電視社教節目采編經營管理研究論文
摘要：隨著電視業臺網分離改革的不斷深入，人們逐漸認識到電視節目的創優和創收目標，是一對既統一又矛盾的關系。統一體現在只有優質的電視節目才能讓電視臺獲得較高的收視率，進而對贊助商產生更大的吸引力，而矛盾體現在當電視節目追求進一步創收時，必然會結合贊助商的要求對節目采編標準進行調整，從而影響電視節目的質量。在此背景下，本文結合筆者在興化市廣播電視臺的工作經驗，從電視社教節目采編的經營管理角度展開研究，為平衡電視節目創優和創收目標之間的關系提供參考。
關鍵詞：電視節目；社教類；采編；經營管理
一、前言
電視社教節目即以對目標受眾進行社會、文化教育為采編初衷的電視節目。現階段，電視社教節目具體的節目形式較多樣，專題紀錄片式、議論式、文教式、小品式、采訪式等均十分常見，具有題材廣泛、創作隨意、社會指導等特征。在編輯電視社教節目的過程中，強調寓教于樂、寓教于服務，具有欣賞性、教育性的同時，對象感和親切感突出。可見，社教類電視節目的質量很大程度上取決于采編的質量，而采編質量與采編經營管理有效性之間具有密切的關系。所以，對電視社教節目采編經營管理方面展開研究對推動電視社教節目的發展具有重要意義。
二、電視社教節目采編經營管理的主要思路
電視社教類節目的質量和創收與采編部門的經營管理水平之間具有密切的關系，所以在采編經營管理的過程中，要結合社教節目強調教育性的本質特征，在提升社教節目的教育性、宣傳性和對目標受眾的吸引力的同時，創造更大的收益。［1］筆者認為可以通過兩大方面進行，首先，實現聯辦節目創收。所謂“聯辦節目創收”，即通過與社會力量共同開展節目采編工作，通過縮減社教節目采編成本、增加節目源等，達到提升采編收益的效果。但在具體開展的過程中，由于聯辦的過程中，相關主體的具體目的可能存在差異，期望的形式可能不統一，這會造成采編工作受到他人的限制，調控力度下滑，影響社教節目的收視率。所以，在具體經營管理的過程中，要通過有效的措施保證不以犧牲社教節目的質量和教育本質為前提。［2］其次，創新采編管理模式，使采編人員的創新積極性、自我優化積極性得到激發，進而不斷優化社教電視節目的采編過程，不斷提升社教電視節目對受眾的吸引力，為其收獲更理想的經濟效益創造條件。
三、電視社教節目采編經營管理的主要措施
（一）聯辦節目創收電視社教節目在聯辦的過程中出現采編受制于他人、取材范圍過窄、協調環節較多、管理難度大等問題的可能性非常大。特別是目前電視臺并未將聯辦節目納入系統管理體系的情況下，采編人員自身針對聯辦節目的創優意識較低，更加大了聯辦節目同時實現優質和創收的難度。在此背景下，本文認為電視社教節目采編經營管理工作應從以下幾方面不斷進行優化：
1.堅持社教節目的宗旨，把握采編主導權。在聯辦社教節目的過程中，采編部門應注重發揮自身的策劃、修改作用和終審的權力，建設一支經驗豐富、采編專業能力強、對社教節目本質把握清楚的采編隊伍參與到聯辦社教節目的采編工作中，利用自身的專業性和經驗，認真、準確地取舍聯辦單位的節目方案，預防聯辦單位試圖借用社教節目在宣傳、權威方面的優勢，傳播不利于正確價值觀形成、市場經濟發展、社會穩定的輿論或理念。
2.注重節目質量與社教節目宗旨、收視對象的要求相一致。在社教節目聯辦的過程中，應從節目形式出發，樹立強烈的節目意識，用采編部門自身的專業性帶動聯辦單位重視節目質量。例如，在聯辦單位提出節目方案后，采編部門應對其內容、形式等方面進行反復的論證和優化，并向聯辦單位準確、全面、專業地闡述方案調整的必要性和可行性，使聯辦單位可以走出自身對節目認識的盲區，使聯辦社教節目可以發揮寓教于樂、寓教于服務的實際作用。［3］另外，考慮到過去較長一段時間內，電視節目在聯辦的.過程中，忽視收視對象分析，造成寓教于服務的功能難以發揮、收視率顯著下滑的教訓，在進行聯辦的過程中，應盡可能將聯辦內容的著眼點與收視對象的關注點有機結合，并在確定節目形式、采編方向等方面盡可能滿足收視對象的需求特征，保證聯辦欄目的對象性和親切性。例如，本臺《法治在線》節目雖然屬于聯辦節目，但在采編的過程中，采編人員走進公檢法司的基層現場采訪，直接探討司法改革、法治民生等與人民群眾密切相關的話題，收視率一直居高不下。
3.準確定位，創建風格。聯辦節目與自辦節目一樣，在采編的過程中，必須結合其具體的受眾特征和內容等準確定位，并形成對應的風格，避免因節目特色不突出導致難以提升收視率。這要求采編人員在采編的全過程，注重采編視角的新穎、視覺包裝的到位、采編深度的適中，提升節目的辨識度。［4］
4.在保證節目質量的同時挖掘聯辦的效益。社教聯辦節目在采編的過程中，必須嚴格按照電視臺自辦節目考核標準進行，以此保證聯辦節目的質量；另外，由于聯辦單位對聯辦節目的態度直接關系到聯辦節目的質量和收益，所以采編人員在參與節目聯辦的過程中，應積極樹立“全方位服務意識”。即除記者外，編輯人員、主持人等均應結合社教節目的特點不斷提升自身的業務創新能力和職業道德，提升對聯辦單位和聯辦節目的服務能力，及時、有效地解決聯辦單位在節目采編過程中存在的困惑。［5］例如，部分聯辦單位需要主持人組織知識競賽，此時主持人的組織協調能力和語言表達能力等就會成為聯辦單位衡量部門服務能力的重要標準。電視社教節目采編經營管理工作只有全面、高質量地完成以上工作，才能在保證節目質量、堅持節目宗旨的前提下，實現收益的提升。
（二）創新采編管理模式
在社教節目采編經營管理的過程中，應積極引進現代企業在管理方面的成功經驗，通過管理模式的優化調整，提升采編人員的工作積極性，進而提升節目質量、擴大節目收益。筆者認為，可以從以下幾方面推動采編管理模式的創新：
1.優化用人機制。社教節目采編部門在過去一段時間內具有人才結構單一、缺乏經營人才等問題，使節目在形式、收益等方面均不是很理想。所以，應在管理者認識到采編人員結構和采編人員積極性對提升采編部門的運行效率和質量的重要性的前提下，積極建立人才競爭機制，并結合社教采編人員的業務需要，開展相關的培訓，優化人才的培養機制，實現任人唯賢。［6］另外，將考核激勵制度引入人才管理中，推動多勞多得、獎勤罰懶的落實，進而使采編人員形成憂患意識，結合自身的崗位需要，對自身的技能、專業性等方面進行不斷的優化。
2.推動邊學邊干、崗位成才的人才培養模式。社教節目對采編人員的專業、經驗等方面均有較高的要求，如果完全依靠培訓提升采編人員的能力，不僅效果不直接，而且會使采編人員不能準確掌握重點，產生理論與實際脫離的錯覺。所以，在采編經營管理的過程中，應有意識地為采編人員提供和創造可以提升其專業能力的實踐活動機會。例如，分期分批組織社教節目采編人員異地采訪或定期組織采編人員參加社教節目交流研討會等。只有將理論培訓和實踐教育相結合，才能推動社教節目采編人員迅速成長，提升社教節目的質量。
3.從管理要效益。社教節目采編人員要提升自己的能力除了要接受系統的培訓和教育外，還需要在長時間內一直被全面、規范的制度所約束，避免出現不良行為和思想影響節目的采編質量。所以，在社教節目采編經營管理的過程中，應按照電視臺的節目監審制度、采訪制度、崗位制度等，結合社教節目的特征，建立與社教節目采編人員工作特征相匹配的內部管理制度，進而推動規模化、目標化、精細化管理的實現。另外，在社教節目采編經營管理制定相應規章制度的過程中，應積極落實激勵機制，使采編人員在公平的競爭環境下，積極進行自我優化。例如，社教節目采編部門可以定期組織優秀稿件評選活動，并對表現優異的采編人員予以物質或職稱獎勵，使采編人員在實現個人價值的同時，形成更強烈的工作欲望和積極性。
四、結語
通過上述分析可以發現，現階段，電視社教節目采編工作在開展的過程中已經認識到提升經營管理水平、加大創新力度，對推動節目發展的重要性，并在實踐中，結合采編工作在社教節目中的地位、特點等，開始探索具體的經營管理途徑和手段，這是社教電視節目采編部門順應時代發展、提升社教節目市場競爭力的重要體現，應不斷地將其完善和推廣。
參考文獻：
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