中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的作用論文
民族鋼琴作品是國家鋼琴藝術(shù)生命之根。我們不僅希望加強(qiáng)中國的民族文化，也希望把中國鋼琴教育民族化推向世界。只有民族的才是世界的。但是，目前中國的鋼琴教育依然以西方鋼琴教學(xué)體系為主。西方鋼琴藝術(shù)與教育在我國的教育體系中仍起著主導(dǎo)作用，這與我們所期望的中國鋼琴教育民族化體系要求不相適應(yīng)。一位作曲家說：現(xiàn)在那么多中國鋼琴曲還未被好好演奏和推廣，何必再創(chuàng)作新作品呢?這是一個很大的誤區(qū)，這與現(xiàn)在存在的消極對待教學(xué)、演奏與推廣中國民族鋼琴曲的傾向有一定的關(guān)系，只有改變這種傾向，發(fā)展中國鋼琴音樂的大道才會暢通。
現(xiàn)代音樂教學(xué)所培養(yǎng)的人才不僅是傳統(tǒng)意義上的教育工作者，而且也是音樂文化的傳承人。在鋼琴音樂教學(xué)中，中國鋼琴作品理所應(yīng)當(dāng)有其相應(yīng)的位置。中國的鋼琴音樂，從民族性的音韻提煉，到鋼琴的音響的發(fā)揮，要大量創(chuàng)作出中國人所接受所歡迎的好作品來，形成中國自己的鋼琴學(xué)派。隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)環(huán)境越來越好，中國的鋼琴教育者要以繼承和發(fā)揚(yáng)中國鋼琴音樂為己任，秉承教學(xué)相長、踏實(shí)苦干的精神。經(jīng)過努力，使中國鋼琴音樂演奏和教學(xué)乃至整個鋼琴藝術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
一、培養(yǎng)鋼琴教學(xué)中民族音樂的意識
我們不應(yīng)拒絕任何先進(jìn)的文化，但在吸收西方鋼琴音樂的精華的同時，一定要結(jié)合我們自己民族的特點(diǎn)，做到“洋為中用”。中國五千年的文化源遠(yuǎn)流長，至今影響著整個世界。反過來，世界文化的發(fā)展也在潛移默化地影響著中國。作為鋼琴音樂，起源于歐洲，那里有積淀深厚的鋼琴音樂底蘊(yùn)，當(dāng)然被視為是“正宗”。我們沒有理由閉門造車，相反要以謙遜的態(tài)度認(rèn)真研究它。隨著時代的進(jìn)步，中國的鋼琴熱象雨后春筍迅猛發(fā)展，我們自己民族的創(chuàng)作也得到了前所未有的發(fā)展，鋼琴創(chuàng)作作品也多了起來。然而，所謂“正宗”的，絕大部分都是國外作品，就連專業(yè)院校的課本中國作品也很少，這是我們的現(xiàn)狀。作為一名鋼琴教育工作者，我們有責(zé)任也有義務(wù)呼吁民族鋼琴音樂的覺醒。我們完全可以把一系列優(yōu)秀的中國鋼琴作品列入教育課程中，加強(qiáng)學(xué)生民族音樂意識的培養(yǎng)。
二、中國作品在鋼琴教學(xué)中的重要性
借鑒西洋鋼琴教學(xué)體系的成功經(jīng)驗，在教學(xué)中把中國鋼琴作品納入教學(xué)課程中是必不可少的。主要目的是通過學(xué)習(xí)中國作品，更深刻理解中國文化的內(nèi)涵，提高整體文化意識。學(xué)習(xí)和演奏中國鋼琴作品有助于學(xué)生繼承我國優(yōu)秀音樂傳統(tǒng)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。各高師院校要定期舉辦中國鋼琴作品的演奏和比賽，舉辦中國作曲家的鋼琴作品“專場音樂會”，更要鼓勵教師個人舉辦“中國作品獨(dú)奏會”，展現(xiàn)和推廣中國鋼琴曲，弘揚(yáng)中國鋼琴音樂成果。鋼琴音樂教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本途徑，需要用心鉆研這個課題，要充分發(fā)揮教師在其中的主導(dǎo)作用。高師音樂教師是中國作品的傳授者，應(yīng)注意認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，加強(qiáng)對多元化的中國鋼琴音樂風(fēng)格特征及作品要領(lǐng)的分析，中國鋼琴音樂文化需要中國鋼琴教育民族化得以繼承和鞏固。
三、多元化的中國鋼琴音樂創(chuàng)作
改革開放以來，中國鋼琴音樂創(chuàng)作空前活躍，在題材的開拓和技法的創(chuàng)新諸方面，思路越來越寬。很多作曲家一直堅持在中國調(diào)式特性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行民族和聲的革新與試驗；上世紀(jì)80年代后，更多的作曲家則立足于新風(fēng)格的大膽探索，追求新的音響結(jié)構(gòu)：還有一些作曲家選擇性地使用各種無調(diào)性變體手法——或者直接運(yùn)用12音技法寫作，或者變化使用12音技法；更有一些人則自己獨(dú)創(chuàng)技法體系，使理性的思考與創(chuàng)作實(shí)踐同步進(jìn)行，產(chǎn)生了不少風(fēng)格狂放不羈的鋼琴音樂作品。音樂藝術(shù)哲學(xué)觀和鋼琴曲風(fēng)格開始擺脫了單一模式而進(jìn)入了多元化的年代，一批批頗具新意的鋼琴作品問世。可以說基本反映出中國鋼琴作曲家的創(chuàng)作趨勢——不同于以前任何時期的多層次、多元化的創(chuàng)作現(xiàn)狀。
中國鋼琴的作曲界，在打破了“民歌加和聲”的創(chuàng)作思維框框之后，又越過了熱衷寫作單純改編曲階段，開始走上了獨(dú)立創(chuàng)作的鋼琴音樂發(fā)展歷程。使作品在現(xiàn)代音響的基礎(chǔ)上不僅體現(xiàn)出濃厚的民族韻味，還顯示出表達(dá)多樣民族韻味的優(yōu)越性。但在總體上，它們都不同程度地體現(xiàn)出對于時代性和民族性相融合的一種追求，體現(xiàn)出技術(shù)性與標(biāo)題性相結(jié)合的一種創(chuàng)作立意，體現(xiàn)出朝著音樂創(chuàng)作的“可聽”、“可用”性方面貼近的趨向。從此，中國鋼琴音樂的新作品，已開始了量與質(zhì)的升華。
中國鋼琴音樂作品在創(chuàng)作方面比鋼琴教育和鋼琴演奏取得的顯著成績較顯薄弱，應(yīng)努力改善創(chuàng)作鋼琴音樂的環(huán)境和條件，認(rèn)真演奏和推廣。只有這樣，發(fā)展中國鋼琴藝術(shù)的大道才能暢通。作為中國鋼琴教育者要努力弘揚(yáng)自己民族的優(yōu)秀鋼琴曲，做一個中國鋼琴音樂堅定不移的宣傳者。要繁榮中華鋼琴音樂，創(chuàng)作、演奏和教育是密不可分的，它們共同形成鋼琴表演藝術(shù)的統(tǒng)一體。
四、新世紀(jì)以來鋼琴教學(xué)研究的總結(jié)和思考
近年來，通過對高師鋼琴教學(xué)研究的簡要梳理，我們發(fā)現(xiàn)，這一時期的研究有如下特點(diǎn)：在研究內(nèi)容上，這一時期的研究重點(diǎn)相對集中在教學(xué)改革、學(xué)科課程體系建設(shè)、教學(xué)模式、集體課形式等課題，緊貼時代信息和教育改革的步伐，對于促進(jìn)高師的.鋼琴教學(xué)起到了重要的推動作用，其影響力是不言而喻的。但是對教材教法的研究、中國作品在教學(xué)中的研究以及基礎(chǔ)教學(xué)的研究等方面，研究的廣度和深度還都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在研究方向上，這一時期的研究已經(jīng)開始傾向基礎(chǔ)音樂教育、社會基礎(chǔ)音樂教育的方向，但結(jié)合得還不夠緊密。在研究的方法上。較多采用經(jīng)驗總結(jié)法，實(shí)用可行，但是較少運(yùn)用實(shí)證方法，有的研究缺乏可信的數(shù)據(jù)，論據(jù)不夠充分，說服力不夠強(qiáng)。在研究視角上，缺少研究國外高師鋼琴教學(xué)的對比研究。運(yùn)用新的教育教學(xué)理論、新的視角對高師鋼琴教學(xué)的研究比較薄弱，而從美學(xué)、哲學(xué)以及文化學(xué)角度來進(jìn)行的研究更少，學(xué)術(shù)深度有待加強(qiáng)。
對未來的高師鋼琴教學(xué)研究，筆者作出如下思考與建議：改革教學(xué)研究觀念，強(qiáng)化高師鋼琴教學(xué)研究，為基礎(chǔ)音樂教育服務(wù)、為社會鋼琴基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育和社會基礎(chǔ)鋼琴教育的發(fā)展，開放研究的領(lǐng)域。強(qiáng)化高師鋼琴教材教法的理論研究，運(yùn)用新的教育理論和教育觀念，對現(xiàn)代突飛猛進(jìn)變化發(fā)展中的高師鋼琴教學(xué)法作出理論解釋。研究應(yīng)有前瞻性，避免停留在經(jīng)驗性介紹式研究的層面。
重視本民族音樂文化已成為近年來國際音樂教育研究的趨勢。加強(qiáng)高師鋼琴教學(xué)中中國鋼琴作品教學(xué)的研究和總結(jié)，為新的具有民族特色的高師鋼琴教材的編寫奠定理論基礎(chǔ)，為鋼琴教學(xué)提供實(shí)踐依據(jù)。高師鋼琴教學(xué)研究要樹立多元文化音樂觀，拓展研究的內(nèi)容和范圍，比如拓展國外高師鋼琴教學(xué)的對比研究，聯(lián)系高師音樂教育專業(yè)其他學(xué)科的交叉研究，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論的交叉研究，從而使鋼琴教學(xué)研究在更深的層面上獲得新的價值取向。相信不久的將來，在眾多專家學(xué)者的共同努力下，高師鋼琴教學(xué)研究一定會更加豐富多彩，將更加有力地推進(jìn)高師鋼琴教學(xué)向前發(fā)展。
中國鋼琴藝術(shù)事業(yè)無疑將有一個持久穩(wěn)定的發(fā)展和繁榮時期。中國鋼琴教育如果始終能堅持繼承和發(fā)揚(yáng)中國原有的鋼琴教育的良好傳統(tǒng)——它的核心是教學(xué)相長、踏實(shí)敬業(yè)的風(fēng)氣，在中國鋼琴教育現(xiàn)已擁有的廣闊和優(yōu)越的發(fā)展空間里，中國鋼琴演奏、教學(xué)和作曲等優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和整個鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展都必將會再次迎來新的飛躍。
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