《老王》練習(xí)題

時(shí)間：2022-04-30 13:50:53 練習(xí)題我要投稿

《老王》練習(xí)題5篇

《老王》練習(xí)題1

　　1.給下列加粗字注音。

　　傴( ) 愧怍( )

　　攥( ) 滯( )笨

　　翳( ) 骷髏( )

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　①荒pì( ) ②取dì( )

　　③tā( )敗④huáng( )恐

　　3.比較下邊這組句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)①句在表達(dá)上的好處。

　　答：________________________________________________。

　　4.填空。

　　本文是一篇寫(xiě)人記事的________(文體)，材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來(lái)組織材料的。課文寫(xiě)老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來(lái)就是兩個(gè)字，一曰“________”，二曰“________”。

　　(一)語(yǔ)段點(diǎn)將

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨①地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時(shí)候……”

　　“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢瑳](méi)多問(wèn)。

　　我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　1.以上文字寫(xiě)了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋，第二層寫(xiě)的是________________________________。

　　2.“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”是文段最后一句話，請(qǐng)問(wèn)：作者一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，她為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?作者為什么感到“愧怍”?

　　答：________________________________________________。

　　(二)遷移過(guò)關(guān)

　　一次課堂上做氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，效果不十分好。下課后，曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開(kāi)了教室。下午剛要放學(xué)，(A)只見(jiàn)曹老師拿著實(shí)驗(yàn)儀器歉意地出現(xiàn)在教室門(mén)口，a“請(qǐng)大家晚走一步，上午的實(shí)驗(yàn)沒(méi)做好，中午我想了想是因?yàn)椴ＡЧ茉谧鞴郑蚁肓藗€(gè)彌補(bǔ)的辦法……”沒(méi)等老師的話說(shuō)完，同學(xué)們自動(dòng)地回到座位上。(B)不知是哪位同學(xué)關(guān)上了燈，也不知是誰(shuí)拉上了窗簾。蒼白色的火焰“突”地燃起來(lái)了!在教室里，(C)它顯得格外明亮。b火光一閃一閃地映著曹老師興奮的臉龐，幾滴汗珠滾過(guò)她額上淺淺的皺紋……驀地，掌聲響起來(lái)了，經(jīng)久不息!

　　1.解釋文中劃線的詞語(yǔ)，并指出加粗字的含義。

　　①若有所思：________________________________________。

　　②經(jīng)久不息：________________________________________。

　　2.“教室靜悄悄的”是從文中ABC三處中的( )處抽出來(lái)的。

　　3.文中劃曲線的地方運(yùn)用的是什么描寫(xiě)?

　　①a處：________。②b處：________。

　　4.這段文章運(yùn)用的敘述人稱(chēng)是________。

　　5.“曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開(kāi)了教室”，老師“思”的內(nèi)容是什么?

　　答：________________________________________________。

　　6.老師為什么一定要彌補(bǔ)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?

　　答：________________________________________________。

　　7.“經(jīng)久不息”的掌聲說(shuō)明什么?

　　答：________________________________________________。

　　答案：

　　1.yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu 2.①僻 ②締 ③塌 ④惶 3.①句說(shuō)“鑲嵌在門(mén)框里”，運(yùn)用了夸張手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài) 4.散文彼此交往邏輯時(shí)間善苦

　　(一)1.作者內(nèi)心的不安和慚愧 2.①雖然作者一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境不好，但相比于身體有殘疾，無(wú)固定收入、生活貧困的老王來(lái)說(shuō)，作者感到自己還是幸運(yùn)的，這里表現(xiàn)了作者的人道主義精神;②這是因?yàn)樽髡吒杏X(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”

　　(二)1.①好像在思考什么問(wèn)題。若，好像 ②經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間不停止。息，停止，沒(méi)有的意思 2.B 3.①語(yǔ)言描寫(xiě) ②外貌描寫(xiě) 4.第三人稱(chēng) 5.實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功究竟是什么原因 6.為了讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有一個(gè)清晰的印象，把這一知識(shí)掌握得更牢固。說(shuō)明曹老師的工作責(zé)任心很強(qiáng) 7.說(shuō)明學(xué)生被曹老師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神所感動(dòng)，用掌聲表達(dá)對(duì)老師的感謝

《老王》練習(xí)題2

　　一、測(cè)測(cè)你的注音速度!(不簡(jiǎn)單!)

　　惶恐()塌()敗鑲()嵌()傴()翳()

　　骷髏()()繃()攥()著滯()笨侮()辱

　　二、請(qǐng)給下列詞語(yǔ)一個(gè)合理的解釋(該露一手了!)

　　①傴：

　　②愧怍：

　　③滯笨：

　　三、知識(shí)遷移

　　生活中有很多不起眼的人，但他們的品質(zhì)卻熠熠生輝，放射著耀眼的光芒。請(qǐng)欣賞下面這篇文章，體會(huì)一下!

　　老嫗

　　梁曉聲

　　那個(gè)老嫗是一個(gè)賣(mài)茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。

　　賣(mài)茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見(jiàn)得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買(mǎi)茶蛋都要物色女主人。

　　老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過(guò)因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無(wú)半點(diǎn)乞意。

　　我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。

　　老嫗應(yīng)找我兩毛錢(qián)。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小賬。

　　兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢(qián)。”

　　我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣(mài)一只茶葉蛋掙不了幾個(gè)錢(qián)，怪不易的……。”

　　于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等……

　　兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。

　　“這個(gè)人。”她說(shuō)“你剛才買(mǎi)我的茶蛋，我還沒(méi)找你錢(qián)，一轉(zhuǎn)眼，你不見(jiàn)了……”

　　老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢(qián)，皺巴巴的兩毛錢(qián)……

　　兒子仰臉看我。

　　我不得不接了錢(qián)。我不知道自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么……

　　而公園的守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢(qián)，站我旁邊等了那么半天!”

　　人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺(jué)得我的類(lèi)同施舍的行徑于那老嫗，實(shí)在是很猬瑣的……

　　1.給下列加粗字注音。

　　老嫗()招徠()佝僂()()

　　體恤()猬瑣()()

　　2.給文中結(jié)尾的“尊貴”一詞找一個(gè)反義詞。

　　3.文章的線索是什么?

　　4.文中對(duì)老嫗的描寫(xiě)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)手段?

　　5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現(xiàn)內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)?

　　參考答案

　　一、huáng tā xiāng qiàn yǔ yì kūlóu bēng zuàn zhì wǔ

　　二、①?gòu)?腰)曲(背)。②慚愧。③呆滯笨拙。

　　三、1.yù lái gōu lóu xù wěisuǒ

　　2.猥瑣

　　3.“我”的思想情緒的變化。

　　4.神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　(神態(tài)描寫(xiě)，如“時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過(guò)……目光里絕無(wú)半點(diǎn)乞意。”;動(dòng)作描寫(xiě)：“老嫗一只手從袖筒里抽出……遞給我兩毛錢(qián)……”;細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“袖著手。”)

　　5.都在表現(xiàn)一些不被人重視的小人物，卻有一顆善良的、誠(chéng)懇的金子般的心。相比之下，“我們”就顯得過(guò)于“做作”“猥瑣”了。

《老王》練習(xí)題3

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．指出下列句子中“老實(shí)”一詞的不同含義。

　　⑴有人說(shuō)：這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。

　　⑵胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。

　　2．比較下面兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)第二句好在哪里。

　　⑴有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直立在門(mén)框里。

　　⑵有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。

　　3．指出下列各句對(duì)人物描繪所采用的手法。

　　⑴他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎？”（）

　　⑵他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的便尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（）

　　⑶他一手拿著布，的手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。（）

　　4．“我強(qiáng)笑說(shuō)：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”句中“強(qiáng)”字有什么表達(dá)作用？

　　5．本文作者。

　　6、（20xx年武漢試題）下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　①濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的.輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。

　　A、①②③④ B、①③②④

　　C、③④①② D、④③①②

　　二、同步解讀

　　有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手，他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說(shuō)：“我不吃。”。

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”

　　我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑馈贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口。看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭，我不能想像他是怎么回家的。

　　過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時(shí)候……”

　　“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢瑳](méi)多問(wèn)。

　　我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　6．概括選文的內(nèi)容。

　　7．選文第一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)?寫(xiě)出老王的什么?

　　8．老王送油和雞蛋的目的是什么?“我”給他錢(qián)的目的是什么?你認(rèn)為我這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　9．請(qǐng)你想像一些老王接過(guò)“我”給他錢(qián)的心理是怎樣的?

　　10．文中對(duì)老王的死運(yùn)用的是什么描寫(xiě)?從說(shuō)話的語(yǔ)氣可以看出老王是一個(gè)怎樣的人?

　　11．當(dāng)我得知老王死后，總覺(jué)得心上不安，為什么?請(qǐng)用原句回答。

　　12．文章選文最后一句話的含義是什么?

　　13．選文中“他一手拿著布，一手攥著錢(qián)”中的“攥”表達(dá)了人物怎樣的心情?這里運(yùn)用什么描寫(xiě)?

　　參考答案：

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．⑴規(guī)矩，不惹事的意思。⑵為不忠厚誠(chéng)信的意思。

　　2．形象逼真，將老王的神情表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3．⑴語(yǔ)言描寫(xiě)⑵外貌描寫(xiě)⑶動(dòng)作描寫(xiě)

　　4．表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不了解老王心思情況下的為難。

　　5．楊絳

　　6.B

　　二、同步解讀

　　6．老王給我送油和雞蛋以得知老王去世后的愧疚之情。

　　7．外貌(神態(tài))；寫(xiě)出老王病得十分嚴(yán)重。

　　8.老王是為了感謝我對(duì)他的幫助。“我”是為了幫助他。不能白拿人家的東西。后兩問(wèn)合理成文即可。

　　9．能想象出老王的心理活動(dòng)，準(zhǔn)確細(xì)膩即可。

　　10．側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出老王是一個(gè)不被人重視的人。

　　11．那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧疚。

　　12．一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠。所以感到愧怍。（意近即可）

　　13．表達(dá)老王矛盾的心情：即又不好意思，又很難過(guò)。用的是動(dòng)作描寫(xiě)。

《老王》練習(xí)題4

　　閱讀下列文段，完成文后題目。（12分）

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

　　他只說(shuō)：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”

　　我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑馈贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時(shí)候……”

　　“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢瑳](méi)多問(wèn)。

　　我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　小題1:“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。”一句用了什么修辭手法？（1分）意在強(qiáng)調(diào)什么？（2分）

　　小題2:老王為什么在病重之際還給“我”家送來(lái)香油和雞蛋？（3分）

　　小題3:對(duì)下面一句話，你是如何理解的？（3分）

　　（我）一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。

　　小題4:為什么每想起老王，“我”“總覺(jué)得心上不安”？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)

　　小題1:老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫婦倆。認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報(bào)，臨死也要去謝謝好心人。

　　小題1:“我”雖然付了老王雞蛋和香油錢(qián)，但“我”知道老王不是想要錢(qián)，而是關(guān)心“我”一家，也是想答謝“我”；“我”希望臨死之前的老王能知道，“我”已領(lǐng)受他的謝意！

　　小題1:體現(xiàn)了作者的自我反省。老王送雞蛋和香油是為了表示關(guān)心，表示感謝，是極其純樸的，“我”卻拿錢(qián)來(lái)回報(bào)他的真摯情意。與老王彌留之際還想著我們，來(lái)看我們相比，“我”覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠。

　　小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句的能力。從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，分析詞句的表達(dá)效果。有時(shí)根據(jù)上下文，結(jié)合詞句原意，從詞性的活用、色彩的變化、句式的運(yùn)用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以本句“直僵僵的鑲嵌”分析出運(yùn)用了“夸張”這種修辭手法，然后根據(jù)“也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”這一部分的描寫(xiě)來(lái)分析運(yùn)用夸張手法是強(qiáng)調(diào)“老王的病情”。

　　小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。可以從兩個(gè)角度來(lái)分析，一個(gè)角度就是“老王為什么送雞蛋給我”，第二個(gè)角度就是“老王在病危之際依然想著別人，這體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)”，所以根據(jù)“老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛(ài)較多，老王病危之際，親自來(lái)謝謝好心人”這幾句話來(lái)分析原因。

　　小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。所以結(jié)合“老王對(duì)我的感謝以及我對(duì)老王的謝意”來(lái)理解此句的內(nèi)涵。

　　小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的最后一段“對(duì)像老王這樣的不幸者的人關(guān)愛(ài)太少”以及“老王送雞蛋和香油給我，我沒(méi)理會(huì)他的意思，反而給他錢(qián)”這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)分析我心不安的原因。