美術橋的教案（通用14篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術橋的教案，歡迎閱讀與收藏。
美術橋的教案 篇1
教學目標：
知識與技能：鞏固平行透視的基本知識，并運用在大橋的表現上。學習選景構圖知識，通過臨摹，描繪出有透視關系的橋梁。
過程與方法：引導學生通過細致觀察，進一步體驗透視的變化規律和構圖的基本方法。
情感態度與價值觀：發現橋的造型美，感受現代科學的偉大，了解現代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術的不斷提高而感到自豪。
教學重點：運用選取構圖的知識表現橋
教學難點：不同視角的大橋透視現象
課前準備：
學具：鉛畫紙、彩色水筆、記號筆等
教具：各種現代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學過程：
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時代的橋梁，讓學生“周游世界”，了解橋的發展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結構。
3、小組交流小結：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構圖效果與透視的關系。
2、學生分析探討構圖方法，并嘗試表現。
3、教師示范并講授構圖與透視現象的表現方法。
4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點。
5、學生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。
三、實踐與指導
1、欣賞課本上的作品，從中選擇學生喜歡的大橋進行繪畫表現。
2、在繪制中表現出構圖的特色，并添加環境。
3、教師巡視指導（主要針對學生作品中的透視表現）。
4、鼓勵學生用不同的繪畫工具進行表現。
四、欣賞與評論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問題和構圖問題。
3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。
4、學生互評，教師點評。
教學效果反饋：
學生以個體或集體合作的方式參與美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；在學習中了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。同時激發創造精神，發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術橋的教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用簡單的線條表現出家鄉的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
2、欣賞家鄉的橋，萌發熱愛家鄉的情感。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。
活動過程：
一、欣賞實景圖片，引導幼兒發現橋的特征
1、出示圖片：你們知道，這是哪里呀？
2、介紹家鄉的橋：xxx橋是什么樣子的？那這一座呢？有什么不一樣？這座橋看起來怎么樣？這座橋很特別的，特別在什么地方？這座橋給你什么樣的感覺？
二、欣賞大師的畫，尋找畫橋的方法
1、出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞；有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。
2、再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹，橋的下面有小船。
三、示范講解橋的畫法。
1、你們想不想來畫一畫橋？今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦！
2、念兒歌示范：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄桿，橫橫豎豎畫石頭，一座小橋真牢固。
3、介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢？
4、出示完整范畫進行小結。橋畫好了，還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹、造上房子。
介紹新材料：粉筆，添上背景。
幼兒繪畫，教師個別指導
5、相互欣賞并評價。
師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
結束語：今天，我們學會了畫家鄉的橋，下次我們再來畫一畫其他東西，好嗎？
美術橋的教案 篇3
課型：造型、表現
課時：2課時
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學難點：
橋和塔的造型表現
教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
第一節
執教時間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學生創作，教師巡回指導。
5、作業展示、評價。
1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創作立體橋。
第二節
執教時間：4月7日——4月8日
活動一：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋。
活動二：
課件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。
引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？
活動三：
教師示范一座橋的做法：
*設計出橋的外形。
*根據設計從橋的底座開始做起。
有兩種做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進行裝飾。
活動四：
啟發學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。
教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。
活動五：
“這道風景最美麗”作業展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。
札記：
青島歷史太短，市區的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業很有創意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。
美術橋的教案 篇4
一、教材分析：
本課根據“設計、運用”學習領域中的階段目標設置。本課的學習主要為運用立體構成的基本方法進行紙制橋梁模型的設計與制作。
（一）課程目標：
學生能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙簡單的橋梁模型。
（二）知識與技能目標：
學生能夠根據橋梁實地藝術考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關藝術考察報告。
（三）過程與方法目標： 學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結構的橋梁模型。
（四）教學重點、難點：
重點：培養學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設計制作與自然環境和諧統一的基本理念。
難點：讓學生從觀察、發現、收集、整理中找出適合紙質橋梁模型設計制作的設計構思。提高學生的動手制作能力。
二、教與學的過程設計：
（一）欣賞導入：
1、 學生欣賞橋梁模型。（運用多媒體）
2、引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識。）
3、教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經濟發展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。
（二）演示討論：
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡，展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動畫效果給學生以直觀感受。）
4、學生觀察思考：
1）材料要求
2）結構要求
3）制作步驟
4）制作要領學生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結：材料需要用硬卡紙，結構上可以采取拱橋式的造型；制作時運用切割和折疊的技巧。
（三）學生嘗試動手：
1、學生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。（注意：設計卡片時應要考慮文字的位置。）
2、展示好的作品，同學之間相互交流。
（四）欣賞討論： 欣賞不同造型的橋梁圖片，激發學生對橋梁的歷史、人文、藝術等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日，中國自行設計和施工的南京長江大橋建成通車，標志著中國橋梁建設的一個飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當地的侗人民俗習慣、民俗活動有密切聯系。
3、河北省趙縣的安濟橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。
（五）考察安排：
1、把全班分成幾個考察隊。
2、分配考察任務。選出組長。
3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。
（六）課堂小結：布置下節課應準備的工具，以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時：
一、整理考察結果：
1、引導學生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結果。
3、建議撰寫考察報告或寫一篇考察心得。
二、橋梁常識：
1、現代大型橋梁設計的兩大類型：斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑最大的斜拉橋：多羅多大橋813米）
B、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑最大的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時間是1998年，在日本）
2、欣賞具有典型代表性的橋梁：金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）
3、其他類型的橋梁：拱橋―――趙州橋
城市中常見的橋梁類型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結構：
支撐作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分：橋面安全與裝飾部分：護欄5、橋梁的種類。
根據用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等；
根據材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；
根據外觀分：平橋、拱橋、曲橋等。
三、學生嘗試：
1、教師用筷子搭一座橋。提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀察步驟。
2、學生分組搭橋比賽，看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋，稱為虹橋。引發學生對橋梁結構與力學原理的思考。
四、欣賞討論：
1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環境的協調等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結構的主要造型變化：四種。
五、制作步驟：
1）設計草圖。
2）按尺寸制作塔柱與橋面（注意色彩搭配）
3）利用纜索平衡塔柱與橋面。
4）根據設計粘接纜索，固定橋梁結構。
六、學生分組設計制作，教師表揚好的作品并展示。
美術橋的教案 篇5
設計意圖：
日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。
活動目標：
1、體驗經過自己的想象、創作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。
2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。
活動過程：
1、引導幼兒討論，激發創作興趣。啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發議論。
2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。
A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。
B、將紙折成扇狀(一反一正折)
C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法。)
3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發幼兒選取適當的材料，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作，鼓勵他們大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。
4、評價活動：引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
美術橋的教案 篇6
教學要求：
1、了解認識橋的新的功能。
2、提高學生對橋的審美能力。
3、增強學生的想象能力和創造能力。
4、提高學生的動手動腦能力。
教學重點：
設計橋的新造型。
教學難點：
造型新穎，有自己獨特的藝術特點。
教學課時：
一課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課，激發興趣
1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創造性的思想，那就更好了。
2、現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如：
南京長江大橋
它位于南京市西北面長江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。
上海黃浦大橋、九曲橋等。
今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等制作。
② 可用多種用色工具，合作繪畫。
③ 讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的好的地方在哪里？
3、學習繪畫、制作方法。
㈠、學自行設計
① 構思自己設計的橋有何新的功能。
② 學生畫簡略草圖。
③ 可用多種工具材料進行描繪。
㈡、同學之間可相互合作完成制作。
① 進行制作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。
② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業
進行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設計，加入自己的想象，大膽創造；用你們的巧手，利用各種材料進行制作。
四、學生練習
播放音樂，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學生的優秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。
六、小結
今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。
板書：我設計的橋
繪制方法①構思
②草稿或制作
③涂色
我設計的橋
美術橋的教案 篇7
一、教學目標：
1.初步了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創造表現家鄉的橋,激發學生愛家鄉的情感。
3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。
二、教學重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。
三、教學難點：經過記憶思考后的創造性表現。
四、學具準備
教師：有關橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。
五、教學過程
一. 課題導入，了解家鄉的橋
板書“家鄉的橋”：
小朋友想聽聽我們家鄉新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。（出示課件圖片）
1.了解家鄉古橋（用戶第一人稱講述）
我叫迎仙橋，現在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發現當時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢。現在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發現的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術可先進了，當時國外還沒有呢！
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！
我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會可要來班竹村看看哦！
我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。
<img alt="image.png" src=""我認識的橋"。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術橋的教案 篇8
一、教學目標
1、了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。
2、了解橋的基本結構和形狀， 通過對橋的描繪進行愛家鄉的情感教育。
3、培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。
二、教材分析
1、編寫思路。
沒有記憶，人的一切心理發展、一切智慧活動都是不可能的。學生雖然詞語記憶在不斷發展，可是仍以形象記憶為主本課主要是依靠記憶形象來學習畫橋，鍛煉和發展學生的記憶能力，因此指導重點應放在激發有意識記憶的積極性上，并經過思考以后能進行創造性表現。通過對橋的描繪、塑造等活動，激發學生熱愛家鄉之情。
2、重點、難點。
重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。
難點：經過記憶思考后的創造性表現。
三、教學設計
教學過程實際：
第一課時
課前準備
（學生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。
（教師）各種橋的圖片資料，有關橋的文字作品、范畫等。
教學過程
1、導入課題。
教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。
看到課題里的“橋”，首先浮現于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？
學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……
2、橋的文化。
（1）橋是藝術品。
教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代的。
教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：
①你比較喜歡哪種橋，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環境的協調等方面賞析）
②能否用優美的語言來描述一下橋？（結合圖片資料的展示描述）
范例：橋是自然界一道靚麗的風景。
“水從碧玉環中過，人在蒼龍背上行。”
“ 大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”
教師總結：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術品，成為人們審美觀賞的很好對象。
2、橋是效益的紐帶。
教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？
學生根據事先了解到的知識進行討論后回答。
教師總結：橋是經濟發展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經濟發展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯盟的歷史嗎？對南聯盟造成的經濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。
3、橋是歷史的見證。
教師：橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯想到什么嗎？
請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？盧溝橋。
教師歸納：盧溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。
4、欣賞大師筆下的橋。
出示圖片資料，學生欣賞。
教師提問：①美術大師們用怎樣的形式再現美麗的橋？
②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？
③你得到了什么啟發？
教師：大師們用自己獨特的藝術語言再現橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。
5、拓展《心中的橋》。
教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？
學生猜測回答。
欣賞“心中的橋”有關圖片，學生討論。
教師提問：資料中的“橋”與現實生活中見到的橋有什么差別？學生從橋的形、色、材質、功能等方面進行分析。
教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關愛的橋，有希望的橋。
教師：這節課，我們就根據有形的橋設計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關愛和那份希望。
學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。
6、評述討論。
教師：下面我們來欣賞同學們設計的橋。
在欣賞的同時，請思考下列問題：
（1）同學設計的橋，有什么特點？
（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。
（3）如果根據設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質更合適？
7、小結。
教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。
第二課時
1、教學目標。
學生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設計與制作簡單的橋梁模型；
學生能運用自己的作品表達自己的情感；
培養學生的創新意識和設計能力。
2、重點、難點。
重點：設計與制作的方法步驟。
難點：培養學生的創新意識。
課前準備
（學生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。
（教師）制作及繪畫工具。
教學過程
1、導入課題。
教師：上堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學們設計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。
2、討論用什么方法制作“橋”。
說說自己準備的廢棄材料以及制作設想。
教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創造一件新的藝術品，一座特別的橋。
3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。
學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？
教師：國內外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創造一座特別的橋。
4、每四個人為合作小組，學習制作橋的方法步驟。
（1）教師示范捏做一座泥“橋”。
教師特別強調拼接、捏壓等操作要點。
（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。
教師強調紙盒拼接、用線纏繞等要點。
（3）對“橋”進行裝飾。
教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。
5、展示作業，進行互評和評選優秀作業。
6、作業 。
學生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。
（1）在進行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？
（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？
（3）你覺得哪個小組設計制作的“橋”最棒？為什么？
資料：
橋梁就是水上道路，它使人們可以不更換交通工具而直接到達彼岸；橋梁是莊嚴的史書，它記載著人類戰勝自然的艱難歷程和巨大成功；橋梁是智慧的宮殿，它蘊藏著前人聰明才智和精湛技藝；橋梁又是精美的'藝術品，它給祖國的大好河山錦上添花，成為人們審美觀賞的極好對象。橋梁是贊美詩，它謳歌著科學的力量，技藝的巧妙和勞動的光榮；橋梁是風俗畫，它是民族風情、歷史變遷的話劇舞臺。它有豐富的文化內涵，是文明的紐帶。
美術橋的教案 篇9
教學目標：認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點：了解北京的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。
教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。教學準備：放大范圖若干張。
第一課時
一．組織教學。
二．講授新課啟發談話：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
1、欣賞巧的圖片學生觀察
2、讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。
隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。
3、啟發談話：
今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。你還知道生么樣的橋？
學生回答
三，作畫步驟：
（1）先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。
（2）添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
第二課時
七、組織教學
八、導入
九、講授新課
1、評述上節課作品
2、啟發談話：同學們今天大家自己設計一個橋
3、學生討論說自己的設計思路
4、教師總結
十、學生設計
十一、欣賞評述
十二、板書設計
北京的橋
美術橋的教案 篇10
教學目的：
1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。
2、訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點：
了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。
教學難點：
訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。
教學準備：
放大范圖若干張。
一、組織教學。
二、講授新課
啟發談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…
在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2、讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。
隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三、作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
美術橋的教案 篇11
課題：家鄉的橋和塔
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段
說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？
（1）你們在哪里見過橋和塔？
（2）它們在結構和造型上有哪些特征？
（二）發展階段
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物
三、學生創作，教師輔導：
四、：表揚優秀作業
五、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
美術橋的教案 篇12
教學目標：
1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗想象畫的樂趣。
2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用繪畫的方式表現出自己所想的橋。
教學準備：
白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂；幼兒有關于橋有關的經驗，幼兒作品范畫。
教學過程：
一、各種各樣的橋
1、引導幼兒經驗分享。小朋友向伙伴講述自己見過的、知道的橋，引導幼兒用自己的語言向伙伴表述橋的樣子。
2、幼兒講述你撿見到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。
二、欣賞圖片
1、出示圖片，幼兒欣賞。
2、引導有講述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的。
3、引導幼兒講述如果沒有字樣的橋會怎么樣，體驗到橋的重要性。
4、教師小節：橋的多樣性，橋的作用。
三、我想要一座橋
1、教師引導幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎么樣的，希望它通向哪里？
2、幼兒講述自己所想，并說說為什么你要一座這樣的橋。
四、想像畫
1、小朋友說的都很好，如果能看見你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？
2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫的興趣。
3、幼兒作畫，將自己所想的繪畫下來，教師巡視。
五、作品展示
1、幼兒將自己的畫展示給伙伴欣賞，同時看看別人的橋。
2、教師請個別幼兒向伙伴介紹自己的橋。
美術橋的教案 篇13
活動目標
1、能正確使用剪刀，按輪廓剪下布上的圖案進行粘貼。
2、嘗試小組合作，設計一款橋，培養幼兒相互協作的意識。
3、對布貼畫手工活動感興趣。
活動準備
1、大底板畫四張、膠棒、剪刀人手一把、畫好簡單圖案的布每個幼兒一塊
2、幼兒分成四個小組，每組四人
3、輕音樂、PPT課件《美麗的幼兒園》（自制）
活動過程
1、談話導入
“小朋友們，告訴大家一個好消息，我們的新幼兒園已經開始建造了，下面我們先來欣賞一下我們美麗的幼兒園。”
播放PPT課件，參觀幼兒園
“這個幼兒園漂亮嗎？差不多明年這個時候，我們就可以搬進漂亮的幼兒園了，你們高興嗎？”
提出問題，開動腦經
“可眼前需要我們想辦法來解決一個難題，我們的新幼兒園門前有條大河，河對面的小朋友也想來上學，他們怎么過河呢？”
解決問題：幼兒發表自己的建議
堅定信心
“大家都一致贊成架一座橋，造橋可不是一件容易的事呀，一個人是無法完成的，要大家一起動手，齊心協力去設計，在設計的過程中還有可能遇到這樣那樣的困難，你們有信心嗎？今天我們各個小組先來設計一款橋的圖紙。”
2、教師示范，分組合作
“我先來做個示范，我請張老師和我一起來合作完成我的設計。”（星星橋）
3、幼兒分組合作：設計橋（播放背景音樂）
人員分工
“你們每組四人，共同來完成你們的設計，工期很緊，要抓緊時間，比比哪組設計得又快又好。”
幼兒合作，設計橋
教師行間巡視，適時指導，也可參與小組一起合作完成。
4、交流展示作品
教師點評
“今天每個小組，在大家的齊心協力之下，終于設計出了自己的橋，我很欣賞，都很有特色，干得漂亮。”
說說自己的設計
“現在說說你們的設計，你們的橋是用什么形狀、什么材料造成的？該給你們的橋起個什么好聽的名字呢？
各小組給自己設計的橋起個名字
“明年我們的河面上就會架起一座你們設計的橋，到時候河對面的小朋友就能和我們一塊兒做游戲了。回去把這個好消息，告訴其他的小伙伴，讓他們也到我們的新幼兒園來上學。”
5、結束活動
“走，我們一起去選個合適的造橋地址。”
美術橋的教案 篇14
活動目標
1、積累幼兒拼搭汽車、橋的經驗。
2、發展幼兒的創造力和想象力。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
各種拼搭積塑。
活動過程
1、組織幼兒談話，師：這是什么橋？"請幼兒描述高架橋的樣子。
2、教師示范路上的汽車和橋。
3、幼兒分組拼搭。
（1）建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎上進行變化、創造。
（2）幫助孩子想辦法將橋搭得更穩定。
4、集體展示并討論。師："請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩的。"活動三：結構游戲——橋
活動目標
1、進一步認識高架橋和周圍的事物，并初步學會構圖進行拼搭。
2、進一步鞏固拼搭汽車、橋的經驗。
活動準備
1、各種拼搭積塑。
2、可樂罐、吸管等材料。
3、十字路口的簡單結構圖。
活動過程
1、組織幼兒在討論在十字路口的結構圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現出來。
2、幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結構交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環境組：拼搭公路上的各種路燈、樹等。
3、教師巡回指導幫助幼兒解決問題。重點指導幼兒按構圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4、組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。
活動反思
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。
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