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小學演電視美術教案（通用10篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學演電視美術教案，希望對大家有所幫助。
小學演電視美術教案 1
教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養學生的美術綜合素質和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發展。
教學重點：繪制電視內容。
教學難點：設計、勾畫演電視的內容。
教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等
教學過程：
一、觀察實物，揭示課題。
組織教學：師生互相問好；請學生按常規坐好。
二、講授新課
l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態。
三、學生作畫：
1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現出幻想的海底物象。
2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發自己的天真和質樸。
四、這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環節。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？
2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。
3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）
4、學生聯系生活交流，教師點明這就是連環畫。
設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環節教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發學生的.天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環畫的含義及表現形式。
二、看電視
1、這一組連環畫講了什么故事呢？
2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。
3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。
設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？
2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。
3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環畫片子，然后小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環節主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發展。
四、做電視
1、創設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。
2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？
學生交流，根據交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。
3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。
4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？
6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）
7、引導學生發現片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環畫故事？小組討論交流。
9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）
10、做做電視機：電視機家族還在不斷發展，你們能發揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？
11、提出要求，學生以小組為單位合作。
設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養審美情趣。第二，合作。現代德育的一個很重要方面就是培養學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養其創新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求，開展比賽。
2、學生準備演電視。
3、表演評比。
4、聯系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）
5、祝愿學生在生活中快樂。
設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發展個性，陶冶情操熱愛生活。
小學演電視美術教案 2
課題
第13課 《演電視》 第13周
課時
第1課時 課型：
教學目標：
1、認識目標：了解邊環畫的基本畫法，學習表現有故事內容，有發展順序的畫。
2、情感目標：激發學生興趣
3、能力目標：培養學生創新能力。
本課重難點：
1、教學重點：編故事，學習畫
2、教學難點：故事情節。
解決重難點方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識的積累，調動學生的積極性。 本課教學評價：
利用小組表演，小觀眾互相評價的方法，鍛練學生全面分析作品的能力。
課前準備：廢舊紙盒。
教學程序：
一、表演.回憶.發表
1、放映電視短片。
2、組織學和記憶敘述一個片中的內容
3、分小組每個人發言，用簡練的語言概括故事情節。
二、觀察.賞析.感受
1、學生敘述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。
2、啟發學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。
3、由此得出連環畫的表現方法和特點。
4、展示分析學生的連環畫作品
三、思考.探索.創作
1、提要求，指導參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業
四、展示.評價.延伸
1、學生互相評價
2、演電視
板書設計：
教學反思：
學生對電視很感興趣。
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時 第2課時 課型：
教學目標：
1、認識目標：學習如何把一個復雜的'故事概括連環畫。
2、情感目標：會合作完成作品
3、能力目標：培養學生動手操作能力。
本課重難點：
1、教學重點：學習連環畫的基本繪畫方法
2、教學難點：合作協調，表演生動。
解決重難點方法：
了解他們，主動參與教學，利用探究式、自主式、合作式學習方式。 本課教學評價：
對照教學目標和作業要求進行評價，重點評價設計、制作、合作
課前準備：廢舊紙盒。
教學程序：
一、表演.回憶.發表
1、交流收集到的有關電視機外形的資料，你喜歡哪些電視機外形？為什么？
2、分析：電視機外形有什么不同？上面有哪些裝置？
二、觀察.賞析.感受
1、學生欣賞。
2、能按設計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？
3、收集到的材料哪種適合做電視機身？怎樣進行裝飾？
三、思考.探索.創作
1、短片講的是什么內容？
2、說一說片中的故事情節？
3、教師協助學生分析自己的節目內容。
四、展示.評價.延伸
1、學生分小組合作表演電視節目
2、互相評價
板書設計：
教學反思：
學生的制作很好。
小學演電視美術教案 3
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解電視節目的基本構成元素，如場景、角色、服裝、道具等，并學會運用繪畫、剪貼、手工制作等多種美術技能來創作電視節目的場景或角色。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演、創意設計等環節，培養學生的觀察力、想象力、創造力和團隊合作能力。
情感態度與價值觀：激發學生對美術創作的興趣，培養他們對電視文化的理解和尊重，同時增強他們的自信心和表達欲。
教學重難點：
重點：掌握運用美術技能創作電視節目場景或角色的方法。
難點：如何根據故事情節和角色特點，創造性地設計并制作出富有個性的.美術作品。
教學準備：
多媒體課件（包含各類電視節目片段、場景圖片等）
繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩等）
手工材料（剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品等）
展示板或墻面用于作品展示
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
播放一段學生熟悉的電視節目片段，引導學生觀察并討論：這個節目中有哪些角色？場景是怎樣的？使用了哪些道具？
引出課題：《演電視》——用我們的雙手和創意，把電視里的精彩瞬間搬到畫紙上或手工制品中。
二、新知講授（10分鐘）
講解電視節目的基本構成：介紹場景、角色、服裝、道具等要素在電視節目中的作用。
展示范例：通過多媒體展示一些優秀的電視節目場景或角色美術作品，引導學生欣賞并分析其創意和表現手法。
技法指導：簡要介紹繪畫、剪貼、手工制作等美術技能在創作中的應用，鼓勵學生嘗試多種技法結合。
三、創作實踐（25分鐘）
分組討論：學生自由組合成小組，選擇一個感興趣的電視節目或自己編創的故事情節，討論并確定要創作的場景或角色。
創意設計：各小組根據討論結果，進行創意設計，繪制草圖或構思方案。
動手制作：學生根據創意設計，運用繪畫工具或手工材料，開始創作。教師巡回指導，及時給予幫助和建議。
四、展示評價（10分鐘）
作品展示：各小組將完成的作品展示在展示板或墻面上，進行集體觀賞。
交流評價：鼓勵學生相互欣賞作品，并從創意、色彩、構圖、技法等方面進行評價。教師也給予肯定和鼓勵，指出亮點和不足。
五、課堂總結（5分鐘）
總結本節課的學習內容，強調美術創作的重要性和樂趣。
鼓勵學生繼續關注電視文化，用美術的方式記錄和表達自己的所見所感。
布置課后作業：觀察一個電視節目，并嘗試用繪畫或手工的方式記錄下其中一個精彩的瞬間。
教學反思：
反思教學過程中學生的參與度和創作熱情，思考如何進一步激發學生的創造力和想象力。
分析學生作品的優缺點，思考如何在教學過程中更有效地進行技法指導和創意引導。
思考如何將電視文化與美術創作更緊密地結合起來，讓學生在享受創作樂趣的同時，也能拓寬視野，增長知識。
小學演電視美術教案 4
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解并描述電視場景的基本構成元素，學會使用色彩、線條和形狀創作電視場景和角色。
過程與方法：通過小組討論、觀察分析、動手實踐等方法，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
情感態度與價值觀：激發學生對美術創作的興趣，培養學生的團隊合作精神和審美情趣，理解藝術在表達故事和情感中的重要性。
教學重難點：
重點：掌握電視場景和角色的基本設計技巧，能夠創作出富有創意和故事性的作品。
難點：如何引導學生將創意轉化為具體畫面，表現場景的層次感和角色的性格特點。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（包含不同電視場景圖片、角色設計示例）、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、馬克筆等繪畫工具。
學生準備：美術本、鉛筆、橡皮、彩色筆或蠟筆。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的故事開頭，激發學生興趣，提問：“如果我們把這個故事拍成電視劇，你會怎么設計場景和角色呢？”
展示圖片：利用多媒體展示不同風格的電視場景和角色設計圖片，引導學生觀察并分析其特點。
二、新知講授（10分鐘）
講解電視場景的基本元素：背景、道具、燈光、色彩等，強調它們如何共同營造氛圍。
介紹角色設計要點：外貌特征、服裝、表情、動作等，說明這些元素如何反映角色性格和故事發展。
三、示范操作（10分鐘）
教師現場示范設計一個簡單的電視場景和角色，邊畫邊講解設計思路和步驟，注意引導學生觀察色彩搭配、線條運用和細節處理。
四、創作實踐（20分鐘）
分組合作：將學生分成小組，每組選擇一個故事片段或自行創作一個小故事，共同討論并設計電視場景和角色。
動手創作：學生使用提供的材料或自備工具，在美術本上或卡紙上進行創作。教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，細致描繪。
五、展示與評價（10分鐘）
作品展示：每組選派代表展示作品，簡述設計理念和故事背景。
互評與師評：引導學生從創意、構圖、色彩搭配、細節表現等方面進行評價，教師總結點評，肯定優點，提出改進建議。
六、課堂總結（5分鐘）
回顧本課所學內容，強調美術創作在表達故事和情感中的重要作用。
鼓勵學生多觀察生活，積累素材，勇于嘗試不同的創作形式。
課后作業：
要求學生回家后，根據今天的學習內容，再設計一個電視場景或角色，可以是課堂上的延續，也可以是全新的.創作，并嘗試用簡短的文字描述背后的故事。
教學反思：
記錄學生在創作過程中的亮點與不足，思考如何進一步激發學生的學習興趣和創造力。
調整教學策略，針對學生的個體差異進行差異化指導，促進每位學生都能得到發展。
小學演電視美術教案 5
課程目標：
知識與技能：學生能夠理解電視節目制作的基本要素，包括場景、角色、服裝、道具等，并學會運用繪畫、手工制作等美術技巧創作電視節目的場景或角色模型。
過程與方法：通過小組合作、角色扮演、創意設計等活動，培養學生的觀察力、想象力、創造力和團隊協作能力。
情感態度與價值觀：激發學生對美術創作的興趣，培養對多元文化的尊重和理解，同時增強學生的自信心和表達能力。
教學重難點：
重點：掌握運用美術技能創作電視節目場景或角色模型的方法。
難點：如何將創意與美術技能結合，創作出既符合故事情節又具有個性的作品。
教學準備：
多媒體課件（包含各類電視節目片段、場景圖片）
美術工具（彩筆、油畫棒、水彩、剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品等）
展示區域或白板用于作品展示
小組任務卡（包含不同電視節目的主題或自創故事情節）
教學過程：
一、情境導入（5分鐘）
播放一段學生感興趣的電視節目片段，引導學生討論：這個節目中你最喜歡哪個場景或角色？為什么？
引出課題：今天，我們要成為小小電視制作人，用我們的創意和美術技巧來“演”一場屬于我們自己的電視！
二、新知探索（10分鐘）
電視節目要素介紹：通過PPT或實物展示，介紹電視節目的'基本要素，包括場景、角色、服裝、道具等。
創意激發：展示一些創意十足的電視節目場景或角色圖片，激發學生的創作靈感。
技法講解：簡要介紹繪畫和手工制作的基本技法，如色彩搭配、剪貼技巧等。
三、小組合作創作（25分鐘）
分組與任務分配：學生根據興趣自由組合成小組，每組領取一張小組任務卡，明確創作主題（可以是給定電視節目的再現，也可以是自創故事）。
創意設計：小組成員共同討論，確定創作方案，包括場景布局、角色設計、服裝道具等。
動手制作：學生根據創意設計，分工合作，運用美術工具進行創作。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示：各小組將完成的作品擺放在展示區域，輪流上臺介紹創作理念和過程。
評價交流：采用自評、互評和教師點評相結合的方式，從創意性、制作技巧、團隊合作等方面進行評價。鼓勵學生提出改進意見，促進共同進步。
五、課堂總結與拓展（5分鐘）
總結：回顧本節課的學習內容，強調美術創作在表達個人情感和創意方面的重要性。
拓展：鼓勵學生關注更多類型的電視節目，嘗試用美術的方式記錄和表達自己對世界的理解和感受。同時，可以邀請家長或社區成員參與作品的展示和評價，增進家校共育和社區參與。
教學反思：
反思教學過程中學生的參與度和創作熱情，思考如何進一步激發學生的創造力和想象力。
分析學生作品的創意和制作質量，思考如何在教學過程中更有效地進行技法指導和創意引導。
關注學生的團隊協作能力，思考如何通過更多的小組合作活動培養學生的合作意識和溝通能力。
小學演電視美術教案 6
教學目標
知識與技能：
了解電視的發展及簡單拍攝過程。
學習如何把一個復雜的故事概括成連環畫。
利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，并能合作完成作品及表演。
過程與方法：
通過觀察、討論、分析，了解電視機外形和連環畫特點。
小組合作，利用廢舊材料動手制作電視機殼和連環畫。
表演電視內容，提升表現力和合作能力。
情感態度與價值觀：
滲透設計意識，合理利用材料，培養環保意識。
培養學生創新思維、動手能力、合作精神和審美情趣。
教學重點與難點
教學重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。
教學難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。
教學準備
廢舊紙盒、紙袋、膠水、剪刀、刻刀、彩色筆、彩色紙等。
電視機實物或圖片、連環畫示例、多媒體教學設備。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
放映電視短片：播放一段有趣的電視短片，激發學生興趣。
提問導入：短片講了什么內容？有哪些人物和場景？你喜歡看電視嗎？想不想自己來演電視？
二、觀察與討論（10分鐘）
調查討論：
同學們喜歡看怎樣的電視節目？
電視節目里有哪些情節和角色？
電視節目發生的場景是怎樣的？
分析電視機外殼：
交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪些？為什么？
電視機外形有什么不同？有哪些裝置？
三、學習新知（15分鐘）
連環畫學習：
展示幾幅連環畫作品，學生敘述故事內容。
分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整，得出連環畫的表現方法和特點。
電視機殼制作：
觀看電視機殼制作視頻或教師演示，了解制作過程和方法。
四、動手實踐（20分鐘）
分組活動：
小組內分工明確，有的負責制作電視機殼，有的.負責畫連環畫。
教師巡回指導，解答疑問。
合作完成：
制作完成后，小組內合作將連環畫插入電視機殼中，準備表演。
五、表演與評價（15分鐘）
小組表演：
各小組輪流上臺表演自己制作的電視節目。
表演要有旁白、首尾、劇組人員介紹等。
評價小結：
小組之間互相評價，評選出佳導演獎、佳編劇獎、佳美工獎、佳演員獎等。
談小組合作中的成功與不足，討論如何改進。
六、拓展延伸（5分鐘）
聯系生活：
引導學生思考還可以在哪里表演電視？表演哪些內容？
如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞等。
總結寄語：
祝愿學生在生活中快樂，鼓勵他們在生活中多動手、多動腦、多創造。
教學反思
本節課通過動手制作、表演展示等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了電視機殼制作和連環畫繪畫，培養了他們的創新思維、動手能力和合作精神。同時，也讓學生在表演中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。在今后的教學中，可以進一步豐富教學資源，拓展教學內容，讓學生在更廣闊的天地里自由翱翔。
小學演電視美術教案 7
教學目標：
培養學生的想象力和創造力，通過繪畫和手工制作展現電視節目的場景。
讓學生了解電視節目的基本構成元素，如背景、人物、道具等。
提高學生的色彩搭配能力和空間布局感。
激發學生的表演興趣，促進團隊合作與交流。
教學準備：
多媒體課件：展示不同電視節目的截圖或視頻片段。
繪畫材料：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、畫紙等。
手工材料：剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品（如紙盒、瓶蓋等）作為道具。
展示板或墻面，用于展示學生作品。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段學生熟悉的電視節目片段，如動畫片、新聞聯播或綜藝節目，引導學生觀察并討論節目中的場景、人物和道具。
學生活動：分享自己最喜歡的電視節目及理由，激發創作興趣。
二、知識講解（10分鐘）
教師活動：
介紹電視節目的基本構成元素，強調美術在電視節目中的重要性。
展示幾幅與電視節目相關的美術作品，引導學生分析畫面構圖、色彩運用等技巧。
學生活動：認真聽講，積極思考，為接下來的'創作做準備。
三、創意構思（10分鐘）
分組討論：學生4-6人一組，討論想要創作的電視節目場景，可以是現實類（如新聞播報）、動畫類（如童話世界）或綜藝類（如才藝展示）。
確定主題：每組選定一個主題，并簡要描述場景內容和所需角色、道具。
四、動手實踐（25分鐘）
繪畫背景：學生根據構思，用繪畫材料繪制電視節目背景。
制作道具：利用手工材料，小組合作制作人物、道具等。鼓勵使用廢舊物品進行創意改造。
整合展示：將繪畫背景和手工道具組合起來，形成一個完整的電視節目場景。
五、成果展示與評價（10分鐘）
學生展示：每組派代表上臺展示作品，并簡單介紹創作思路和過程。
集體評價：師生共同評價作品，從創意性、色彩搭配、團隊合作等方面給予肯定和建議。
教師總結：肯定學生的努力和創新，強調美術與生活的緊密聯系，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多創作。
課后作業：
鼓勵學生回家后與家人一起觀看一段電視節目，并嘗試用畫筆記錄下最難忘的場景或人物。
教學反思：
回顧教學過程，記錄學生參與度、作品質量及存在的問題，以便后續教學改進。
小學演電視美術教案 8
教學目標：
激發學生的創造力和想象力，通過美術設計電視場景。
培養學生的色彩感知和空間布局能力。
增進團隊合作意識，體驗創作與表演的樂趣。
教學材料：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆等繪畫工具。
廢舊物品（如紙盒、瓶蓋）作為道具。
展示板或教室墻面用于展示。
教學過程：
導入（5分鐘）：
播放一段有趣的電視節目片段，引導學生觀察場景、角色和道具，激發學生興趣。
討論與構思（10分鐘）：
分組討論，每組選擇一個喜歡的電視節目或自己編創的故事作為創作主題。
討論并確定場景、角色和需要的道具。
設計與制作（20分鐘）：
使用彩色卡紙繪制背景，注意色彩搭配和空間布局。
動手制作角色和道具，鼓勵使用廢舊物品進行創意改造。
團隊合作，共同完成電視小劇場的.搭建。
展示與表演（10分鐘）：
每組輪流上臺展示他們的電視小劇場，并簡短介紹創作思路。
邀請幾位學生作為“演員”，在場景中進行簡短表演，增添趣味性。
評價與反饋（5分鐘）：
師生共同評價各組的作品，表揚創意和團隊合作精神。
提出改進建議，鼓勵學生繼續發揮創造力。
課后作業：
鼓勵學生回家后與家人分享今天的創作經歷，并嘗試設計一個新的電視場景或角色。
教學反思：
記錄學生在創作過程中的表現，特別是創意點和創新思維，以便后續教學中更好地引導和激勵。
小學演電視美術教案 9
教學目標：
簡要了解電視的發展及電視節目的編制過程，培養學生的觀察力和生活感受力。
學習利用廢舊材料設計制作電視機外殼，培養學生的動手能力、創新能力和合作精神。
學會分工合作表演電視節目，提高學生的表演能力和審美能力。
教學重點：
學習利用廢舊物品設計制作電視機殼。
能夠合作表演電視節目。
教學難點：
電視機外殼設計的新穎性和實用性。
電視節目內容的活動形式及音樂、解說、畫面、表演之間的配合。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、相關音樂和電視片段、廢舊紙盒、紙袋、剪刀、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙等。
學生準備：廢舊紙盒、紙袋、剪刀、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙等。
教學過程：
一、創設情境，引出課題
通過多媒體課件展示家庭觀看電視的畫面，引導學生回憶自己看電視的經歷，激發學生的學習興趣。
引出課題《演電視》，并簡要介紹本課的學習內容和目標。
二、觀察探究，激發創作
介紹電視發展歷史：展示黑白電視、彩色電視、液晶電視、3D電視等圖片，簡要介紹電視的發展歷程。
熟悉電視機組成：展示一臺自制的電視機模型，引導學生觀察并了解電視機的組成部分（機身、屏幕、功能鍵、電線插頭等）。
探討制作方法：請學生查看教材，嘗試總結電視機外殼的制作方法（挖空、剪口、裝飾、插片等）。
三、藝術實踐，分組合作
分組討論：學生分組討論電視機外殼的設計方案、節目內容及分工安排。教師巡回指導，提供幫助和建議。
動手制作：學生利用廢舊材料制作電視機外殼，注意安全和衛生。教師關注學生的制作過程，及時給予指導和鼓勵。
排練節目：各組學生根據分工排練電視節目，包括角色分配、臺詞編寫、動作設計等。教師可提供劇本模板或建議，幫助學生完善節目內容。
四、展示評價，分享成果
作品展示：各組學生展示自己的電視機外殼和表演節目。展示過程中，可邀請其他學生或教師作為觀眾，增加互動性和趣味性。
評價反饋：采用自評、互評和教師評相結合的方式，對學生的作品和表演進行評價。評價內容可包括創意性、實用性、表演技巧等方面。
分享經驗：請學生分享在制作和表演過程中的經驗和感受，以及遇到的困難和解決方法。通過分享，促進學生之間的相互學習和借鑒。
五、拓展總結，提升認識
拓展延伸：引導學生思考如何將所學知識和技能應用到實際生活中，如制作家庭裝飾品、參與社區文化活動等。
總結提升：對本課的`學習內容進行總結，強調團隊合作的重要性以及創新能力和審美能力的培養。同時，鼓勵學生持續關注電視和媒體的發展，拓寬視野和知識面。
六、課后作業
完善自己的電視節目內容，準備在下次課上進行更精彩的表演。
嘗試用其他廢舊材料制作不同形狀的電視機外殼，并探索其他表演形式的可能性。
小學演電視美術教案 10
教學目標：
培養學生的藝術想象力和創造力，通過美術手段設計并制作電視節目的場景、角色和道具。
提高學生的色彩搭配和空間布局能力，使作品更具視覺吸引力。
增強學生的團隊合作精神，通過共同完成作品促進交流與協作。
激發學生對表演藝術的興趣，體驗從創作到展示的全過程。
教學準備：
多媒體課件：展示各類電視節目截圖、動畫片場景等。
美術材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、水彩顏料等。
手工材料：廢舊物品（如紙盒、瓶蓋、布料碎片）、毛絨球等作為道具。
展示區域：教室一角或墻面，用于展示學生作品。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段學生喜愛的電視節目片段，引導學生觀察并分析場景布置、角色造型和道具設計。
學生活動：分享自己對該電視節目的看法，并思考如果自己是導演，會如何設計這個場景。
二、知識講解與示范（10分鐘）
教師活動：
介紹電視節目的基本構成元素，如背景、角色、道具等。
示范如何使用美術材料設計并制作簡單的電視節目場景、角色和道具。
學生活動：認真聽講，觀察教師的示范過程，思考自己的創作思路。
三、分組創作（25分鐘）
分組：學生按照興趣或教師安排分成若干小組，每組選定一個電視節目或自編故事作為創作主題。
討論與構思：小組內討論并確定場景內容、角色設定和所需道具。
動手制作：
使用美術材料繪制背景，注意色彩搭配和空間布局。
制作角色和道具，鼓勵使用廢舊物品進行創意改造。
團隊合作，共同完成電視小劇場的搭建。
四、展示與評價（15分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示他們的電視小劇場，并簡短介紹創作思路和制作過程。
集體評價：師生共同評價作品，從創意性、色彩搭配、團隊合作等方面給予肯定和建議。
表演環節（可選）：邀請幾位學生作為“演員”，在場景中進行簡短表演，增添課堂趣味性。
五、總結與拓展（5分鐘）
教師總結：回顧本課的學習內容，強調美術與表演藝術的.結合，鼓勵學生繼續發揮創造力。
拓展活動：鼓勵學生回家后與家人一起觀看電視節目，并嘗試設計更多有趣的場景和角色。
課后作業：
完成一份關于今天課堂創作的日記或畫作，記錄自己的創作過程和感受。
教學反思：
記錄學生在創作過程中的亮點和不足，以便后續教學中更好地引導和調整教學策略。關注學生的創造力和團隊合作能力的發展，鼓勵他們在未來的學習中繼續探索和創新。
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