茶文化方法中的體育人才培養運用論文

　　摘要：近年來，高校課程改革工作逐步展開，人才培養日益注重人文精神與文化素質的培育，這就需要融入大量的人文精神元素，加大學生的德育與美育。在這種情況下，高校體育人才培養引入茶文化方法是必要的，利于提高體育專業教學水平。本文首先結合實際情況分析了當前體育專業教學現狀，然后基于茶文化在體育人才培養中的積極作用提出了茶文化融入體育專業教學的有效途徑，加大對體育人才人文素質培養的工作力度。

　　關鍵詞：體育人才；茶文化；教學現狀；運用途徑；積極作用

　　一直以來，我國高等教育都比較重視學生人文素質的培養，而茶文化是中華民族人文藝術的特有表達形式，有著豐富的思想哲學和精神內涵，對學生人文教育有著積極作用。體育教育是一種以強身健體、健康運動理念為核心的課程，不同于其他的文化類課程，易忽略學生文化教育。素質教育強調學生全面發展，體育教育除了注重運動技能、運動方法等外，還要加大文化教育工作力度，滿足學生全面發展需求。

　　1.目前體育專業教學中的主要問題

　　1.1忽略學生體育興趣與運動習慣的培養

　　在素質教育理念下，體育教學除了注重學生運動技能培養外，還應培養學生對體育運動的興趣，養成健康的體育運動習慣，形成終身運動的體育觀念。然而，當前體育教學忽略學生體育運動興趣和良好運動習慣的培養，很多學生只是機械化的學習運動技能，缺乏學習的主動性和積極性。

　　1.2教學目標設定不合理

　　在體育教學過程中，教學目標是教學計劃制定的基礎，也是學生學習的指導思想，所以體育教學必須有一個明確、合理的教學目標。但是當前體育教學目標確定時沒有考慮學生的興趣愛好，教學內容與學生生活實際不貼切，嚴重降低教學內容的合理性和有效性。

　　1.3教學內容缺乏有效性

　　科學有效的教學內容是教育工作質量的保障，要想達到良好的教學效果，篩選好教學內容至關重要。就體育專業教學內容設置情況看，其中的大多數課程都以具體的運動技能教授、訓練為主，文化課比例不足，忽略了學生文化素質培養，以致于很多學生基礎知識薄弱。此外，教學內容更新不及時，跟不上體育人才培養需求變化。

　　2.茶文化方法在體育人才培養中的積極作用

　　2.1利于提高學生的人文底蘊

　　茶文化歷史悠久、博大精深，匯集儒家、道家、禪宗等諸家思想，融自然科學、哲學思想、美學價值等于一身，不僅含有深刻的思想價值，還具有豐厚的文化底蘊。把茶文化融入體育教學，可以指導體育教學理念革新、創新體育教學方法，同時還能傳承優秀的茶文化思想，激發學生學習茶文化的興趣，引導學生熱愛傳統文化，承擔起文化傳承重擔。而且，學生還可以將茶文化融入自身的學習、生活中，豐富自身的課余生活。

　　2.2利于提高學生的禮儀修養

　　茶道是茶文化的核心內容，而茶道有很多的禮儀講究。這些文明禮儀昭示著人情之美、禮遇之恩，對體育專業學生的文明禮儀修養培養有著很大作用。所以在體育專業教學中，借用茶文化中的.茶道茶禮可以培養學生形成良好的文明禮儀修養，養成謙和友愛待人接物習慣。這樣一來，體育專業學生不僅擁有厚實的文化底蘊，還有良好的文明禮儀修養，便于學生樹立健身服務品質，對未來的就業與職業發展有一定的促進作用。

　　2.3利于培養學生的愛國情懷

　　茶文化是中華民族優秀的傳統文化，其遠播國際、流傳甚廣，影響著很多國家的飲食文化，如日本茶道、英國下午茶等都受到了中國茶文化影響。在外國人眼里，茶文化是中國文化的代表并給予高度肯定，讓國人感到無比的自豪，愛國情感油然而生。茶文化進入體育專業教學，培育學生文化素養的同時還能激發學生的愛國情懷，使學生保有強烈的民族自豪感和榮譽感。

　　2.4利于培養學生良好的精神品質

　　茶文化的哲學思想主要體現在淡泊、順其自然的為人處世方式和憶苦思甜的生活態度上。如，中國人常用茶來說“先苦后甜，苦盡甘來”，就是告訴人們要先付出才能有收獲的道理。奧林匹克精神宗旨是“更高、更快、更強”，茶文化在體育教學中的融入可以培育學生的艱苦奮斗、勇攀高峰的精神品質，使學生正確對待自身的體育訓練活動，堅持搞好體育學習活動。

　　2.5利于培育學生團結合作精神

　　“和”是我國茶文化思想精髓的體現，主要指融洽、和諧、和睦的人際交往關系。茶文化有促進人際關系和諧的功能，這與體育改善人際關系的功能有一定的共通之處。高校體育教學引用茶文化，可以通過“和”文化的傳播與教育引導學生形成真誠待人、互敬互愛的品質，促使學生之間、師生之間真誠、平等、友愛的相處，利于提升整體凝聚力、向心力。同時，對學生優秀品質形成也有積極的促進作用。

　　3.茶文化方法在體育人才培養中的運用途徑

　　在體育人才培養中，把茶文化方法融入高校體育教學體系中，彌補傳統體育教學的不足和問題，優化人才培養系統。同時，充分發揮茶文化在體育人才培養中的積極作用，增強學生的人文素質、團結合作能力等，實現學生的全面發展。

　　3.1開設茶文化選修課，廣泛傳播普及茶文化

　　高校體育專業開設茶文化選修課，如《中國茶學》、《茶文化與茶具》等。通過開設茶文化選修課，激發學生對茶文化的興趣，向學生介紹中國茶文化的起源、發展歷史、傳播情況及茶德、茶禮、茶具等茶文化元素，讓學生了解茶道、茶德、茶禮等茶文化，從中體會中華民族千百年流傳下來的哲學思想。如，人與人、人與自然和諧相處，人際交往中真誠、守信，以禮待人等價值理念。所以，把茶文化引入體育專業人才培養體系中，廣泛的傳播普及茶文化，不僅可以培養體育專業學生的文化素質，拓展知識面和視野，還能培育體育專業學生的價值觀念，使之形成健康的人生觀、世界觀，成為擁有體育運動技能和文化底蘊的優秀愛國人才。眾所周知，文化教育向來是高校體育專業教學的薄弱環節，這不利于學生素質和能力的全面發展，同時也不利于學生未來的就業、職業發展。而茶文化元素的融入恰好彌補了傳統教學的不足，可以增強學生的人文素質。而且，茶文化蘊藏著一定的秩序方法、團結協作精神和愛國主義，借助茶文化的宣傳普及可以培育學生的秩序意識、團結協作意識及愛國主義精神。

　　3.2成立茶文化協會、社團，引導體育專業學生了解茶文化

　　高校在學校內部成立茶文化協會、社團，引導感興趣的學生參與協會、社團的活動，發揮茶文化的德育、美育功能，引領體育專業學生健康成長，成為人格健康的體育人才。協會或社團圍繞茶文化組織舉辦各種各樣的主題活動，茶藝表演、茶書畫、茶音樂演唱、茶歌茶舞演出、茶文學交流會、茶故事會、茶習俗展示等，為學生提供豐富的茶文化活動，促使體育專業學生深入了解茶文化。與此同時，從協會、社團選出文藝特長的學生組建茶文化藝術團，鼓勵他們開展茶歌茶舞、茶話劇等創造活動，并將創造成果展示給廣大的師生，或面向社會，在校園內構建濃郁的茶文化氛圍，吸引更多的學生學習茶文化，了解茶文化的精神內涵。

　　3.3設立茶文化體驗中心，搭建學生參與茶事活動的平臺

　　加大學校資源整合力度，增加財力、物力等方面的投入，在校園內設立茶文化體驗中心，為學生提供參與茶文化活動的平臺，使學生在接觸茶文化過程中了解其內涵、價值，并受之熏陶，養成良好的情操和高雅的品味。如，在體育館、圖書館、學生服務中心等場所設立茶文化體驗中心，聘請專業教師指導學生學習茶藝、茶畫、茶詩等活動，讓學生真正的理解茶道茶德，養成良好的禮儀素養。此外，開展茶文化展示活動，如學生的茶畫作品、茶具作品等，向全校師生展示茶文化活動，讓更多的師生體會到茶文化的藝術魅力，受茶文化的藝術熏陶。

　　4.結論

　　綜上所述，當前我國體育教學還存在不少問題，影響體育人才培育工作。鑒于茶文化在體育人才培養中具有重大的積極作用，把茶文化融入高校體育專業人才培養體系中是必要的。在體育專業教學過程中，利用茶文化的德育、美育功能培養學生良好的文化素質、禮儀素養、精神品質等，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生成為擁有專業技能、文化素質及優秀品質的體育人才。

　　參考文獻

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