關于英語復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的關于英語復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于英語復習計劃1
一、指導思想
以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
二、高考英語復習中的誤區
1.以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據著相當重要的地位,將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結合。
3.復習過程中的"以教師講,學生聽"為主的傳統做法,致使學生不能很好的發展自主學習的能力。
4.不注重學法指導,過分強調知識的傳授。
5.閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。
三、教學目標與備考原則
1、明確方向
教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題,我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:
(1)語言必須放在實際的.并盡可能不同的情景中運用;
(2)語言必須適合具體的交際行為;
(3)考核焦點在于是否達到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、高考復習應堅持的原則
針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原則：
(1).實踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對性原則。
(4).學法指導性原則。
四、復習課課型設計及復習計劃安排：
1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發現復習中出現的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。
關于英語復習計劃2
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發。下面就我所任教的英語談一談具體的復習計劃。
目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現狀，在復習過程中 以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
1.單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的.年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
2.在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
3.句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
4.閱讀。英語閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
關于英語復習計劃3
一、指導思想：
我校的英語復習工作是以《英語課程標準》為依據，在考慮我校實際情況的基礎上，以《日照學業考試說明》為標準，結合教材和《中考試題研究》的具體內容，經過備課組討論制定的復習計劃。我們的目標是引領學生進行全面復習，夯實基礎，提高英語聽、說、讀、寫的能力，以及綜合語言運用能力。
二、復習策略
1。系統歸納，分清脈絡。以課標為依據，注重詞匯、語法和句型的雙基夯實。我們幫助學生學會如何復習和考試。
2。堅持講練結合的教學模式。
3。針對性復習。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對于聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用以及書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
從整體上看，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量積累和簡單的口語表達。在八年級下冊和九年級，語法和閱讀能力比較重要。在語言知識方面，學生要學會使用四會單詞、習慣用語或固定搭配。在聽力技能方面，學生要能夠聽懂日常生活中熟悉的話題。在閱讀技能方面，學生要能夠閱讀各種體裁和題材的簡短書面材料。在寫作技能方面，學生要能夠使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，進行清楚、連貫的控制性和開放性寫作。
四、學情分析
學生整體上基礎薄弱，多數學生基礎知識不夠牢固，及格人數僅達百分之十左右。對于基礎薄弱的學生，我們要著重夯實基礎；對于優秀生，我們要著力提高其能力。在復習過程中，我們要提倡分層要求，力求每個學生都有所收獲和提升。
從考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣、要求越來越高、越來越靈活。試題不僅加強了對英語基礎知識的考查，而且更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“三輪復習法”，要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，使全面復習和重點復習有機結合。
第一階段：完成新授課。
第二階段：三輪復習
第一輪復習
為了提升學生的英語基礎水平，我們制定了一份三階段復習計劃。
第一階段：基礎知識過關（XX月）
我們根據“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，讓學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化、清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。我們要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因此，我們的教學以課本為主，輔以《中考試題研究》，引導學生按照教材順序復習各單元的知識點。在課堂上，我們幫助學生歸納知識點，并與其它知識做橫向和縱向比較，從而鞏固運用知識。每復習完一部分后，我們進行階段性測試。
第二階段：第二輪復習（X月）
在這一階段，我們計劃進行語法復習和專項復習。首先，我們按照《日照學業考試說明》的要求將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，并結合近幾年的中考題型加以訓練。然后我們進行專項復習，即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的.指導和解題技巧的點撥，并在每項訓練后進行測驗、總結。我們的講解與訓練以詞匯（構詞法、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞）和語法（賓語從句、狀語從句、定語從句、被動語態、動詞時態等）為基礎，有的對強講，有的則略講，幫助學生建立一個完整的知識網絡。通過專題講解與訓練，我們希望幫助學生復習、檢測，并形成能力。
第三階段：綜合模擬訓練（XX月XX日至XX月XX日）
在前兩輪復習的基礎上，我們進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識進行綜合考察，查漏補缺；模擬考試則重點在于讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，同時對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。
第四階段：回歸教材
在最后一個階段，我們要求學生依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，并幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。
總之，在年級組的統一規劃下，我們將積極實施計劃，適時調整計劃，相信我們的學生能夠在中考來臨之際，充分準備，取得預期的成績。
關于英語復習計劃4
本學期學生的差距明顯，學習能力強的學生在課堂中就能掌握相應的知識了，而能力較差的學生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應該知道的語言知識。在還剩下不到兩周的時間里，我制定了如下的初步復習設想。
一、復習內容：
1、回顧課本知識，專為那些平時課上經常開小差的學生所服務，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學習能力差的學生的最低要求，無非就是課本上的內容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會用。
2、完成期末單項復習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數錯誤的地方，或是先講解試卷，再批改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內容的情況下，認真完成的態度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內容，并有一定的'拓展知識。大約需時三到四課時的時間。
3、單項卷全部完成的基礎上，在課堂內完成綜合練習卷，批改后并給與相應的成績供學生家長參考學生在校的學習情況，以作進一步的調整。大約需要3課時左右的時間。放在單項復習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調整的重要過程。
二、復習目標
1、通過本次復習，讓學生掌握本冊91個單詞的讀、學，提高學生對單詞的認讀和書寫能力。
2、通過本次復習，讓學生運用句型表示將來發生的事情，提高學生口語表達能力
3、通過本次復習，促進學生聽、說、讀、寫能力
4、通過復習，讓三個班30個后進生能及格，其他學生能取得優異的成績。
三、復習重點，難點
各單元主干句型和四會單詞。本冊所有句型的語篇表達。
四、復習措施
1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統講解練習。
3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。
4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。
五、奮斗目標
爭取期末考試達到及格率95﹪，轉差率50﹪
六、復習方法
按單元復習第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發學生的學習積極性。
短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。
語音：歸納輔音以及單元音的發音規則，進行辯音練習，聽辯結合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
關于英語復習計劃5
初三大部分的學生都沒有養成良好的學習習慣，或是沒有良好的學習方法，復習也無從下手。我覺得應該給學生提供一套系統的學習思路和方法，讓學生找到頭緒，知道從何入手，盡可能的提高復習效率。
一、具體措施(期末復習分成四個階段)：
1、第一階段（8個課時）：階段訓練（主要解決教材問題，打好基礎）
（1）、語音、詞匯。
系統地歸納課文1-10單元出現的短語和單詞。
（2）語法結構。
主要解決在十個單元里出現的重點語法問題。
（3）課本內容。
簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點句型、句子、搭配，要求學生能看懂句型，甚至能夠背下來。
（4）綜合練習。
此階段來個綜合的練習，鞏固學生的詞匯和語法。
第二階段（4個課時）：專項訓練
針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓練，包括有聽力、語言知識與運用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達。讓學生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點。培養學生的技能。
第三階段（4個課時）：綜合練習
學生做綜合性的練習，能夠以次查漏補缺，提高綜合運用能力。教師和學生在這一階段都要做好及時的'反思，及時發現不足。
第四階段（4個課時）：模擬訓練
精做模擬題，搞好考前熱身.
二、課堂教學中應該注意的問題
1、英語課堂上及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等。2、注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業要精。
3、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區別不同情況，有針對性輔導。
三、復習提示和建議
一、立足基礎。
復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。句法復習時要多注重并列句、復合句，特別是平時上課時容易出錯的內容。
二、注重復習技巧。
現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
關于英語復習計劃6
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復習具體措施
1、緊扣英語課本及學習內容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內容的原句或適當的演變，關注學生平時作業及練習的難度及學生常出錯的地方。及時了解學生的學習掌握情況。
1）、重點考查內容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎。單詞拼寫不能出錯，基礎知識要嚴抓，對學生反復出現的錯誤要重視。收集學生作業、試卷，并針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。
2）、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型（課本里常重復出現的基本都是重難點句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。
3）、要注意對所學過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的學習特點是遺忘率高，所學知識的系統性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內容。
此外，偶爾會出現語法方面的'綜合考查及靈活運用練習（如完形填空、閱讀理解）。在平時練習中要多關注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。
單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共12單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學英語考試的重復率及雷同率相當高，能在短期內迅速提高學生成績。
三、應注意的問題
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
關于英語復習計劃7
一、復習目的
將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
二、復習要點：
(一)突破重點和難點
1、生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
三、復習內容與各單元復習重點
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的.“知識串”。例如，我們復習Is this/ that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Are these/ those對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
關于英語復習計劃8
聽力
1. 每天練習聽力一小時，可以是真題的聽力，也可以到聽力酷，選擇自己喜歡的聽力材料。堅持練習。
2. 精聽歷年真題，在完成試卷之后，再把所有的.聽力內容做聽力Dictation處理。
3. 分析所有的錯題與不正確的選項。
4. 弄明白每個詞、每道題。
閱讀
1. 每天進行閱讀訓練，除了真題之外，還可以下載外媒新聞APP，每天早晚閱讀。
2. 完成真題后，分析選項與文中關鍵信息的位置。
3. 掃清文章中的生詞，提高閱讀速度。
翻譯
有耐心將整張試卷都翻譯下來。英翻中，再試著中翻英。對照原文。
詞匯
真題試卷分析后，總結生詞，特別是聽力與閱讀中的場景詞匯與高頻詞匯。
寫作
閱讀經典，詞句積累，范文背誦，模仿寫作，自備模板。
關于英語復習計劃9
面對著將要走到盡頭的大學生活，我決定參加20xx考研，讓理想走的更遠。在考研的所有科目中，我唯一擔心的是英語，特別是英語作文，想想自己參加過的所有英語考試，沒有一次的英語作文讓我滿意。這次選擇考研，我決定把作文也好好練下。
我練習作文的第一步就是"背"，背單詞、背句子、背范文。單詞是學習英語的'基礎，要面對考研英語，就必須面對單詞。單詞也是寫好作文的基礎，所有我決定把考研英語的單詞記憶和作文練習一起進行。要寫好英語作文，腦中必須有料，所以我不僅背單詞，另外，還收集了一些比較好的句子和海天考研老師推薦的一些范文。單詞、句子、范文量很大，我不可能短時間全部掌握，所以我把這些龐大的內容進行了分解。每天早上按照自己定的計劃進行背誦，晚上再拿出來快速復習一遍。從開始復習，我就堅持著這個方法，雖然也曾不想再堅持，也曾感覺效果不佳，但最終我戰勝了那個懶惰的自己，堅持了下來，而且頭腦中儲存的知識也越來越多，現在寫作文也沒有之前那么困難了，我想這就是我辛苦換來的收獲吧。
在我提高英語作文寫作水平上，除了是背，"練"對我的幫助也非常大。我找來了近十年的真題，在自己背的過程中，并有計劃地展開訓"練"。我要求自己每周寫三篇真題上的作文，寫每篇作文我都給自己定了時間，不管寫到什么程度，只要時間一到，就要停下筆。我本身就不怎么會寫作文，所以剛開始練習，感覺壓力好大，但半個多月下來，感覺習慣了，就像寫日記，時間長了就成了一種習慣，到一定時間就自然而然去寫了。每寫完一篇作文，我都要認真分析比較，把自己的不足、還能提高的地方都寫到作文的下邊，在下次寫作文的時候，多注意這方面的問題，讓寫作的水平一點一點提高。
另外，有一點我感覺在作文寫作中非常重要，那就是用詞要準確。海天考研的老師也說過，作文用詞準確是最基礎的要求之一，其次要注意句型多變。一篇作文中，最好既有并列句、復合句，也有從句等。這些多樣的句型往往就是得分點，但多樣的句型都要以準確的用詞和正確的語法運用為前提。
最后，在作文訓練進入困惑期時，考生要多向老師請教，老師的講解往往會讓長時間陷入困惑的我們豁然開朗。20xx，希望我們都可以面帶笑容迎接自己的成果。
關于英語復習計劃10
距離20xx年中考還有將近2個月的時間，九年級的英語課程也已經快結束了，從現在到中考這段時間對于老師和學生來說是至關重要的一段時間，在接下來的2個多月當中，我們在完成九年級的新授課內容的基礎上還要對初中階段已經學過的知識進行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復習，爭取讓學生能在接下來的中考中取得較好的成績。
從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的.實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃， 第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。
實施步驟及時間安排：
一、第一輪復習階段（20xx年4月10號——5月11號）
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力
練習二節，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞匯,詞語, 語境,
指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。）
在教材整體處理及時間分配上，4月10日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時，剛好在一個月內完成。
二、第二輪復習階段（20xx年5月12——5月30號）
內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。
工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習.
復習方法：教師系統講解——專項訓練
指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復習階段（20xx年6月1號——考試前）
內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習
在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底
消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
（1） 重視首句的開篇啟示作用。
（2） 通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內容，遵循語法規則。
（4）復讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四) 聽力訓練
尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。
（五）模擬訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
考前心理輔導（中考前）
針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
關于英語復習計劃11
我們即將迎來期末復習的關鍵階段，為了確保學生能夠在有限時間內將所學知識合理融會貫通，我們九年級英語教研組遵循學校要求，結合集體教研的反饋情況，制定了期末復習計劃。
期末復習時間為從XX月XX日至XX月XX日，共計XX天。任務重且時間緊，但我們相信，只要按照科學合理的復習計劃，突出重點和考點，學生能夠在這段時間內完成復習任務。
一、基本情況分析
本屆九年級學生表現出較大的兩極分化。其中大部分學生的英語基礎薄弱，知識掌握不夠扎實，未能及時鞏固所學課堂內容。鑒于復習時間非常有限，教師必須注重提高課堂效率，以課本為主，注重重讀、精講、精選習題的方式進行復習。
同時，在復習過程中，教師還需全面關注每個學生的情感需求，激發學習英語的興趣，幫助學生建立自信心和學習成就感，培養學生綜合語言運用能力，確保學生在考試前的充分準備。
二、復習原則
1。抓住教材，做有效的復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據。
2。系統復習，分清主干。復習時要將知識點按照體系化的方式進行總結，以便學生更好地掌握教材的脈絡。
3。細化練習，做到有的放矢。復習時要重點突出，同時針對不同學生差異，采取有針對性的練習。
4。利用自主學習和小組合作學習相結合的方式進行復習，提高學生學習效率。
5。通過思維導圖，將所學知識系統化，幫助學生更好地理清教材脈絡。
三、復習措施
1。 精心編寫復習學案。學案要突出重點難點，注意學生實際情況，對每一個環節進行精細設計，幫助學生解決復習中的`難點問題。
2。提高課堂效率，合理安排每一個環節的時間。基本復習課堂結構為：
第一步：鼓勵學生自主復習教材。
第二步：教師講解教材重難點，并啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。
第三步：通過精選練習進行漸進式練習，使學生在記憶的基礎上融通貫穿。
第四步：系統總結知識點，利用思維導圖對知識進行歸納整理，幫助學生深入理解教材內容，提高掌握程度。
3、課后指導和輔導要做到同步跟進。通過檢查學生的學習記錄，可以掌握他們對所學知識的掌握情況。同時，要幫助優秀學生完成能力型題目，借助小組互助的方式督促落后學生，確保他們掌握基礎知識。根據每個學生的情況，采取不同的教育措施：對于有潛力但習慣不佳的學生，應該進行嚴密監管；對于內向的學生，應該多與其交流，做好他們的思想工作；對于學習態度不佳的學生，應該督促他們，并采用一些激勵措施，鼓勵他們努力提高。
4、進行測試，掌握學生學習狀態。至少安排一次測試來檢測學生的學習進展，并使用去年期末試題作為測驗工具。測試過程必須規范，保證有充分的時間來完成，并且閱卷認真，及時分析。特別針對這個學科成績欠佳的學生，要進行面對面輔導，對其進行幫助直至問題得到解決。這樣可以確保學生掌握重點難點，更好地提高學習成績。
關于英語復習計劃12
六級考試一到，引無數mopper竟折腰。每年這個時候，是不是又有很多大大們為了將要來臨的六級而廢寢忘餐，不分日夜的在背書背書再背書呢？如果正在看的你是這么勤奮的話，很好，你可以不用看了，繼續回去背單詞吧，這篇東西是給那些不想背單詞或者已經沒有時間去背單詞的人看的，說了是邪道嘛，當然是要捷徑，捷徑，再捷徑的走咯。好孩子不要學喔^_^。英語這種東西有捷徑嗎？大家可能會提出這種問題。個人認為嘛，捷徑是什么東西都有的，不過走捷徑當然要付出代價，要承受或多或少的副作用啦。學英語要走捷徑的最大副作用就是……對真正想要提高英語水平幫助很小，小到幾乎沒有。就是說，完全是拿來考試的，考完大概就沒用了……
另外，要使用這種短期提高法還是有要求的，就是你本身英語水平要維持一定的水準，大概要四級水平65分以上吧。要是你60分剛過的四級，對不起了，現在離六級還有3個月，先去背兩個月單詞再來看吧^_^。說了那么多廢話（大家不要扔雞蛋喔，扔幾個圈圈過來好了……），那我們就正式開始我們的邪道之路吧。
第一步，放棄背單詞，全力攻閱讀。看到這里，大家可能會說，單詞不是英語之本嗎，不背怎么去考啊?不錯，單詞雖然很重要，但是重要歸重要，背不起來還是背不起來啊，偶最討厭的就是背單詞啦（試過考試前半年開始背六級單詞，到臨考前10天發現自己才背到E……ToT）。所以，背不起來的東西干脆就不要背，背了也是浪費時間……單詞也就那么30題15分，全部用撞的.按幾率也有1/4吧，背那么辛苦干嘛啊。閱讀就不同了，閱讀小小的20題就40分了，輕重之分一目了然。所以，你就給我把閱讀給攻下去，只要拿到個35分以上，嘿嘿嘿……當然咯，想要提高閱讀水平，就只有做了。當然，做也要做得有水平啊。時間要掌握在30分鐘之內，不然時間會很緊。你想想，2小時的考試，30分鐘聽力，20-30作文，30分鐘閱讀，剩下的單詞跟改錯也就剩30分鐘了。另外，閱讀的時候還有習慣問題。有些人喜歡看完整篇文章再做題目，有些人則相反，喜歡看完問題再讀文章，這個倒是沒什么所謂，自己喜歡就好。不過先看文章的要注意時間的掌握，而先看問題的則要注意與問題對應的答案的出處。因為有時候出題人喜歡在文章里面出一些相近的冬冬，讓你會不小心混淆的，特別是時間緊的時候，自己小心了。
閱讀目標30-35分
第二步，語感里面出聽力聽力部分常常困擾到平時少接觸英語語言環境的朋友。但是大家要記住，聽力里面一般不會出到太深的單詞，一般的四級詞匯綽綽有余。所以要提高的是捕捉語句的重點。本人的辦法就是：有條件的，看多點英文臺，不是叫你去看電影，電影語言跟聽力出題差太多，基本上沒用。要聽的是新聞，英文臺的新聞發音跟速度一般都適中，可以拿來作為聽力練習。特別注意的是不要去看那些脫口秀之類的節目，聽壞你的語感的：（要是沒有英文臺的朋友可以買部收聽頻率闊點的收音機去聽美國之音，效果不錯喔……
關于英語復習計劃13
一、復習項目階段
1、3月份至6月份：夯實基礎，包括單詞和基本語法。
2、7月份至10月份：總結規律，總結方法，以及進行有效的單項訓練。
3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文。
4、1月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態。
二、復習內容要求
對于考研英語的復習內容，勤思考研強調的是以下兩點：第一點，抓住真題。可以毫不夸張的說，歷年的真題是同學們復習最寶貴的財富。歷年真題是數十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點的設置到篇章的選擇都經過了反復思考驗證，最直接、真實地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來的。因此，真題是同學們復習時不可釋手的“武林秘籍”。第二點就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內容是要貫穿始終的，即使在突擊攻克單項的階段，也不能顧此失彼。很多同學復習英語搞題海戰術，疲于應對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務，這是很可怕的。
三、復習計劃安排
1、3月—6月：單詞+基本語法
(l)背單詞：一定要重視“背明白”單詞，這不是什么新方法了，確實最有效的方法。英語大綱要求5500左右的詞匯量，這些單詞是同學們以后突破單項最有效的武器，決不可掉以輕心。大學四、六級的詞匯量大約在4000左右，很多過級同學就認為單詞可以不用背了，夠用了。其實，考研英語比較難的原因之一就在對單詞的掌握方面，不但要求全，更要精、深。比如，最簡單的一個單詞address，大家都知道是“地址”的意思，看到address a problem?就蒙了，address作為動詞，意思為開始解決問題。這個簡單的例子就解釋了為什么單詞都認識就是讀不明白文章的原因，大家的單詞沒“背明白”。
背單詞的方法多樣，詞綴法，聯想法等，只要有利于記憶的都可以用，最重要的是每天都要堅持背單詞，這種堅持不僅在于量的積累上，更在于質的飛躍，要求把背過的單詞記牢，基本的用法掌握，才算真正的背會單詞。對于背單詞的具體方法，勤思考研老師建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復習計劃分成上午、下午、晚上復習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。很多人擔心考研的超綱詞匯，覺得無從下手，其實在做閱讀時常常碰到的考研大綱之外的詞匯重點記一下，只要了解基本大意就可以了。
(2)基本語法：對于基本語法的復習，勤思考研老師建議同學們把高中時期的語法書復習一下或找一本中級語法書研習一下，考研英語對于語法的考察并不具體，但是實際上我們考研的任何題型都要涉及語法，我們的完形填空要求掌握一定的語法知識，句式結構，更為突出的是，我們的翻譯題，閱讀C節，這幾年的趨向是越來越側重考核，結構偏長、偏難的句子的翻譯，這就說明盡管我們在考題中不出現專項的語法考試題型，但如果你對語法結構的掌握不夠熟悉，就達不到翻譯的速度也達不到翻譯的準確性。這樣說，并不是要大家死摳語法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬著深奧的語法，本末倒置。
2、7月—10月：總結規律，總結方法，以及進行有效的單項訓練
經過前一個階段的學習，每個同學對于自己的復習都應該心中有數，在進入下一個階段之前，要總結規律和方法以更好地繼續復習。比如，最適合自己的背單詞方法和學習英語的最佳時間等等，掌握了這些會使以后的復習事半功倍。這個階段，大家要進一步熟悉各個單項的出題規律和解題思路，在輔導老師的指導下進行最有效的復習，下面只介紹的經驗，僅供參考。
(1)閱讀理解?
在英語復習的過程中，閱讀不是某個階段應該做的事，而是和背單詞一樣，要貫穿始終。個人比較推崇的閱讀方法是這樣的：做每一篇閱讀都先看題目和選項，把重要的人名，時間，原因等等選項中涉及的問題做標記，然后再看文章，有的放矢，帶著任務去閱讀，會發現很多段落和題目無關，省略不讀，細讀跟選項有關的段落。這樣一遍下來基本上解決3道題，剩下的兩、三道題常常考察對文章整體思路和中心意義的把握，這就要重點閱讀開頭和結尾兩段，一般的題目不會超出這樣的思路。題目做完以后，不要著急再往下做新的篇章，要把這篇文章細看一遍，不會的.單詞要查閱記錄，更重要的事把每個出題點細讀一下，揣摩出題人的意圖和角度，這樣這篇閱讀才算完成。
(2)完形填空
完形填空是大家都比較頭疼的一項，是考察大家對詞匯、語法、結構和習慣用法的理解掌握，一般失分較多。做這一部分時，要迅速將文章瀏覽一遍，基本把握文章的邏輯和信息要點，要關注首尾兩段，各段的首句和“關鍵詞”。比如，這樣的句子Bob?is?young?and?___.?在這道題中，“and”就是關鍵詞，它暗示你要選一個和young詞性相同，色彩義相近的褒義詞。同樣一道題，如果把and換成but，就要選一個貶義詞，這樣才能形成轉折義。完型是考研的第一道題，很多同學答得不理想想，直接影響到后面的閱讀，這樣是很不明智的，勤思考研建議，把完型作為最后一道題，既不影響心情，也不怕失分太多，這就是做完形的一些小技巧。
(3)翻譯
考研的翻譯不同于孤立的、沒有上下文的單句翻譯。大家一定要先通讀并理解全文，并對文章內容和風格有一個完整和全面的認識，決不能拿來文章就翻譯，看一句譯一句，須知磨刀不誤砍柴工。有很多同學認為一字不漏地翻譯出原文就是忠于原文的最穩妥、最可靠的辦法，但實際上中英文是兩種不同的語言文字，在詞匯和語法上有較大的差異。如果死譯、硬譯或生搬硬套，只能使譯文含糊不清，讓人費解。所以，要注意詞義在上下文中的一致，按照中文的行文習慣來翻譯才是更可取的翻譯方法。
(4)作文
作文可以放在下一個階段重點突擊，因為它屬于單項之一，就在這里一并討論。作為英語專業的學生，我對作文是深有體會的，自己總結了一句話——作文，不背是不行的。考研英語有A、B大小兩篇作文。小作文多重形式，不重內容，所以，應對小作文，要多背寫作格式，像書信、便條和日記等等英語作文中特殊的寫作格式都要牢記。對于大作文，更注重思想內容，語言的流利程度等等。特別是看圖、表格作文，怎樣開頭，怎樣布局謀篇和怎樣收尾都是有模板可以參照的，所以，依然要多背范文。同時，對于社會上的熱門話題也要及時關注，寫作時才能言之有物。
3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文。
這個時間段是考研的疲勞期，很多同學抱怨學不進去，甚至有人放棄考研，因此，在這個時侯大家一定要堅持頂住!勤思考研給大家的建議是把你做過十幾遍甚至幾十遍的考研真題再拿出來，每一套題都仔仔細細地再看一遍，再揣摩一邊，把你大半年來總結的做題技巧和考研真題仔細磨合一下，這個過程正是你舉一反三，對你的答題技巧思路做最后系統整理的關鍵一步，經過這樣一次洗禮之后，相信你的英語成績會達到質的飛躍。
4、1月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態。
這一階段是真正的沖刺階段，要繼續保持每天背單詞和做閱讀的好習慣，保持良好的心理狀態，有條件可以參加模考班，體驗真正考試的感覺，確定自己的答題順序，合理的分配時間，這些對考試是極為有幫助的。
以上僅是勤思考研一個基本的英語考研復習計劃，旨在幫助大家找出最適合自己的、最科學的復習計劃，大家可以根據自己的水平能力和個人習慣進行修改，以達到事半功倍的效果。考研，是一個人的長征，比學識，比頭腦，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恒，是夢想就能成真。
馬上就要步入四月了，隨著34所自主劃線高校的復試第一彈結束，即將要迎來的是20xx考研復試的第二輪熱潮。這對于報考34所高校以外院校的考生來說壓力很大，一來是推免人數相對較多;二來是很多從34所高校復試刷下來的考生也將轉戰四月準備調劑，參與到第二輪的競爭中。于是，在雙重壓力下，很多小伙伴慫了......
本科無科研論文發表——沒貨
如果你的初試成績平平，那么一兩篇在校期間發表過的論文絕對會成為你的加分項，因為科研論文是你寫論文和科研能力的一種體現。但是，如果你沒有這項特技也不要在考場上直不起腰來沒有自信。發表論文也有高門檻，如今一篇專業期刊論文的發表要花費幾千元不等的版面費，因此你要相信大多數的考生都是沒有發表過論文的，即使有這個必殺技，也要看現場的發揮情況定乾坤。不要在還沒上考場前就把自己否定了，挺直腰板，要讓老師們看到你自信的微笑。
跨專業考生不專業——沒底
跨專業考生其實是很不容易的，他們往往比本專業的考生們準備的時間早，心里承受的壓力也大，因此復試中，面對本專業考生的競爭，他們往往底氣不足，擔心老師會覺得他們不專業。其實這種擔心不是多余的，在復試中導師最愛問跨考生這類的問題。但是跨考生在考試中也不要慫。提前思考如何給導師們吃下一顆定心丸，讓他們對你的專業能力給予肯定;其次在考場上要保持一個謙虛好學的態度，讓老師知道即使你的專業基礎較弱，但是也是一棵可以雕刻的朽木。
提前聯系不上導師——沒譜
復試和調劑是有差別的，調劑需要提前和導師們聯系，確保有沒有名額。但在復試中考生們沒有必要提前和導師聯系，20xx年教育部也曾專門下發通知，嚴禁命題老師參與考研培訓和個人輔導，確保導師和考官在復試前不與考生單獨接觸。老師認為，復試前考生與導師最應該有聯系就是多翻閱他們發表的論文，了解的最新研究的領域，這才是真正會幫到你的才能，在考場上我們只能靠自己!
20xx考研復試其實沒有大家想象的那么可怕，很多院校由于時間緊迫面試的頻率非常大，考生往往說不上幾句話就下臺了。因此，你們不用給自己增加太多壓力，給自己一個微笑，記住，走上考場就別慫!都教授預祝所有20xx考研人金榜題名，夢想成真。
一、基礎詞匯
詞匯的學習，首先我們要有一本自己喜歡的詞匯手冊。它是老師及時更新的精華，能夠高效的幫助大家記憶詞匯。同時還會教會大家考研英語詞匯速記的方法，通過視頻課程的學習，我們能夠很會的掌握這種學習方法，從而掌握大量的英文單詞。我們大家都知道考研英語中，需要大家大量的詞匯量，而考研的時間又特別緊，正所謂時間緊，任務重，所以考研詞匯的記憶方法很重要，他能夠在我們的學習方法中起到事半功倍的效果。
二、完型填空
好多考過研的人都說，完形填空特別難，好多人也因此放棄了完形填空，但是我想說，我們不能這么輕易的放棄，要想比別人考得好一點，考上211或者985，任何一個題型我們都不能放棄，尤其是這種大家都認為比較難的題型，從近年考研完型詞匯考點來看考研詞匯舊題在備考中的出現頻率在增加。我為大家總結了考研完型填空十大錦囊妙計：
一、解題前一定要先預讀全文，判斷出文章大意，在腦海中留有清晰印象——文章中心主線對于解題常常作用不菲。
二、由于空格較多造成句子結構支離破碎令人費解，可以將選項詞性帶入，先判斷所在句的語法結構再選詞填空(被動語態有時轉為主動語態會更易理解)。
三、如在長句中出現較多空格，應首先試圖提取句子主干，再逐步細化句子結構;可以顛倒順序解題。
四、出現極其相似的選項必然是誤導考生步入誤區，應果斷跳出慣性思維，馬上轉換思路進行思考。
五、有時將空格附近的成分譯成中文會有助于理解，若發現不符合中文習慣，可嘗試轉換詞性看搭配。
六、若實在看不懂句子，可嘗試在空格中填入能夠最好地符合上下文語境的詞，亦可果斷排除與上下文語境明顯無關的詞。
七、若文章中出現較多時間詞，應考慮運用時間線索解題。
八、若空格出現在總述句中且附近無足夠線索，先跳過往后看分述句，必可從中歸納得出線索。
九、無法利用邏輯關系解題時要特別關注空格附近的線索(動賓搭配、主謂搭配、定語及其修飾成分搭配等等)。
十、永遠牢記;考研英語完型填空不傾向于選擇難詞。最后我們要傲視群雄，只有這樣我們才有信心徹底征服完形填空。
三、閱讀理解
閱讀理解的學習，閱讀理解在考研的整張試卷中占的分值比重最大，有的老師曾經調侃的說，得閱讀者，得天下;所以更加凸顯出閱讀的重要性，所以我們要向英語考個好成績，必須攻克英語的閱讀理解。要想攻克考研英語，首先有一個一石多鳥的好方法，背誦文章對于考研英語的復習有重要的意義在考研英語復習的過程中，很多同學也包括我本人在內往往會遇到這樣的問題：單純背單詞效果很差，按照有例句的詞匯書背單詞，效果似乎會好一點。但由于例句之間的關聯性很低，很容易忘掉。很多同學都承認在具體的語言環境中記憶單詞時一種很有效的學習方法，因為這樣不僅可以加深記憶的印象，而且可以掌握單詞的用法。我就有過這樣的經歷，背單詞的時候，明明感覺自己記住了，在做題的時候也看到單詞也很面熟，但是就是想不起怎么翻譯。其實這是因為我們當時只是記住了單詞，但是不知道他的語言環境，但似乎很難找到這樣的語言環境。實際上，這樣的語言環境就在我們伸手可及，那就是歷年真題中的文章。在真題的文章中出現的詞匯，往往是最重要的大綱詞匯，并且你還會發現，很多大綱詞匯，在真題中反復出現。
據統計，考研英語閱讀四十篇文章涵蓋了大多數大綱上的難詞。這就等于把大綱上最重要的詞匯及其例句放在了一個個具有嚴密的邏輯關系的例句中。認真把這些文章弄得滾瓜爛熟，大綱上最核心的單詞的用法自然不在話下。而背誦40篇考研真題中的文章，就成了掌握大綱核心詞匯的一個絕佳途徑。這也是我對大家的一個小小的建議。 我一直都認為背誦是最古老，也是最有效的語言學習方法。背誦可以幫助我們增加對詞匯和句子結構的熟練程度，提高接受信息的速度(在考研英語中，顯然就是閱讀速度);背誦可以幫助我們積累語言素材(詞匯和句式)，提高寫作的基本功，培養正確的寫作思路，全面拓展自己的知識范圍。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”試想，如果我們能在考場上寫出來一篇具有考研閱讀文章風格的作文來，改卷老師會多么的驚喜!他或她沒有理由不給你作文打一個高分!
除此之外，背誦還可以幫助學習者加深對文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉邏輯思維能力。有則外國諺語說過：“能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。”可見，背誦是英語學習能力提升中一個重要的途徑。也是考研閱讀能力提高的一個好方法。
對于翻譯來說，我覺著我們要把歷年的真題好好看看，掌握命題的規律。多讀一些文章。
四、新題型
最后我們來談一下新題型，從考研英語大綱來看，新題型部分的命題要求和備選題型沒有任何變化。教育部考試中心統計的數據來看，大多數題目都由明顯的線索，把握這些線索并不困難，我們可以把這些線索分為三類：
第一類：詞匯線索。這是解此類題目中最常見、最簡單的線索，一般在空格前后一到兩句中尋找和選項的首末句尋找。
第二類：邏輯關系線索。一般在空格前后一到兩句話和選項的首末句之間的邏輯關系做題，一般具有明顯的邏輯關系詞。
第三類：文章結構線索，主要是指文章的總體結構和各段落之間的銜接關系。常考的文章結構有：1.問題解決型2.現象解釋型3.觀點說明型4.新老觀點對比型進行對比。
以上線索的尋找，并不很難掌握，除了上述線索外，大家要注意篇章中語義的關聯即篇章的連貫性是第一位的，它取決于各句所表達的概念或命題之間以及這些概念和命題與整個篇章的主題之間在語義邏輯上的聯系。注意部分題目可能出現銜接線索很完美，但是語義不連貫甚至互相矛盾，這是命制錯誤選項的一種重要方法，也是我們做題時的陷阱。
關于英語復習計劃14
一、指導思想
我們以《高考英語考試說明》為依據，新課程標準為準繩，立足學校實際，轉變教學觀念，分層次教學，以學定教，以教促學，很抓基礎。降低難度，增加密度，教學生之所需。強化自主、合作、學習，引導探究式學習。夯實基礎，培養能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關注高考動態，積極收集有用的材料。
二、復習內容
1、完成必修1-8的復習。
2、完成基礎語法的復習。
三、具體備考措施
1、本學期要完成高中英語5個模塊的復習，在第一輪復習中，要幫助學生全面系統地掌握高中所學的英語基礎知識，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎，使學生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個常態化
在復習中，我們要把聽力的練習常態化;定時訓練常態化;集體備課常態化;
3、降低教學起點，面向全體同學。
在教學中一定要根據學生的實際，根據不同層次的班級確立切實可行的起點，使各個層次的同學都能學到東西，打造有效課堂。要求學生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強教學反思，追求高校課堂
我們要通過反思教學活動中存在的問題，及時的調整教學。精心備課和設計課堂的教學程序;精心選擇和評講試題，凡是學生做的聯系，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，老師必須講細、講透。
5、加強集體備課，完善教學環節
備課組的老師只有團結協作，打整體戰，才能實現合作共贏。每周四的第一節為周集體備課的時間，每天晚上的第一節課是每天的備課時間。充分利用每一次的備課時間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的.反思，積極探討合理高效的復習方法。不能盲目的趕進度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學質量服務。針對我校的實際，降低復習的難度，要很抓基礎，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點”
通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出新舊內容的變化，在教學中適時調整。通過對往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內里的要求，在教學中加強方法的點撥。
總之，我們的備考以課本為本，在進行一輪復習的同時，加強對學生能力的培養，并同時鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習。著重夯實學生對基礎詞匯、短語句型的掌握，并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達的任務進行訓練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中，我們一定要學習和借鑒上一屆高三成功的經驗，結合我校的實際，狠抓英語基礎不放松，認真、嚴謹、合作、有效地組織好復習工作，力爭明年英語高考取得佳績。
關于英語復習計劃15
一、掌握基本詞匯知識
復習單詞拼寫、詞語釋義及詞形轉換是掌握基本詞匯知識的關鍵。學生應培養聽音識詞的良好習慣，并采取構詞法、音形相似法、歸類法等方法記憶單詞。
二、實踐英語語法
語法的復習應包括句法和詞法。要掌握五種基本句型、賓語從句、狀語從句、定語從句等，同時理解詞法。動詞是重點，掌握正確的時態用法。學生還應理清語法知識脈絡，系統化復習。感性認識基礎上，提升理解語法規則的能力和運用規則的能力，使語法規則指導他們的語言實踐。
三、正確使用交際用語
學生的日常交際用語應具備與講英語的人進行口頭交際的能力。學生應能理解別人講的日常交際用語并正確回答，在自己聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情境，理解對方的意思。在復習中，學生應鍛煉使用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、培養閱讀能力
閱讀是初中畢業生應具備的較高水平能力，主要考察閱讀速度和理解能力。學生應有一定的詞匯量和扎實的語言知識，同時提高思維能力，擁有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。學生應保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
五、加強聽力訓練
聽力水平是靠平時反復訓練而形成的。學生應安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。通過聽課文原聲帶、聽力訓練題提高學生的聽力水平。
六、提高書面表達能力
通過背誦典型的范文、大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的'能力。
實施步驟及時間安排：
一、階段訓練
指導思想：根據教材內容順序，抓綱領本，使學生從零散知識自然向系統歸納過渡，使基礎知識更加條理化。
關于中考英語備考方案
在整體處理材料和時間分配上，我們計劃在三月初開始進行全面復習。我們的復習方法是重點閱讀教材內容，從初一開始，花費一周的時間來復習初一上下冊內容。接著，我們將花費兩天針對每個單元進行復習，包括重要單詞、詞組和句子，要求學生進行對照復習。同時，我們的教師將在課堂上對**時態等進行語法綜述，并編寫一些講義，以幫助學生強化練習，每個單元發一份練習，主要題型包括詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換和句子翻譯等。為了針對即將到來的口語考試，我們還將穿插進行口語復習輔導，預計在四月底完成第一輪復習。另外，在教學方法的選用上，我們堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是采用提問式、討論式、辯論式和啟發式等多種方法，以讓學生進行歸納、總結和互助，由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。此外，我們也給予學生充分的思考時間，讓他們有發言的權利，并提供查漏補缺的機會。
2。專項訓練
我們將重點關注語法的專項練習，并針對中考題型進行專項強化訓練，以提高學生對各種題型的解題能力。我們將結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學習方法的指導和解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
3。模擬訓練
在考前階段，我們將進行模擬訓練，這是中考前的熱身訓練階段。我們將使用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求和答題方式等，以訓練學生的應考和應試技巧，并反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）
我們將根據不同學生的個性特點，為他們提供不同類型的心理輔導措施，以幫助他們克服考前的緊張心理。
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