英語(yǔ)培訓(xùn)課件
課件的作用是為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息下面小編給大家?guī)碛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)課件，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)培訓(xùn)課件
活動(dòng)目標(biāo)
生詞 pear banana 。
聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.
通過聽英語(yǔ)短句增強(qiáng)語(yǔ)感。
4在游戲化的活動(dòng)中愉快，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶
單詞卡片pear banana
許多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
畫一棵果樹一面貼pear一面貼banana
活動(dòng)過程
1、通過TPR活動(dòng)消除孩子的緊張感，自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)
kiss 教師和木偶用動(dòng)作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子說kiss
shake 教師帶領(lǐng)所有的孩子做滑稽的動(dòng)作shake。
hop 教師帶領(lǐng)孩子愉快地hop 。
教師一邊做立正的動(dòng)作一邊說stop，邊說 sit down, please.邊帶頭坐上位，用手勢(shì)指導(dǎo)孩子坐下。
2、新詞 pear banana和指令Take a pear/banana
通過木偶與教師與孩子做“找一找的游戲” “打槍游戲” 學(xué)習(xí)新詞 pear banana。
小木偶拿出一個(gè)梨子同時(shí)教師變聲說pear。請(qǐng)孩子們集體說pear。
游戲：找一找 Finding
教師把pear藏在身后面，做找pear的樣子。然后教師用手指在頭邊指一指畫小圈，做動(dòng)腦筋的樣子。最后教師連喊三聲pear pear pear，教師再把pear從身后高興地舉在頭頂上。教師再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴邊一邊不出聲地用嘴唇說pear pear pear引導(dǎo)孩子讀唇學(xué)說pear pear pear。教師走到孩子們面前玩1-2遍游戲。孩子說對(duì)了則拿出梨子和孩子逗著玩一下。
同樣的方法學(xué)習(xí) banana。
打槍游戲Shooting：將pear banana的卡片分別從身后突然出示教師引導(dǎo)孩子“叭”地打一槍然后說出這個(gè)詞。
通過木偶與教師有趣的對(duì)話使孩子聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.
(出示一面是pear的水果樹。)教師一邊指著樹上的pear 一邊對(duì)木偶說：Take a pear.木偶拿一個(gè)梨子給教師。教師說：Thank you. 教師請(qǐng)個(gè)別孩子按指令做。最后請(qǐng)幾個(gè)孩子同時(shí)邊說邊做。
(出示一面是banana的水果樹。)教師指著banana用一邊做拿的動(dòng)作一邊發(fā)出指令Take a banana。引導(dǎo)孩子能靈活地聽懂指令并執(zhí)行指令。
增加難度游戲：
將梨子和香蕉混著放在一起，孩子按指令Take a pear/banana.正確地拿取。
孩子聽指令先做一種動(dòng)作再拿取水果。教師先示范，再對(duì)個(gè)別孩子邊指導(dǎo)邊游戲。
T: Kiss, take a pear.
T: Shake, take a banana.
T: Hop, take a pear.
3、游戲：吃水果Eating pear
孩子在教師帶領(lǐng)下圍成圓圈和教師一起說pear pear pear/ banana banana banana，聽到教師說Take a pear/banana.，就一起向圓圈中間模仿拿了一個(gè)pear/ banana吃起來。教師說Yummy. 孩子們摸著肚子組成圓圈繼續(xù)游戲2-3次。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教孩子學(xué)習(xí)單詞一類的內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)地練習(xí)，而要通過多樣化的游戲幫助孩子不疲勞地、饒有興趣地進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。打槍游戲雖然簡(jiǎn)單但是其中“叭” 的一聲符合孩子的'年齡特點(diǎn)，他們會(huì)興高采烈地舉起小，不厭其煩地叭叭叭打槍，教師正好抓住時(shí)機(jī)讓孩子愉快地說出新學(xué)的單詞pear banana。 在這個(gè)游戲中教師一定要注意提醒孩子打槍后說單詞。
孩子喜歡做動(dòng)作，尤其是滑稽可笑的動(dòng)作。活動(dòng)中在孩子初步掌握?qǐng)?zhí)行指令的基礎(chǔ)上對(duì)孩子提出更高的要求就是先做有趣的動(dòng)作然后再拿取水果。這激發(fā)了孩子的好動(dòng)的天性提高孩子參與的積極性。這一環(huán)節(jié)中一開始教師適當(dāng)?shù)亟档碗y度邊說邊用肢體語(yǔ)言幫助孩子完成做動(dòng)作的要求，在孩子們玩得較熟練的情況下再鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。
“游戲吃水果”的目的除了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固深化外，還有一層作用就是讓孩子感到學(xué)英語(yǔ)好玩、簡(jiǎn)單、有趣，所以游戲設(shè)計(jì)得易于操作孩子一下就掌握了要求。
細(xì)節(jié)動(dòng)作溶于各個(gè)游戲環(huán)節(jié)中如用梨子卡片和孩子逗著玩一下，可以消除一些孩子的緊張情緒。
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