耗散構(gòu)造理論視域下高校社團(tuán)開(kāi)展探析論文
摘 要：一、前言 隨著科學(xué)理論研討程度不時(shí)開(kāi)展，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中，20世紀(jì)70年代構(gòu)成的耗散構(gòu)造理論在社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)研討中的運(yùn)用，惹起了人們的極大興味。 耗散構(gòu)造理論指出，一個(gè)遠(yuǎn)離均衡態(tài)且堅(jiān)持開(kāi)放性系統(tǒng)，堅(jiān)持著與外界發(fā)作物 。
關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)管理系統(tǒng)論文
一、前言
隨著科學(xué)理論研討程度不時(shí)開(kāi)展，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中，20世紀(jì)70年代構(gòu)成的耗散構(gòu)造理論在社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)研討中的運(yùn)用，惹起了人們的極大興味。
耗散構(gòu)造理論指出，一個(gè)遠(yuǎn)離均衡態(tài)且堅(jiān)持開(kāi)放性系統(tǒng)，堅(jiān)持著與外界發(fā)作物質(zhì)和才能的互換，一旦系統(tǒng)中的某個(gè)參量到達(dá)一定的臨界值，經(jīng)過(guò)一定漲落機(jī)制發(fā)作突變，系統(tǒng)能從混沌無(wú)序開(kāi)展到一種高級(jí)有序的狀態(tài)。
高校社團(tuán)作為大學(xué)生中的非正式組織存在，是在共同興味喜好、理想信心根底上，為了滿(mǎn)足其開(kāi)展需求，自愿樹(shù)立的受一定標(biāo)準(zhǔn)約束的學(xué)生組織。高校社團(tuán)作為子系統(tǒng)存在于高校系統(tǒng)之中，契合“開(kāi)放系統(tǒng)”“遠(yuǎn)離均衡態(tài)”“要素間的非線性作用”的條件，其開(kāi)展過(guò)程契合耗散構(gòu)造中討論的從無(wú)序向高級(jí)有序開(kāi)展規(guī)律。如何自創(chuàng)耗散構(gòu)造理論，探求提升高校社團(tuán)的管理效率，發(fā)揮文化載體功用，促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)一步開(kāi)展，是本文研討的問(wèn)題。
二、高校社團(tuán)開(kāi)展中的問(wèn)題
當(dāng)今自然界中的.系統(tǒng)都處在動(dòng)態(tài)演化的過(guò)程，都會(huì)存在一定的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查研討，目前高校社團(tuán)存在以下問(wèn)題。
1.高校社團(tuán)管理機(jī)制不標(biāo)準(zhǔn)
高校社團(tuán)管理機(jī)制不標(biāo)準(zhǔn)主要表現(xiàn)在準(zhǔn)入機(jī)制和內(nèi)部管理上。首先，高校社團(tuán)的注冊(cè)短少前期調(diào)研和可行性剖析，社團(tuán)程度良莠不齊，功用發(fā)揮缺乏，同時(shí)短少社團(tuán)的退出機(jī)制，使一些社團(tuán)因成員缺乏、活動(dòng)影響力低等緣由招致名存實(shí)亡；另外社團(tuán)內(nèi)部的自我管理缺乏自律。固然有社團(tuán)章程，但對(duì)章程執(zhí)行力和自我管理才能缺乏，招致內(nèi)部管理義務(wù)不清分工不明等現(xiàn)象，社團(tuán)管理效率低下。
2.高校社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中開(kāi)放性缺乏
高校社團(tuán)作為校園系統(tǒng)的子系統(tǒng)，其本身開(kāi)展需求不時(shí)的從外界吸取“營(yíng)養(yǎng)”輸出“成果”的過(guò)程中不時(shí)開(kāi)展壯大。目前，學(xué)校正社團(tuán)管理中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)社團(tuán)的文化傳承和思想政治教育作用，社團(tuán)缺乏自主性；另外，高校社團(tuán)在開(kāi)展的過(guò)程中閉門(mén)造車(chē)，短少高校社團(tuán)之間及與社會(huì)的交流和自創(chuàng)，短少“營(yíng)養(yǎng)”的吸取途徑。使高校社團(tuán)的進(jìn)一步開(kāi)展受限。
3.高校社團(tuán)德育功用發(fā)揮缺乏
在德育功用的承載方面，高校社團(tuán)經(jīng)過(guò)社團(tuán)文化發(fā)揮著思想引領(lǐng)、肉體鼓勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自律認(rèn)識(shí)等作用。由于高校正社團(tuán)德育功用認(rèn)識(shí)缺乏，在社團(tuán)的開(kāi)展過(guò)程中短少必要的指導(dǎo)和幫扶，在管理的過(guò)程中，任其自流，招致德育功用發(fā)揮上先天性營(yíng)養(yǎng)缺乏。另外，高校社團(tuán)的開(kāi)放性缺乏，也影響著社團(tuán)德育功用的承載作用。
4.高校社團(tuán)活動(dòng)同質(zhì)化較重
目前，社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)多樣化，內(nèi)容還是以休閑文娛性為主，拓展性、啟迪性、學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)較少。特別是文娛性的活動(dòng)，活動(dòng)方式單一，內(nèi)涵不夠，短少創(chuàng)意，同質(zhì)化嚴(yán)重。而拓展啟迪性的活動(dòng)，內(nèi)容缺乏，開(kāi)掘不深，影響力不強(qiáng)。固然前期在一定方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的吸收力，但潛力缺乏，不利于持續(xù)開(kāi)展。學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)也是以淺層次的交流學(xué)習(xí)為主，缺乏探求性。
三、耗散構(gòu)造理論視域下的重新審視
1.高校社團(tuán)開(kāi)展的目的論
從高校社團(tuán)本身的開(kāi)展過(guò)程來(lái)看，是契合耗散構(gòu)造“從混沌無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化再到高級(jí)有序”的開(kāi)展過(guò)程，在不同的階段承載著不同功用。創(chuàng)立初期主要為完成社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而進(jìn)行資源的整合，包括人、財(cái)、物等多個(gè)方面。生長(zhǎng)期是社團(tuán)曾經(jīng)進(jìn)入有序狀態(tài)，在此階段依照社團(tuán)章程要發(fā)揮出其應(yīng)有的功用，并依據(jù)本身的開(kāi)展中暴露的問(wèn)題進(jìn)行不時(shí)的調(diào)整。成熟期是社團(tuán)開(kāi)展的高級(jí)有序階段。此階段，社團(tuán)發(fā)揮的功用順應(yīng)高校開(kāi)展的需求，為校園文化的建立奉獻(xiàn)力氣。
2.高校社團(tuán)開(kāi)展的條件論
開(kāi)放性，是社團(tuán)開(kāi)展的前提。社團(tuán)系統(tǒng)自身要保管開(kāi)放性，不時(shí)完善與外界“能量交流”的途徑，還要完成由傳統(tǒng)的興味性向以開(kāi)放性為主體的探求性轉(zhuǎn)變。社團(tuán)開(kāi)展的必要條件是其遠(yuǎn)離均衡態(tài)。要開(kāi)掘社團(tuán)可持續(xù)開(kāi)展的內(nèi)在潛力，該過(guò)程必定發(fā)揮學(xué)生的主體位置，促使其不時(shí)經(jīng)過(guò)本身不時(shí)深思和構(gòu)建而持續(xù)開(kāi)展，完成其向更高層次的有序性開(kāi)展。非線性相關(guān)，是高校社團(tuán)開(kāi)展內(nèi)在機(jī)理。社團(tuán)各要素之間存在著復(fù)雜的人性關(guān)系，調(diào)動(dòng)各主體的積極主動(dòng)性，發(fā)揮主體互相間的影響作用。
3.高校社團(tuán)開(kāi)展的動(dòng)力論
競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)同是社團(tuán)開(kāi)展的雙重推進(jìn)力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境培養(yǎng)了社團(tuán)內(nèi)外的非均衡態(tài)，這種遠(yuǎn)離均衡態(tài)的內(nèi)外差別有利于高校社團(tuán)堅(jiān)持強(qiáng)大的生機(jī)和創(chuàng)新力，在不時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)社團(tuán)的開(kāi)展。所謂協(xié)同，就是有效整合社團(tuán)系統(tǒng)中的多種資源，互相協(xié)作，達(dá)成目的的分歧性，使社團(tuán)正向開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)趨向結(jié)合起來(lái)，并經(jīng)過(guò)非線性作用得以放大，從而引導(dǎo)社團(tuán)的整體演化。
4.高校社團(tuán)開(kāi)展的演化方式
高校社團(tuán)的開(kāi)展演化方式的主要特性是社團(tuán)的自主性，強(qiáng)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部的自我管理才能。在社團(tuán)中，教員是社團(tuán)系統(tǒng)的外界能量，找準(zhǔn)定位，擔(dān)任其效勞指導(dǎo)功用，以學(xué)生為主體，提升其自我管理才能。一旦自主性這一序參量到達(dá)一定臨界值，社團(tuán)系統(tǒng)就可能開(kāi)展成一種更為高級(jí)的有序狀態(tài)。
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