高職體育教育中學生職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與策略論文
高職體育教育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重要內(nèi)容，當前社會上出現(xiàn)了學生就業(yè)和企業(yè)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，究其原因，是因為高職體育教育中沒有對學生的職業(yè)素質(zhì)教育給予足夠的重視，僅僅掌握專業(yè)學科知識技術(shù)的學生無法滿足社會上對綜合人才的需求。因此，探究高職體育教育中學生職業(yè)素質(zhì)的提高對培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才具有十分重要的意義。
一、高職體育教育中學生職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
高職體育教育的內(nèi)容除了要教會學生專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)以外，還要讓學生對相關(guān)的工作崗位有一定的認知和關(guān)注，職業(yè)素質(zhì)是高職學生就業(yè)和發(fā)展的重要素質(zhì)，也是社會對高職教育提出的重要要求。當前高職體育教育對學生職業(yè)素質(zhì)的教育仍然存在很多問題，影響了學生的全面發(fā)展。產(chǎn)生這些問題的原因主要有以下幾個方面，首先，高職體育教師對學生職業(yè)素質(zhì)教育不夠重視，體育教育的重點是專業(yè)理論知識和體能訓練，忽略或者是淡化了學生職業(yè)素質(zhì)教育，職業(yè)素質(zhì)教育流于形式，不論是教育管理還是教育監(jiān)督的力度都不夠。其次，面對越來越困難的就業(yè)壓力，很多教師為了提高學生的就業(yè)，將學生的專業(yè)技能教學工作作為重點，在學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面的教育目標和教育要求都有所降低。最后，高職體育教師的綜合素質(zhì)能力有待提高，無法在教育活動中滲透職業(yè)素質(zhì)教育，認為職業(yè)素質(zhì)教育是思想品德教育的內(nèi)容，這種錯誤的認識使得體育教育工作中職業(yè)素質(zhì)教育工作難以落實。
二、高職體育教育中提高學生職業(yè)素質(zhì)的策略和方法
（一）高職體育教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教學理念
當前社會發(fā)展對高職體育教育提出了更高的要求，高職體育教育要培養(yǎng)的是既能夠掌握扎實理論專業(yè)技術(shù)能力又能夠具有良好職業(yè)素質(zhì)的人才。高職體育教師是體育教育活動的主體，在學生職業(yè)素質(zhì)教育中起到十分重要的作用。因此，高職體育教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教學理念，不斷提高學生職業(yè)素質(zhì)教育。首先，高職體育教師要對職業(yè)素質(zhì)教育有一個正確的認識和了解，要在相關(guān)方面做出積極努力，不斷豐富自身的職業(yè)經(jīng)驗和素養(yǎng)，在對學生進行職業(yè)素質(zhì)教育培訓的時候傳授更多的職業(yè)技能和經(jīng)驗。其次，教師要將體育理論教學、體育技能訓練教學與體育職業(yè)素質(zhì)教學進行有機的融合，要在教學活動中進行職業(yè)素質(zhì)教育的滲透，讓學生認識到職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。另外，高職體育教師也要看到高職體育教學的特殊性，由于體育教育大部分是在戶外開展，并且教師與學生之間會進行密切的互動，教師要充分利用這個特殊性通過自身對學生的職業(yè)素質(zhì)進行潛移默化的影響。
（二）改變和創(chuàng)新體育教學手段
目前很多高職院校的體育教育模式和方法仍然比較落后，沒有針對學生的特點進行教學，不能滿足不同層次的學生在體育教學方面的他要求。為了提高高職體育教育中的職業(yè)素質(zhì)，必須對傳統(tǒng)陳舊的教學手段進行改革和創(chuàng)新。首先，要對體育課堂教學模式進行創(chuàng)新，最主要的是要適當?shù)?增加學生課外訓練和鍛煉的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生"終身體育"的理念，鼓勵學生積極參加課外實習和訓練，讓學生對職業(yè)環(huán)境進行提前感知，有針對性的開展學習。其次，由于不同的學生在性格、成長環(huán)境、學習能力水平等方面存在差距，因此在體育教學活動中要注重個性化教育，因材施教，不能一刀切，充分發(fā)揮學生的個性特點，這樣能夠?qū)W生的職業(yè)素質(zhì)進行有效地培養(yǎng)。教師要重視體育教學中的個性化，有針對性的開展教學活動，從整體上對學生的職業(yè)素質(zhì)進行提高。
（三）調(diào)整職業(yè)素質(zhì)教育在體育教學活動中的比重
根據(jù)當前社會上對學生職業(yè)素質(zhì)的要求，高職體育教育應(yīng)當適當?shù)恼{(diào)整職業(yè)素質(zhì)教育在體育教學活動中的比重。首先，體育教師要對體育理論教學內(nèi)容進行有效的整合，對教材進行合理處理，簡單易懂的內(nèi)容留給學生進行課前自學，在體育課堂教學活動中適當?shù)脑黾勇殬I(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容。其次，教師應(yīng)當為學生創(chuàng)造接觸社會的機會，例如去各種大會中擔當志愿者、鼓勵學生參加各種體育比賽等等，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與社會需求進行試探結(jié)合。另外，學校內(nèi)部也可以根據(jù)自身情況開展各種體育活動，通過校內(nèi)實訓對學生的職業(yè)素質(zhì)進行培養(yǎng)。
（四）建設(shè)一支高水平教師隊伍
高職體育教師是提高學生職業(yè)素質(zhì)教學的中堅力量，因此建立一支高水平的、綜合素質(zhì)能力高的教師隊伍是提高學生職業(yè)素質(zhì)教育的重要措施。首先，學校要加大對教師的培訓，讓教師充分認識到職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，清楚職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容。其次，教師要加強自身學習，積極參加各種社會活動，明確現(xiàn)代社會上對體育職業(yè)素質(zhì)的要求，提高自身教學能力和水平，不斷提高學生職業(yè)素質(zhì)。
結(jié)語
提高學生職業(yè)素質(zhì)既是新課程改革對高職體育教育提出的重要要求，也是滿足社會對高素質(zhì)綜合人才的重要內(nèi)容。高職體育教師要重視學生的職業(yè)素質(zhì)教育，積極轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新教學方法，提高自身的綜合能力，加強和提高學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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