精選小學美術教案匯編八篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術教案 篇1
教學目的:
1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
2、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進一步提高繪畫表現(xiàn)力。
3、進行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。
教學重點:
如何生動地表現(xiàn)出植樹時的感人場面。
教學難點:
植樹時的人物動態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學準備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
學具:白紙、各種繪畫工具。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，導人課題。
1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
現(xiàn)在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫植樹
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?
學生各抒己見，描述當時植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什么人也在植樹?”
學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點:
(1)植樹時的動態(tài)是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現(xiàn)植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態(tài)進行具體描繪。(板書:人物動態(tài)生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態(tài)各異，造型簡練，構(gòu)圖飽滿。
右圖畫的是去植樹的情景，人物動態(tài)、表情生動，服飾描繪仔細，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。
板書:構(gòu)圖飽滿完整
3、指導畫法:(教師繼續(xù)范畫)
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進行描繪，也可根據(jù)平時的感受進行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。
三、學生作業(yè)，教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動態(tài)生動，場面熱鬧感人，可進行想象創(chuàng)作，工具材料不限。
2、教師行間指導。
四、作業(yè)展評。
1、學生將作業(yè)展示在黑板上，進行集體評議。
2、課堂小結(jié)。
小學美術教案 篇2
課時：
一課時
目標：
1、進一步學習人物與動物的手的結(jié)構(gòu)知識。
2、學習黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。
重點：學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點：做出力量感強，具有風采的手。
準備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過程：
一、組織教學
二、導入
形體復雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創(chuàng)意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧贰ⅰ冬F(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細節(jié)）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）
五、學生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。
六、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵學生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評作業(yè)。
建議：
作品放于教室展臺，布置教室的一角。
小學美術教案 篇3
第一課時
一、欣賞導入
1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
課件出示關于編鐘的圖片。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、工具材料
五、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
教學程序
教學活動
媒體運用
一、欣賞導入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現(xiàn)象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。
教學程序
教學活動媒體運用嘗試作業(yè)
看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。
色彩工具作業(yè)反饋
根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。
學生作業(yè)體驗效果
1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。
3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。
課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。
出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。
學生作業(yè)，教師巡視指導。課件出示作業(yè)要求。
賞評拓展
1．賞評作業(yè)。
2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。
實物投影展示學生的作業(yè)。
第三課時
一、初步感受
1．拿出幾組模型
(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。
2．請學生觀察，說說感受。
3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。
4．請學生再說說感受。
5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。
教學用具
二、欣賞感受
1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。
2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。
分組討論
1．看看如何利用自己所帶的材料。
2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?
3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?
學生自帶材料
分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。
1．學生練習，教師巡回指導。
2．練習過后，同組同學相互討論矯正。
作業(yè)評議總結(jié)
1．展示作品，展開評議活動。
2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
第一課時
教學程序
一、考察小結(jié)導人
師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后
教師小結(jié)：
①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
②結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。
二、引導分析
1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?
2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解
1.師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。
四、教師演示學生觀摩
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細部，看不清的想像完成。
教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。
五、布置學生作業(yè)
1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。
2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。
六、作業(yè)相互觀摩
1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。
2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。
七、評價總結(jié)
教師引導學生對學習活動全過程進行評價。
1.學習工具的準備情況。
2.學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。
3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。
小學美術教案 篇4
教材分析:
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
教學目標：
1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。
教學用具、學習用具：
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
教學方案：
一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：那么先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點給學生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的'太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師講解：同學們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標點擊每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學生的注意力，從視覺上帶給學生美的享受，所以學生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導學生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結(jié)：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié)：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。
小學美術教案 篇5
教學目的：通過紙版畫集體創(chuàng)作，鞏固紙版畫知識，訓練制作技能，提高動手能力，增進師生之間的感情，培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作。
教學重點：指導學生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學難點：紙版畫的拓印。
教學過程：
一、欣賞導入
1、欣賞教師和學生共同參加的集體活動照片，引導學生回憶活動時的愉快情景。
2、引出新的課題：用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫作品“師生樂”
提問：這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢？
2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。
板書：個人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫成品讓學生觀察并引導回憶紙版畫的制版方法。
板書：畫形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂時的形象，把握特點。
提示：你有沒有仔細觀察過自己的臉呢？
（1）運用小鏡子，觀察自己的五官特點。
（2）運用小鏡子，觀察自己快樂時的五官的變化。
5、教師出示學生集體照，學生仔細觀察人物的歡樂表情，確定制作自己的制版畫頭像表情。
6、學生根據(jù)制版畫紙版要求進行描繪、剪制、拼貼，完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點：固定位置，用瓷勺來回壓磨到位。
2、教師上油墨，學生自由選定位置拓印。
提示：拓印排列要緊湊。
3、、填品主題——師生樂，完成創(chuàng)作。
四、學生自評與師生互評作業(yè)。
五、課堂。
小學美術教案 篇6
教學目標：
通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：學會在圓盤內(nèi)設計畫面。
難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學準備：
教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等
學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。
教學過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽
＊教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試；
＊通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學習與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術，外國友人認識從認識瓷器開始。
2、初次嘗試：
*用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自己的喜好進行裝飾；
*將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤
展示與：
1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設計：
小學美術教案 篇7
一、引導階段
1、組織教學。
2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
3、導入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
5、教師巡視指導。
6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。
三、教學拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝
小學美術教案 篇8
教學目標：
1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。
2.培養(yǎng)同學的想象力和設計創(chuàng)作能力。
3.讓同學在設計創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
教學重點、難點：
重點：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。
難點：有創(chuàng)意地進行飛行器的設計。
優(yōu)秀教案：
第一課時
課前準備
（同學）準備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料
（教師）課件、范作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等
教學過程
1.提問導入。
（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？
（2）根據(jù)同學回答，教師小結(jié)。
2.了解太空。
（1）同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。
（2）教師補充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
3. 欣賞圖片。
（1）提問：說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設計的注意點。
（2）教師小結(jié)，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。
4.同學創(chuàng)作。
（1）主題：我駕神舟游太空。
（2）提問：在太空漫游時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據(jù)同學回答，教師小結(jié)。
（3）同學創(chuàng)作作品，教師指導。
（4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達。
5.作業(yè)講評。
（1）同學展示自身的作品，同學互評。
（2）有時間的同學進一步修改作品。
6.課外作業(yè)。
（1）收集有關太空的圖片資料。
（2）準備小組創(chuàng)作競賽。
第二課時
課前準備
(同學) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案
(教師) 有關繪畫和手工的資料工具
教學過程
1.強調(diào)要點。
（1）事先商量好分工情況。
（2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。
（3）把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。
2.同學制作。
（1）主題：體驗太空。
（2）準備：交流2分鐘，布置好分工。
（3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學性和藝術性。
3.教師指導。
教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學的合作方面作指導。
4.展示作品。
讓各組代表上臺發(fā)言，并互相評價作品。
5.課外拓展。
（1）要求各班進行作品展評。
（2）舉辦有關太空知識的講座。
（3）鼓勵對太空有興趣的同學繼續(xù)深入探究太空的奧妙。
教后小記：
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