淺談“如何激發(fā)小學生閱讀興趣，提高閱讀能力”的論文
閱讀是搜索處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，它可以使學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。書籍，對于少年兒童的成長無疑是舉足輕重的。針對小學階段的兒童，如何從閱讀興趣、閱讀內(nèi)容和閱讀方法及培養(yǎng)閱讀習慣上下功夫進行指導，提高課外閱讀能力呢？
一、創(chuàng)新引導形式，激發(fā)閱讀興趣
1、巧借課文，激活學生的閱讀期待。
2、推薦讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣
�。�1）、推薦適合小學生年齡特征的.讀物。
�。�2）、推薦適合學生個性特點的讀物。
�。�3）、推薦與現(xiàn)實生活比較貼近的讀物。
3、根據(jù)要求，規(guī)定學生的閱讀內(nèi)容
�。�1）作文類、（2）名人名言警句類、（3）科普類、（4）寓言類、（5）文學類、
（6）童話類、（7）益智類 ……
4、召開讀書交流會，享受閱讀的成果。
二、激發(fā)讀書興趣源，培養(yǎng)讀書主動性。
1、以教師的興趣激發(fā)學生的興趣。
2、以讀物的內(nèi)容激發(fā)學生的興趣。
3、用聽故事、講故事的方法激發(fā)學生的讀書興趣
4、以續(xù)編課文，文本表演方法激發(fā)學生的讀書興趣。
三、營造讀書氛圍，增加讀書情趣
1、營造學習場所的文化氛圍
2、營造良好的閱讀資料氛圍
四、鼓勵先進，開展活動，展示讀書成果，提高閱讀能力。
1、開展識字、朗讀、講故事、背詩詞比賽活動。
2、辦讀書剪貼報及辦黑板報。
3、班級、校級播新聞
4、開展師生共同讀書日活動。
5、評比摘抄本，看看誰的好詞、佳句抄的多，且寫的好。
6、評比“讀書心得”、“讀后感”和“讀書記錄卡”的書寫。
五、教給學生閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣
1、培養(yǎng)學生讀書動筆的閱讀習慣。
2、培養(yǎng)邊讀邊想的閱讀習慣 。
3、培養(yǎng)學生持之以恒的閱讀習慣
4、培養(yǎng)學生寫讀后感的習慣。
5、培養(yǎng)學生學以致用的習慣。
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