（推薦）進度計劃

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的進度計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

進度計劃1

　　新鮮高價值的暑期復習時間規劃表出爐啦！還沒有制定好暑期數學復習計劃你快看過來，考研幫數學教研組老師親自持筆，干貨有料，不容錯過！

　　數學暑期復習學習計劃

　　根據考研數學中高數、線代、概率所占分值的不同，對強化課程中不同章節確定了合理的學習時間。

　　復習計劃使用說明

　　(1)計劃里明確了學習每章節所用合理時間（同學也可根據實際情況進行適當調整），以及要達到的目標。

　　(2)每章節學習結束后都必須做單元測試題，單元測試題可準確地檢驗同學們是否掌握了本章內容。一定要做題，否則難以真正理解知識點的含義。

　　(3)大家在學習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。

　　(4)在學習的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事后一定記得向同學老師求教以盡快解決。

　　特別注意：

　　①考試大綱不要求的章節內容不用看；

　　②復習完每一節的內容推薦同時做相應的單元測試題及參考教材上的例題、習題，及時查漏補缺，通過題目夯實復習效果；

　　③以下表格中，未特別標注的，考數一二三的同學都需要看；特別標注（僅數一）的，考數二三的同學可以不看。

　　考研數學強化階段學習計劃表

　　7月（第1-2周）

進度計劃2

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　一、學習教材特點，增加實驗意識。

　　對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

　　課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節課，每月上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

　　三、抓好常規教育，培養學習習慣。

　　針對一年級學生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

　　四、采用多種方式，提升教學質量。

　　每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　五、開展教研活動，解決實際問題。

　　每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據教研主題和教學內容先自己備好課，主講教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會。

　　開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優秀作業，甚至學生典型的發言都記錄下來。

　　七、實施方法：

　　1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的'實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

進度計劃3

　　一、情況分析

　　《科學》五年級上冊由“生物與環境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。

　　二、教學指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　三、教學的主要目標

　　1、“生物與環境”單元，讓學生對研究生物特征及其行為產生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數據的必要性，經歷進行簡單實驗設計的過程并運用收集到的數據和資料進行交流和探討。

　　2、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關系展開研究，引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來認識，來開展活動。

　　3、“材料”單元，從方法上指導學生如何研究材料的特征，讓學生根據解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創造材料。

　　4、“健康生活”單元，讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，并樂于用學到的知識改善自己的生活，培養良好的生活習慣。

　　四、教材的重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

　　五、具體措施

　　1、把科學課程的'總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的上學期五年級科學教學進度計劃，可以使教學有序的進行！

進度計劃4

　　一、學情分析：

　　應該說本班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重，優秀生學得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！這幾個后進生學習習慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上。總而言之，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　二、教材知識系統及結構分析：

　　本冊教材的主要內容：

　　用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；小數的.加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。

　　乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。

　　三、本冊總的教學目的：

　　1、使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。

　　2、使學生理解小數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

　　4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。

　　5、學習統計，能制作簡單的統計表。

　　6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

　　7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合的好習慣。

　　教學重點：第二、四、五、六、單元。

　　教學難點：小數的意義和性質及應用題。

　　三、 教學措施：

　　1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

　　2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

　　3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

　　4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

　　5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。

　　5、認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

　　6、 努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

　　四、教學進度 時間 內容 課時 備注 3.8-3.19 用字母表示數 10 檢查作業，單元測試 3.22-4.2 乘法運算率 10 檢查作業，單元測試 4.5-4.16 角與三角形的認識 10 檢查作業，單元測試 4.19-4.30 小數的意義和性質 10 檢查作業，單元測試 5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業，單元測試 5.24-6.11 小數的加法與減法 15 檢查作業，單元測試 6.14-6.25 統計 10 檢查作業，單元測試 總復習 5 做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

　　提高素質的具體措施：

　　1、了解學生的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣。

　　2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

　　3、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　5、進一步培養學生的合作意識與合作能力。

進度計劃5

　　學生情況分析及改進提高措施：

　　這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態度、學習能力都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續提高外，也要幫助后進生爭取最大的進步。

　　以發展的眼光來看，兒童步入小學就意味著從現實的雙向對話進入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一跨越的成效如何，必將對他們日后的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。因此，本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣，把培養學生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設想如下：

　　在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內、課外的聯系，努力創設一個充滿活力的生活化的課堂教學環境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。

　　根據新課程標準“注重學生興趣的培養、情感的激發、語言的感悟及創新意識和精神的培養”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學生認識讀書的重要性和必要性，讓學生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。

　　每節語文課前，進行好書推薦活動，請學生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內容。

　　靈活布置家庭作業，少做機械性的重復作業，將剩余時間留給學生，要求學生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）

　　定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。

　　加強寫作訓練，使聽說讀寫得到更加完美的統一。定期進行寫作指導，結合閱讀內容布置寫作題目，使學生有計劃，有方法的進行寫作訓練。結合開展的課題實驗活動采用多種方法激發學生的寫作興趣。

　　教材整體分析:

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的，供三年級實驗班第二學期使用。在保持和發揚前面教材特色的基礎上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現

　　方式，又有不少新的突破。

　　一、教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

　　分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

　　代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，

　　分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現兩次。

　　二、教材的特點

　　(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要

　　表現在以下幾個方面。

　　1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導語概括地點出本單元的學習內容，明

　　確了學習要求，讀來使人感到親切自然。

　　2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內容，同時也引出略讀課文所學的內容和

　　要求。

　　3、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的'學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　(二)結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有

　　機組成部分。

　　綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。綜合性學習是一項充滿個性化和創造性的學習活動，體現了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，體現了語文課程與其他課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發揮。

　　(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環境的《燕子專列》；有反映現代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，

　　在情感上得到熏陶。

　　單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。

　　(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

　　1、改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，

　　逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。

　　(1)引導學生理解詞句及課文內容。有的在課文的關鍵處提出思考的問題。如，《荷花》一課，在結尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎么會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導學生運用多種方法理解詞語的意思。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標題旁提示“通過查字典和聯系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導學生一邊讀書，一邊想畫面。如，《珍珠泉》文后，學習伙伴說“我的家鄉也有這樣美好的景物……”，啟發學生一邊讀書，一邊浮現課文的情景，把語言文字符號迅速地轉換成形象，想象課文描述的美麗景

　　色，這是培養學生閱讀能力較好的方法。

　　(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學生注意相應的內容。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學生注意段落中精彩的動作描寫。在《可貴的沉默》一文中學說的那段話背下來。”讓學生自主選擇積累詞句。

　　4、奔絳安排適量的“小練筆”。

　　本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花。”；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。”；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”“聯系上下文想一想，醫生會說些什么?再把醫生說的話寫下來。”這些內容的安排，都

　　緊密聯系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。

　　(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　1、口語交際。

　　全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。口語交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。口語交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。

　　2、習作。

　　在語文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　3、我的發現。

　　根據中年級特點，拓展了“我的發現”的內容，由以前單純地發現識字方法，拓展到發現詞和句的一些規律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區別同音形近字；區別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發現成語中疊詞的運用；區分形近字。發現的內容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現象中歸納出來。

　　4、日積月累，共編有三部分內容。

　　(1)“讀讀背背”系統編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關于勤奮、專心等內容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關于天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內容的古詩名句，園

　　地八是歇后語。

　　(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關于植物的兒歌，園地六是關于調料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。

　　(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。

　　5、繼續編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。

　　(六)完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視課文插圖的

　　價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

　　總體教學目標：

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的

　　能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、繃糶鬧芪事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

進度計劃6

　　一、教材分析

　　本冊教材共分四個部分：培養良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。

　　1.學習習慣

　　本冊教材突出兩個習慣的培養：專心傾聽、勇于發言；認真寫鉛筆字。從兩個習慣的培養順序安排看，先聽后寫合乎認識的規律，合乎學習語文的規律。從語言表述看，“傾聽”更加貼近課標，“勇于”更加切中時弊，“認真寫”更加關注過程。

　　關于這部分內容的教學，我們要樹立這樣的思想：習慣的培養不是一朝一夕的，它需要長期訓練。教師應做有心人，充分利用各種機會進行良好的習慣培養，天長日久，就會讓這些外在的行為變成孩子內在的、自覺的行動。習慣對學習具有巨大的影響力，良好的習慣是孩子走向成功的重要保證。

　　2.識字寫字

　　本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會意識字、轉轉盤識字。大量的生字隨課文出現，進行識寫。無論哪一種識字途徑，都要讀準生字的字音，并聯系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學的一個重點，教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

　　3.閱讀

　　國標本一年級下冊共選編課文26篇，其中寫景狀物的6課，記事（含生活見聞、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）7課，古詩1課，“文包詩”1課。內容涉及對自然現象的認識感受，對社會風情的了解體察，對優秀文化、高尚品德、科學精神的頌揚，對生存發展與環境保護的關注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯，語文規范，內涵豐富。

　　課后作業設計具有明顯的創新意識。一是把培養認讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項作業，其余6課也都把朗讀、描紅兩項作業放在前面，再增加一點說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動。這樣做完全體現了《標準》提倡的“少做題，多讀書”的精神。二是注重語言積累。26篇課文，要求背誦的達14課，占54%，這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學生多背一些好東西是可以終身受用的。

　　4.單元練習·學用字詞句

　　與過去的相比，單元練習中的學用字詞句板塊，其功能有所變化。原來的“單元練習”主要是復習鞏固單元的語文知識與技能；新的“學用字詞句”板塊，其功能有所擴展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運用語文教育資源的功能等等。

　　二、教學建議

　　1.關于“習慣篇”的教學

　　教學時就應注意幾點：

　　⑴創設相應的情境。如“寫好鉛筆字”的教學，學生形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項的初步認識，明確要求意義后，要創設相應的情境讓學生操練。如舉行簡短的'“寫字儀式”之后，應要求學生在練習本上寫幾個字，教師及時評點；教師檢查評價的重點，不是誰寫得快、寫得對，而是誰的姿勢最規范，如此不斷糾正、不斷規范、不斷強化的過程，也是學習習慣逐步養成的過程。

　　⑵突出重點，兼顧其他。本課的教學重點就是創設情境讓學生“樂于傾聽”，讓學生按規范坐好，按要求握好筆，要花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。同時，在強調某一習慣時，應兼顧其他習慣，發現其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時間的分配上有所區別。

　　⑶細致耐心，持之以恒。本課所提出的學習習慣，在今后的每一節的教學中都要加以體現，都應該要求學生樂于傾聽勇于發言，積極開動腦筋、主動參加交流；要求學生保持正確的握筆、寫字姿勢，最好能把寫字姿勢是否正確列入學習成績評價的內容。包括上學期對學習習慣的要求，都要經過長期的訓練才能收到實效。

　　2.關于識字、寫字教學

　　“隨課文識字”是本冊教材中識字部分的“重頭戲”。要充分利用學生已有的知識和經驗 (這些知識和經驗包括學生已經認識了的漢字和已經掌握的漢語拼音)，遵循“先自學而后教”“專教那些學生不會和相對薄弱”的原則，把有限的時間和精力用在“刀刃”上，努力提高學生自學生字的能力。教學中，要堅持“字不離詞”“詞不離句”。對絕大多數字(詞)義的領悟，一定要結合上下文進行，通常情況下要只求“意會”，而不求“確解”。正確處理“識字”“讀書”“寫字”三者的關系，繼續堅持“寓識于讀”“以識促讀”“識寫結合”的做法。就是把識字寓于誦讀課文的過程中，借助課文注有漢語拼音的優勢，力求在讀書過程中認識生字；把認識生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結合，用識字去促進課文的誦讀；還要把識字與寫字緊密結合，識什么就練寫什么，以識字促進寫字，以寫字鞏固識字的成果。

　　相對集中識字的教學，要特別重視每篇課文各個組成部分的整合。比如，對詞串識字的教學，不但要注意每一個詞語和具體事物聯系，而且要特別關注“串”與“串”之間的關聯，最后達到對整個詞串的整合，讓學生在整合的過程中對詞串的內部結構、關系有所領悟。另外，還要非常注意對小學生一邊讀、一邊想的學習習慣的培養，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體。再如，對介紹漢字起源的識字課文，在教學中一定要提醒學生注意字、詞、文之間的聯系，把觀察每一個漢字的演變過程和結果，與隨后出現的詞語以及歌謠聯系起來，把看圖到識字、識詞，到歌謠連為一體。

　　關于本冊的寫字教學，首先堅持指導學生保持正確的寫字姿勢，使學生做到人人用眼衛生，個個讀寫姿勢正確。講求寫字的質量，要求學生按照筆畫、筆順、間架結構的規范標準把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。同時要用好每篇課文后面專門設計的“描紅”字帖，以及印制在“練習”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，并通過描紅、仿影和臨寫的實際操作，讓學生在實踐中掌握如何寫好字的本領，初步感受漢字的形體美。

　　3.關于閱讀教學

　　⑴激發情趣，讓學生喜歡閱讀。《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條，可見激發閱讀情趣在低年級是多么重要。應采取多種手段引起學生強烈的好奇心和求知欲，必要時可適當為他們提供一些背景知識，幫助他們建立新舊聯系，以便他們借助已知去預測未知，形成自主的學習意識，積極、能動地進入閱讀。

　　⑵加強認讀，讓學生把課文讀得正確、連貫。小學低年級是學習閱讀的起步階段，一年級下冊共26篇課文，學生要讓學生達到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標，應屬不易，是教師教學的重點和難點。因此，除了給足讀書的時間外，特別是長句子，含有生僻詞語、兒化韻和特殊句式的句子，詞語轉行或翻頁的句子，應加強教師的領讀。經過不斷地學習、訓練，幫助他們切實過好認讀關最終達到讀得正確、連貫，不錯、不丟、不添、不斷、不重。讀后對課文的整體內容，能有大致的、輪廓的了解。

　　⑶指導朗讀，讓學生感悟語言材料。在熟讀課文的基礎上，抓住關鍵詞句，結合上下文和生活實際，引導學生感悟體驗。啟發他們展開聯想和想象，邊讀邊想，在想象中進入課文意境，在感受課文意境中獲取情感體驗，從而提高讀的水平。還要切實加強背誦的語言實踐，開展創造性閱讀和多種形式的語文活動。比如分角色演誦，改編成解說詞、導游詞來演說，當成課本劇來表演等，最終達到通過學習課文的語言來規范兒童的語言，擴大語言積累、內化的目標。

　　⑷加強課外閱讀，培養良好的閱讀習慣。用好《新語文補充讀本》，結合課堂教學有計劃地進行閱讀，使學生在擴大閱讀量的同時，鞏固所學的語文知識，發揮其閱讀能力。創建書香班級，開設班級圖書角，鼓勵學生借閱各類經典童話故事、成語故事，開展講故事比賽，親子閱讀活動，營造濃厚的好讀書氛圍。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力，感受讀書的樂趣，培養良好的閱讀習慣。

　　4.關于單元練習教學

　　關于單元練習，教學要求要準確到位。對各道題目，要嚴格按要求進行訓練，務求取得實效。不能偏離練習設計的另搞一套，甚至拔高要求，加大難度。

　　教學方法靈活多樣。教師要著力營造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，采用多種練習方式引導學生進行字詞句的訓練，最大限度的獲取練習的效益。口語交際教學，要重視創設情境引入話題，激發學生的交際興趣。在交際過程中，教師應積極參與到學生的交際中去，用自己的語言影響學生、引導學生，并對交際的過程與以調控，形成有效的師生、生生之間的互動。要充分重視發展學生的語言。要體現由說的少到說的多、由說的不大好到說的比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。

　　三、教學進度

　　周次

　　日期

　　教 學 內 容 及 課 時 安 排

　　備注

　　1

　　2.6

　　培養良好的學習習慣(2)

　　2

　　2.9-2.13

　　識字1(2)識字2(2) 識字3(2)綜合性學習（2）

　　3

　　2.16-2.20

　　識字4(2) 練習1(4) 綜合性學習（2）

　　4

　　2.23-2.27

　　春筍(2) 雨點(2) 小池塘(2) 綜合性學習（2）

　　5

　　3.2-3.6

　　春到梅花山(3) 草原的早晨(2) 綜合性學習（3）

　　6

　　3.9-3.13

　　練習2(4)蘑菇該獎給誰(2) 綜合性學習（2）

　　7

　　3.16-3.20

　　騎牛比賽(2)小松樹和大松樹(2) 練習3(2) 綜合性學習（2）

　　8

　　3.23-3.27

　　練習3(2) 吃水不忘挖井人(2) 他得的紅圈圈最多(2) 綜合性學習（2）

　　9

　　3.30-4.2

　　奶奶的白發(2) 陳毅探母(2) 綜合性學習（2）

　　清明節放假

　　10

　　4.6-4.10

　　好學的爸爸(2) 練習4(4) 綜合性學習（2）

　　11

　　4.13-4.17

　　識字5(2)識字6(2)識字7(2) 綜合性學習（2）

　　12

　　4.20-4.24

　　識字8(2) 練習5(4) 綜合性學習（2）

　　13

　　4.27-4.30

　　鮮花和星星(2) 放小鳥（2）綜合性學習（2）

　　勞動節放假

　　14

　　5.4-5.8

　　這兒真好（2）世界多美呀(2) 我叫足球(2) 綜合性學習（2）

　　15

　　5.11-5.15

　　練習6(4)三個小伙伴(2) 綜合性學習（2）

　　16

　　5.18-5.22

　　螞蟻和蟈蟈(2) 古詩兩首(2) 練習7(2) 綜合性學習（2）

　　17

　　5.25-5.29

　　練習7(2)司馬光(2) 綜合性學習（2）

　　端午節放假

　　18

　　6.1-6.5

　　魯班和櫓板(2)烏鴉喝水(2) 詠華山(2) 綜合性學習（2）

　　19

　　6.8-6.12

　　小松鼠找花生果(2) 練習8(4) 綜合性學習（2）

　　結束新課

　　20

　　6.15-6.19

　　期末復習

　　21

　　6.22-6.26

　　期末復習、考試

　　注：

　　1.綜合性學習形式多樣，如講故事、古詩競賽、寫字競賽、猜謎語等，教師可根據教材，結合本地、本校、本班的實際情況靈活安排。

　　2.每周三寫，除《課堂作業本》外，還須完成20篇。內容可涉及課文練筆、生活敘事等。一年級下主要練習寫通順的句子或兩三句連貫的話，當然，對一些好同學，鼓勵他們多寫點。對于每周三寫，一定是興趣在先，通過寫，激發學生寫話的興趣。切不能讓學生感到寫話是一種負擔，否則，寧愿延遲開筆。建議用統一的方格本子（或寫話本）完成此項作業。對于學生的每周三寫作業，教師同樣也應該作精心批改。

　　3．要激發學生課外閱讀興趣，加強課外閱讀指導。教材不是語文學習的全部。在教學中除了讓學生讀教材，更要引導學生讀優秀的兒童文學，提倡“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”。

進度計劃7

　　一、首次會議

　　項目開工伊始，集團公司對項目實施策劃，集團公司召集新建項目部組織機構人員，對其進行項目策劃，由公司內管經理牽頭，各職能科室參加，對項目的管理目標進行策劃。質量部門依據合同約定的質量標準及集團公司年度質量目標確定單位工程質量目標，設置關鍵部位質量控制點，要求項目部制訂確保質量目標實現的措施。施工部門根據合同約定的工期，結合資源配置情況編制工程總進度計劃或工期網絡計劃，根據相關規定確定項目組成人員和大型機械設備的選用和配置。材料設備部門根據工程量和施工計劃編制項目材料設備進場計劃。技術部門確定施工中的監視和測量設備配置計劃，識別并列出特殊過程和關鍵部位控制點。依據相關規定，確定必須制訂專項安全施工方案的分項或分部工程。安全部門根據相關規定和要求，結合工程實際情況，確定安全防護要點及關鍵防護部位。項目的管理目標策劃后，公司與項目經理簽訂《項目經營目標責任書》，明確項目管理的各項指標。同時要求項目部制定自己的項目團隊方針、項目目標等。要求項目制定符合本項目特色的項目管理制度，明確項目組織機構人員的目標及崗位責任制等，明確項目召開二次會議的時間。

　　二次會議

　　二次會議是項目部根據首次會議擬定的各項目標，對項目進行實施策劃，集團公司進行指導把關。項目部組織全體管理人員認真學習和分析合同，結合工程特點及項目部實際情況，量化各項目標，細化管理制度、控制措施，確立崗位責任，本著以合同約定為基礎、以目標策劃為中心，以過程控制方案、措施、保證體系建立與完善為要點，進行了綱領性策劃。策劃情況上報集團公司，由公司項目管理辦公室進行審閱修改后交項目部，定出二次會議的召開時間。到時由公司經理、書記帶隊，班子成員及職能科室參加，按照原定的時間，在該工地辦公室召開了二次會議。會議上項目經理向項目管理人員進行工程總體管理目標、團隊建設目標、崗位責任目標以及為實現各項目標所必要建立的管理運作體系、控制辦法和獎懲方案等系統交底。

　　項目經理根據首次會議的要求，與項目部團隊共同對二次會議進行策劃，主要包括以下內容：

　　（一）、項目特征概述：

　　1、工程基本概況簡介；

　　2、工程五大責任主體簡介及主要人員聯絡方式；

　　3、項目團隊組成與機構設置情況簡介；

　　（二）、合同情況簡介及總體目標確認：

　　1、合同主要內容概述；

　　2、項目總體目標確認

　　對工程項目的工期目標、質量目標、安全與文明施工目標、成本策劃目標、團隊文化建設目標等進行分解。

　　（三）、施工具體部署與規劃：

　　1、施工前期準備情況；

　　2、主要施工部署

　　主要對臨建策劃、周轉材料使用計劃、主要材料進場計劃、機械設備進場計劃、勞力組織計劃、主要分項分部工程技術策劃、工程亮點策劃、專項方案策劃、特殊過程及質量控制點確定及工藝標準等

　　（四）保證措施與主要制度制定情況：

　　現場安全、質量及文明施工等循環的時間及制度，指定出每周召開工地四項目標循環會的時間，通過每周的循環會，采取PDCA循環管理模式，對各項目標的實施進行糾偏、改進。真正做到了提前策劃預控，過程控制糾偏。

　　1、質量技術保證措施

　　如：項目部制定的質量驗收單制、樣板引路制、亮點策劃、施工掛牌制、綜合交底及綜合驗收制、周循環檢查等等管理制度等。

　　2、安全文明施工與環境保護保證措施；

　　如：安全生產教育培訓制度、工程施工分包安全管理制度、機械設備安全管理制度、安全檢查制度、安全例會制度、職業病危害防治制度等。

　　3、確保工期的保證措施

　　如：勞務組織、工序安排、主要材機組織方式、計劃管理辦法等。

　　4、成本管理措施

　　包括：總的成本預測目標、項目成本管理保證措施、限額領料具體執行辦法等。

　　5、項目文化、安全文化建設實施方案

　　項目經理根據自己的`團隊特點確立項目部團隊文化及項目文化目標。包括：團隊形象策劃、臨建策劃、現場消防保衛衛生管理策劃等。

　　（五）、崗位職責分工及簽訂目標責任書

　　項目策劃的二次會議堅持“以人為本”，以首次會議為龍頭，強化項目管理，管理就是管人，管人就要攻心。樹立“陽光收入”的理念、這是項目管理的切入點。把項目各項目標管理與每個管理人員的切身利掛鉤。簽訂目標分解責任書，充分調動所有員工的積極性和主觀能動性。使項目管理人員職責明確，責任到人。明確了項目管理各項目標及保證目標實施的措施，形成了具有本項目特色的管理規劃大綱，使項目部的管理走向由復雜化發展到簡單化，由簡單化發展到程序化，由程序化發展到系統化的軌道上來。項目經理對執行經理和主要管理人員簽訂目標責任書；項目執行經理對各管理人員簽訂目標責任分解書；項目執行經理對勞務公司簽訂管理控制辦法等。

　　每月公司的工程進度、質量、安全文明施工等四項目標循環對每個項目的己定目標進行糾偏，采取PDCA循環進行持續改進，保障各項目標有序的實施，每月對各項制度措施的落實情況及各崗位人員的工作績效進行一次考核，與年度績效工資和崗位確定掛鉤，為工程結束后的三次會議即后評價會議做好準備。

　　三、末次會議

　　除每個月及季度公司對項目進行總結評價外，在工程結束后，在決算審計報告出來后一周時間內，成立后評價小組，制定評價計劃。內管經理任項目后評價負責人，成立后評價小組，制定后評價計劃。后評價小組的成員必須保證評價工作客觀、公正，必須具有一定的后評價工作經驗。

　　（1）項目實施過程的總結。項目經理對項目的施工過程進行總結，闡明項目管理中的主要經驗及教訓，對項目成功度進行自評。

進度計劃8

　　1.施工進度控制

　　為確保工程按時完成，必須對施工進度進行嚴格控制。在施工前，應編制詳細的施工進度計劃，并根據實際情況進行調整。同時，應對施工過程中的進度進行跟蹤和監控，及時發現和解決問題，確保工期不受影響。

　　2.工程進度計劃表

　　工程進度計劃表是施工進度控制的基礎，應包括工程各階段的時間節點、關鍵路徑、重點工序和交付時間等內容。根據實際情況，可以采用甘特圖等方式進行展示，以便于管理和監督。

　　3.進度報告與進度會議

　　為了及時了解工程進度情況，應定期編制進度報告，并召開進度會議進行討論和決策。

　　3.1 周報告

　　周報告應包括上周工作完成情況、本周工作計劃、存在的問題和解決方案等內容。周報告應在每周固定時間提交給相關部門。

　　3.2 月報告

　　月報告應對上月工作完成情況進行總結，并對下月工作計劃進行規劃。同時，應對存在的問題和風險進行分析和應對措施的制定。月報告應在每月固定時間提交給相關部門。

　　3.3 進度會議

　　進度會議應定期召開，以便于各部門之間進行溝通和協調。會議應包括工作進展情況、存在的問題和解決方案、下一步工作計劃等內容。會議應有明確的議程和紀要，以便于后續跟進和落實。

　　4.工期進度保障措施

　　為保證工期進度的順利進行，應采取一系列措施進行保障。例如，加強物資供應和管理，確保供貨及時；加強人員管理和培訓，提高工作效率和質量；加強施工現場管理，規范施工流程和安全措施等。同時，應根據實際情況進行風險評估和應對措施的制定，以確保工期不受影響。

　　4.1 入場階段

　　在這個階段，我們需要與客戶進行溝通，確認項目的具體需求和要求。同時，我們還需要進行現場勘察，了解現場環境和條件，以便制定出最合適的方案。

　　4.2 供貨階段

　　在供貨階段，我們需要根據客戶的具體需求，選擇合適的設備和材料，并確保其質量和性能符合要求。同時，我們還需要進行物流配送，確保設備和材料能夠準時到達現場。

　　4.3 安裝階段

　　在安裝階段，我們需要根據項目方案，進行設備和材料的安裝和調試。同時，我們還需要遵循相關的安全規定和操作流程，確保安裝過程的安全和順利。

　　4.4 調試階段

　　在調試階段，我們需要對設備和系統進行調試和優化，確保其能夠正常運行，并符合客戶的要求和需求。同時，我們還需要進行相關的培訓和指導，使客戶能夠更好地使用和維護設備和系統。

　　4.5 系統交驗階段

　　在系統交驗階段，我們需要對整個系統進行綜合性的測試和評估，確保其符合相關的標準和規定。同時，我們還需要與客戶進行確認，確保其滿意度和使用效果。

　　5 勞動力控制計劃

　　在制定勞動力控制計劃時，我們需要考慮以下因素：人員的技能和經驗、工作量和工期、安全和環境要求等。同時，我們還需要根據具體情況，進行合理的分配和調配，確保項目能夠按時、按質完成。

　　5.2 確保勞動力供應的措施

　　為了確保項目的順利進行，我們需要采取一系列措施來保證勞動力供應。首先，我們將與當地的勞動力資源公司合作，以確保我們能夠招募到足夠的工人。其次，我們將通過提供良好的工作條件和合理的薪酬來留住這些工人。最后，我們將定期進行培訓和技能提升，以提高工人的生產效率和質量。

　　6 主材設備供應計劃

　　6.1 線纜的進場計劃

　　我們將在項目開始前制定線纜的進場計劃，并與供應商進行溝通，以確保線纜能夠按時到達現場。同時，我們將對線纜進行質量檢驗，以確保其符合相關標準和要求。

　　6.2 設備的進場計劃

　　同樣地，我們也將制定設備的進場計劃，并與供應商進行協調。我們將對設備進行質量檢驗，并在設備到達現場后進行安裝和調試。

　　6.3 設備檢驗計劃

　　為了確保設備的質量和安全性，我們將制定設備檢驗計劃，并按照計劃進行檢驗。同時，我們將對設備進行維護和保養，以確保其正常運轉。

　　7 保證措施

　　7.1 組織精干高效的項目管理班子，科學組織施工

　　為了確保項目的順利進行，我們將組織一支精干高效的項目管理班子，并按照科學的管理方法進行施工。我們將制定詳細的施工計劃，并對施工過程進行全程監控和管理。

　　7.2 加強施工進度計劃管理

　　為了確保項目按時完成，我們將加強施工進度計劃的管理，并對進度進行實時監控和調整。同時，我們將采取措施應對可能出現的問題和風險，以確保項目的順利進行。

　　7.3 組織強有力的專業施工隊伍，以滿足勞動力需求。這將確保工程在規定的時間內完成，并且保證施工的質量。

　　7.4 通過嚴格的質量控制，確保一次成優，保證計劃的順利執行。我們將采取一系列措施，以確保工程的質量和進度。

　　7.5 加強與業主、監理、設計和分包商等部門之間的協調和溝通。這將有助于解決任何可能出現的問題，從而確保工程的順利進行。

　　7.6 加強對節假日和惡劣天氣的提前準備。我們將制定應對措施，以確保工程在任何情況下都能按計劃進行。

　　7.7 組織各工種進行流水施工，以提高工程的效率和質量。我們將制定詳細的施工計劃，確保各個工種之間的協調和配合。

　　7.8 加強施工過程的監控，及時發現和解決任何問題。我們將采用現代技術和管理方法，確保施工過程的順利進行。

　　7.9 加強對工程的預控和預測，以提高工程的效率和質量。我們將根據實際情況進行調整和改進，確保工程的順利進行。

　　7.10 做好進度檢查記錄，掌握現場施工實際情況。我們將及時記錄和匯報工程進展情況，以確保工程按計劃進行。

　　7.11 做好施工過程中的變更控制，確保工程的質量和進度不受影響。我們將采取一系列措施，以確保變更的合理性和可行性。

　　7.12 加強調度工作，確保各項工作的協調和配合。我們將制定詳細的調度計劃，確保各項工作的順利進行。

　　7.13 避免“趕進度”現象

　　在項目施工過程中，我們應該避免“趕進度”的現象。這種做法可能導致工程質量下降、安全隱患增加，甚至會影響整個項目的進度。我們應該合理安排資源供應，節約工程成本，確保施工項目按期完成。

　　7.14 合理的獎懲制度

　　建立合理的獎懲制度是項目施工中的重要措施之一。通過獎勵優秀表現和懲罰不良行為，可以提高工人的工作積極性，促進工程進度的順利推進。這種制度應該公正透明，具有可操作性。

　　8.昆明長坡泛亞國際物流園區安置房A1、A3地塊可視對講系統施工進度計劃

　　1.施工進度控制

　　在項目施工中，施工進度計劃管理是一個非常重要的控制重點。它能夠保證施工項目按期完成，合理安排資源供應，節約工程成本。施工進度控制的過程是根據約定的工期要求，編制最優的施工進度計劃，經常檢查施工實際情況，并與計劃進度相比較。如果出現偏差，就要分析產生偏差的原因和對工期的影響程度，找出必要的調整措施，修改原計劃。這是一個動態的控制過程，需要不斷循環，直至工程完工交付使用。

　　2.工程進度計劃表

　　本項目施工進度根據項目的進度，嚴格遵守制定的各節點實施。本項目具體的進度計劃詳見“附表”。絕對工期為30個日歷天，具體開工日期根據招標方或招標方委托的項目監理方工程師簽發的開工報告為準。詳見“附表”計劃開、竣工日期和施工進度網絡圖。

　　3.進度報告與進度會議

　　3.1 周報告

　　我公司會每周準備一份周報告，包括一份詳細的本周工作計劃和上周的工作情況，將提交業主審查。這份報告將至少包括以下內容：一份計劃完成工作量和實際完成工作量比較的簡短描述，包括重大事件如惡劣氣候、工程延誤和停工；下周工作安排。

　　3.2 月報告

　　月報告將匯報上一份報告至今一段時期內完成工程的有關情況。它將于每月上旬及時提交給業主。這份報告至少包括以下內容：在這段時期內完成工作的簡要敘述；現場主要工作情況報告，如材料供應、質量控制、安全情況和現場施工；工作量和合同計劃完成的工作量。重點指出影響工程進度的因素，包括自然氣候因素、受影響的部分工作、合同成本影響和節點計劃提前。

　　但工程承包方可以通過提前確定訂貨清單和與業主及監理方的協調，盡量縮短供貨階段的時間。

　　三．目標：

　　在進入供貨階段后，盡快確定訂貨清單，并與業主及監理方協調，爭取在合理的時間內完成設備及物料的`進場和檢驗。

　　4.3安裝階段

　　一．主要任務：

　　根據工程設計文件和設備及物料清單，制定詳細的安裝方案和進度計劃。

　　按照安裝方案和進度計劃，組織施工隊伍進行設備及物料的安裝。

　　對于安裝過程中出現的問題，及時調整安裝方案和進度計劃，并與業主及監理方協調。

　　二．可控性：

　　安裝階段的進度主要受制于設備及物料的供貨和安裝隊伍的組織和管理。工程承包方可以通過提前制定詳細的安裝方案和進度計劃，并對安裝隊伍進行有效的管理，控制安裝進度。

　　三．目標：

　　在供貨階段完成后，盡快制定安裝方案和進度計劃，并按計劃進行安裝，爭取在合理的時間內完成安裝階段的工作。

　　4.4調試階段

　　一．主要任務：

　　按照工程設計文件和設備調試方案，對設備及系統進行調試和試運行。

　　對于調試過程中出現的問題，及時進行調整和處理，并與業主及監理方協調。

　　二．可控性：

　　調試階段的進度主要受制于設備及系統的調試和問題處理的效率。工程承包方可以通過提前制定詳細的調試方案和問題處理方案，并對調試隊伍進行有效的管理，控制調試進度。

　　三．目標：

　　在安裝階段完成后，盡快制定調試方案和問題處理方案，并按計劃進行調試和試運行，爭取在合理的時間內完成調試階段的工作。

　　4.5交驗階段

　　一．主要任務：

　　按照工程設計文件和驗收標準，對設備及系統進行驗收。 對于驗收過程中出現的問題，及時進行處理，并與業主及監理方協調。

　　二．可控性：

　　交驗階段的進度主要受制于驗收標準和問題處理的效率。工程承包方可以通過提前熟悉驗收標準，并對問題進行有效的處理和協調，控制交驗進度。

　　三．目標：

　　在調試階段完成后，盡快進行驗收，爭取在合理的時間內完成交驗階段的工作。

　　我們公司需要根據土建總包進度安排交貨計劃，并盡早確認訂貨清單，安排到貨計劃。通過控制各供應商，我們保證交貨如期進行。

　　在安裝階段，我們將管線敷設和設備安裝分為兩個階段。我們的主要任務是建立周匯報和周計劃制度，跟蹤土建總包工期進度，協調工程本身的安裝進度，制定既保證工期又盡量不與土建總包單位發生沖突的安裝計劃，并對安裝工程質量負責。我們受控于土建總包方的工程進度變化和階段工程后的檢驗時間。我們的目標是按時完成所有設備安裝，避免工地安裝中的糾紛和配合問題，建立完善的會簽制度，確保最終工期。

　　在調試階段，我們的主要任務是預報業主及土建總包調試計劃，分階段完成各子系統調試，并進行各子系統的聯合調試。

　　我們受控于機電設備自身調試的按期完成和電、水、冷等調試條件的提供。我們的目標是計劃按時完成各分系統單體調試、聯調，預先提供調試計劃給業主和土建總包方，各分系統在條件允許的情況下，盡早展開調試，為系統驗收作準備。

　　在系統交驗階段，我們的主要任務是準備系統竣工文檔、圖紙、資料，培訓業主的操作和維護人員，進行系統試運行，并報請業主、土建總包方、監理進行系統驗收。我們受控于業主驗收反饋時間。我們的目標是對驗收不合格項目進行調整，直至達到驗收合格。

　　勞動力控制計劃是保證工期進度的重要因素。我們應考慮勞動力素質的優化、勞動力數量的優化和勞動力組織形式的優化。我們要選用素質較高的勞動者，并通過培訓不斷提高勞動者的綜合素質，按比例配備一定數量的勞動力，避免窩工，又不出現缺人現象，并建立適應項目施工特點的、精干、高效的勞動組織形式。

　　根據本工程的特點，我們將組織一支施工隊，這支隊伍具備較高的施工技術水平和豐富的施工經驗，作為該工程的作業層。

　　為保證勞動力供應，我們將編制勞動力需用量計劃。在施工前，我們將根據施工進度、施工段劃分、專業需要、勞動定額等因素制定切實可行的計劃。同時，我們將由主管生產的副經理負責對各專業施工隊的進入或退出項目施工的勞動力構成、數量及時間提出指導性計劃，及時調整，避免勞動力資源的浪費。在施工隊進場前，我們將組織全體施工人員進行技能培訓和制度教育，進一步提高業務技術水平和思想素質，認識該工程的重要性。我們也將加強質量意識教育，組織研究國家有關規范、標準、規程及地方有關規定，以確保施工人員能夠熟練規范地操作，高質量地完成任務，確保計劃用量滿足施工生產需要。此外，我們將對勞動力進行必要的調節，實行動態管理，使之合理流動，達到最佳勞動效率。針對本工程的特殊要求，我們將做好現場崗位技術培訓，提高勞動技能。同時，我們也將制定合理的激勵機制，充分調動施工人員的積極性和創造性。

　　在主材設備供應方面，我們將提前考慮材料的生產、運輸及送審檢驗，提前定貨，并保證在使用前10天左右開始進場。在使用過程中，我們將根據堆放場地情況分批進場，以保證施工需要。對于線纜的進場計劃，我們將根據施工現場的實際施工情況分批將各系統使用的線纜投入施工工地。在基礎工程完工前5天左右，我們將預先按照合同書內選定的線纜材料品牌、型號規格定貨，并進行線纜材料的審核、檢查、審查等工作，以保證施工工地現場施工工程按照施工進度順利進行，防止誤工現象的發生。對于設備的進場計劃，我們將根據整體裝修工程進度進行安裝施工，配合裝修工程的施工進度方可進行安裝工作。由于很多系統設備采用墻面暗裝，因此我們必須密切配合，確保工作進展順利。

　　在設備材料計劃中，我們首先按照合同內設備清單的品牌、型號規格及廠家向供貨商定貨，并交由甲方監理進行審核、檢查、審查等工作。符合要求后才能進行安裝施工。在安裝期間，我們每月向業主遞交報告，包括工程進度、發生的故障、存在不利的因素、潛在延誤及補救方法的建議等內容，并對緊急情況隨時向監理和業主報告。其次，根據施工計劃進度根據施工現場各施工面作業對各系統工程完成的進度，并根據具體施工進度情況，分批、分層安裝各系統的設備。為防止設備丟失，我們會根據施工現場其他施工單位的施工進度來安排設備的采購與安裝日期。

　　在設備到貨后，我們將通知業主或監理方對設備進行到貨檢查，并按照合同設備的型號、規格及數量進行核對。在開箱檢驗時，我們的項目負責人和業主或監理方要求全部在場，對設備的內外包裝及外觀進行檢查，若發現設備短缺和外觀破損，供貨商應及時處理。

　　為確保本工程按期完工，我們選派年富力強的工程技術管理人員組成項目經理部。他們經驗豐富，管理有方，制定詳細的施工進度計劃，并將責任落實到人，通過嚴格科學的管理，確保計劃得到落實。同時，我們還加強施工進度計劃管理，掌握實際進度，并將其與進度計劃進行比較。一旦認定項目落后于進度計劃，我們會采取糾正措施以維護進度的正常進行。有效項目進度控制要掌握項目控制過程的執行步驟，確定實際進度完成情況對項目進度的影響，將項目變更融入進度計劃，計算更新后的進度計劃，并控制項目進度。

　　我們公司將嚴格按照與業主商定的工期要求，進一步編制施工總體網絡進度計劃，以此作為本工程的總控實施目標。我們將根據實際情況和施工能力，突出關鍵路線，組織施工網絡計劃，確保關鍵線路工期得到保障，保證各工期控制點目標的實現。項目經理部將根據施工總控制計劃編制月施工計劃和周施工進度網絡計劃，以保障關鍵路線工期。每月和每周，我們將定期召開項目生產會議，分析施工生產中出現的制約施工進度的不利因素，并及時解決出現的矛盾和問題。同時，我們將根據計劃完成情況對相關部門和責任人進行獎罰，并下達下一月或周的施工進度計劃。

　　為了保證施工進度，我們將采取以下措施：

　　項目施工經理每周向項目經理提交下一周工作計劃表，以確保能按時按質完成工作計劃中確認的各項任務。

　　施工隊長必須掌握施工隊每日的工作進度，并每日提交上一個工作日的工作進度匯報，供項目施工經理現場督導與跟蹤。

　　對于特殊情況下的工作計劃，我們將及時調整工作計劃。 我們將針對情況每周或某一階段對工程進度進行詳細的匯報。

　　我們將選派高技術的專業施工隊伍，根據各分項目工程的特點以及工期控制的要求配備足夠的勞動力。同時，我們將建立獎罰制度，開展勞動競賽，作好班組工作、生活等的后勤保障，保持旺盛的工作熱情和責任感，確保施工任務的順利完成。

　　我們將把好工程質量關，抓好質量控制，把質量管理落實到事前控制，XXX絕不合格工序的出現，減少影響工期進度的不利因素，保證計劃按期執行。同時，我們將加強與業主、監理、設計、分包等部門的協調和溝通。

　　我們公司一直注重與業主、監理、設計、總包等部門之間的協調和溝通，以建立良好的關系，為高質量的工程施工創造有利條件。對于工程問題和矛盾，我們會從整體出發，積極主動加強相互溝通工作，及時組織圖紙會審，解決圖紙存在的問題，提早做出樣板間，以便早日確定做法和標準。

　　為了盡量減少惡劣天氣或特殊情況對施工的影響，我們會對節假日、停電等特殊情況進行妥善安排。

　　我們會根據結構特點，分層組織各工種進行分段流水作業，以實現連續和均衡施工，使生產資源得以有序、均衡、持續地使用，確保計劃兌現。我們也會加強施工過程的監控，確保不將不合格產品注入下一工序，使工程施工有序進行。

　　針對工程的特點，我們會進行方案討論，在各分項開工前完善施工方案，以確保工程有保障措施，計劃得以兌現。同時，我們會做好進度檢查記錄，跟蹤記錄人如實記錄，并借助圖表形成記錄，以便計劃實施的檢查、分析、調整和總結。我們也會做好施工過程中的更改控制，以確保項目按時、按合同要求高品質地完成。

　　最后，我們會做好調度工作，以便更好地協調各項工作，確保工程施工順利進行。

　　調度工作在項目施工中扮演著協調和控制進度的重要角色。其職責包括檢查作業計劃的執行情況并解決問題、督促供應單位按進度要求供應資源、控制現場臨時設施的使用、準備作業條件、傳達決策意圖以及發布調度令等。調度工作要求及時、靈活、準確、果斷。

　　在智能化施工中，經常會出現“趕進度”的現象。這種現象會對項目的質量和各專業之間的協調造成影響。在“趕進度”的過程中，可能會出現偷工減料、忽視安全問題以及質量檢驗不到位等問題，進而導致嚴重的質量隱患。因此，必須采取一切有效措施，盡量避免“趕進度”現象的發生。

　　為了提高施工班組的勞動生產率，可以實行合理的獎懲制度。例如，開展勞動競賽、采用雙班、加班或輪班制，以保證連續施工。同時，也要加強對施工人員的培訓和管理，提高他們的技能水平和責任意識，從而保證項目的順利進行。

進度計劃9

　　在任何情況下，管理者都必須確保項目在計劃的控制下運行。好比我們知道一個目標點，到達這個目標點有N條路徑，我們要根據各種限制條件找出其中較為合理的路徑，并根據各種各樣的變化隨時調整這個路徑。

　　1.如何看待計劃趕不上變化?中國人有句俗話，叫“計劃趕不上變化”，所以很多管理者認為計劃沒有用，或者用處不大。我們應該把變化看著是計劃的一部分，計劃要考慮到變化，變化后要重新編制計劃，始終圍繞著“目標”這個核心形成計劃。計劃是由起點通向目標點的優化路徑，無論多少變化，我們都必須有這樣一條被項目全體成員清晰知道的路徑。永遠不要期望一個項目只在開工的時候做一次計劃就“萬事大吉”，我們必須不斷的調整計劃(絕大多數情況下調整的是實現目標的路徑，少數情況下會調整目標)，但調整的過程中要始終“鎖定”目標。

　　2.哪些人編不好施工進度計劃?

　　一是沒有項目全局意識、系統思維的人編不好(在考慮問題的時候能兼顧終點、兼顧邊界的思維)。管理上有句話叫做“一切管理的前提都是范圍管理”，我們必須知道要做什么事，才可能進行管理。這對計劃的編制非常有意義，因為任何計劃都應該涵蓋所有的剩余工程量，以及工程量背后隱藏的`其它輔助工作。

　　二是沒有施工管理、技術經驗的人編不好。你必須對施工工藝有了解，知道先做什么后做什么(工藝流程)，知道要配備什么樣的資源(人、材、機)，能夠估算人、機的工效和材料的消耗量。

　　三是沒有軟件操作能力的人編不好(必須掌握的實現手段，就像語言是思想的載體一樣，軟件操作能實現由思想到現實，能夠通過這種清晰而準確的表達實現溝通和共享)。

　　3.應該由誰來編制項目計劃?項目經理應該是計劃的編制者，因為我們的計劃不是應付業主、不是為了好看，而是具有實際的指導意義。項目經理必須有隨時將工程的全局計劃裝在頭腦中的思維方式，項目上的任何決定都要參考工期計劃的因素，所有資源的配置、調整都要圍繞計劃這條線。通過編制進度計劃，項目經理能把握全局、發現問題，這才是關鍵所在。

　　4.進度計劃的約束有哪些?一般情況下，我們會根據已知的目標工期來編計劃(根據時間限制)，或者根據資源、空間限制來編計劃。時間，空間，資源，工藝，成本都是編制時要考慮的問題(每一個都可能形成限制)。通常情況下，剛性的限制(約束)是時間，即工期，在沒有任何限制的情況下，我們會將工期列為剛性約束。

　　5.完整的進度計劃包括哪些?進度計劃是主脈，由此而外延的有資源配備計劃(人、材、機)、資金計劃、成本計劃等等。一個完整的進度計劃，一定是通盤考慮各個因素后形成的，不考慮約束的計劃沒有實際意義。

　　6.進度計劃的深度問題一級進度計劃(里程碑節點)，一般是在工作內容不明確的情況下用。二級進度計劃(主要反映的是分部工作完成情況)，一般是施工單位在編制施工組織設計的時候用。三級進度計劃(實施性進度計劃)，一般要細化到分項(樁號，樓層數)，用于指導現場實際生產。

　　7.進度計劃的編制步驟是什么?第一步，知道工期目標，知道有哪些工作內容(并知道工藝流程)，知道自己有哪些資源;第二步，按空間順序排列這些工作內容;第三步，按時間(工藝流程)順序分解工作內容，分解的粗細根據編制計劃的級別來定，關鍵是可以“量化”;第四步，根據剩余工程量、現有資源、人材機消耗量估算工作所需時間;第五步，根據工藝流程排列工作;第六步，如發現計劃時間超出工期要求，一般情況下會加大資源投入來縮短關鍵工作的工期;只有極少情況下會調整工期目標;第七步，編排格式。

　　8.進度計劃有編制要求統一的軟件：excel統一的型式：橫道圖統一的格式：表格的形式一致統一的要素：分部分項，工程量，工期等

　　9.進度計劃實施的關鍵一是作為項目管理者，一定要讓進度計劃上傳下達，要讓項目的參與者都知道，這是關鍵之一。必須確保項目進度計劃被公司各職能部門知道，以便提供相應支持;必須確保項目成員知道，讓大家保持同樣的節奏。二是要定期與不定期檢查實際進度與計劃進度的差別，并找出其中的問題。解決這些問題為進度計劃的實現提供保障。

進度計劃10

　　蘇州工藝美術職業技術學院工業設計系在20xx屆畢業設計工作中，充分研究畢業設計環節的教學規律，分析了畢業設計的過程管理現狀和目前面臨的問題，結合學院推行的“主題+項目”教學法，在畢業設計的過程中強調流程管理。針對專業的特殊性，建立符合藝術類高職院校發展情況的畢業設計監控系統，從而調動學生和指導教師的積極性，完成相關的設計工作，達到提高畢業設計質量，增強學生素質的目的。

　　一.運行機制

　　1.畢業設計項目規劃。畢業設計的項目規劃是指為整個畢業設計過程明確最終目標，制定短期或長期的計劃安排，擬定詳細策略，并確定各階段的主要任務。管理學理論認為，項目規劃是最基本、最關鍵的。

　　2.畢業設計組織配置。畢業設計的組織配置是根據已定計劃，為項目確定運行行為主體、發展組織結構。組織配置包括人員的配置和資源的配置。

　　3.畢業設計監督機制。目前，學院安排有院、系兩級督導，在此基礎上安排下一級基層監督，即教研室監督。監督工作具體可分為前期檢查、中期檢查、后期檢查三個階段，各階段形成報告并將結果予以公示。

　　4.畢業設計質量控制。畢業設計質量控制是為設計實踐確定直接的設計行為，判斷是否按計劃進行。質量控制更注重整個設計實踐中的`質和量，并具有直接的對照標準。

　　二.實踐情況

　　1.第一階段：前期策劃。在院部畢業設計工作要求的基礎上，撰寫《畢業創作管理辦法及實施細則》，明確畢業設計教學目標，強調畢業設計選題應從各專業的培養目標出發，體現專業性、時代性、規范性的特點，具有一定的深度和廣度。根據專業特點，畢業作品創作的管理按照統一要求與分類指導相結合的原則進行，畢業設計項目應囊括畢業作品創作、畢業實習教學、畢業展示及答辯等環節。

　　根據《實施細則》要求，結合具體教學安排情況，制定《畢業設計教學實施計劃》。在《實施計劃》中，對畢業設計各階段工作的時間點、工作內容、工作要求、執行人員進行了確定，分項目合理定位，責任到人。

　　2.第二階段：中期管理。根據第一階段課題申報及評閱情況，除畢業設計工作的基本規范外，突出開展同一主題性、情境性、場景性的課題設計：以產品特點開展系列性課題設計;根據工藝特點開展成套課題設計;計劃參賽比賽開展課題設計;導入企業項目開展課題設計。為更好把握畢業設計進展情況，要求指導教師對學生的日常工作進行跟蹤記錄，填寫《指導記錄表》并由教研室進行檢查。

　　這一階段工作重點是畢業設計中期檢查。根據《中期檢查工作安排》，各專業教研室分批進行中期檢查工作，采取學生匯報，中期評閱小組成員到場聽取匯報并記錄的方式，對畢業設計第一階段工作進行檢閱。同時，這也是針對畢業答辯進行的一次模擬。中期評閱小組填寫《畢業設計中期檢查表》，對畢業設計第一階段工作的工作量、工作進度量化考核。檢查結束后，將檢查結果匯總通報，對不合格人員提出整改意見，并于20日后再次進行整改檢查。中期檢查是畢業設計流程管理中的重要組成部分，因此，要求指導教師和學生在思想上足夠重視。

　　3.第三階段：后期工作。畢業答辯之前，由指導教師和學生分別填寫《畢業設計指導教師評閱表》和《畢業手冊》，對學生畢業資格進行審核。審核通過者按照答辯要求及程序參加畢業答辯。答辯過程以學生自述和回答問題為主，答辯小組填寫評語并給出答辯分數。答辯情況當日進行匯總通報，有違反《畢業創作管理辦法及實施細則》或其他原因導致答辯不合格者，于2日內提出申訴。針對申訴內容，系部及畢業創作指導小組與3日內給出裁決意見，下達裁決書，并于7日后組織二次答辯。

　　畢業答辯工作完成后，指導教師填寫畢業答辯成績，由畢業班指導教師、教務秘書和輔導員協同完成畢業作品的著作權、專利申報和畢業生檔案工作。

進度計劃11

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生42人，其中男生21人，女生21人。學生的聽課習慣已初步養成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現為學習目的明確，學習態度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。“總復習”包括4個單元。

　　（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　　（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

　　（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面

　　和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關問題的'解決，使學生擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

　　5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空

　　間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

　　四、教學措施：

　　1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。

　　8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　五、教學進度表

　　教 學 內 容 課時 起止時間 周 次 備注 面的旋轉 圓柱的表面積

　　（一）圓柱和圓圓柱的體積 錐 圓錐的體積 練習一 單元復習檢測 比例的認識 比例的基本性質 比例的應用 比例尺

　　（二）比例 圖形的放大與縮1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3.23------3.27 4 3.16-----3.20 3 3.9-----3.13 2 3.2----3.6 1 3.30------4.3 5 清明假小 練習二 單元復習檢測 圖形的旋轉

　　（一） 圖形的旋轉

　　（二） 圖形的運動

　　（三）圖形的運欣賞與設計 動 練習三 單元復習檢測

　　（四）正比例和變化的量 2 2 1 4.13------4.17 7 4.7-------4.10 6 期三天 1 2 2 1 1 1 反比例 正比例 畫一畫 反比例 練習四 數學好玩 單元復習檢測 整理和復習 數與代數 數的認識 數的運算 式與方程 正比例與反比例 常見的量 探索規律 2 2 2 4.20----4.24 2 3 4.27----4.30 2 2 5.4-----5.8 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6.15-----6.19 5.11------5.15 5.18-----5.22 5.25------5.29 6.1--------6.5 6.8--------6.115 16 11 12 13 14 10 9 8 機動（1） 五一假期

　　（五）總復習 圖形與幾何 圖形的認識 圖形與測量 圖形與運動 圖形與位置 統計與概率 統計

進度計劃12

　　1、工程進度計劃下達（組織）單位：宿豫區新莊鎮派出所施工項目部

　　2、施工內容：

　　新莊鎮派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組（含裝飾門窗）配套附屬工程（道路、給排水、圍墻、大門等）

　　3、工程進度要求：

　　1、辦公用房主體裝飾門窗及水電20xx年8月15日號完成，8月16號工程部進行初步驗收。

　　2、附屬及配套工程20xx年8月18日完成，8月19日工程部進行初步驗收。

　　4、進度計劃完成獎罰辦法：

　　先完成進度計劃班組并經工程部驗收認可的班組可以優先從財務部結算工程款，未按期完成應完成工程量的班組或完成未驗收合格的班組，工程計劃實施日期7月25日至8月19日。如果8月19日前未能按時完成的班組，財務部一律不予結算工程款，未完成工程量的班組經濟處罰 萬元。一切后果及處罰結果由該班組長（簽字人） 供貨進度計劃及保證措施的承諾

　　根據施工進度和招標文件要求，制定詳細的材料質量控制計劃和供應管辦法，并做到表格化。

　　供貨流程：

　　1、貨物采購

　　按照合同約定，項目經理組織采購。

　　2、到貨檢驗

　　到貨后，甲方和監理及丙方參加該產品在供貨商所在地或交貨地進行的產品到貨檢查。檢查前我方將提前通知甲方和監理及丙方派員參加。

　　3. 開箱檢驗

　　在倉庫或工地現場進行的開箱檢驗由甲方、監理、丙方我公司等有關人員共同參加，對產品的內外包裝產品外觀進行檢查，若發現產品短缺和外觀破損，我公司將及時處理。

　　4. 安裝驗收

　　安裝驗收是我公司和施工單位共同對產品安裝工程根據有關的產品安裝技術指標進行驗收。安裝驗收后雙方簽署安裝驗收證書。

　　根據本項目工程的設計特點、現場狀況和各生產班組的配合要求等，主要考慮以下原則：

　　1.1便于組織施工原則；

　　1.2便于施工場地劃分和布置得當原則；

　　1.3便于組織和維護現場交通的原則。

　　2、施工組織計劃

　　根據現場施工條件和要求，開工后，各項施工安排如下：

　　首先進行現場勘查；按照施工的總原則。

　　項目經理對整個工程施工統一領導，對勞動力、機具和設備實行統一調配、合理安排，保證施工順利進行。項目技術負責人對施工人員做好技術交底，對易出質量問題的重點難點部位到現場做具體指導，以保證工程質量符合規范及設計要求。從而保證不因質量問題返工而造成工期延誤。合理安排工序，實行分區、分段作業。施工高峰期有計劃地組織加班作業。

　　嚴格執行進度計劃，控制進料質量，從時間和質量上保證供料及時質優，決不能出現停工待料和因材料質量問題返工的現象。使工期從物力上得到保證。在施工過程中，根據施工期間勞動力使用計劃，要始終保持足夠的高素質勞動力，保證各控制點工期目標的實現，從而可從人力上保證工期目標的實現。

　　在工期的控制上，合理安排各項工程安排時間，調試時間，保證施工進度順利實施。嚴格執行施工進度計劃，只能提前不得拖后，每天作專門檢查，發現問題找出原因及時協調，制定出迷補措施，跟上進度。重點抓好進度落后的工序和重點難點工序，保證作業的進度相差不太多，做到基本上平衡。

　　3、施工進度計劃保證措施

　　要有效地進行進度控制，必須對影響進度的因素進行分析、事先采取措施，盡量縮小計劃進度與實際進度的偏差，實現對工程項目的協調與主動控制。對工程項目的進度不利的影響很多，可歸納為人為因素、技術因素、材料設備與機構配件因素、機具因素、資金因素、水文地質與氣象因素等。其中人為因素的影響最大。公司主要從組織、技術、合同、經濟、信息管理五個方面采取措施。

　　3.1組織措施

　　3.1.1在工程施工階段，除了涉及到承包、業主、監理三方外，還與政府有關部門、設計單位、物資供應單位、銀行、運輸單位、供電、供水部門以及環保等發生千絲萬縷的關系，他們的工作進度拖后，必將對施工進度產生影響。克服這些部門產生的不利影響的有效辦法就是充分發揮自身的主觀能動性，積極溝通、加強協作、并互相監督，堅持按合同辦事。對無法協調控制的關系，在編制進度計劃時應留有充分的機動時間。

　　3.1.2以本公司基本職工為主要施工骨干，確保基本施工隊伍穩定和勞動力滿足工程進度需要。公司在安排人員、機械時已考慮實行輪班作業的需要。向全體施工人員明確，工程開工至竣工期間，星期天和節假日不放假，采用輪休制或支付加班工資的方法處理。對在施工中表現欠佳或質量意識不好的管理人員和工人，項目經理有權扣發獎金、工資，直到退回公司勞資處作進一步處理。

　　3.2技術措施

　　3.2.1在施工過程中出現設計變更是經常的、也是難免的，或者是由于原設計有問題需要修改，或者是由于業主提出新的要求。我公司除了加強圖紙審查進行一次性洽商外，還會根據有關合同進行經濟和時間方面的索賠。監理和業主應從這些變更對進度、質量投資影響的角度進行審核，嚴格控制隨意變更。

　　3.2.2在施工過程中一旦遇到氣候、水文、地質及周圍環境等方面的不利干擾因素，必然會影響到施工進度。本公司將利用自身的技術、組織能力予以克服。同時也希望業主和監理協助疏通關系，創造解決問題克服困難的`條件。

　　3.2.3根據總施工進度計劃的安排，工程項目班子與有關職能科室根據工程各階段和各工序的實際工作量、完成時間、各工種穿插要求等，分工種、工序，明確應達到的位置，分清各自的責任，運用統籌法管理和指導生產，確保各項工序和進度始終處于總控制網絡之中。

　　3.2.4對本工程所需主要機具設備，全部選用近年購置或專門購買的新設備、新機具，以保證主要機具設備處于良好的工作狀況，充分發揮機械的最大工作效率，向機械要效率、要效益、要進度。

　　3.3合同措施

　　公司對工程實施直接管理，項目經理部與公司直接簽訂各項責任合同，以確定管理的權威性和有效性。在項目班子與公司簽訂責任合同的基礎上，進一步細化，由項目班子與各施工隊、施工班組層層簽訂責任合同，將各項指標落實到施工班組，分解到個人。

　　3.4經濟措施

　　為保證工程工期的實現，必須有資金保證，我單位對本工程實行專款專用制。并備有一定資金作為本工程的流動資金，以防建設單位資金一時不到位，而影響工程進度，從而保證工程工期進度不受資金的影響。

　　3.5信息管理措施

　　在工程施工中，不斷地收集施工實際進度的有關資料進行整理統計，與計劃進度比較，定期向建設單位、監理單位提供比較報告。

　　總之，我單位根據合同工期，編制切實可行的施工總進度計劃，在其控制下編制周作業計劃，簽發施工任務書。并做好施工進度記錄，填好施工進度統計表，協調各方面關系，及時、靈活、準確、果斷地采取措施，排除各種矛盾，加強各薄弱環節，實現動態平衡，保證完成作業計劃和實現工期目標。

　　工程進度保證承諾書

　　xx有限公司：

　　鑒于我項目部20xx年施工進度稍有滯后的情況，我們有必要在此向貴司作出鄭重承諾：

　　我項目部將會如期完成以下進度節點：

　　9、11號樓在20xx年3月20日前完成21層底板。

　　10、12號樓在20xx年3月20日前完成16層底板。

　　13、14號樓在20xx年3月20日前完成14層底板。

　　為確保施工進度的順利完成，項目部保證采取如下措施：

　　1、深入分析20xx年施工情況，總結關鍵信息數據，對工人生產能力了然于心。在此基礎上合理調配人力、物力、資金，確保計劃目標的完成。

　　2、要確立每周例會制度，會議上，各管理人員對本周問題進行討論，并提出有效解決方法。保證一問題一方法，確保生產順利有序進行。各領導對會議上的問題給出建議，并對各管理人員的工作進行通報。對失職不作為的管理人員，將上報公司，按公司規定，給予嚴厲處罰或辭退處理。

　　3、針對場地施工特點，合理安排施工計劃，進行分區并行施工，交叉施工，加快施工進度。

　　4、對班組責任承包與效益掛鉤，充分調動工人的積極性和創造性。

　　5、加強質量管理，嚴格控制每一道工序的施工質量，避免返工。

　　6、正確處理工程進度與經濟性的關系，必要時加大人、財、物的投入，確保工期目標的實現。

　　7、如若最后完成不了工期目標，愿意接受甲方的經濟處罰。

　　8、在搶進度期間，班組老板一定要定點在現場。一天不在罰款20xx元。

承諾方：xx項目部

　　20xx年2月18日

進度計劃13

　　1）對施工進度計劃進行檢查應依據施工進度計劃實施記錄進行。

　　2）施工進度計劃檢查應采取日檢或定期檢查的方式進行，應檢查下列內容：

　　a）檢查期內實際完成和累計完成工程量。

　　b）實際參加施工的人力、機械數量及生產效率。

　　c）窩工人數、窩工機械臺班數及其原因分析。

　　d）進度偏差情況。

　　e）進度管理情況。

　　f）影響進度的特殊原因及分析。

　　3）實施檢查后，向公司提供月度施工進度報告，月度施工進度報告應包括下列內容：

　　a）進度執行情況的綜合描述。

　　b）實際施工進度圖。

　　c）工程變更、價格調整、索賠及工程款收支情況。

　　d）進度偏差的狀況和導致偏差的原因分析

　　e）解決問題的措施。

　　f）計劃調整意見。

　　4）施工進度計劃在實施中的調整必須依據施工進度計劃檢查結果進行。施工進度計劃調整應包括下列內容：

　　a施工內容。b工程量。c起止時間。d持續時間。e工作關系。f資源供應。

　　5）調整施工進度計劃應采用科學的調整方法，并應編制調整后的施工進度計劃。

　　6）在施工進度計劃完成后，項目經理部應及時進行項目進度控制總結。總結時應依據下更資料：

　　a）施工進度計劃。

　　b）施工進度計劃執行的實際記錄。

　　c）施工進度計劃檢查結果。

　　d）施工進度計劃的調整資料。

　　7）施工進度控制總結應包括下列內容：

　　a）合同工期目標及計劃工期目標完成情況。

　　b）施工進度控制經驗。

　　c）施工進度控制中存在的'問題及分析。

　　d）科學的施工進度計劃方法的應用情況。

　　e）施工進度控制的改進意見。

進度計劃14

　　一、本期工作職責

　　1.二年級數學教學工作。

　　2.二年級體育、 美術、品德教學工作。

　　二、工作目標

　　1．教學成績努力保全鎮第一，必保全鎮前三。

　　2.學期終體育測查達標率達100%。

　　三、工作措施

　　1．要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2．要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3．要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4．要注重培養學生的`計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　5．要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6．要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7．要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8．要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：乘法口訣、除法

　　教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、課時安排：

　　1.數一數與乘法-------------5課時

　　2.乘法口訣（一）------------10課時

　　3.觀察物體--------------4課時

　　4.分一分與除法――――――13課時

　　5.方向與位置――――――4課時

　　6.乘法口訣（二）――――――7課時

　　7.時、分、秒―――――――4課時

　　8.乘法口訣（二）――――――7課時

　　9.除法――――――――――8課時

　　10.統計與猜測―――――――――4課時

進度計劃15

　　本學期對于我院學員具體情況，根據實踐活動，使大學生對歌曲有一定的培訓主動性，把握主要的樂理基礎知識，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當期的培訓每日任務、規定及關鍵如下所示：

　　一、課堂教學每日任務

　　1、演出學習培訓當然吸氣，不縮肩，養成好習慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態、節奏感和節奏的轉變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會開朗、豪壯、幽美抒發感情等不一樣音樂和樂器。

　　4、識譜專業知識認唱1、2、3、5、6、等好多個音，了解連線、延長記號等，并知道功效。

　　二、教學目標：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。

　　2、啟迪智慧，修身養性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發展趨勢。

　　3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學關鍵：

　　學唱的歌聆聽音樂

　　四、教科研課題研究與教學措施長遠目標：

　　以美育教育人培養興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學員學習音樂的興趣愛好。

　　教學措施：

　　(一)以歌曲的藝術美來熏陶學員，感柒學員教育學家蘇霍姆林斯基說過：藝術教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運用藝術教育使學員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當中，使學員樂趣上遭受熏陶，在社會道德上遭受危害。在內心上遭受啟發。最先根據歌曲培養教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內容中多次發生《國歌》。

　　在培訓中，運用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學生的愛國主義精神感情。次之根據鑒賞出色少數民族音樂曲子，向學員詳細介紹中華民族五千年的悠遠歷史時間、璀璨文化藝術，從而開展品德教育，感情上和學員產生共鳴。學生順理成章會從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向學員詳細介紹作曲家或音樂創作時，可將這種內容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅強不屈的恒心、開朗的精神實質吸引住，在學生們年幼的內心種下希望的種子。從創設教學情境考慮，讓學員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時值的長度時，可讓學員根據自身走動的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會四分音符的時值和四二拍子的'節拍特性。隨后，再進一步根據學員的日常生活體會跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運動聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時值。為了更好地使簡潔的節奏練習越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標題或6小節的短歌，由學員按訓練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節奏。那樣根據以上訓練，不但可以使單純性的節奏練習與節奏結合在一起，提升了音樂性和挑戰性，與此同時，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會和想到。

　　(二)造就生動有趣的教學形式，塑造幼兒學習歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數學思維，一把是文學類，一把是歌曲。中小學低段的音樂課程是全部藝術教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學員的生理學、心理特征因人施教，還需要不斷創新教育理念，提升本人音樂素養，讓大量更新奇的教學策略走入課堂教學，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。

　　1、創建需要的課堂常規

　　在音樂欣賞課上老師的一個目光，一個笑容，一段琴聲都需要讓學員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進而吸引住學員。-例如：一節課的逐漸選用讓學員聽歌進課堂教學的方式，一方面塑造大學生的姿勢協調性，一方面也養成了她們體會歌曲心態的工作能力。老師學生問候選用唱老師學生問候歌的方式。音樂欣賞課中經常出現韻律課堂教學，韻律時站起和坐著都能夠用固定不動的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學員解答問題恰當時，學員用歌唱方法夸獎(123|123|太棒了)。那樣都是會讓學員感受到音樂欣賞課的特有風采，變成學員對音樂欣賞課有興趣的因素之一。

　　2、應用多媒體系統，視覺融合激起學員興趣愛好

　　如在課堂教學《感受音的強弱》一階段時，可設計方案如下所示：多媒體系統提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強標識牌時各自按一下音響喇叭，讓學員體會高低的比照，通過三次不一樣感受后，點按實踐活動按鍵，依據界面中不一樣傳統樂器的彈奏，讓學員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎知識轉換為淺顯易懂的小知識，造就出了優美的音樂氣氛。使學員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業知識，興趣盎然。

　　3、啟迪學員主要表現美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達到于教學員唱會一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術表現手法。進到音樂的詩意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學員才可以進到主要表現歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實現這一點，最先要使學員充足了解音樂的內容。低段學員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達了解音樂是絕對不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們日常生活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術含義發掘出去，激發學員濃厚自學能力。正確引導她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當的、創造力的表述出音樂的愛情和形式美。

　　4、正確引導學員歌演出，提高自學能力低段學員開朗好動，每學一首歌曲，我還依據歌曲歌詞內容啟迪學員開展韻律或演出，以協助學員更快的了解音樂，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學員演出時，可以那樣做：

　　(一)啟迪學員開展才藝表演。

　　(二)老師依據學員演出編輯一套好的姿勢傳授給學員。

　　(三)某些查驗。在某些查驗時，學員經常會被一些好看的操作和美好的造型設計所吸引住，班里會自發性的暴發掌聲雷動。那樣，不僅塑造了同學的演出工作能力，加強了同學對音樂的了解，并且也提高了同學的自學能力。

　　6、美術繪畫、小故事、演出緊密結合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經歷過的生活常識和情感去感受。但中小學生經驗淺，情感累積少，如果學員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務必依據學生的邏輯思維特性，根據品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應用聽覺系統視覺效果同歩的辦法來協助學員了解著作。隨后在讓學員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創作的了解用不一樣的色調、線框、文本、姿勢主要表現出去。學員能聞其聲當見其形，進而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個性化發展趨勢，創建公平互動交流的師生之間關系

　　在音樂課程具體中把全體同學的廣泛參加發展趨勢不一樣個性化有機結合，每一個學員都是有支配權以自身的形式學習音樂，享有歌曲的快樂，應造就生動有趣，形式多樣的教學形式，突顯同學的核心影響力，創建民主化、公平的老師學生溝通交流相互關系。

　　教學計劃：

　　第一周校園內升旗儀式2學時目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;

　　第二周接母親2學時目地：愛父母的主要表現，會打《接媽媽》的節奏，會表演唱;

　　第三周大農場的早上2學時目地：效仿動物的聲音發聲訓練、會唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學時目地：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏感

　　第五周小玩具演奏會2學時目地：學習培訓各種各樣節奏感種類、教唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2學時目地：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習培訓集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學時目地：把握四三拍節奏感，會唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學時目地：把握輕快的節奏感，會唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛勞動2學時目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學時目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學時目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學時目地：用簡單樂器開展彈奏;

　　第十三周小動物回家了2學時目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學時目地：學習培訓集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營2學時目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學時目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復習、推進及其期末考

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