地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要：在高中地理教學(xué)中，地圖扮演著重要角色。眾所周知，地圖是培養(yǎng)學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的有力工具，是地理文字、語(yǔ)言、思維意識(shí)的簡(jiǎn)化，應(yīng)用地圖能夠有效提升地理教學(xué)質(zhì)量，掌握其應(yīng)用方法及技巧，有利于地理知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；地圖；應(yīng)用技巧
中圖分類號(hào)：G633.57 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-11-05
地圖被稱為地理教學(xué)的第二語(yǔ)音，是高中地理教學(xué)中不可或缺的一部分。地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值在于：更加直觀、形象、綜合地向?qū)W生呈現(xiàn)地理信息，使得地理理論知識(shí)變得立體生動(dòng)；能夠使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握地理信息。地圖的形式多樣，如地圖冊(cè)、地圖儀、掛圖、電子圖、插圖、黑板略圖等，主要是通過(guò)文字、圖形、符號(hào)、數(shù)字、顏色等來(lái)表示形象生動(dòng)的地理信息，對(duì)整個(gè)地理教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。本文簡(jiǎn)單介紹了地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧，并簡(jiǎn)單分析了地圖對(duì)于地理教學(xué)的指導(dǎo)作用，期望能夠?yàn)槲覈?guó)地理教學(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)。
一、高中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧
1.注重地圖與理論知識(shí)的有機(jī)整合
在地理教學(xué)過(guò)程中，教師要具備地圖與理論知識(shí)有機(jī)整合的能力，將教學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成一張張生動(dòng)形象、巧妙合理的地圖（包含教學(xué)內(nèi)容的文字、圖片、顏色、符號(hào)、數(shù)字等），通過(guò)分析立體地圖，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與自然現(xiàn)象的聯(lián)想；而且一張巧妙合理的地圖，能夠真實(shí)反映出地域風(fēng)貌（海拔高度分布情況、地形特征、植被情況、自然資源分布情況、自然資源的流動(dòng)變化情況等），還可以有效折射出地域經(jīng)濟(jì)、文化、政治、人口等狀態(tài)；通過(guò)地圖綜合地理知識(shí)的系統(tǒng)分析，學(xué)生能夠理清各個(gè)地理因素之間的關(guān)系，對(duì)地理事物的發(fā)展規(guī)律更加有深刻的理解。因此，地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧之一為：教師在地圖的運(yùn)用上，要注重地圖與理論知識(shí)的有機(jī)整合。
2.注重語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象
對(duì)于地圖承載的地理信息，地理教師要學(xué)會(huì)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：一方面，使地圖上所包含的地理信息具象化，使學(xué)生充分理解每個(gè)符號(hào)、數(shù)字、圖形等的實(shí)質(zhì)含義，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，形成“固定記憶”。另一方面，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)需求。如在講解地球內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，教師可以將地球?qū)哟伟凑账鼈兊腵特性，用不同的顏色表示出來(lái)，并且采用繪聲繪色、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述概括。如氣溫的變化，可以通過(guò)描述季節(jié)特定事物的變化進(jìn)行闡述，使得地圖上所包含的地理信息立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。總的來(lái)看，地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧的另一大點(diǎn)在于：在地理教學(xué)過(guò)程中，利用地圖講解知識(shí)，教師需要注重語(yǔ)言表達(dá)，使得地圖所蘊(yùn)含的地理知識(shí)立起來(lái)，從而加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。
二、分析地圖對(duì)于高中地理教學(xué)的指導(dǎo)作用
1.活躍課堂教學(xué)氛圍
地圖是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言，因此，地圖可以有效地調(diào)動(dòng)地理課堂教學(xué)氣氛。長(zhǎng)期以來(lái)，有些教師的教學(xué)方式一成不變、缺乏新意，且部分地理教師比較古板，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，致使地理課堂氛圍不好。然而，利用地圖可以促使學(xué)生廣泛參與到探究活動(dòng)中。生動(dòng)形象、立體感強(qiáng)的地圖，往往比呆板的理論說(shuō)教更加富有感染力，因此，地圖對(duì)于地理教學(xué)保持良好的教學(xué)氛圍具有重要的指導(dǎo)作用。
2.提供更加便捷的地理信息服務(wù)
目前，我國(guó)的地圖已經(jīng)有了電子版，更加具有真實(shí)性，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的信息交流。如學(xué)生將自己生活、旅游的所見(jiàn)所聞分享給教師，教師可以綜合考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而使得地理教學(xué)更加具有實(shí)用性。總的來(lái)看，電子地圖可以為教學(xué)提供更加便捷的服務(wù)。總之，地理教學(xué)中的地圖應(yīng)用方法及技巧，需要針對(duì)地理教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求來(lái)實(shí)現(xiàn)，將地圖巧妙地轉(zhuǎn)化為立體、生動(dòng)形象的地理知識(shí)，通過(guò)各大優(yōu)勢(shì)的組合，全面提升地理教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。具體的應(yīng)用方法及技巧，還需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而定。
參考文獻(xiàn)：
[1]李成東.地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用方法與技巧[J].東方教育，2015，（1）：230-231.
[2]劉娟.如何發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的作用[J].文教資料，2010，（32）：130-131.
[3]宋金敏.論高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖能力存在的問(wèn)題與培養(yǎng)方法[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2012.
【地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
高中地理教學(xué)中地圖技能的培養(yǎng)論文06-29
高中地理地圖教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)論文06-29
地圖在地理教學(xué)的有效應(yīng)用論文09-02
影視資源在高中地理教學(xué)的應(yīng)用論文09-02
微課在高中地理教學(xué)的應(yīng)用論文09-02
天地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用論文09-02
拋錨式教學(xué)模式在高中地理教學(xué)的應(yīng)用論文09-01