高中必修三語文課件

時間：2021-06-12 11:15:57 課件我要投稿

高中必修三語文課件

　　高中必修三語文篇一：人教版高中語文必修三教案

高中必修三語文課件

　　高中人教版新課標語文必修三教案全集

　　1、林黛玉進賈府·教案

　　執筆人：唐明亮

　　【教學目標】

　　1、通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征；

　　2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術；

　　3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索。

　　【教學的重點和難點】

　　1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤；

　　2、能抓住課文的有關語句，分析人物的性格特征；

　　3、多姿多彩的語言描寫藝術。

　　[課時安排】五課時

　　第一課時

　　（初步熟悉課文，理清林黛玉進賈府的行蹤）

　　一、導入課文談話要點：

　　1、有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

　　2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復賈雨村，榮國府收養林黛玉》，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進賈府的一天行蹤為線索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時展現了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。

　　3、《紅樓夢》人物眾多，為了使用權我們了解眾多的人物關系，我們印發了下表，供同學們參考。寧府

　　寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍

　　四表妹賈惜春

　　榮府

　　榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君（即賈母）——

　　大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳

　　二姐賈迎春

　　二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠

　　表嫂李紈

　　大表姐賈元春

　　表兄賈寶玉

　　三表妹賈探春

　　母親賈敏、父親林如海——————————林黛玉

　　4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。

　　二、學習班小說，我們仍然要抓住小說的情節鏈。讓學生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節鏈。在學生討論發言的基礎上，教師作如下的點撥：

　　本文的情節鏈是——林黛玉進賈府的一天的行蹤：

　　步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

　　三、我們學習《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到：

　　1、封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務；

　　2、在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切；

　　3、在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；

　　4、但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。

　　四、要求學生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點，并預期習重點的語段。

　　第二課時

　　（學習并閱讀分析1自然、6——9自然段）

　　一、復習上節課的內容。

　　1、本文的情節鏈是：

　　步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足

　　之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

　　2、從本文，我們可以看到：

　　（1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務；

　　（2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切；

　　（3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；

　　（4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。

　　二、重點課文閱讀指導：

　　1、教師指導學生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然，在本節選的課文中，同樣也體現這一點。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。

　　2、下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征。看看曹雪芹是如何刻劃這個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。

　　（1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表

　　關心。

　　（2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、

　　笑道、拭淚、轉悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。

　　（3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的`，只管告訴我；丫頭

　　老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　　（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩

　　個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經預備下了，等太太回去過了目好送過來。’王夫人一笑，點頭不語。”請問，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

　　（5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）

　　五、學生裝課后閱讀這段課文，預習13、14自然段。

　　第三課時

　　（復習上節學習的語段，指導學生學習13至14自然段）

　　一、復習課文要點：

　　1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。

　　2、第6至9自然段，下列問題：

　　（1）王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關心。

　　（2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。

　　（3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　　（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩

　　二、學習班新課內容：

　　1、學生閱讀本課的內容，做書間筆記。要求學生弄清課文寫了些什么內容，如何理解這些內容。找出哪些不能理解的內容。然后學生分小組和大班研究討論。

　　2、教師根據學生的學習研討情況，講解以下要點：

　　（1）本段屬于環境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設。

　　（2）這段文字——環境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶

　　貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。

　　（3）這副對聯的意思中，我們可以了解了怎么樣的內容？（與賈政來往

　　的人，都是一些豪門貴族。）

　　（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。

　　3、學生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語：

　　萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。

　　三、學生預習下面的幾段課文，著重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進來時和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。

　　第四課時

　　（學習和分析關于寶和黛玉兩人的思想性格）

　　一、學生分小組和大班交流預習情況。

　　二、教師根據學生的發言，作精要的重點分析指導。要點是：

　　1、關于林黛玉的思想性格：

　　（1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”——寫出了黛玉步步留心，時時在意的性格。

　　（2）在寶玉眼中的黛玉是：，這是側面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙

　　似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分。”此詩寫出了黛玉的內秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

　　2、關于寶玉的性格特征：

　　（1）在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為，與封建社會的正統觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

　　（2）黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

　　（3）關于兩首《西江月》詞：指導的有關的要點是：

　　A、共用四組對偶句。

　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。

　　C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

　　D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。

　　并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關寶玉的情節設置和展開，有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心

　　情的表現；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態的表現。

　　G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

　　H、潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

　　I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解⑩）

　　紈绔和膏粱，是借代用法。

　　J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。

　　3、學生抄寫這幾段文字。

　　三、準備聽記訓練和單元練習薄。

　　第五課時

　　（進行重點語段的測試練習）

　　一、練習內容：

　　1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的？（先表恭維，后表同情，最后是表關心。）

　　2、王熙鳳一見林黛玉，課文用怎么樣的幾個動詞，十分引人注目？有什么作用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。）

　　3、王熙鳳她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　　4、中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經預備下了，等太太回去過了目好送過來。’王夫人一笑，點頭不語。”請問，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

　　5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）

　　6、第8、9、10段課文：

　　（1）屬于什么描寫？（環境描寫，是賈政和王夫人的住處：8段寫的是正室，9段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設。）

　　（2）這兩段文字——環境描寫的作用是什么？（提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。）

　　（3）這副對聯的意思中，我們可以了解了怎么樣的內容？（與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。）

　　（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫？（如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。）

　　7、關于林黛玉的思想性格：

　　（1）第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”寫出了黛怎么樣的性格？——寫出了黛玉步步留心，時時在意的性格。

　　（2）寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分。”此詩寫出了黛玉怎么樣的性格？——內秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

　　9、于寶玉的性格特征：

　　（1）第10段，在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。

　　（2）第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的？——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

　　10、于兩首《西江月》詞：

　　A、共用四組對偶句。

　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。

　　C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。

　　D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關寶玉的情節設置和展開，有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態的表現。

　　G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。

　　H、潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

　　I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代用法。J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。

　　二、學生訂正作業。并進行自我完善，進行曲小結。

　　三、教師課后批閱。并制訂下一步訓練要點。

　　高中必修三語文篇二：人教版高中語文必修三所有課字詞總結

　　高中語文必修三字詞總結

　　第一單元·小說

　　《林黛玉進賈府》

　　阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁畫棟臺磯(jī)鬢發如銀賈赦(sha（赦免，)

　　赦罪）丫鬟簇擁姊(zǐ)妹削(xuē)肩（剝削，削減，削弱，瘦削）廝認斟(zhēn)茶嗚咽(ya)怯(qia)弱（膽怯，羞怯）瘋癲不經之談斂聲屏(bǐng)氣攢(cuán)珠髻綰(wǎn)著盤螭(chī)瓔(yīng)珞(lu?)宮絳(tāo)玫瑰(guī)（瑰麗，瑰怪）

　　風騷王熙鳳嫡(dí)親拭淚外甥女便(biàn)宜(yí)翠幄(w?)（運籌帷幄）馴(xùn)騾（馴服）廂廡(wǔ)小巧別致軒峻壯麗姬妾笨拙(zhuō)甬路宸翰金蜼(wěi)彝(yí)玻璃（）(hǎi)鏨(zàn)銀黼(fǔ)黻(fú)洋罽(jì)匙(chí)箸(zhù)酒觚(gū)茗碗齋戒頑劣(lia)溺(nì)愛伺(cì)候

　　漱(shù)盂咳嗽(s?u)脾(pí)胃（脾氣）盥(guàn)手（盥洗）懵(měng)懂倭(wō)鍛（倭寇）瞋(chēn)視敷(fū)粉（敷衍，敷藥）潦倒偏僻乖張誹謗辜負韶(sháo)光紈袴(kù)膏粱作(zuō)揖（開門揖盜）蹙(cù)眉顰(pín)眉罥(juàn)煙兩靨(ya)和睦杜撰(zhuàn)（撰寫）忖(cǔn)度(du?)孽障

　　殉(xùn)葬（殉職，殉情）妥當(dàng)遂(suì)心（未遂）釵釧(cuàn)《祝福》

　　送灶（zào）監生(jiàn)寒暄（xuān）臂膊（b?）銀鐲(zhu?)子煙靄(ǎi)（霧靄云靄）朱拓(tà)（拓寫拓藍紙）陳摶(tuān)老祖瘦削不堪（削減，削弱，剝削）間(jiàn)或乞丐詫(chà)異

　　悚(sǒng)然惶急躊躇(chú)膽怯(qia)（怯弱羞怯）安逸

　　不更(gēng)事價廉物美謬(miù)種（謬誤荒謬）暫(zàn)時（暫且短暫）負疚(jiù)儼(yǎn)然忌諱(huì)雪褥(rù)（被褥）瑟瑟（sa）有聲（蕭瑟）百無聊賴塵芥(jia)形骸(hái)夾(jiá)襖模(mú)樣（mú模子m?模型，楷模，模范）應酬籮筐窺探沸反盈天寬宏（洪）大量雇用賀家墺(ào)聘(pìn)禮威嚇(ha)（恐嚇，恫嚇）按捺(nà)擒住窟窿荸(bí)薺(qí)

　　絮叨走投無路草窠(kē)嗚咽(ya)馴熟(xùn)（馴服）告誡祭祀桌幃(w?i)訕訕(shàn)寬恕(shù)鄙薄（b?）

　　怔怔(zhang)咀(jǔ)嚼(ju?)賞鑒渣滓(zǐ)唾(tu?)棄一瞥(piē)傷疤(bā)執拗(niù)蹙(cù)縮收斂詭秘索性門檻贖(shú)罪炮(páo)烙(lu?)窈(yǎo)陷（窈窕）惴惴（zhuì）不安洞穴(xu?)（穴位）伶俐歆(xīn)享

　　牲醴(lǐ)醉醺醺(xūn)

　　《老人與海》

　　亂竄（cuàn）（抱頭鼠竄）向上躥（cuān）蹤跡（jì）鯖（qīng）鯊脊（jǐ）背兩顎（a）脊鰭（qí）角錐（zhuī）形剃（tì）刀攮（nǎng）皮開肉綻吞噬（shì）白浪滔天倒霉海鰩（yáo）魚舵（du?）柄胳（gā）肢窩倉皇攥（zuàn）住

　　黏（nián）液脊（jǐ）髓（suǐ）（骨髓文化精髓）蹂躪（lìn）緣故戳（chuō）撬（qiào）開喉嚨捶下劈去堅韌銜著報酬辨認波濤洶涌磷（lín）光拽（zhuài）掉榫（sǔn）頭猖狂桅桿堤（dī）坡

　　第二單元·詩歌

　　《蜀道難》

　　噫（yī）吁（xū）嚱（xī）魚鳧（fú）石棧（zhàn）猿猱（náo）攀援縈巖巒（縈繞，魂牽夢縈）捫（m?n）參（shēn）歷井（捫心自問）以手撫膺（yīng）(義憤填膺)巉（chán）巖喧豗（huī）砯（pīng）崖萬壑（ha）崢嶸崔嵬（w?i）豺狼咨嗟（jiē）

　　《杜甫詩三首》

　　《秋興八首（其一）》凋（diāo）蕭森砧（zhēn）

　　《詠懷古跡》萬壑（ha）朔（shu?）漠青冢（zhǒng）環珮（pai）《登高》渚（zhǔ）蕭蕭霜鬢潦倒

　　《琵琶行》

　　錚錚（zhēng）然倡（chàng）女（提議，倡導，提倡）憫（mǐn）然憔悴轉徙（xǐ）（遷徙）恬（tián）然遷謫（zh?）荻（dí）花秋瑟瑟（sa）(蕭瑟，琴瑟)弦弦掩抑聲聲思輕攏（lǒng）慢捻（niǎn）抹復挑霓（ní）裳（cháng）六幺（yāo）幽咽（ya）冰泉冷澀（sa）弦凝絕幽愁裂帛（b?）沉吟

　　東船西舫（fǎng）悄（qiǎo）無言（悄然悄無聲息）斂容蝦（há）蟆（má）陵紅綃(xiāo)鈿（diàn）頭銀篦（bì）門前冷落鞍馬稀紅闌干天涯淪落謫(zh?)居嘔（ōu）啞(yā)嘲(zhāo)哳（zhā）

　　《李商隱詩兩首》

　　《錦瑟》滄海惘（wǎng）然(迷惘)

　　《馬嵬》宵柝（tu?）籌（一籌莫展，運籌帷幄，觥籌交錯）

　　第三單元·文言議論散文

　　《寡人之于國》

　　毋（wú）庸置疑粟（sù）（滄海一粟）棄甲曳兵（搖曳）數（cù）罟（gǔ）洿（wū）池魚鱉無憾（遺憾，抱憾）雞豚（tún）狗彘（zhì）蓄（xù）養庠（xiánɡ）序之教孝悌（tì）之義涂有餓莩（piǎo）

　　《勸學》

　　輮（r?u）以為輪雖有（y?u）槁（ɡǎo）暴（pù）礪（磨礪）參（cān）省（xǐnɡ）須臾（yú）跂（qì）而望聞者彰（表彰，彰顯，欲蓋彌彰）輿馬（輿論）舟楫（jí）蛟（jiāo）龍跬（kuǐ）步騏（qí）驥（jì）駑（nú）馬鍥（qia）而不舍埃（āi）土二螯（áo）蛇鱔浮躁

　　《過秦論》

　　崤（xiáo）函雍（yōnɡ）州（雍容華貴）窺（kuī）昭襄（xiānɡ）膏腴（yú）之地合從（z?nɡ）締交亡矢（shǐ）遺鏃（zú）（有的放矢）制其弊（bì）（弊端，弊病，作弊，營私舞弊）流血漂櫓（lǔ）履（lǚ）至尊鞭笞（chī）藩（fān）籬匈奴黔（qián）首隳（huī）名城銷鋒鏑（dí）良將勁（jìnɡ）弩（nǔ）甕（wanɡ）牖（yǒu）繩樞（shū）氓（m?nɡ）隸

　　之人墨翟（dí）猗（yī）頓躡（nia）足（躡手躡腳）阡陌疲弊之卒揭竿為旗

　　鋤櫌（yōu）棘（jí）矜（qín）非铦（xiān）于鉤戟（jǐ）長鎩（shā）也謫（zh?）戍（shù）之眾度（du?）長絜（xi?）大

　　《師說》

　　庸（yōnɡ）知嗟（jiē）乎句讀（d?u）阿腴（yú）奉承歟（yú）老聃（dān）蟠（pán）（蟠龍，蟠桃）經傳（zhuàn）嘉（jiā）獎貽（yí）笑大方

　　第四單元·科普文

　　《動物游戲之謎》

　　緬（miǎn）甸嬉（xī）鬧平衡失足墜（zhuì）地聒(guō)噪擬（nǐ）人興高采烈馬駒（jū）配合默契(qì)信賴老藤領域比比皆是消耗舀(yǎo)嚼爛汲（jí）取繁殖自得其樂競爭調劑補償效果反饋(kuì)敏捷天賦羱（yuán）羊鍛煉坎(kǎn)坷(kě）陡峭消融摔跤各執己見眾說紛紜潛(qián)力(潛伏，潛水)狡猾即（jí）興模（m?）式捉摸不透

　　《宇宙的邊疆》

　　靈魂好大喜功神秘莫測開拓職責暈眩（xuàn）戰栗深奧宏觀朝氣蓬勃前途無量先決條件塵埃(āi)嶄（zhǎn）新檢驗

　　典雅錯綜機制腳趾（zhǐ）踝（huái）節召（zhào）喚夙（sù）望（夙興夜寐，夙愿）遼闊無垠(yín)典型廣袤(mào)荒蕪擱置羨慕纖（xiān）細（纖維，纖柔，纖弱）徘(pái)徊(huái)隸屬嵌(qiàn)著（鑲嵌）旋(xuán)渦(wō)橢（tuǒ）圓束(shù)縛(fù)(結束，花束)即(jí)使氣勢磅礴璀(cuǐ)璨(càn)奪目川流不息勻稱(chan)端莊

　　奄奄(yǎn)一息島嶼與世隔絕覆蓋彗核迫使俘(fú)獲戎(r?ng)裝（戎馬生涯，投筆從戎）蕩漾人才濟濟(jǐ)（濟濟一堂，濟南）《一名物理學家的教育歷程》

　　細枝末節五彩斑斕陶醉遐想深淵截然不同柵（zhà）欄冷嘲熱諷轟擊混（hùn）亂(hùn動詞用法,混沌混亂混水摸魚；hún罵人話)洶涌杜撰（zhuàn）高深莫測神志鎮定驚詫（chà）不已冥冥（míng）世界目眩（xuàn）怪誕自鳴得意自以為是承認鄙視驗證貪婪（lán）導致撒手人寰潛（qián）心（潛伏，潛水）刨根究底在所不辭浩瀚

　　湮（yān）沒畏葸（xǐ）不前欣慰

　　必需（+具象事物）必須（+抽象事物）

　　高中必修三語文篇三：語文必修三必背篇目

　　蜀道難_

　　作者：李白

　　噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！

　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然！

　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

　　西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

　　地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

　　上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

　　黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

　　青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。

　　捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

　　問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。

　　但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。

　　又聞子規啼夜月，愁空山。

　　蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！

　　連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

　　飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。

　　其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

　　劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

　　所守或匪親，化為狼與豺。

　　朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。

　　錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！秋興八首（其一）杜甫

　　玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森.

　　江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰.

　　叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心.

　　寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧.登高

　　(唐)杜甫

　　風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.

　　無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.

　　萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺.

　　艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.詠懷古跡五首（其三）杜甫

　　群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村.

　　一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏.

　　畫圖省識春風面,環佩空歸月夜魂.

　　千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論.

　　作者：白居易

　　元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫默，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

　　潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

　　主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

　　醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

　　尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。

　　移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

　　千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

　　轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

　　弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

　　低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

　　輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

　　嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

　　間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。

　　水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

　　別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

　　曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

　　東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

　　自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

　　十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

　　曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

　　武陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

　　鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。

　　今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

　　弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

　　門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

　　商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

　　去來江口守空船，繞船月明江水寒。

　　夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

　　我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

　　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

　　我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

　　潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

　　住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

　　其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

　　春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

　　豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。

　　今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

　　莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

　　感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

　　凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

　　座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

　　錦瑟

　　[唐]

　　李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思（sì）華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

　　此情可待成追憶，只是當時已惘然。

　　馬嵬

　　李商隱

　　海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

　　空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。

　　此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。

　　如何四紀為天子，不及盧家有莫愁！

【高中必修三語文課件】相關文章：