對中醫(yī)藥美容職業(yè)教育發(fā)展的思考論文
隨著現(xiàn)代美容醫(yī)學(xué)的興起，在美容領(lǐng)域中，與普通生活美容中化學(xué)合成化妝品副作用及“治標(biāo)不治本”的弊端，現(xiàn)代西醫(yī)美容整形的局限性和后遺癥等相比，中醫(yī)藥美容行業(yè)憑著幾千年的文化積淀，源于自然、亦食亦藥的中草藥，安全有效的針灸推拿，越來越得到中國乃至世界愛美者的認(rèn)可和應(yīng)用，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。
一、中醫(yī)藥美容職業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題
中國的美容職業(yè)教育開始于二十世紀(jì) 80 年代末，隨著美容行業(yè)的迅速發(fā)展，各類美容行業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。但這些辦學(xué)單位多缺乏資質(zhì)，其學(xué)習(xí)形式以業(yè)余、短期培訓(xùn)為主，教學(xué)內(nèi)容也僅限于講授生活美容基本知識和基本技能，極少涉及專業(yè)的中醫(yī)藥美容知識。正是因?yàn)橹袊廊菪袠I(yè)“短平快”的教育培訓(xùn)方式，使得中國美容職業(yè)教育的起點(diǎn)很低，從正規(guī)中醫(yī)藥院校畢業(yè)，擁有職業(yè)高中、大中專(本科)學(xué)歷文憑系統(tǒng)學(xué)習(xí)的高級專業(yè)人員還比較缺少，造成大眾對中醫(yī)藥美容的職業(yè)認(rèn)可度不高，美容師一直處于低端職業(yè)的狀態(tài)。形成了與中醫(yī)藥美容經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀相對立的教育缺失現(xiàn)象。這都需要我們對美容職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)問題的原因進(jìn)行思考。
(一)美容行業(yè)長期以來沿襲的傳統(tǒng)師傅帶學(xué)徒的行規(guī)已不
能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。傳統(tǒng)師帶徒教育模式主要是由老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，雖然能夠達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的目的，但這種方式傳承范圍過窄，接受師承的人員有限，只有縱向的技術(shù)傳授，缺乏橫向的技術(shù)拓展，難以適應(yīng)中醫(yī)藥美容技術(shù)日新月異的變化，影響徒弟能力水準(zhǔn)的提高。再者，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，缺乏理論基礎(chǔ)，對行業(yè)的發(fā)展沒有正確的認(rèn)識。結(jié)果只造就了一批只會埋頭苦干，不懂創(chuàng)新的技工而已。更有甚者，由于缺乏世界觀等綜合知識的積累，少數(shù)的從業(yè)人員沒有建立良好的職業(yè)道德，從而產(chǎn)生了許多不利于美容業(yè)健康發(fā)展的事故。
(二)部分中醫(yī)藥美容培訓(xùn)學(xué)校的教育模式存在一定的缺陷，
不能在理論教學(xué)和實(shí)踐教育兩者之間做到兼?zhèn)洹Ｓ捎诓扇〉氖切б鎯?yōu)先的原則，盡量壓縮學(xué)生的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，以使得學(xué)生盡快進(jìn)入到工作崗位中去，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批半成品。其次，在人才培養(yǎng)方案中，中醫(yī)藥基本理論、微生物學(xué)、美容咨詢技巧、美容心理學(xué)、美容營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的理論知識授課明顯不足，教學(xué)質(zhì)量差。同時(shí)，師資配置薄弱，部分教師沒有足夠的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課只是按部就班，照本宣科。這些教育的缺失無法培養(yǎng)出具備良好職業(yè)能力的從業(yè)者。
(三)許多中醫(yī)藥美容從業(yè)人員對職業(yè)教育認(rèn)識的誤區(qū)限制
了自身素質(zhì)的提高。大部分人在剛從事美容師工作時(shí)，簡單的認(rèn)為只要自己擁有合格的操作技能，可以滿足顧客的需要就行了。但是隨著自身的成長，就越來越感覺到自身能力的不足。尤其是現(xiàn)在社會分工的趨于細(xì)化，從美容行業(yè)中不斷衍生出如美容督導(dǎo)、形象顧問、心理美療師、美容營養(yǎng)師等分支職業(yè)，對整個(gè)美容行業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)的要求有了很大的跨越。因此美容師需要更高層次的知識結(jié)構(gòu)來充實(shí)自己。
二、中醫(yī)藥美容職業(yè)教育發(fā)展的思路及對策
(一)適應(yīng)發(fā)展，改變教育模式
中醫(yī)藥美容職業(yè)教育應(yīng)形成學(xué)歷培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育并重的“三位一體”教育體系。培養(yǎng)模式也應(yīng)該由初期師帶徒模式向職業(yè)教育的方式發(fā)展。首先通過學(xué)歷培養(yǎng)，為中醫(yī)藥美容從業(yè)人員打下堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，并樹立良好的人生觀、價(jià)值觀;然后依靠崗位培訓(xùn)，讓從業(yè)人員擁有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，在實(shí)際工作中累積重要的工作經(jīng)驗(yàn);最后保持繼續(xù)教育，不斷引入新知識、新技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)行業(yè)的激烈競爭。要突出“學(xué)中做、做中學(xué)”，注重理論知識的教育，和實(shí)踐能力的訓(xùn)練，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的中醫(yī)藥美容人才。
(二)迎合需求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
中醫(yī)藥美容職業(yè)教育應(yīng)定位在培養(yǎng)高等技能美容人才。中醫(yī)藥美容職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，除應(yīng)具備美容醫(yī)師的職業(yè)素質(zhì)、中醫(yī)美容的基礎(chǔ)理論和診療知識外，還應(yīng)當(dāng)具備高級美容師的技能，因此在課程的設(shè)置上既要包括中、西醫(yī)學(xué)的基本理論，中、西醫(yī)臨床各科，中、西醫(yī)學(xué)美容，醫(yī)學(xué)美學(xué)，美容心理學(xué)，還應(yīng)在不同層次適當(dāng)增設(shè)化妝品學(xué)，美容護(hù)膚，美容化妝，美容醫(yī)院經(jīng)營管理，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究基本方法等相關(guān)課程。即以中醫(yī)教育為主體，多學(xué)科為支撐，促進(jìn)中醫(yī)美容教育的和諧發(fā)展。
(三)校企聯(lián)合，整合教育資源
要加強(qiáng)與一些本身就擁有完善的教育培訓(xùn)體系的'大企業(yè)緊密聯(lián)合，將優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源整合在一起，形成合力，打造品牌。以訂單式培養(yǎng)，頂崗培訓(xùn)等形式為企業(yè)量身打造實(shí)際所需的人才。這樣，一方面可以讓學(xué)校為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺，擴(kuò)大學(xué)校社會影響，帶動教學(xué)發(fā)展;另一方面可以提高企業(yè)人員素質(zhì)和技能，提升企業(yè)服務(wù)水平，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育培訓(xùn)市場。
(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
各美容機(jī)構(gòu)要通過與中醫(yī)藥院校共同開展創(chuàng)建中醫(yī)藥職業(yè)教育培訓(xùn)組織活動，增強(qiáng)廣大中醫(yī)藥美容工作者的學(xué)習(xí)緊迫感。把學(xué)習(xí)變成生活習(xí)慣、工作狀態(tài)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有效方式，學(xué)以致用，學(xué)用相長，以用促學(xué)，促進(jìn)自身素質(zhì)和工作能力的提高，營造中醫(yī)藥美容行業(yè)尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍和環(huán)境。
結(jié)語
行業(yè)的發(fā)展靠的是人才，人才的培養(yǎng)則在教育。中醫(yī)藥美容行業(yè)的激烈競爭，主要是人才的競爭。隨著人民生活水平的提高，對美的需求也在不斷提高，相信未來將會有更多的中醫(yī)藥美容職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，高學(xué)歷、高素質(zhì)的從業(yè)人才會越來越搶手。因此，我們要努力以整體提高中醫(yī)藥美容職業(yè)教育水平來推動中醫(yī)藥美容行業(yè)的健康發(fā)展，讓從業(yè)人員在提高自身素質(zhì)的同時(shí)帶來社會地位的提高。
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