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中班科學有趣的沉浮教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學有趣的沉浮教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學有趣的沉浮教案 1
活動目標：
1、知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3、初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
物質準備：
課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動過程：
一、情景導入
1、今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
2、小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3、小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。
4、小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。
師：小烏龜的籃子里出現了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。(幼兒說一說)
師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
師：(出現了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡回指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的`瓶子進行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?
七、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來看看吧。
活動反思：
針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。
本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環節：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。
中班科學有趣的沉浮教案 2
活動目標：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、知識的準備：已經認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。
2、實物準備：各種蔬果實物(蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。
3、裝水的玻璃魚缸。布口袋。
4、蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。
活動過程：
一、以變魔術形式激發幼兒的`興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術袋。這個魔術袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來摸實物，并說出蔬果名稱。
二、請幼兒探索
1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進水里會怎么樣呢?
2，教師操作讓幼兒仔細觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應的圖片放在上下箭頭的后面。
三、引導幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?(想)
1、教師講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現象。
2、幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進水里時要看仔細了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的現象。
四、教師驗證，小結
將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進一步了解。從而激發幼兒的探討興趣。教師小結：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五、活動延伸
你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎?老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢?下次把答案告訴老師，好不好?
活動反思：
在本次活動的設計和開展過程中，我們為幼兒準備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發現蔬果沉浮的秘密，并學會將結果記錄下來，這充分培養了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環節，通過集體探討、交流，發展了幼兒的語言表達能力，又體現了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發現秘密后的樂趣。
中班科學有趣的沉浮教案 3
活動目標：
1、觀察水果在水中的沉浮現象，嘗試進行簡單的記錄。
2、萌發對周圍事物觀察和操作的.興趣。
活動準備：
1、蘋果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。
2、大水箱2個；
3、幼兒人手一個記錄卡，各種水果的圖片若干。
活動過程：
一、看看講講
1、這里有好多的水果寶寶，看看都有些什么呀？
2、我們小朋友最喜歡吃這些水果了，在吃水果寶寶前五名我們先要把它們放在水里泡一泡，誰知道這是為什么嗎？
二、操作探索
1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去，讓它們泡一泡吧。
2、你發現這些水果在水里有什么不一樣？
小結：水果寶寶在水里，有的會浮在水面上，有的會沉在水底下。
三、簡單記錄：
1、到底哪些東西是浮在水面上，那些東西是沉載在水底下的，讓我們把它記錄下來好嗎？
2、出示記錄卡，介紹記錄方法。
3、幼兒進行簡單記錄。
四、交流糾錯。
1、交流
誰愿意先告訴大家，你記錄的哪些東西是浮在上面的，哪些東西是沉在水底下的？（幼兒交流，教師在大教具上粘貼。）
2、集體糾錯：
仔細看看，有沒有發現什么問題？
五、延伸活動：
除了這些水果外，還有好多好多的水果寶寶是嗎？讓我們回去后再看一看，還有哪些水果是浮在水面上的，哪些水果是沉載在水底下的，發現后就來告訴大家好嗎？
中班科學有趣的沉浮教案 4
活動目標：
1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。
2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。
3、能積極動手、動腦操作實驗，培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。
活動準備：
水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥
活動過程：
1、出示各種材料，激發幼兒興趣
提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現象？
2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察
⑴空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗
⑵紙杯和釘子進行實驗
小結沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測各種物品的.沉浮現象，并進行實驗操作
⑴教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的
⑵鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的
選用教師準備的材料進行實驗，教師可指導動手操作，要求輕輕放，放進去的物品不用拿出來
4、活動延伸：讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗，讓幼兒觀察
中班科學有趣的沉浮教案 5
活動目標：
1、感知物體在水中的沉浮現象，學會使用簡單符號記錄結果，表示物體的沉浮。
2、初步探索使物體沉下去的方法，體驗探索游戲的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在實驗活動中，探索物體的沉浮，嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。
活動難點：探索改變物體沉浮的方法
活動準備：
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質積木、海綿紙、樹葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。
活動過程：
一、初步感知，認識沉與浮
1、創設情境，認識實驗材料，激發幼兒探究欲望。
來了許多的物品寶寶，我們認識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個“沉浮”游戲。
2、猜測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號
結合材料，讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的`沉浮現象并記錄結果
1、幼兒分組進行試驗，鼓勵幼兒嘗試多種材料實驗，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并記錄結果。
（規則要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實驗結束后用毛巾擦手。）
2、分享探究結果
實驗的結果和剛才猜測的是否一樣？剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來？
小結：在操作中，我們發現樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。
三、引導幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態
1、探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試：現在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來幫幫它們，想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2、幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產和生活的應用
救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
教師總結：沉浮現象與人們的生產、生活密不可分，它廣泛應用于工業、農業、國防等領域，能為人類做許多事情。
五、活動延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。
活動反思：
將科學現象與生活緊密聯系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現水的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。
中班科學有趣的沉浮教案 6
【活動目標】
1、認知目標：讓幼兒通過實驗觀察，初步理解物體在水中的沉浮現象，并嘗試探索影響物體沉浮的因素。
2、技能目標：提升幼兒動手操作能力和觀察能力，培養其發現問題、解決問題的能力。
3、情感目標：激發幼兒對科學探索的興趣和好奇心，體驗科學探究的樂趣。
【活動準備】
材料準備：各類大小形狀不一的物體（如木塊、塑料玩具、鐵釘、石頭、乒乓球等）、透明容器、清水。
【活動過程】
一、導入環節： 教師以故事形式引入，講述一些關于海洋生物或船只浮沉的現象，引發幼兒對“沉浮”這一科學現象的興趣。
二、探索發現環節：
1、實驗一：請小朋友們將準備好的不同物品放入裝有水的.容器中，觀察并記錄哪些物體下沉，哪些物體上浮。
2、引導幼兒討論：為什么有的物體會上浮，有的物體會下沉？初步引導幼兒感知物體的重量與體積以及密度等因素對沉浮的影響。
三、實踐操作環節：
1、組織幼兒分組進行實驗，比如改變同一物體的形態（如揉搓一張紙后放入水中），或者改變物體的裝載方式（如空瓶和裝滿水的瓶）等，再次觀察物體的沉浮情況，進一步探索影響沉浮的原因。
2、鼓勵幼兒大膽預測和驗證，教師巡回指導，解答疑問。
四、總結分享環節：
1、請各小組代表分享他們的發現和結論，教師進行點評和補充，共同總結出物體沉浮的規律。
2、引導幼兒認識到生活中也有很多沉浮現象的應用，比如船的設計、潛水員的裝備等。
【活動延伸】
布置家庭作業，讓幼兒回家尋找更多能夠體現沉浮現象的生活實例，下次課堂上分享交流。
中班科學有趣的沉浮教案 7
一、活動目標：
1、知識目標：讓幼兒初步了解物體在水中的沉浮現象，理解物體沉浮與自身重量、體積大小的關系。
2、技能目標：通過實驗操作，鍛煉幼兒觀察、比較、分類等科學探究能力。
3、情感目標：激發幼兒對科學探索的興趣和好奇心，培養他們勇于嘗試、樂于分享的`積極態度。
二、活動準備：
1、材料準備：各類小物件（如木塊、石頭、塑料玩具、水果等）；大盆子、水等。
2、環境準備：安全、寬敞的操作區。
三、活動過程：
1、導入部分：
教師講述故事或做演示實驗引起幼兒興趣，如：“小船為什么能在水上漂浮？石頭為什么會沉到水底呢？今天我們就來一起探索這些秘密。”
2、探索實踐：
（1）展示準備好的各種物品，邀請幼兒預測哪些物品會下沉，哪些會上浮。
（2）指導幼兒將物品逐一放入水中，觀察并記錄結果，驗證他們的預測是否正確。
（3）引導幼兒對比分析，討論物品沉浮與其形狀、大小、輕重之間的關系。
3、總結提升：
教師根據幼兒發現的現象進行總結，解釋物體沉浮的基本原理，并強調這只是物體沉浮的一部分原因，有些復雜的沉浮現象需要更多科學知識來解釋。
4、延伸活動：
讓幼兒利用已有的材料嘗試改變某些物品的沉浮狀態，例如用橡皮泥包裹住一個原本能上浮的小木塊，看它是否會下沉。
四、活動結束：
鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找更多生活中關于沉浮的現象，分享給班級的小朋友，形成“科學就在我們身邊”的認識。
中班科學有趣的沉浮教案 8
一、活動目標：
1、認知目標：讓幼兒通過實驗觀察，初步理解物體的沉浮現象，感知物體的重量和體積與沉浮的關系。
2、技能目標：培養幼兒動手操作能力，學會觀察、比較、記錄實驗結果，提升問題解決能力和邏輯思維能力。
3、情感態度目標：激發幼兒對科學探索的興趣，體驗科學實踐活動的樂趣，懂得尊重事實，培養實事求是的科學精神。
二、活動準備：
1、物質準備：大小不一、輕重不同的塑料玩具、木塊、鐵片、泡沫等物品；水盆若干，標記卡片（“沉”、“浮”）、記錄紙筆。
2、知識經驗準備：幼兒已具備基本的水的認知，知道水可以承載物體。
三、活動過程：
1、導入部分：以故事或謎語的形式導入，引發幼兒對沉浮現象的好奇心和興趣。
教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的故事/謎語，說的是關于水里的秘密，你們想知道是什么嗎？”
2、主體部分：
（1）實驗操作：提供各類材料，讓幼兒逐一將物品放入水中，觀察其在水中的狀態，并引導他們用“沉”、“浮”進行描述和分類。
（2）討論分享：組織幼兒分享自己的發現，引導他們思考為什么有的物體沉下去，有的物體浮起來，啟發他們關注物體的`大小、輕重以及形狀等因素。
（3）記錄實踐：鼓勵幼兒將自己的實驗結果畫出來或用簡單的符號進行記錄，鍛煉他們的觀察記錄能力。
3、結束部分：
總結歸納：教師總結物體沉浮與重量、體積的關系，強調物體的密度是決定其沉浮的主要因素，并鼓勵幼兒在生活中繼續尋找和探究沉浮現象。
四、活動延伸：
布置親子互動任務，讓幼兒在家與家長共同找尋生活中的沉浮現象，進一步鞏固相關知識，增進親子間的交流與合作。
中班科學有趣的沉浮教案 9
活動目標：
1、讓幼兒通過觀察、操作，初步感知物體在水中的沉浮現象，了解物體的輕重、形狀等因素對沉浮的影響。
2、培養幼兒動手操作能力，觀察比較能力和語言表達能力。
3、激發幼兒探索科學的興趣，培養其熱愛科學的精神。
活動準備：
材料準備：各類大小、質地、形狀不同的物品（如木塊、塑料玩具、石頭、水果、乒乓球等），大盆若干，清水。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘） 教師以故事或生活實例引入，例如講述小船在水面漂浮的`故事，引發幼兒對沉浮現象的興趣和思考。
二、探索發現環節（20分鐘）
1、實驗操作：將準備好的物品讓幼兒逐一放入水中，觀察它們是沉下去還是浮起來，并記錄結果。
2、引導幼兒討論：為什么有的物品會沉下去，有的會浮起來？鼓勵幼兒嘗試初步分析原因。
三、深入探究環節（15分鐘）
1、提供更多的物品，引導幼兒通過改變物品的數量、組合方式（如捆綁在一起）等方式，進一步探究影響沉浮的因素。
2、通過對比實驗，讓幼兒理解物體的輕重、體積大小與沉浮的關系。
四、總結分享環節（10分鐘）
1、教師匯總幼兒的實驗結果，簡單介紹物體沉浮的科學原理。
2、鼓勵幼兒用簡單的語言表述自己的發現和理解，互相交流學習心得。
五、延伸活動
布置家庭作業，讓幼兒在日常生活中尋找更多沉浮現象的例子，下一次活動中進行分享。
活動結束語：
今天我們一起探索了“有趣的沉浮”世界，每個小朋友都表現得非常棒。希望你們在生活中也能繼續保持這種好奇心，去發現更多科學的奧秘！
注意事項：確保所有用于實驗的物品安全無毒，以防幼兒誤吞；實驗過程中應有成人監護，防止幼兒接觸過多水分或發生意外。
中班科學有趣的沉浮教案 10
【活動目標】
1、認知目標：通過實驗操作，讓幼兒了解物體在水中的沉浮現象，并初步理解影響物體沉浮的主要因素。
2、能力目標：培養幼兒觀察、比較、分析問題的能力以及動手實踐能力，激發幼兒對科學探索的興趣和求知欲。
3、情感目標：在團隊合作與交流分享過程中，提升幼兒的協作意識和勇于嘗試的精神。
【活動準備】
1、材料準備：塑料玩具、木塊、石頭、海綿、乒乓球、橡皮泥等不同材質和重量的物品；大盆或水槽若干，清水適量。
2、環境準備：確保活動場地寬敞、安全，便于幼兒進行科學探索。
【活動過程】
一、導入環節（5分鐘）
1、故事引入：講述一個關于物體在水中沉浮的故事，引發幼兒的好奇心和興趣。
2、提問互動：引導幼兒思考日常生活中哪些物體能浮在水面，哪些會沉到水底。
二、探索發現環節（15分鐘）
1、實驗操作：請幼兒將準備好的各種物品逐一投入水中，觀察并記錄它們的沉浮狀態。
2、分組討論：鼓勵幼兒探究為什么有的物體會浮起來，而有的會沉下去，初步感知物體的密度、體積等因素可能與沉浮有關。
三、深入學習環節（10分鐘）
1、教師講解：結合幼兒的發現，用淺顯易懂的語言介紹物體沉浮的基本原理，如物體的密度與水的關系。
2、舉例驗證：引導幼兒用改變橡皮泥形狀大小等方式，進一步驗證物體的沉浮與其密度和體積之間的`關系。
四、拓展活動（10分鐘）
1、創意設計：邀請幼兒利用已知的沉浮原理，設計制作一個可以隨意調節浮沉的“小船”，并進行展示和分享。
2、總結回顧：組織幼兒一起總結今天學到的知識，加深對沉浮現象的理解。
【活動延伸】
課后可以讓幼兒在生活中尋找更多能浮或沉的物體，回家與家長一同探討其中的道理，繼續深化對沉浮現象的認識。
【注意事項】
在實驗操作過程中要注意安全，避免幼兒吞咽或誤入眼睛，同時要引導幼兒愛護實驗材料，保持活動環境的整潔。
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