實用的中班美術教案范文7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

　　2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。

　　2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

　　3.教師示范：背景音樂和PPT。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹葉。

　　1.欣賞秋天的樹葉。

　　2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？

　　二、噴畫秋天的樹葉

　　1.噴印秋天的葉子

　　教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。

　　教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

　　教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

　　三、棉簽畫：美麗的葉脈。

　　——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

　　——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

　　——添畫出飛舞的手和腳。

　　四、幼兒自主嘗試作畫。

　　1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。

　　——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

　　——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

　　——作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

　　五、作品展示與評價。

　　1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？

　　2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

中班美術教案 篇2

　　班孩子對于已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發現了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。

　　人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。

　　活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發現幾種畫眼睛、嘴巴、發型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節。例如：女生的頭發長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。

　　本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當的示范是孩子深刻認識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次處于對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態。

中班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2、 按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

　　4、 培養幼兒廢物利用的意識。

　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。

　　活動過程

　　一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

　　畫面內容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？

　　小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、幼兒操作，教師講解示范。

　　1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

　　2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

　　3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

　　4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

　　小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

　　三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

　　1、幼兒共同欣賞，相互評價。

　　2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

　　活動結束

　　大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

中班美術教案 篇4

　　設計思路：

　　春天來了，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發芽的植物，每天都會去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時，孩子們在“找春天”的活動中發現，很多植物都長出了新芽，樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了，是光禿禿的，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個直觀的感受。由此設計了本次活動，讓孩子們感知大樹的生長變化。

　　本次活動分為三個環節。第一環節，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講、聽一聽中，感知春天樹木的變化。第二環節，春天魔法師，嘗試多種藝術表現形式，進一步感知樹木的生長過程。第三環節，幼兒變身小小魔法師，自己進行操作，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。

　　活動目標：

　　1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現樹葉從發芽到開花的生長過程。

　　2.感受春天的美好，萌發愛護樹木的愿望。

　　活動準備：

　　故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

　　活動過程：

　　一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

　　1.（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）

　　2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）

　　3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）

　　4.故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）

　　5.小結：春天到了，大樹會發生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

　　二、春天魔法師——嘗試藝術表現

　　1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

　　2.（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

　　3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）

　　4.用指印畫畫出小花朵。

　　5.小結：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

　　三、我是小小魔法師——幼兒操作

　　1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。

　　2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

　　3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

　　4.小結：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。

　　活動難點：

　　添畫成各種不同形態的小雞。

　　活動準備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入，激發幼兒興趣。

　　師：

　　小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：

　　兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：

　　圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞2、討論：

　　這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：

　　小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：

　　這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎？

　　你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的.圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：

　　除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：

　　除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。

　　師：

　　小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：

　　①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

　　2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

　　教學反思

　　這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

中班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　⒈嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。

　　⒉互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。

　　⒊培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　⒋讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具

　　活動過程：

　　㈠談話導入

　　⒈師：馬上就要放寒假了，你們喜歡出去旅游嗎？旅游的時候會帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）這些東西裝在哪里呢？

　　⒉師：小朋友們想帶的東西太多了，怎樣才能把它記住呢？

　　⒊師：我們還可以把它畫下來，這樣就不會忘記了。

　　㈡討論一些物品的畫法，嘗試繪畫。

　　⒈出示操作材料

　　師：瞧！這里有個大書包，我們可以把要帶的東西畫在大書包里。

　　⒉重點討論幾種難以表現的物品的畫法。

　　⑴師：你們的書包里準備裝什么，就把它畫下來！有沒有誰覺得想帶一樣東西，但是畫出來又有困難的。

　　⑵如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。

　　⒊交待要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　⑴在書包內畫上要帶的東西，涂上漂亮的顏色。

　　⑵畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

　　㈢評價作品

　　⒈請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。

　　⒉展覽幼兒的作品，互相交流分享。

　　⒊小結：今天，我們又學到了一個新本領，那就是會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情

　　活動反思：

　　活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

　　2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

　　活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、參觀動物新家

　　——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片

　　●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）

　　小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

　　【設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】

　　二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

　　過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；

　　●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）

　　小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

　　幼兒創造，教師巡回指導

　　1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

　　2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。

　　【設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計。】

　　三、動物的新家——分享交流、體驗成功

　　●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？

　　小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

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