精選大班美術教案模板集錦九篇
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發。
2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。
活動準備：
1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。
2、已經制作好的假發套3個
3、走秀音樂
4、PPT
活動過程：
一、提問：小朋友，今天老師的發型是什么樣子。小朋友在家里，發現爸爸，媽媽的發型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發型，我們一起來欣賞，看課件。
二、出示神秘袋
教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢？我請一個小朋友來摸摸看！
三、欣賞假發，討論制作方法
１、教師：你們知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的嗎？我們一起來看一下。
小結：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來
2、探索討論各款假發的制作方法。
（1）等一會兒我們要開展一個假發秀活動，我得趕緊幫小朋友們設計假發了，誰愿意來當湯老師的模特呀？
（先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。）
（2）誰還想來參加等會兒的假發秀活動呀？那你也來當模特吧！（給每一位“模特”帶上浴帽，并請他們坐椅子上）其他的小朋友呢，老師有一個重要的任務交給你們，你們都來當發型師，幫模特們設計不一樣的發型！好嗎？［每位發型師自選一位模特并幫他（她）設計發型］
四、幼兒制作假發，教師巡回指導。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發。（播放輕音樂）
2、指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。
3、請先做好假發的孩子在客人老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
五、展示作品
1、請個別幼兒介紹自己設計的假發。
2、幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。 （小發型師們，拉起模特的手，把你們設計好的發型展示一下吧）。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結合。
2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產生深切的同情。
活動準備：
實物投影儀、圖片、繪畫工具。
活動過程：
1、出示《睡蓮》，引導幼兒討論欣賞。 你看到了什么？有什么感覺？
2、引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學一學。
3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？
4、引導幼兒根據活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創作水粉畫“睡蓮”
5、展示幼兒作品。
活動反思：
幼兒在美術欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創作者原有的創作意圖，而是通過對話，根據自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發揮想象力、創造力，發表自己的見解，實現兩種視界的融合，生發出對話雙方意想不到的新東西。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1.欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2.膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。
3.體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時，白布上的影子造型定格不動。）
師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）
二、表演影子造型舞
師：小朋友！你們想表演嗎？
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么？
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
3、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）
四、影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？
師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
大班美術教案 篇4
（一）活動目標：
1、對各種經典的建筑物感興趣，激發熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
（二）活動準備：
1、中外經典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機；教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
（三）活動過程：
1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？
教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
教師為幼兒簡單介紹中國建筑的.背景。
教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動提示：
1、在活動區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。
3、培養交往能力，體驗合作的快樂。
4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
教學重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程 一、創設情景，激發興趣
1 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物：小兔子。
二、師生互動，深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什么方法來做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
三、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
課后反思：
這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特征，并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
大班美術教案 篇6
活動目標
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
大班美術教案 篇7
活動目標：
1.教師講解家鄉的歷史文化底蘊，引出家鄉的歷史文物——彩陶。
2.介紹彩陶的藝術有關的知識(背景，造型，風格，圖案，色彩，)
重難點：
讓幼兒了解彩陶藝術，巧妙的運用藝術手法設計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。
活動準備：彩色筆、卡紙、彩陶圖片、PPT
一、活動導入
小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊，那么今天老師請了一些特殊的伙伴，它們來自五千多年前，我們也給它們穿件新衣服好不好?
二、活動過程
1.講解彩陶知識
我們的家鄉臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內發掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠古時期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。
臨夏這塊沃土蘊藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發現而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏，原件現收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉”的美譽。
2.出示彩陶圖片激發幼兒興趣
教師展出彩陶的圖片，請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)
師問：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏，烹飪的器皿 。
3.欣賞彩陶
教師引導幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點。 (橙、黃)
師問：老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?
師問：哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?
4.教師
馬家窯彩陶的特點是用濃亮如漆的黑線，在細而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復，虛實，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術在我們國家有上千年的歷史，是遠古先民們智慧的結晶，其厚重的色彩，簡潔的圖案展示了一種獨特的美。
5.幼兒制作
在小朋友們給彩陶設計新衣服之前，先來看看老師給彩陶設計的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設計彩陶上的圖案造型。
在我們小朋友動手之前老師有幾點要求：
(1)拿起筆時我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內容安排在彩陶最合適的位置。
(2) 繪畫的時候我們要把線條畫的流暢一點，盡量不要讓線條斷開。
(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友們要合理設計彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復。
教師發給幼兒準備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進行繪畫。
三、 活動結束
教師展示幼兒作品，幼兒互相學習，談談自己的設計繪畫理念。
大班美術教案 篇8
設計意圖：
大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過連環畫書的制作,引導幼兒分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作興趣。
活動目標：
1. 能根據故事發展表現故事情節畫面，嘗試制作連環畫圖書。
2. 在小組合作中能與同伴互相協商、分工，共同完成圖書制作。
3. 體驗合作帶來的成功與快樂。
活動準備：
1. ppt、記錄表、訂書機。
2. 事先熟悉故事內容和連環畫知識。
活動過程
一.回憶故事的主要情節。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？
小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？
小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？
小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）
二.引導幼兒討論怎樣制作連環畫書。
師：今天，老師想請小朋友把這個故事用連環畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。
提問：你們還記得什么是連環畫嗎？做成一本連環畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）
三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1. 討論畫面內容。
師：這個故事需要畫幾張畫面？每張畫表現什么內容？
2.幼兒商量分工并記錄
師：這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間，有什么好辦法呢?
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結果。
小結：我們在合作的時候，經常會遇到一些問題，可以通過協商想出不同的辦法來解決。
四.幼兒合作制作連環畫書，教師適當指導。
五.展示作品，引導幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的?
小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環畫書，在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
大班美術教案 篇9
活動目標：
1、在教師指導下，學習用對比、聯想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。
2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、塔和亭子圖片
2、相關的電視、DVD等
3、幼兒用書：《塔和亭子》
活動過程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。
2、通過對比欣賞，繼續感受塔和亭子的不同建筑風格。
教師出示各種塔的圖片。
教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？
教師出示各種亭子的圖片。
教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？
幼兒自由討論，教師小結。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現塔和亭子的風格。
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