民間的美術作品.

　　現在教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品,為什么?這些美術作品有剪紙,年畫,彩塑,玩具和繡花等等.

　　師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　老師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術以及它有什么特點。

　　男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。

　　女生：民間美術存在于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術就是強烈體現著民族性和地方性的。

　　女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。

　　老師總結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多哪位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

　　學生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　老師:同學們知道我們這擺出的美術作品中有哪些民間美術嗎？

　　學生：剪紙、年畫、泥塑、風箏、。

　　老師:我們現在就分別來講講這些民間美術有什么特點?

　　(1) 剪紙（5分鐘）

　　師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩

　　（放一段剪紙錄象讓學生感受一下）

　　(2) 年畫（10分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　看圖片《一團和氣》同學們看完后有何感想。

　　圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。

　　(3) 刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有哪些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

　　(4) 玩具。（4分鐘）

　　首先拿出一個木偶,向同學們問好,剛才誰向你們問好啦?

　　接著讓學生回憶兒時玩過哪些玩具？

　　師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

　　圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

　　主要的民間玩具有風箏,泥玩具,布玩具和活動玩具

　　<1>風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們濰坊舉辦的國際風箏節。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。

　　<3>布玩具:布老虎

　　5. 民間雕塑(2分鐘)

　　放一些雕塑的圖片,讓同學們邊看邊想想雕塑有什么特點,類型和風格.

　　生:雕塑有圓雕和浮雕

　　老師通過圖片向同學們講解.

　　〈四〉小結（3分鐘）（加背景音樂）

　　通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，現在同學們一起來談談民間美術的藝術語言有什么特征?如何理解民間美術的藝術語言?同學們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.

　　然后老師總結.

　　〈五〉布置作業 (1分鐘)

　　同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

　　〈六〉本課結束，師生再見

中國民間美術教案10

　　課時安排

　　1課時

　　授課班級

　　高一年級

　　教學目的

　　1、使學生了解民間美術的概念、種類及其特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　2、培養學生對民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　3、激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族。

　　教學重難點

　　1、使學生理解民間美術的基本特點、以及民間美術與人們生活之間的密切聯系。

　　2、進行繼承民間藝術傳統，發揚民族，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

　　教學準備

　　1、師：多媒體課件、有民間美術特征的實物

　　2、生：民間美術相關資料收集、剪刀、彩紙

　　教學過程

　　一、導入新課

　　展示民間美術物品，引入課題——《民間美術》

　　（本環節引入與民間美術有關的多元藝術形式，在增加課程信息量的同時，開拓學生的視野。）

　　二、講授新課：

　　(一)、民間美術簡介

　　1、民間美術的概念

　　由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

　　2、民間美術與民俗文化的關系

　　民間美術是一種民俗現象,它包含豐富的民俗文化價值。民俗文化觀念決定了民間美術造型的面貌。同時,民間美術造型又服務于民俗活動,增添了民俗文化的內涵。它們互相依存,和諧發展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術。所以說民間美術與民俗文化是密不可分，相輔相成的。

　　(本環節明確民間美術的概念及相關知識點。通過對民間美術與民俗文化關系的分析，懂得民間美術在生活中的重要性。)

　　（二）、民間美術的種類

　　學生觀看民間美術短片，尋找、出民間美術的種類。

　　——年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、民間玩具等。

　　(通過學生自己尋找民間美術，加深對民間美術種類的認識，鞏固和完善已有的知識。)

　　(三)走進民間美術

　　1、、引導學生欣賞不同種類的民間美術作品。

　　2、討論四川有特色的民間美術作品。

　　（本環節在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創設問題情境，培養學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、，進一步培養學生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術的信心。）

　　（四）民間美術的特點

　　A、生活實用：實用簡潔，因才施藝

　　B、審美需求：質樸率真，鄉土氣息

　　C、表達情感：熱烈夸張，象征寓意

　　（通過民間美術作品欣賞，組織學生分析討論、出民間美術的特點。）

　　三、拓展與延伸

　　我們應該如何開展民間美術的繼承與創新活動呢？結合攀枝花實際談一談。

　　（本環節課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中。）

　　四、動動手

　　請同學們實踐剪窗花。

　　（本環節進一步培養學生熱愛祖國傳統民間文化的優良品德。感受剪紙的過程，樂在其中。）

　　五、課堂：

中國民間美術教案11

　　〈一〉組織教學，師生問好。

　　〈二〉導入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。

　　師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。

　　女生：民間美術存在于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的。

　　女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。

　　師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？

　　生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團和氣》生看完后有何感想。

　　師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦

　　的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們

　　在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類

　　圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

　　〈3〉風箏（4分鐘）

　　風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們濰坊舉辦的國際風箏節。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。

　　（給學生放一下制作風箏的過程）

　　〈4〉玩具。（2分鐘）

　　生：讓學生回憶兒時有哪些玩具？

　　師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

　　圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

　　〈5〉編織（2分鐘）

　　師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。

　　圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》

　　〈6〉剪紙（5分鐘）

　　師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下）

　　〈四〉小結（1分鐘）（加背景音樂）

　　通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談）

　　〈五〉布置作業

　　同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

　　〈六〉本課結束，師生再見。

中國民間美術教案12

　　課題美在民間永不朽中國民間美術

　　教材分析

　　本課由民間美術的界定、民間美術的藝術樣式、民間美術的藝術語言特征和如何理解民間美術的藝術語言四部分構成，羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹桃花塢年畫和刺繡。

　　教學目標

　　1、通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念、形式及其特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　2、培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力。

　　3、激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情。

　　教學重點

　　1、通過討論和教師總結使學生初步了解中國民間藝術的形式和表現手法

　　2、培養學生熱愛民間藝術，培養保護中國文化遺產的理念。

　　教學難點

　　如何讓學生提煉民間美術的藝術語言？

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