美術(shù)教案

時間：2022-08-13 16:17:14 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編7篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編7篇

美術(shù)教案篇1

　　【教材分析】

　　本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進行細致觀察和分析，從而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察書包的結(jié)構(gòu)及細節(jié)特征用筆精細地描繪出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。過程與方法：

　　學(xué)習(xí)用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價值觀：

　　發(fā)現(xiàn)畫書包的樂趣，并愛上學(xué)習(xí)的好伙伴——書包。

　　現(xiàn)代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，畫出書包的外形，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。難點：學(xué)生學(xué)習(xí)“整體----局部”的繪畫原則。

　　【教學(xué)、學(xué)法】

　　教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激話導(dǎo)入

　　1、根據(jù)自身實際，引出身邊的小伙伴——書包

　　2、書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之

　　一,與我們朝夕相處。現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴。現(xiàn)在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)

　　二、講授新課

　　1、我們同學(xué)的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現(xiàn)不同的樣子呢？（擺放書包實物）360度有360種不同形態(tài)。

　　生觀察后回答原因

　　教師小結(jié)：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的書包）——正面、側(cè)面、背面。

　　2、觀察實物書包，說出書包的結(jié)構(gòu)——書包箱體

　　書包背帶

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）（板書）

　　3、展示道具正面外形圖，側(cè)面外形圖，背面外形圖。（結(jié)合三年級線描外形講解）

　　4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結(jié)構(gòu)？區(qū)分箱體、背帶和口袋

　　生回答。（出示三個角度的第二部整體結(jié)構(gòu)圖）

　　4、書包有哪些細節(jié)組成，或者是有哪些特殊的功能？

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志·····）（出示三個結(jié)構(gòu)的第三部細節(jié)刻畫圖）

　　4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來的書包）

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認識。）

　　生交流后分小分隊不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）

　　A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結(jié)構(gòu)————細節(jié)刻畫

　　（區(qū)分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）B：大膽運筆，注意線條穿插，粗細、長短線條相結(jié)合

　　C：注意搭扣等局部細節(jié)

　　D：參考課本中的學(xué)生作品

　　5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、觀察所要畫的書包的外形輪廓

　　2、按照繪畫要求，按步驟繪畫

　　3、教師巡視指導(dǎo)

　　四、學(xué)生作品展示評價

　　1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進行展示,從外形和線條方面解說。

　　2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　3、教師評價

　　五、教師小結(jié):

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學(xué)們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！

　　【板書設(shè)計：】

　　書包的結(jié)構(gòu)

　　1、書包箱體

　　2、背帶

　　3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標志等）

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

　　教學(xué)準備：教材，學(xué)生作業(yè) ，課件音樂：種太陽等

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。

　　小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!

　　2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

　　3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

　　二、評議討論，探索

　　1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

　　2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?

　　3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?

　　教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

　　我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱

　　我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

　　5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)

　　3、作業(yè)

　　1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：

　　太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!

　　2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂

　　4、學(xué)生作業(yè) 展評

　　1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

　　2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!

　　你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?

　　5、小結(jié)下課

　　小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

　　（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　（3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

　　教材簡析：

　　本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準備材料。

　　教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。

　　課前準備：

　　師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　教學(xué)活動過程：

　　（１）交流階段：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

　　（２）思考與討論階段：

　　分組展示自己所準備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

　　（３）發(fā)展階段：

　　帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

　　（４）收拾與整理：

　　作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　課后拓展：

　　運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

　　在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

　　教學(xué)評價：

　　（１）是否在課前準備好所需的材料。

　　（２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。

　　（３）教學(xué)中能否強調(diào)集體合作精神。

　　（４）就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

美術(shù)教案篇4

　　活動名稱：花圍兜

　　班級：小班

　　指教：上海市豐莊一幼陸向陽

　　活動目標：

　　1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜，美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜。

　　2、激發(fā)幼兒參加制作活動的興趣。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤）、調(diào)料盤、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數(shù)相等）、范例（棉簽點畫、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒進入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？（幼兒進入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）

　　多媒體導(dǎo)入（一）：小豬在哭的畫面，幼兒教案《美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜》。

　　教師：咦，是誰在哭啊？為什么哭啊？（幼兒猜測）

　　教師：到底是什么原因呢？誰愿意問問小豬為什么哭啊？（請個別幼兒問）

　　小豬沒聽見，我們一起問問小豬好嗎？（大家一起問：小豬你為什么哭啊）

　　多媒體導(dǎo)入（二）：小豬講述想要一個花圍兜的畫面。

　　教師：你們聽見小豬為什么哭，他想要什么呀？（他想要個花圍兜）怎么辦呢？（幼兒議論）（出示范例，并示范）你們想了許多辦法，我也想了一個幫助小豬的辦法。看，我?guī)托∝i做了一個花圍兜。看看是用什么做的？我們要請手工紙來幫忙。看，陸老師的手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶啊？在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料，我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　（1）鼓勵幼兒大膽操作。

　　（2）幫助個別有困難的幼兒。

　　3、分享活動

　　教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？

　　多媒體導(dǎo)入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。

　　多媒體導(dǎo)入（四）：小豬快樂地舞蹈。

　　幼兒抱著豬寶寶和著音樂一起舞蹈。

美術(shù)教案篇5

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入階段：

　　學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

　　①要有主題，有情節(jié)。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

　　老師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)

　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　(蠟筆) (繩子紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

　　老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、設(shè)計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

　　對自己的名字有何看法

　　2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

　　4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

　　5、設(shè)計法：

　　（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　　（2）筆劃用實物代替法。

　　（3）部首實意，實物替代法

　　（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：

　　金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　教學(xué)案例怎么寫

　　一、什么是教學(xué)案例

　　1教學(xué)案例是真實，又典型，且含有問題的事件

　　這可以從以下幾個層次來理解：

　　教學(xué)案例是事件：它講述的是一個故事，這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，是對教學(xué)教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。

　　教學(xué)案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。

　　能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)形式。

　　案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。

　　2教學(xué)案例的特征

　　(1)案例寫作

　　案例以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。

　　而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

　　(2)與教學(xué)實錄的區(qū)別

　　案例是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映，是結(jié)果。

　　案例與教學(xué)實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。

　　同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。

　　二、撰寫教學(xué)案例的可行性分析

　　1案例素材比較豐富

　　教學(xué)案例來自日常的教學(xué)實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。

　　教師有大量的實際問題，需要通過研究，妥善解決，有很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。

　　教師有事實可說，有道理可講。教學(xué)實踐涉及的領(lǐng)域?qū)挘l(fā)生的事例多，是教師撰寫教學(xué)案例取之不盡、用之不竭的源泉。

　　2案例寫作比較簡單

　　一般情況下，撰寫教學(xué)案例要寫兩個方面的內(nèi)容，一寫事實，二寫分析。

　　撰寫教學(xué)案例，是“講老百姓自己的故事”，教師對事實比較熟悉。敘述的事實比較具體，比較單一。通常情況下，教師寫這樣的記敘文不會感到困難。

　　撰寫案例分析當(dāng)然需要進行論述。但是，這里的論述是就事論理，是針對具體問題發(fā)表有針對性的意見，難度不大。

　　3案例寫作基礎(chǔ)較好

　　教師具備寫作教學(xué)案例的基礎(chǔ)。只要教師認真研究，都有可能寫出有價值的教學(xué)案例。只要認真地運用教學(xué)理論深入分析教學(xué)案例，都有可能提出獨到的見解。

　　三、撰寫教學(xué)案例的必要性分析

　　1促進教師教學(xué)反思

　　撰寫教學(xué)案例，教師要對教學(xué)過程進行真切的回顧，“照鏡子”，“過電影”，把自己的教學(xué)一覽無余地再現(xiàn)，用新的觀點進行嚴格的審視，客觀的評價，反復(fù)的分析。

　　教學(xué)過程中的是非曲直、正確錯誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問題認識得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。

　　利于教師總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，看清自己的長處和不足。

　　撰寫教學(xué)案例的過程，就是重新認識教學(xué)事實的過程，就是反思的過程，研究的過程，總結(jié)的過程，提高的過程。

　　2推動教學(xué)理論學(xué)習(xí)

　　通常情況下，撰寫教學(xué)案例，需要運用教學(xué)理論對教學(xué)案例進行分析。

　　要把案例分析透徹，需要有足夠的教學(xué)理論支撐。

　　教師往往感到教學(xué)理論修養(yǎng)不夠，分析教學(xué)案例力不從心。這就促使教師帶著教學(xué)案例的實際問題，深入地學(xué)習(xí)有關(guān)的'教學(xué)理論。

　　3總結(jié)教改經(jīng)驗

　　案例撰寫是對教學(xué)實踐的反思，從實踐中選擇適當(dāng)?shù)膶嵗M行描述和分析，可以更清楚地認識有些做法為什么取得了成功，有些為什么效果不夠理想。

　　通過反思，提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依據(jù)，從而更有效地指導(dǎo)今后的實踐。

　　案例還是教師梳理記錄自己教學(xué)生涯的一種很好的形式。

　　課堂里，有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不適合寫成論文，也不想記成流水賬，那么撰寫案例不失為一種選擇。

　　案例不僅敘述了教學(xué)行為，也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感。它是個人的教學(xué)檔案和教學(xué)史，有獨特的保存和研究價值。

　　4促進教師交流研討

　　案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進行交流和研討，可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。

　　教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。

　　5形成教學(xué)研究成果

　　教學(xué)案例是較小的、具有典型性，內(nèi)容豐富，有血有肉，生動形象，真實可信，具有說服力和感染力。

　　6提高教師專業(yè)能力

　　(1)提高教學(xué)實踐能力

　　經(jīng)常撰寫教學(xué)案例，就能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，找出解決同類問題的途徑和方法。教學(xué)案例還能體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。

　　(2)提高教學(xué)研究能力

　　撰寫教學(xué)案例是非常重要的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打得牢，教學(xué)研究才有可能達到較高水平，因此，撰寫教學(xué)案例在提高教師教學(xué)研究能力中具有十分重要的作用，教師需要充分重視。

　　有了撰寫教學(xué)案例的基礎(chǔ)，就為撰寫教學(xué)論文，開展課題研究創(chuàng)造了良好的條件，就能使教師的教學(xué)研究能力得到較大的提高。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細致工作的習(xí)慣。

　　課前準備：

　　1、教師備美術(shù)教案范品。

　　2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、展示范品，學(xué)生欣賞。

　　二、新課：

　　講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

　　指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

　　佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

　　三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

　　1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。

　　2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

　　3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

　　4、涂上顏色，直到完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本課完成設(shè)計稿。

　　第二節(jié)

　　一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

　　二、講解填色要求：

　　1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

　　2、色彩的純度要高，對比要強烈。

　　3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。

　　4、小結(jié)及調(diào)整。

　　三、講評：

　　學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。

　　課題：童裝（設(shè)計）兩課時

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。

　　課題：線的粘貼（制作）一課時

　　教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習(xí)慣。

　　課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查課前準備情況。

　　二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。

　　三、出示范品，講解制作過程：

　　1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

　　2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

　　3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

　　4、拼貼背景色塊，直至完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評。

　　課題：小臺鐘（線描寫生畫）一課時

　　教學(xué)目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

　　課前準備：學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題。

　　說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。

　　提問：1、小臺鐘是什么形狀的？

　　2、小臺鐘由哪幾部分組成？

　　3、每個部分還有哪些細小特點？

　　教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

　　三、寫生步驟：

　　1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

　　2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

　　3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評。

　　課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時

　　教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)。

　　課前準備：準備好臨摹用品。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、板書課題，解題。

　　向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

　　提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

　　三、請學(xué)生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。

　　第二節(jié)

　　一、檢查臨摹畫稿：

　　讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

　　教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

　　1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

　　2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　四、講評。

　　課題蔬菜（中國畫）

　　教學(xué)目的：參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　課前準備：范畫多幅，示范用具……

　　教學(xué)過程：一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

　　二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：

　　1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

　　7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　課題：游泳（刻紙畫）兩課時

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

　　課前準備：

　　1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

　　2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、板書課題，請學(xué)生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。

　　二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。

　　三、教師講解制作步驟：

　　以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

　　注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

　　第二節(jié)

　　一、檢查作業(yè)：

　　查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

　　二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

　　讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

　　三、生作業(yè)：

　　完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。

　　四、講評：

　　抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。

美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

　　二、教學(xué)重點

　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　三、教學(xué)難點

　　各個形體的切挖變化及整體的把握

　　四、教學(xué)具準備

　　師：范圖、實例、制作材料

　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入階段

　　復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學(xué)生理解）

　　你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

　　2、發(fā)展階段

　　⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

　　⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

　　⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

　　3、本課練習(xí)

　　根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習(xí)。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

　　5、作品展示

　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：