【必備】中班美術教案模板9篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。

　　2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

　　3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。

　　活動準備：

　　1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

　　2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍

　　3．小鴨玩具一個。

　　4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

　　活動過程：

　　（一）出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態。

　　1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？

　　2．幼兒自由回答后，教師小結。

　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

　　（二）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

　　1．探索撕紙的方法。

　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）

　　2．探索撕圓形和橢圓形的方法。

　　教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。）

　　3．教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

　　教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）

　　（三）討論添畫內容。

　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？…）

　　（四）幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。

　　1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。

　　教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養成節約用紙的好習慣。

　　（五）點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。

　　教師：說一說，你的小鴨子在干什么？

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特征。

　　2、學習水粉平涂的技能。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什么季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎么樣呢？出示小鴨戲水的圖片。

　　2、觀察小鴨外形特征。

　　（1）引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什么樣子的。

　　（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

　　（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什么樣子？"（請幼兒模仿）。

　　（４）小鴨子在做什么？水是什么樣子的？哦一波一波的

　　（５）老師小結。

　　3、幼兒作畫，老師指導。

　　（1）出示范畫，請幼兒說說是怎么畫的。

　　（2）老師邊示范邊講解。

　　（3）交代要求，幼兒作畫。

　　（4）指導幼兒用油畫筆涂藍色顏料。

　　4、展覽作品，幼兒欣賞。

中班美術教案 篇2

　　設計意圖：

　　在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。

　　目標：

　　1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。

　　2、樂意學說故事中的對話。

　　準備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

　　7、小貓說：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現方法進行創作。

　　3、繼續運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　◎第一步：創作、制版

　　1、引導幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是怎樣的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

　　(2)教師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀察線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細觀察河流的線條，有什么變化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的感覺？

　　(2)教師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急；有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節奏。

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化；在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　互相交流，談談自己的畫面中哪里的`水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的？

　　2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰？

　　(2)教師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨．在調色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請個別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評價

　　重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經驗和審美體驗。

　　☆區角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

　　【評析】

　　要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有強烈的線條變化，便于教師引導幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導幼兒遷移已有的制作經驗，推測新型版畫的印制方法。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用涂抹及暈染的方法表現出花的特征。

　　2、回憶成人對自己的關愛，能用自己的作品表達對成人的愛。

　　活動準備：

　　PPT、畫紙、炫彩棒、蝴蝶結、小毛筆、水桶、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、冬天到了，刮起了大風，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲發起了高燒，它感冒了，爸爸媽媽把菲菲包在厚厚暖暖的小被窩里，自己頂著大雪大風把菲菲送到醫院，醫生親切地給菲菲看病配藥，護士耐心地喂菲菲吃藥，第二天到幼兒園，保健老師幫它鋪好小床。廚房阿姨為他燒了好吃得營養餐。菲菲真的是好感動呀，它想種一盆最美麗的花送給他們。

　　2、你們生過病嗎？生病的時候誰照顧過你？他們為你做了什么？

　　1）生病的時候是爸爸媽媽照顧我的，她們送我去醫院看病。

　　教師回應：你的爸爸媽媽很關心你，帶你去看病，希望你快快好起來。

　　2）我生病的時候爺爺為我量體溫，給我吃藥。

　　教師回應：是呀，吃了藥,病就會好的。

　　3）在幼兒園咳嗽的時候，老師給我多喝水。

　　教師回應：老師很愛你，讓你多喝水，趕走這些小細菌，不咳嗽。

　　4）生病的時候，外公外婆讓我躺在床上休息。

　　教師回應：只有多休息，病才能夠快快好起來。

　　5）我咳嗽得很難受的時候，媽媽喂我吃飯

　　教師回應：你的媽媽很照顧你，很關心你。

　　教師總結：當你們生病的時候，你們身邊的人都會來關心你們，照顧你們。帶我們去看病；為我們吃藥,讓我們多喝水、多休息，我們的病才能快快好起來。今天你們一定也想種一盆最美麗的花送給她們，感謝她們。

　　二、教師示范

　　1、我們先要用力撒上鮮花的種子（種子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就開不出美麗的鮮花了）

　　2、給種子澆上水，種子多喝點水,才能開出花來。（小毛筆如果干可以再喝點水）

　　3、用毛筆從種子中間向四周畫，輕輕用力畫開出的是太陽花，稍稍用力畫開出的是菊花，用力畫開出的是報春花，小朋友可以試試畫不一樣的花瓣，開出不一樣的花朵。

　　4、鮮花一朵一朵連接到底部，長出葉子。

　　三、幼兒操作

　　教師指導：

　　1、鼓勵幼兒選擇不同顏色的炫彩棒畫鮮花。

　　2、畫滿花朵以后，要將鮮花一朵一朵連接到底部，長出葉子。

　　3、提醒幼兒給花多喝水。

　　4、提醒幼兒把鮮花包裝起來，貼上蝴蝶結。

　　四、交流分享：

　　1、美麗的花

　　師：我也種了一盆美麗的花，我要送給我的媽媽，她關心愛護了我三十多年，我種了一朵太陽花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！我種了一朵菊花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！我種了一朵迎春花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！

　　三朵花都種的舉手，你們真行！（貼上愛心標簽）

　　還有和老師不一樣的花嗎？介紹一下！（老師根據幼兒的敘說及時鼓勵，隨機點目標）

　　你們太棒了！居然種了老師都沒有的特別美麗的花。（貼上金愛心標簽）

　　2、你想把這束花送給誰？

　　教師回應：別忘記對你最愛的人說聲謝謝哦！下次你們還可以種更多的鮮花，送給身邊愛我們的人。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。

　　活動難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現。活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發現畫面造型與折紙的關系

　　（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛

　　剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　　（二）展開紙，比較發現折線與斷點的關系

　　1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

　　（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

　　1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

　　總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

　　4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

中班美術教案 篇6

　　【教學目的】

　　1、繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。

　　【教學準備】

　　（1）幼兒作彩色畫的用品；

　　（2）不同的姿勢的紅梅數枝。

　　【教學過程】

　　1、復習鞏復固團點的技法。

　　出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝。

　　（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。

　　（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。

　　（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

　　4、講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

中班美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1．知道不同食物有不同味道。

　　2．能大膽想象，嘗試用繪畫的形式表現嘗不同味道的感覺。

　　3．能用清晰的語言表達自己繪畫作品的內容。

　　4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5．感受色彩對比。

　　活動重點：

　　引導幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

　　活動難點：

　　將味道用繪畫語言表達出來。

　　活動準備：

　　山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。

　　活動環節：

　　一、 談味道1．你們平時嘗過什么味道？

　　2．味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

　　3． 教師啟發性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當時我的眼前就出現了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當時，我的眼前出現了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。

　　二、嘗味道1．教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》

　　（1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱 ；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

　　（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）例如：

　　A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

　　B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

　　C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。

　　通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現出來的不同的面部表情。

　　2．請小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察。

　　三、 畫味道1．幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回指導。

　　2．啟發幼兒抓住自己的感受，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的味道。

　　3．鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現自己的感受。

　　四、 講評1．幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。

　　2．請5～6名幼兒談談自己所畫的內容及所表現的味道。

　　3．將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。

　　活動延伸：嘗嘗別的味道，然后把它畫出來。

　　活動反思：

　　本次活動我先讓幼兒回憶已有的味道的經驗，再讓他們說一說后嘗一嘗，切實感覺不同的味道，看到不同的味道會讓人有不同的表情。活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫。在幼兒的作品中，大部分是表現了甜的笑咪咪與辣的冒火，酸與苦的表現比較難一點，只有少數幼兒能畫出來。

　　在講與嘗的過程中，花的時間比較長，導致了整個活動的時間也跟著拖長，一些幼兒在后面的時間里不太坐得住。

　　活動反思：

　　本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

　　2． 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5． 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1． 小人國聯歡會場景圖一張。

　　2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1． 引發興趣。

　　（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

　　（2） 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2． 教師示范動態。

　　（1） 以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態）

　　（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

　　3． 幼兒繪畫。

　　（1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

　　（2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

　　活動反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

中班美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

　　2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。

　　3.發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　教學準備：

　　(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

　　(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

　　教學過程：

　　1.出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。

　　2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

　　筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導。

　　4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

【【必備】中班美術教案模板9篇】相關文章：

【必備】中班美術教案模板7篇06-02

【必備】中班美術教案模板集合六篇05-30

【必備】中班美術教案模板匯編五篇05-30

【必備】中班美術教案模板合集8篇05-25

【必備】中班美術教案模板匯編9篇06-04

【必備】中班美術教案模板匯總6篇05-26

【必備】中班美術教案模板匯總五篇05-14

【必備】中班美術教案4篇05-24

【必備】中班美術教案范文六篇05-27

【必備】中班美術教案合集8篇06-04