【實用】活動計劃三篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的活動計劃3篇，歡迎大家分享。

活動計劃 篇1

　　1、培養幼兒對數學活動感興趣，在游戲中體驗活動的快樂。

　　2、尋找、發現生活中高矮不同的物體，嘗試用高矮不同的.物品排序。

　　1、課件《認知——高矮》

　　2高矮不同的可樂瓶、礦泉水瓶積塑玩具、積木。

　　3、音樂磁帶《伊比呀呀》。

　　穿線板、衣服、娃娃、小豬、湯匙。

　　數學活動《認識高矮》

　　（一）玩一玩

　　1、以音樂《伊比呀呀》入室，激發

　　幼兒對活動的興趣。

　　2、提問：你剛才扮演了什么？你能用動作表示出來嗎？鼓勵幼兒大膽表現。

　　（二）說一說

　　1、 觀看課件《認識高矮》，讓幼兒體驗數學活動的趣味性。

　　2、 引導幼兒說說：你知道哪些物品高？哪些物品矮？

　　（三）找一找

　　⑴請幼兒找一找活動室中有哪些物品高？哪些物品矮？

　　⑵引導幼兒說相反：如桌子高，椅子矮等。

　　⑶師幼共同小結。

　　（四）比一比：

　　請家長與幼兒在限定的時間內聽音樂，比一比誰拼的積塑高，誰拼的積塑矮。

　　（五）以音樂《伊比呀呀》自然結束

活動計劃 篇2

　　一、活動背景：

　　一年之計在于春，在這美好燦爛春天，鳥語花香，草長鶯飛，景色宜人，讓我們走出校園，走出忙碌城市，走進自然，親近自然，感受泥土氣息。

　　河山大好，出去走走，看看藍天，吹吹風，放飛心情，和自然擁抱，這是一件多么愜意事啊!

　　同時，因為班級同學們住比較分散，寢室間聯系比較少。

　　男女生之間活動與交流就更少了，除了上課在一起話就很少有交流了，所以組織一個活動就很有必要了。

　　二、活動主題：

　　走進自然，放飛心情，鍛煉身體，培養感情

　　三、活動目：

　　1、 現在大學生，競爭壓力越來越大，學習和就業壓力也越來越大，同學們往往忙于為不掛科而努力和考各種證書。

　　這次春游一個重要目是放松心情，舒緩壓力，感受生活。

　　2、 增進同學們之間交流，培養友誼，培養團隊合作精神和集體意識。

　　3、 在活動中會遇到各種各樣問題，鍛煉同學們應對緊急問題和解決問題能力。

　　四、活動意義：

　　讓班里同學有更多交流，增進之間感情和友誼，培養集體意識和團隊合作精神，讓班級變得更加溫暖，真真正正地成為同學們熱愛家!讓同學們學會如何與人交往，學會熱愛自然，學會與自然和諧相處!

　　五、資源需要：

　　人力需要：班長、組織委員、宣傳委員、生活委員及其他班干和同學，班干之間合理分工。

　　物力需要：車輛、照相機和一些休閑運動物品

　　六、活動時間：某一個星期六或星期天

　　七、活動地點：合肥紫蓬山

　　八、活動形式：以游玩和欣賞自然風光為主，在游玩過程中，進行各種娛樂活動和一些有意思小游戲。

　　游戲道具：四種不同顏色絲帶，氣球兩袋，游戲獎品，一次性杯子幾袋和四個盆，一些繩子。

　　游戲和活動：

　　1、 用隨機發絲帶形式把絲帶發給同學們，同種顏色絲帶分為一組，分為四組。

　　2、 游戲一：四組分開比賽，每組男女合作，兩個人一起，把男女各一只腳綁起來，每個人拿一次性杯子倒滿水，男女合作走完一段路程，然后把水倒進盆里，規定時間內看哪組搬運水更多，最多者獲勝，然后發獎品。

　　3、 游戲二：各組每個人都要參加，每個人吹三個氣球，然后把氣球系好，氣球要達到規定大小，哪組先吹完哪組獲勝。

　　4、 大家圍坐在一起，展現才藝。

　　5、 舉行登山比賽，分小組進行，小組成員要互相幫助。

　　6、 自由活動，玩自己想玩，如羽毛球，象棋，派克。

　　7、 中午時候，有興趣同學可以搞一個野炊和燒烤，同學們也可以自帶食物和飲料。

　　九、活動流程：

　　1、 班長主持一次班會，全體同學參加，跟每位同學說好這件事情，介紹注意事項和活動主要流程，讓同學們互相討論，提出各種建議。做好收取經費工作。

　　2、 開一次班干會議，全體班干參加，做好班干之間分工，比如宣傳委員可以做主持人，生活委員管經費和一些物品，班長負責整個班干工作協調等等。

　　3、 安全負責人選好出發及回來集合地點，安排好來回路線及車輛，有足夠經費話，考慮租車，在活動過程中保障同學們安全和維持秩序。

　　4、 生活委員及有關同學做好物品采購和保管，做好經費安排。

　　5、 春游開始及有關活動開展。集合以及坐車過去，春游活動及游戲開展。

　　6、 春游結束及返校。

　　十、活動負責人和相關工作人員安排：

　　總負責：班長或策劃人

　　活動負責人：有關班干或同學

　　活動主持人：有關班干或同學

　　安全負責人：有關班干或同學

　　經費和物品負責人：有關班干或同學

　　拍照負責人：有關班干或同學

　　十一、活動時間地點安排：

　　集合時間及地點：

　　出發時間：

　　到達時間：

　　結束時間：

　　返程集合地點：

　　返校時間：

　　到校時間：

　　十二、活動注意事項：

　　1、 春游可能會遇到下雨低溫天氣或高溫天氣，負責人要提醒大家穿著合適衣服，注意保暖。

　　2、 帶好雨傘，同學們也可自帶一些食物和飲料，和一些相關物品，如羽毛球和象棋等。

　　3、 爬山需要比較寬松衣服和運動鞋。

　　4、 安全負責人要帶好一些應急物品，如創口貼及一些感冒藥胃藥等一些常用藥物。

　　5、 整個活動中，大家要互相幫助，不要掉隊，保持和活動負責人和班干聯系。

　　6、 不要隨手丟垃圾，愛護環境。

　　7、 每位參與同學都要有集體意識，聽從好負責人安排，做好自己該做事情。

　　8、 來回路上，大家一定要注意安全。

　　安全責任，重于泰山。

　　十三、后期工作：

　　1、 拍照負責人把相片或錄像傳到群相冊或分享里，供同學們分享。

　　2、 做好經費核算工作。

　　3、 有關負責人做好有關工作總結工作。

活動計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學年度，我校將繼續以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求》，從我校的實際出發，進一步強化綜合實踐課意識，重視綜合實踐活動課程研討，積極開展綜合實踐課程內容、活動形式、評價方案的探討，努力探索“綜合實踐”與“校本課程”的關系、與課外活動的關系、與“信息技術”的關系。通過有效的方式將所有教師的知識、智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導；結合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　二、目標要求

　　1、通過開展綜合實踐活動，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運用能力和創新能力。

　　3、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、工作措施

　　研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育三大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。因此我校根據學校的課程資源，以綜合主題和綜合項目的'形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育融合在一起實施，使三大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

　　1、以學生為本，根據學生的實際要求，扎實抓好校本的課題試驗，努力提高學生綜合素質。

　　（1）充實“周三新課程研討日”的活動內容與形式,每周指定好研討的內容和中心發言人。

　　（2）準備參加新課程實驗（校本課程）研討會及豐澤區新課題實驗專題（綜合實踐）研討會。

　　2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，為學生提供活動的舞臺。

　　校本資源如：

　　（1）充分利用學校的圖書室，進一步增添藏書量，并發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；

　　（2）重視信息技術教育，教會學生圍繞主題，在網上搜尋資料，并舉行“網上小能手”競賽；

　　（3）充分利用“自然實驗室”、“科技活動室”、“美術室”、“紅領巾廣播室”等各室，為學生的科技制作和個性發展提供展示成果的舞臺；同時，舉行學生科技“制作展評”、“自然學科教學觀摩評選活動”、“自然學科優質課和優秀課件制作評選活動”、“指導看科普書，寫一篇科技小論文”等各項活動。

　　社區資源如：

　　（1）與增城電視臺、社區居委會、工廠、科學技術協會、污水處理廠等聯系，定期組織學生進行采訪、調查；

　　與青少年校外實踐基地掛鉤，比如青少年活動中心、泉州青少年實驗基地等，定期帶領學生參加學習、活動；

　　（2）各年段、各班級根據學生的知識水平，充分利用家鄉資源，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養學生的愛國愛鄉之情。聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

　　3、在活動目標和內容上，研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育各有特點和側重點，但也不是絕對割裂的，而是相互聯系的。在實施具體的活動主題和活動項目的過程中，不能僅僅局限在完成某一領域的具體任務上，而應注重各領域任務和內容的相互滲透和延伸。

　　4、學習的方式：綜合實踐活動的實施要倡導學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

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